资源昆虫学(绪论)
•
在已定名的昆虫中，鞘翅目（甲虫）就有35万种之 多，其中象甲科最大，包括6万多种，是哺乳动物的10倍。 鳞翅目（蝶与蛾）次之，有约20万种。膜翅目（蜂、蚁） 和双翅目（蚊、蝇）都在15万种左右。 昆虫不仅种类多，而且同一种昆虫的个体数量也很 多，有的个体数量大得惊人。一个蚂蚁群可多达50万个 体。一棵树可拥有10万的蚜虫个体。在森林里，每平方 米可有10万头弹尾目昆虫。蝗虫大发生时，个体数可达 7～12亿之多，总重量约1250～3000吨，群飞覆盖面积可 达500～1200公顷，可以说是遮天盖日。
• 性格特点：闪亮地提出意见，高高地跳出自己的 理想。 射手座的人好坏分明，应该说他们心里清楚事 情的壁垒分明，也有洞悉一切的能力。但是他们 并不会到处宣扬，他们只会说出他们的目标以及 乐观的说法，并且也会尽量做到他们所提出的要 求。他们像蟋蟀一样，在夏天的夜里拼命地叫着 他们满腔的理想，让人觉得他们很有精神。
•
紫胶也叫火漆，又称虫胶、赤胶、紫 草茸等紫胶的主要成分是紫胶树脂， 它对平滑的表面，如玻璃、金属、云 母等，有强烈的粘附力。在工业上的 用途很广，可制成胶片供工艺使用。 它是一种高档的涂料，把胶片溶解在 95％的酒精中，用以油刷高级家具和 木制品以及装饰品。除此之外，紫胶 还是塑料、导电绝缘体、橡胶填充剂、 防湿剂等重要工业产品的原料，广泛 应用于军工、电器、橡胶、油墨、皮 革、塑料、钢铁、冶金、机械等工业 以及木器、食品、医药等行业。 紫胶是是同翅目、胶蚧科的雌性紫胶 虫的分泌物。紫胶虫是世界有名的资 源昆虫。
天秤座——阿米巴原虫
• 性格特征：没个性的生存高手。 天称座的人没有什麽伟大的目标，可是对 于小事的要求却很多；一些内心比较冲突 的天秤，他们通常对于某些事情很执着， 但是他们明明知道那是错误的，却还是逃 开。他们就像市阿米巴原虫一样，没有太 大的设限（对自己），好处是一直变，坏 处是没则。
天中也有温 柔。 金牛座的人温柔而和善，平常的他们 不会太坚持自己的想法，尤其是在气氛不 错时；但是如果他们是当事者，或是他们 在当中有利益纠纷时，他们可是最捍卫自 己立场的星座，他们就像平常温和的独角 仙一样，默默地不与人争；一旦遇到敌人 就很本能地只想到自己的安全，而缺乏为 人着想的意识。
我国资源昆虫的研究与发展
• 古代 • 新中国成立后---80年代前 • 80年后到现在
资源昆虫学的内容
• 主要是介绍我国资源昆虫开发利用概 况及主要资源昆虫的经济意义、形态特征、 生物学特性、养殖技术及利用方法等，合 理开发昆虫资源。
资源昆虫学的任务
• 1、对古代文献、著作中资源昆虫名称的考 证 • 2、对传统资源昆虫种类的鉴定 • 3、有效成分分析 • 4、饲养繁殖和品种选育 • 5、昆虫产品的加工和利用 • 6、效益评价
巨蟹座——臭虫
• 性格特征：一急，就臭了。 巨蟹座的人对每个人都温柔，心情不好时， 对每个人都像臭虫一样，一碰，就臭了。 他们最善于隐藏自己真正的想法，伪装自 己的不高兴，假装自己很快乐。等到他们 真正受不了的时候，很容易因为小事而爆 发，所以虽然善于隐藏想法，却控制不了 自己的情绪，他们需要学习的就是沉淀自 己的想法。
白蜡
• 虫白蜡，是白蜡虫寄生于 女贞树上由雄虫分泌的蜡 花，经加工熬制而成的精 品。 • 白蜡理化性质稳定，具有 密闭、防潮、防锈、经久 不腐、着光、生肌、止血 止痛、补虚、续筋接骨等 作用，是军工、轻工、化 工、手工和医药生产上的 重要原料。如金属品的防 腐抛光，精密仪表机械的 防潮、防锈及润滑。
• 天敌昆虫：可寄生或捕食农林害虫，抑制 害虫危害的昆虫，如寄生蜂类等。
• 科学实验昆虫：用于遗传学、仿生学等科 学研究的昆虫，如果蝇等。
• 环保昆虫：能协助监测环境质量、处理垃 圾等废物的一类昆虫，如可用水生昆虫监 测水质，用蜣螂处理垃圾等。
什么是资源昆虫学？
• 资源昆虫学是研究如何开发、利用资源昆虫的一门昆虫学 分支学科，研究食用、药用、观赏娱乐、工业原料及饲料 资源昆虫的经济意义、形态特征、生物学特征、养殖及应 用技术，以便更好地保护开发、利用资源昆虫，获得最佳 的经济效益。80年代末随着资源昆虫产业的发展，本课程 于90年代初成为一门独立学科。近年来本课程的知识在国 内外发展较快，不断开发出新的资源昆虫种类及新的应用 技术，极大丰富了本课程的教学内容。
处女座——竹节虫
• 性格特征：不动如山。 处女座有很稳重的性格，他们不 管在大场面或是小地方都能怡然自得， 算是个很能适应环境的人。他们像竹节 虫一样，可以把自己伪装在一棵树上， 与树枝没啥两样，但他们心里真的愿意 这样做吗？这可不一定，他们心里真正 的意图是绝对不会被他人看穿的喔！所 以他们做事通常有点小神秘，让人摸不 清楚。
双子座——螳螂
• 性格特点：尖牙利嘴，说话伤人不带血。 双子座的人很会说话，他们并不是故 意的，说清楚是他们的原则。他们也很能看 清楚自己要的是什麽，尤其是在与人争辩时， 他们特别犀利。他们微笑的眼睛中其实是巴 不得对方快点消失，但是绝对不会 • 表现出来给对方知道，就像螳螂交 • 配一样，交配之后吃了公螳螂…… • 唉呦，真是恐怖。
•
魔羯座——蜻蜓
• 性格特点：先苦后甘，承受考验。 魔羯座的人是很能承受考验的，当他们在 逆境时，越能看见他们所坚持的东西；他 们的成长历程有点类似蜻蜓，可能一定要 经过比较重大的考验之后才能完全地把自 己发挥出来。他们在这一生中只有克服面 对的难题，他们才会真正胜利。
水瓶座——蛹
• 性格特点：不知道会迸出什麽玩意。 水瓶座要找个昆虫来形容，大概只有蛹这 玩意可以解释了。他们藏在蛹壳里面，让 人看不出他们真正的面目；唯一可以看见 他们真正的样子，就是等他们从蛹里面出 来，才能知道他是一只蛾或蝴蝶，也许还 是一只虫也说不定喔！
绪
•
论
全世界的昆虫可能有1000万种，约占地 球所有生物物种的一半。但目前有名有姓 的昆虫种类仅 100万种，占动物界已知种 类的2/3- 3/4，世界上的昆虫还有90%的种 类我们不认识。现在世界上每年大约发现 1000个昆虫新种，它们被收录在《动物学 记录（Zoological record）》中。
• 性格特点：叮准目标，绝不迟疑。 天蝎座的人其实是会罗嗦的，他们回像蚊 子一样若无其事地在人身边嗡嗡地飞来飞 去，但是人们打到他的机会总是很少；甚 至你看不到他，却听得到他们的声音。不 过一旦他准备做一件事，他就会变得很脆 弱，因为无法分太多的心，所以此时他们 的人生有大起大落的可能喔！
射手座——蟋蟀
十二星座所对应的昆虫
白羊座——蜜蜂
• 性格特点：冲动有自信，勤劳又努力。 白羊座的人就像蜜蜂一样，算是很勤劳 的。他们目标明确，不会像苍蝇一样不知 道自己要做什麽，对于工作也很投入，也 很有团队精神，所以在工作上也回有不错 的成绩。他们容易被激怒，也容易因为冲 动伤害到别人与自己，其实他们如果能够 好好地处理自己情绪方面的问题，会有很 大帮助喔！
蚕
• 饲料昆虫：蛋白质含量高，腐食性（粪食 性）、杂食性、养殖成本低的昆虫，可作 为其它经济动物的饲料或饲料填加剂，如 家蝇、黄粉虫等。
• 观赏娱乐昆虫：颜色鲜艳、形态奇特、鸣 声动听、好斗成性的一类昆虫，如蝶类、 甲早、蟋蟀等。
金裳凤蝶
传粉昆虫：可为经济植物传粉、增产的昆 虫，如蜜蜂。
• 居住在瑞丽的少数民族还有食用昆虫的习 惯，如蚂蚁卵、蝉、竹虫、花蜘蛛等。有 的还用作招待贵宾的佳肴
• 药用昆虫：具有药用作用，可以治疗或协 助治疗某种疾病，能增强机体免疫力的昆 虫。如冬虫夏草、斑蝥、九香虫、螳螂等。
冬 虫 夏 草
斑蝥
九 香 虫
• 工业原料昆虫：虫体产物可作为重要工业 原料的昆虫，包括绢丝昆虫、白蜡虫、紫 胶虫和五倍子蚜虫等。
双鱼座——蝴蝶
• 性格特征：美丽而耀眼。 双鱼座的人总是某种程度的美，有时美得 让人觉得他很梦幻，有时又美得不切实际。 他们有时对实际问题的评判不是很高明， 因为他们太理想化，以至于常对于结果感 到很不满意。他们就像美丽的蝴蝶会穿梭 在花丛间，同时也缺乏定性。
什么是资源昆虫?
• 资源昆虫是指昆虫产物(分泌物、内含物和 排泄物等)、昆虫虫体本身或昆虫行为可直 接或间接为人类利用，满足人们对某种物 资的需求或精神享受，具有经济价值，其 种群数量具有资源特征的一类昆虫。
资源昆虫的用途
• 食用昆虫:蛋白质含量高，营养丰富，无异 味，无毒副作用。
尝尝炸虫子 泰国的招牌小吃
狮子座——蚁后
• 性格特征：有命令才有生存的意义。 狮子座喜欢命令的感觉，不管他们是 下意识这样做，或是明目张胆地做，总 是有一些人会听他们的话。他们就像是 蚂蚁群中的蚁后，往往居于发言的角色， 有的时候是建议，有的时候是以领导者 的样子出现。对，听起来很威风，其实 他们很累，如果他们的自信不足的话， 往往会变成逞强的局面。
•
我国幅员辽阔，自然条件复杂，是世界上唯一跨 越两大动物地理区域的国家，因而是世界上昆虫种类 最多的国家之一。一般来说，我国的昆虫种类占世界 种类的1/10。世界已定名的昆虫种类为100万种，我 国定名的昆虫应该在10万种左右，可目前我国已发现 定名的昆虫只有5万多种，要赶上世界目前的水平还 任重道远。况且，世界的昆虫种类应该在300-1000万 种，所以我国应有昆虫30-100万种。
昆虫的研究法第1讲绪论
家畜的体内寄生虫：马胃蝇幼虫、牛瘤蝇幼虫、眼 蝇、鼻蝇。
昆虫传播人畜的传染病，有资料统计人的传染病的 2/3以昆虫为媒介。
Ⅲ. 昆虫与人
二. 昆虫对人的有益方面 1. 昆虫为人类生产大量工业原料。蚕丝、白蜡、五倍
子、紫胶、洋红（从胭脂虫中提取的染料） 2.蜂蜜、蜂胶、蜂蜡等蜂产品。 3.蜂、蝇、蛾、蝶为植物授粉，使人类受益巨大。 4.捕食性、寄生性天敌昆虫为人类防治害虫功勋卓著。 5.腐食性、尸食性昆虫是地球上最大的“清洁工”，
单眼； 胸部是运动中心，有2对翅、3对足； 腹部是生殖中心，包含生殖系统和大部分内脏； 一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫的内部外部变化
Hale Waihona Puke 而生长发育完成。 身体分为头胸腹，二对翅膀三对足， 头顶一对触角须，变化一生种类富。
Ⅰ.什么动物是昆虫
三.昆虫与节肢动物门中其它主要纲动物的比较
1.珠形纲（Arachnoidea）:
一.节肢动物：
体躯分节，身体由一系列体节组成，有些 体节上有成对的附肢；
体表为含几丁质的外骨骼； 体腔即血腔，心脏在消化道背面； 神经系统——头部的脑和在消化道腹面的
由成对神经节组成的神经索组成。
Ⅰ.什么动物是昆虫
二.昆虫：
具有节肢动物的共有特征，又具有自身的特征。
身体由头、胸、腹三体段组成。 头部是感觉、取食中心，有口器、1对触角、复眼、
北美君主斑蝶一次迁徙4000千米，由加拿大至墨西可越冬。 飞蝗轻而易举一次飞行160千米。 粘虫迁飞每次可不着陆飞行7～8小时，时速20～24千米。 昆虫迁飞大多借风力和气流。 昆虫飞行是以翅的振动为驱动。蝗虫18次/秒，苍蝇1.47百万
昆虫学概论——昆虫的繁盛及其奥秘
图9 昆虫纲已知种类的相对比例
第一篇 绪 论
第二章 昆虫的繁盛及其奥秘
第一节 昆虫的繁盛
主要表现在以下4个方面。 (3) 数量大 有人估计，蚂蚁的生物量占地球上动物生物量的10%。
图10 东亚飞蝗（上），蚂蚁生物量与脊椎动物（豹代表）生物量相对比例
第一篇 绪 论
第二章 昆虫的繁盛及其奥秘
第一节 昆虫的繁盛
主要表现在以下4个方面。 (4) 分布广
图 11
昆 虫 的 分 布 范 围
第一篇 绪 论
第二章 昆虫的繁盛及其奥秘
第二节 昆虫繁盛的奥秘
可以从以下6个方面来分析。 (1) 有翅能飞翔
图12 昆虫的翅（上）与鸟类的翅膀（左）
第一篇 绪 论
第二章 昆虫的繁盛及其奥秘
第二节 昆虫繁盛的奥秘
可以从以下6个方面来分析。 (2) 体躯小且有外骨骼
图13 柑橘上的蚧虫（左）和鼠体上的昆虫（右）
第一篇 绪 论
第二章 昆虫的繁盛及其奥秘
第二节 昆虫繁盛的奥秘
可以从以下6个方面来分析。 (3) 繁殖能力强和生殖方式多样 (4) 口器的分化和食性多元化 (5) 具有变态和发育阶段性 (6) 适应能力强
昆虫学概论 General Entomology
同学们，让我们一起走进神奇的昆虫世界吧
第一篇 绪 论
第二章 昆虫的繁盛及其奥秘
第一节 虫的繁盛
主要表现在以下4个方面。 (1) 历史长
图8 人类起源（上、下左）与有翅昆虫化石（下、下右）
第一篇 绪 论
第二章 昆虫的繁盛及其奥秘
第一节 昆虫的繁盛
森林昆虫学章章节
距现在（亿 年）
39-43
地球的演化史及生物的进 化历程、特征
出现海洋
重要事件
18-35
原始藻类诞生
6-18
动、植物分界
2．8-5．7 2．3-1．35 0．65-0．06
陆生孢子植物、鱼类及海 生无脊椎动物和两栖 动物诞生
三叶虫产生 并绝灭
裸子植物及爬行羊膜动物 恐龙产生并
产生并发展
绪论
目的要求：
要求了解昆虫类群的生态功能和危害性，本课程的形成历
史、发展趋势及任务。
重点：
昆虫的分类地位和生物学特点；昆虫类群的生态功能和危
害性。
难点：
昆虫类群的生态功能和危害性。
一、昆虫的起源和发展 昆虫是古老、年轻又不断发展的生物类群。
生物产生与进化的地质年表
地质年代 上古代 太古代 元古代 古生代
护肤品，也是饲养动物的好 饲料。日本1992年昆虫食品 的产值达2600亿日元，是一 个很有发展前途的朝阳产业。
4、科学研究中的实验动物 昆虫生活周期短、易饲养、繁殖快，作为实验动物无社会
及法律反响，在遗传、发育生理、生理生化以及仿生研究中广 泛使用。
遗传学和仿生学研究材料: 如通过对果蝇唾腺巨型细胞的 巨大染色体研究，遗传学得以迅速发展。
昆 虫 分 类 学
昆
昆
虫
虫
生
生
理
物
学
学
昆 虫 生 态 学
昆 虫 毒 理 学
植 物 化 学 保 护
昆
昆
虫
虫
病
技
理
术
学
学
七、参考书： 南开大学等五校合编，昆虫学（上、下册）人民
教育出版社 萧刚柔主编，中国森林昆虫，中国林业出版社
绪论、第一章
5 诱虫灯 •商品诱虫灯：以黑光 灯为光源诱集夜间活 动有趋光性的昆虫。 方便携带和使用
白炽灯诱捕：诱集蛾类、部分甲虫等效果较好
400W～450W高压汞灯、 电源线、2.5×1.5米白布一块、 支架白布与灯的竹竿、 固定支架、白布的绳子
• 6雨伞和白布 ： 倒 置张开的伞或在地 上铺白布，可接获 震荡的昆虫。
六、本课程的学习内容
1、昆虫标本的采集、制作与鉴定 2、昆虫学绘图 3、饲养昆虫的方法与技术 4、昆虫分子生物学技术 5、昆虫调查技术
第一章昆虫标本的采集与制作
昆虫的采集与标本制作
第一节 昆虫的采集：
为获得昆虫的研究、材料和标本，需要采集昆虫。
一.采集昆虫的工具
1 捕虫网 ： 是捕捉昆虫最必要最基本的工具。（捕网、扫网、 水网） 捕网： 由网柄、网圈、网袋构成 • 网柄 ：用竹杆、木杆、白蜡杆、藤条、金属伸缩杆制作。
•当落地虫子要逃逸时用网捕捉。
•看到昆虫在树枝上但不使用网捕捉，可将网置于有 虫的枝叶下，轻击枝叶，虫即落入网中。
昆虫的采集与标本制作
4 搜索 昆虫善于隐藏自己，需要我们去寻觅，细心、 认真、敏锐
•翻动砖头、瓦块、石块、枯枝落叶、动物粪便、垃圾腐物
•树洞、蛀孔、土洞用刀、铲挖掘 •微小昆虫可用吸管采收，也可用沾酒精的毛笔粘入酒精瓶
•水中。以鞘翅目和半翅目昆虫为主，蜻蜓、蜉蝣仅幼
虫生活在水中。水面有水黾（黾蝽科）。
•土中。众多昆虫生活于这种环境，采集时应注意石块、
浅表层及潮湿的地方，高出地面的土冢（白蚁巢），及 围有土粒的洞穴（蚁巢的洞口）。
•动物身上。寄生于动物体表的昆虫有虱目、食毛目、
蚤目的成虫及双翅目、鞘翅目、半翅目的少数种类，禽、 畜、兽、鸟体表都有寄生昆虫。蝇类幼虫常寄生兽类的 体内或皮下。
资源昆虫学
资源昆虫习题集第一章绪论一、选择题1. 我国对白蜡虫的利用始于（）世纪。
A.15；B.13；C.162. 我国最早的蚕桑学校于1897年在（）创立。
A.杭州；B.苏州；C.宁波3. 我国高等院校唯一的蜂学专业于（）年在福建农学院创立。
A.1956；B.1960；C.19594. （）工作队于1955年组建，在云南思茅地区景东县创立了定位观察站。
A.紫胶；B.白蜡；C.五倍子5. 年中国林学会成立了资源昆虫专业委员会。
A.1985；B.1980；C.19876.（）年中国昆虫学会设立了资源昆虫专业委员会。
A.1983；B.1987；C.1985二、问答题1. 哪些昆虫可以称为资源昆虫？2. 资源昆虫按其用途可划分为哪几类？3. 资源昆虫学有哪些任务？第二章食用昆虫一、选择题1. 大部分昆虫的饱和脂肪酸与不饱和脂肪酸的比值低于，远优于猪、牛、鸡肉，部分接近于鱼的脂肪酸组成。
A.20%；B.30%；C.40%2. 昆虫体内富含维生素，蜜蜂老熟幼虫体中，和的含量极为丰富，而且高于在鱼肝油中的含量。
A.A、D、D；B.A、E、D；C.B1、B2、E3. 诱捕是利用昆虫的某些特殊趋性或生活习性而设计的招引方法，常用的有诱捕和诱捕。
A.糖、蜂蜜；B.灯光、食物；C.灯光、糖4. 目昆虫通称白蚁，是社会性昆虫。
主要分布于我国带，种类很多，种群数量大，在自然界中分布广泛。
A.膜翅目、亚热带；B.等翅目、温带；C.等翅目、亚热带5. 蚱蝉若虫在中生活4年，每年6~9月蜕皮一次。
成虫具群居性和群迁性。
A.树干；B.侧枝；C.土壤6. 龙虱的分泌物中，有些酮类是有毒物质，如皮质酮等，过量的皮质酮能严重干挠有机体的钾钠离子平衡。
所以，在食用龙虱时，最好处理，排除龙虱体内的一些废物。
A.温水浸泡；B.晒干；C.粉碎7. 天牛多在林木枝干内取食，国内外许多国家和地区都有食用天牛的习俗，主要食用天牛的。
A.产卵、幼虫；B.钻蛀、幼虫；C. 钻蛀、蛹8. 蜂王幼虫是生产的副产品，是珍贵的天然食品，兼具医疗作用，其含有丰富的蛋白质、氨基酸、维生素、糖类、脂类及矿物质，还含有抑制肿瘤、抗癌的特殊营养素。
资源昆虫学课程标准
课程名称：资源昆虫学英文名称：Resource Entomology课程编码：00810110学时/学分：32/2适用专业与层次：生物科学、本科一、课程的教学目的和任务资源昆虫学是研究资源昆虫生命活动规律和保护、养殖、利用的一门昆虫学分支学科。
它是高等师范院校生物科学类专业的一门专业选修课课，是动物学、昆虫学等的后继课程。
目的和任务：1、了解资源昆虫的概念、资源昆虫的种类及用途；了解国内外各类资源昆虫的开、发利用概况。
2、掌握食用资源昆虫、医用资源昆虫、观赏娱乐资源昆虫、工业原料资源昆虫及饲料资源昆虫的生命活动规律、保护、经济意义及应用。
3、熟练掌握主要资源昆虫的生物学特性、经济意义、养殖及应用方法、技术。
4、通过学习全面了解、掌握我国资源昆虫开发、应用技术。
教学的一些设想：1、进行教学改革，优化课程结构，构建学科体系；使用现代化教学手段及灵活多样的教学方法。
2、处理好学科各章节的内容，把握经典知识与现代知识、宏观知识与微观知识、多学科间知识交叉的关系。
3、本课程从理论与实践两方面入手，采取课堂讲授，通过实验课加强对讲授内容的消化、理解，理论与实践相结合，提高教学效果，培养学生实际操作及分析问题、解决问题的能力。
二、课程内容和基本要求1 绪论1.1 什么是资源昆虫?1.2 资源昆虫的种类及用途1.3 本课程的内容及任务基本要求：讲解资源昆虫及资源昆虫学的概念，介绍资源昆虫的种类、用途及学习本课的目的意义。
本章内容先使学生了解资源昆虫及资源昆虫学的概念，介绍资源昆虫的种类、用途。
教师结合内容指导学习方法。
2 食用昆虫2.1 概述2.1.1 人类的食虫历史2.1.2 人类喜食昆虫原因2.1.3 适于开发的昆虫种类2.1.4 昆虫的食用方法2.1.5 食用昆虫的加工方法2.2 等翅目 Isoptera2.2.1家白蚁2.3 直翅目Orthoptera2.3.1 蝗虫类中华稻蝗、亚洲飞蝗2.3.2 蟋蟀类大蟋蟀、油葫芦2.3.3 螽蜞类蝈蝈2.4 同翅目Homoptera 黑蚱蝉2.5 鳞翅目Lepidoptera2.5.1 蚕类家蚕、柞蚕2.5.2 袋蛾类大袋蛾、褐袋蛾2.5.3 螟蛾类玉米螟、桃螟2.6 鞘翅目Coleoptera 象鼻虫类：笋螭2.7 膜翅目Hymenoptera2.7.1 蜂类蜜蜂：中华蜜蜂、意大利蜜蜂2.7.2 蚂蚁类鼎突多刺蚁、黄京蚁12.8 双翅目Diptera 丽蝇基本要求：介绍人类的食虫历史、食虫原因，哪儿些昆虫适于开发以及昆虫食品的加工方法；介绍各种食用资源昆虫的形态特征、生物学特性、营养价值及食用方法。
《资源昆虫学》教学大纲
《资源昆虫学》教学大纲课程性质：学科专业课课程代码：020263适用专业：森林保护、植物保护、林学、农学、食品科学等一、理论课教学大纲（一）本课程教学基本要求通过对《资源昆虫学》的学习，使学生了解资源昆虫的概念、资源昆虫的种类及用途；了解国内外各类资源昆虫的开发、利用概况。
具体掌握食用资源昆虫、药用资源昆虫、观赏娱乐资源昆虫、工业原料资源昆虫及饲料资源昆虫的生命活动规律、保护方法、经济意义及应用现状。
使学生熟练掌握主要资源昆虫的生活习性、经济意义、养殖方法，全面了解、掌握我国资源昆虫开发、应用技术。
（二）本课程教学内容说明资源昆虫学是80年代末90年代初完善形成、研究如何开发、利用资源昆虫的一门昆虫学分支学科。
研究食用、药用、观赏娱乐、工业原料及饲料资源昆虫的经济意义、形态特征、生物学特征、养殖及应用技术，以便更好地保护开发、利用资源昆虫。
本课程作为森林资源保护专业的学科基础课，使学生在了解昆虫有害的一面的同时，也了解、掌握昆虫造福人类的一面，极大地丰富了森林保护专业的教学内容，拓宽了学生的专业知识，增强了学生的社会适应性。
本课程从理论与实践两方面入手，课堂采取多媒体讲授，通过课内实践和野外实习加强学生对讲授内容的消化和理解，理论与实践有机结合，提高了教学效果和学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新和创业思维。
（三）本课程各章教学结构及具体要求第一章绪论（1学时）1. 本章教学目的和要求：讲解资源昆虫及资源昆虫学的概念，介绍资源昆虫的种类、用途及学习本课的目的意义。
掌握资源昆虫的概念及资源昆虫的类型。
2. 本章重点：资源昆虫特征和类型。
3. 本章教学内容和要点：1）我国资源昆虫利用的历史2）资源昆虫的概念及其类型3）资源昆虫学的内容与任务4.本章思考题：1）资源昆虫的概念及资源昆虫的种类2）资源昆虫学研究的内容和任务第二章食用和饲用昆虫（7学时）1. 本章教学目的和要求：介绍人类的食虫历史、食虫原因，哪些昆虫适于开发以及昆虫食品的加工方法；介绍各种食用资源昆虫的形态特征、生活习性、营养价值及食用方法。
普通昆虫学ppt
蜘蛛
蜘蛛
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23
绪论：
甲壳纲 多水生，触角2对，以鳃呼吸；如虾、蟹等。
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24
绪论：
重足纲 体节除前方三四节及后方一两节外，每 一节可见背板下由2节合并而成，所以大部分体 节有2对行动足。马陆是本纲典型的代表。
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25
绪论：
唇足纲 胴部每一节体节具1对足，其中第一 对足特化为毒爪，生殖孔位于体末第2节上， 常见的有蜈蚣和钱串子等。
虱子 蜘蛛
蟋蟀
蜈蚣 龙虾 蝗虫 蝎子
蝴蝶
蚕 螳螂 蟑螂
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螨
跳蚤 蚯蚓
蜜蜂
蚊子 蜗牛
蜻蜓
15
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
2、昆虫成虫期的主要特征： (1)体躯由若干环节组成，这些环节
集合为头、胸、腹三个体段；
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16
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(2)头部是取食和感觉中心，具有口器和 触角，通常还有复眼和单眼；
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绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(4)
4、体腔即为血腔，心脏在消化道 的背面。
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10
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(5)
5、中枢神经系统包括1个位于头内消化 道背面的脑，以及1条位于消化道腹 面的、由一系列成对神经节组成的腹 神经索。
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11
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6
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(1/5)
1、体躯由一系列的体节组成。
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7
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(2/5)
2、整个体躯被有 含几丁质的外 骨骼。
资源昆虫学课程简介
《资源昆虫学》课程教学大纲课程编号：02018英文名称：Resource Entomology一、课程说明1. 课程类别专业课程2. 适应专业及课程性质植物保护专业选修3. 课程目的（1）通过本课程的学习，使学生了解国内外资源昆虫的开发与利用现状。
（2）使学生系统掌握药用昆虫、食用昆虫、工业原料昆虫、传粉昆虫、观赏昆虫、实验材料昆虫、环保昆虫、法医昆虫等不同种类的形态特征、生物学和生态学习性、养殖与保护及开发利用现状，同时掌握人工利用的基本理论和实用技术。
4. 学分与学时学分为1.5.总学时为325. 建议先修课程普通昆虫学；无脊椎动物学6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）《资源昆虫学》.张雅林编.中国农业出版社.2009年参考书目：（1）《资源昆虫及其利用》.胡萃编.中国农业出版社.1996年（2）《中国资源昆虫利用和产业化》.杨冠煌编.中国农业出版社.1998年（3）《资源昆虫》.张传溪编著.上海科学出版社.1990年（4）《经济昆虫养殖与开发利用大全》.魏永平编.中国农业出版社.2001年（5）《药用昆虫养殖与利用技术大全》.魏永平编. 中国农业出版社.2004年（6）《食用昆虫养殖与菜谱》.文理章编.中国农业出版社.2001年（7）《药用昆虫养殖》.王林瑶编著.金盾出版社.1996年7. 教学方法与手段（1）本课程教学主要采用课堂讲授与实验教学相结合进行。
（2）课堂讲授采用形象、直观的多媒体教学辅以板书、课堂讨论、观看教学VCD等进行，实验教学包括资源昆虫的显微结构观察、生活饲养和管理。
8. 考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：（1）平时成绩占30%，形式有：实验报告成绩（2）考试成绩占70%，形式有：理论考试成绩9. 课外自学要求（1）要求学生根据自身需要及兴趣阅读有关参考书及科技文献，浏览国内外相关网站，了解国内外资源昆虫的开发与利用现状。
（2）每次实验完成后，系统阅读教材对应章节，进一步加深理解，同时完成作业。
昆虫学概论——昆虫与人类的关系
第一篇 绪 论
第三章 昆虫与人类的关系
第二节 昆虫的有益方面
指直接造福于人类或间接对人类有益。 (1) 传粉昆虫 目前，全世界有许多国家正在加强对传粉昆虫的应用研究。
图17 古生代石炭纪昆虫（上）和二叠纪昆虫（下）分别在取食穗花和大孢子
第一篇 绪 论
第三章 昆虫与人类的关系
第二节 昆虫的有益方面
图25 昆虫邮票（左）、打斗昆虫和昆虫画（右）
图23 伊索寓言插图（左）、图腾昆虫（中）和关公虫（右）
第一篇 绪 论
第三章 昆虫与人类的关系
第二节 昆虫的有益方面
指直接造福于人类或间接对人类有益。 (6) 文化昆虫
图24 竹节目的卵（左）和宝石孪虫
第一篇 绪 论
第三章 昆虫与人类的关系
第二节 昆虫的有益方面
指直接造福于人类或间接对人类有益。 (6) 文化昆虫
昆虫学概论 General Entomology
第一篇 绪 论
第三章 昆虫与人类的关系
植食性昆虫 45.6% 腐食性昆虫 17.3% 捕食性昆虫 24.7% 寄生性昆虫 12.4%
图14 昆虫纲中不同食性类群的相对比例
第一篇 绪 论
第三章 昆虫与人类的关系
第一节 昆虫的有害方面
指直接危及人类健康或对人类的经济利益造成危害。 (1) 农林牧害虫 真正的害虫种类不会超过昆虫种类的1%。
图15 粮食消耗相对比例（上）和8种主要作物被害虫为害的损失率（下）
第一篇 绪 论
第三章 昆虫与人类的关系
第一节 昆虫的有害方面
(2) 医学害虫 为了提高我国人民的健康水平，毛泽东同志曾提出了“除四害、讲卫生”，
其中有三害是昆虫。
图16 昆虫传播的人类主要疾病（上）和历年鼠疫流行造成的病亡人数（下）