五年级英语上册Unit4Wheredoyouwork(Lesson19_20)教案人教精通版
人教精通版五年级英语上册Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson20)教学设计
Lesson20 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分为第19课的延伸，为学生呈现了两组对话练习，并提供cinema, bank, hotel三个场景单词供学生替换练习。
学生通过练习与同学进行简单沟通，达到熟练使用所学句式及对话的程度，并能够根据不同场景进行相应的语言交流。
2. Just write根据本部分要求，学生能够听、说、读、写核心词汇work, study, cinema，并能够在四线格中规范书写。
理解并运用主要句型Where do you study? I study at Sunny School.并利用语境、对话等带动上述词句的学习与巩固。
3. Let’s act本部分为学生提供了五个不同场景的图片，引导学生用Where do you work / study? I work / study…的结构进行对话操练，达到学以致用的目的。
4. Let’s chant本部分设计了重点练习/k/发音的歌谣，通过学习、说唱和表演，使学生了解熟悉字母k的发音/k/并进一步识记。
二、教学准备1. 单词、句子卡片。
职业和公共场所的图片及单词卡片。
2. 教学音频、教学课件、教学挂图，为学生创设真实的语用情境。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warming-up / Revision)1) 师生共唱歌曲Where do you come from?营造活泼的英语学习氛围。
2) 教师快速出示单词卡片，学生快速并准确读出单词并造句。
3) 教师出示单词卡片，学生利用上节课所学内容进行对话练习：—Hello. Nice to see you.—Hi! Nice to see you, too.—Where do you work?—I work in a cinema.对话起到温故知新的作用，并促使学生快速进入英语学习的状态中。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师将电影院的图片贴在黑板上，学生说出单词，教师引导学生按照发音拼写单词并写在四线格中。
五年级上册英语教案-Unit 4《Where do you work》(Lesson 20)｜人教(
五年级上册英语教案－Unit 4《Where do you work》（Lesson 20）|人教（精通）教学内容本节课为《人教（精通）版小学英语五年级上册》Unit 4《Where do you work》的第20课。
教学内容主要围绕职业和工作地点的词汇展开，包括学习询问和回答职业及工作地点的句型。
课程内容旨在通过丰富多样的活动，提高学生的听说能力和日常交际用语的应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握与职业和工作地点相关的词汇，如“doctor, nurse, teacher, engineer, hospital, school, company”等，并学会运用句型“Where do you work? I work at…”进行交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的想象和规划。
教学难点1. 正确发音和记忆职业和工作地点的词汇。
2. 灵活运用句型进行真实情景对话。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 职业卡片。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程第一阶段：导入1. 复习导入：复习已学过的关于职业的词汇，通过快速问答游戏激发学生的学习兴趣。
2. 情景创设：展示不同职业的图片，引导学生用英语描述图片内容，自然引入新课主题。
第二阶段：新课展示1. 词汇教学：借助图片和实物，教授新词汇，并通过角色扮演加强学生对词汇的记忆和理解。
2. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组合作等形式，练习句型“Where do you work? I work at…”第三阶段：实践应用1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学句型和词汇进行交流。
2. 听力练习：播放听力材料，学生完成相关练习，巩固所学内容。
第四阶段：总结反馈1. 学生展示：邀请几组学生上台展示他们的对话练习，教师给予评价和反馈。
五年级上册英语教案-Unit4WheredoyouworkLesson20人教精通版
教案五年级上册英语教案Unit 4 Where do you work? Lesson20 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所学词汇和句型，询问并回答他人的工作地点。
2. 过程与方法目标：通过情境创设、小组合作等方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对职业的尊重和认识，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：teacher, doctor, worker, nurse, hospital, school, factory等。
2. 句型： Where do you work? I work at ahospital/school/factory.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课词汇和句型，能够运用所学知识询问并回答他人的工作地点。
2. 教学难点：正确运用不同职业的词汇和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同职业的工作场景，引导学生关注工作地点。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课词汇和句型，教师进行讲解和示范。
3. 情境练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语练习。
4. 小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇：teacher, doctor, worker, nurse, hospital, school, factory等。
2. 句型： Where do you work? I work at ahospital/school/factory.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟真实场景进行口语练习。
3. 写作练习：根据所学句型，编写一段对话或小短文。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2019人教精通版英语五上Unit 4《Where do you work》(Lesson 19)教学设计
Lesson19 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过设置在超市里，Mrs Wu与Mr White和女儿偶遇，并相互问候的真实场景，引出要学习的目标语言。
在对话的教学过程中，使学生学会询问他人工作近况，并运用学过的相关语言进行简单的交流和沟通。
主要目标语言：Where do you work? I work in a cinema.Where do you study? I study at Sunny School.二、课前准备l. 准备若干常见职业单词的图片，及若干工作场所的名称卡片及图片。
2. 教学音频、教学课件、教学图片，为学生创设贴近生活的语言场景。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生共唱学习过的歌曲Where do you come from? 营造愉悦的英语学习氛围。
2) 教师快速出示职业图片，学生快速说出相应单词并准确拼读。
3) 教师出示不同职业图片，学生运用前一单元所学内容进行对话练习：—Who’s he / sh e?—How old is he / she?—Where does he / she come from?—What does he / she do?此对话练习旨在建立基于教学内容和主题的新旧知识的联系，起到温故知新的作用，并使学生快速进人英语学习状态。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师手持一张教师职业图片向学生提问：What’s his job? 学生回答：He is a teacher.教师再拿出一幅学校的图片对学生说：Yes, he is a teacher. He works in a school.然后教师指向自己对学生说：I’m a teacher.I work in a school.并重复两次并将单词work写在黑板上，借助自己是教师的真实职业，帮助学生理解词义，学生跟读单词和句子。
2022人教精通版五上U4《Where do you work》(Lesson 19-20)教案
Unit 4 Where do you workLesson 19—20一、教学目标：1、询问对方在哪里工作或学习的句型。
二、教学重点：1、在熟练地用英文询问对方在哪里工作或学习及答复三、教学难点：1、Where 表示哪里，引导特殊疑问句，问对方在哪里做什么四、教学过程：1、Revision复习关于职业的句型2、Presentation1〕展示本课要学的单词图片，反复领读，引导学生拼读及背诵Cinema 电影院bank 银行hotel 旅馆Work 工作study 学习2〕关于上面的单词，教师可给出where一次，并注明“哪里〞，引出大标题where do you work？3)T: How many people are there in the pictureWhere do you work now (Mrs. Wu)Where do you work now (Mr. White)Where do you study now(daughter)S: I work in Beijing Cinema.I work at the Bank of China.I study at Sunny School.听力原文：Mr White: Hi! Mrs. Wu! Nice to see you again. 嗨，吴女士！再次见到你很快乐。
Mrs Wu:Nice to see you, too. 见到你也很快乐Mr White: Where do you work now你现在在哪里工作？Mrs Wu: I work in Beijing Cinema. How about you我在北京电影院工作，你呢？Mr White: I work at the Bank of China.我在中国银行工作。
Mr White: How about your daughter Where do you study now你女儿呢？你现在在哪里学习？Daughter: I study at Sunny School.我在阳光学校学习。
人教精通版五年级上册英语Unit 4 Where do you work Lesson 19-Lesson 20课件
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.12:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
What does she do? She is a teacher.
Where do they work?
New words
cinema
电影院
work
工作
study
学习
Just talk
Mr White: Hi, Mrs Wu! Nice to see you again. Mrs Wu: Nice to see you, too!
I work in a bank.
Where do you work?
I work in a hotel.
Where do you work?
Just write
work study cinema
Where do you work? I work in a cinema.
Can you write them?
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
五年级英语上册Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson19)教学设计人教精通版(三起)
Lesson19 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过设置在超市里，Mrs Wu与Mr White和女儿偶遇，并相互问候的真实场景，引出要学习的目标语言。
在对话的教学过程中，使学生学会询问他人工作近况，并运用学过的相关语言进行简单的交流和沟通。
主要目标语言：Where do you work? I work in a cinema.Where do you study? I study at Sunny School.二、课前准备l. 准备若干常见职业单词的图片，及若干工作场所的名称卡片及图片。
2. 教学音频、教学课件、教学图片，为学生创设贴近生活的语言场景。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生共唱学习过的歌曲Where do you come from? 营造愉悦的英语学习氛围。
2) 教师快速出示职业图片，学生快速说出相应单词并准确拼读。
3) 教师出示不同职业图片，学生运用前一单元所学内容进行对话练习：—Who’s he / she?—How old is he / she?—Where does he / she come from?—What does he / she do?此对话练习旨在建立基于教学内容和主题的新旧知识的联系，起到温故知新的作用，并使学生快速进人英语学习状态。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师手持一张教师职业图片向学生提问：What’s his job? 学生回答：He is a teacher.教师再拿出一幅学校的图片对学生说：Yes, he is a teacher. He works in a school.然后教师指向自己对学生说：I’m a teac her. I work in a school.并重复两次并将单词work 写在黑板上，借助自己是教师的真实职业，帮助学生理解词义，学生跟读单词和句子。
人教精通版五年级英语上册Unit 4《Where do you work》(Lesson 19)课件
I live in…City. I’m a … I work/study at…. I’m in ….. I like ….best. I want to be a /an….
1. Practice
the dialogue
2.Write it on exercise boos 练习对话 将其写在练习本上
Chant！
Work,
work, work Where do you work? Bank of China, Bank of China. I work at Bank of China.
Study,
study, study Where do you study? Hanmo School, Hanmo School, I study at Hanmo School.
居住地： 职业： 子女： 学校： 班级： 学科ve now? What’s your job? How about your son/daughter? Where do you work/study now? Which class are you in? What subject do you like best? What do you want to be in the future? ……………
居住地： 职业： 子女： 学校： 班级： 学科; 理想： ……
什
Where do live now? What’s your job? How about your son/daughter? Where do you work/study now? Which class are you in? What subject do you like best? What do you want to be in the future? ……………
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Unit 4 Where do you work?
Lesson 19—20
一、教学目标：
1、询问对方在哪里工作或学习的句型。
二、教学重点：
1、在熟练地用英文询问对方在哪里工作或学习及回答
三、教学难点：
1、Where 表示哪里，引导特殊疑问句，问对方在哪里做什么
四、教学过程：
1、Revision
复习关于职业的句型
2、Presentation
1）展示本课要学的单词图片，反复领读，引导学生拼读及背诵
Cinema 电影院 bank 银行 hotel 旅馆
Work 工作 study 学习
2）关于上面的单词，教师可给出where一次，并注明“哪里”，引出大标题where do you work？
3) listen to the tape and answer the questions.听课文录音回答问题
T: How many people are there in the picture?
Where do you work now? (Mrs. Wu)
Where do you work now? (Mr. White)
Where do you study now?(daughter)
S: I work in Beijing Cinema.
I work at the Bank of China.
I study at Sunny School.
听力原文：
Mr White: Hi! Mrs. Wu! Nice to see you again. 嗨，吴女士！再次见到你很高兴。
Mrs Wu: Nice to see you, too. 见到你也很高兴
Mr White: Where do you work now?
你现在在哪里工作？
Mrs Wu: I work in Beijing Cinema. How about you?
我在北京电影院工作，你呢？
Mr White: I work at the Bank of China.
我在中国银行工作。
Mr White: How about your daughter? Where do you study now?
你女儿呢？你现在在哪里学习？
Daughter: I study at Sunny School.
我在阳光学校学习。
5) Listen the tape again, follow the tape and read loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读)
6）通过课文，老师把班级里学生分好角色，进行情景表演
7）解析课文易出题的地方及四会句子（见原文红线处及划线句子）
8)教师把学生分好角色，进行情景表演（有助于背诵课文）
3、Practice：
1）小练习,完成配套练习册。
4、Homework:
背诵课文，单词六英一中并默写。