台州学院精品在线开放培育课程公示
2018年国家精品在线开放课程公示名单
郭慧媛 张心科、徐鹏、黄显涵、袁志勇 吴金闪、朱嘉 胡久华、魏锐 吴昌顺、芦咏莉、贾绪计、黄四 林 谢江南、刘倩、刘燕、张小童 裴元生、金建君、李春晖 彭鹏 王卫、王京山 陈亮 蔡建永、蔡楠 牟世荣、丁险峰、王磊、郭书林 宋斌、陈暮紫、欧变玲、荆中博
中国农业大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京语言大学 北京语言大学 北京语言大学 中央财经大学
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序号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
课程名称 信息安全概论 食品营养学 语文课程标准与教材研究 思维训练与学习力提升 中学化学教学设计与实践 师魂 莎士比亚戏剧赏析 循环经济与可持续发展型企业 管理学 网络信息计量与评价 古诗今读 速成汉语语法课堂 初级汉语语法 投资学
课程名称 信息素养——学术研究的必修课 (通识版) 生产计划与控制 昆曲艺术欣赏 影视制作入门 艺术的启示 灿烂的文化，优秀的艺术——中 国工笔人物画赏析与创作 现代生活美学进阶 汽车造型设计二维表达 电路 数字信号处理 数字电子技术基础 模拟电子技术 微机原理与接口技术 工科数学分析
课程负责人 林佳 成晔 陈为蓬 梁君健 李睦 孙玉敏 刘惠芬 王波 黄辉 陈后金 侯建军 刘颖 戴胜华 杨小远
冯艳全 韩占忠、黄彪 李林 李仲君、赵三元、薛庆
北京理工大学 北京理工大学 北京理工大学 北京理工大学 北京理工大学
嵩天 邓宏彬、王玥、金磊、申强 王越、潘丽敏、高平、吴舟婷 王娜、陈娟文、张丹丹、李金玉 刘丽英 桑林
北京理工大学 北京理工大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学
(完整版)浙江精品在线开放课程建设要求和制作规范
附件1：浙江省精品在线开放课程建设要求和制作规范一、课程建设总体要求1.教学内容与资源。
根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。
每个短视频以5-15分钟时长为宜，针对各模块知识点或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。
每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。
课程设置应与本校课堂教学的要求相当。
2.教学设计与方法。
要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。
围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。
课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。
开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。
3.教学活动与评价。
要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。
建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。
课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
4.教学效果与影响。
要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。
基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
充分发挥课程共享作用，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。
精品在线开放课程建设标准
精品在线开放课程建设标准为全面推动我校精品在线开放课程建设与应用，加快促进信息技术与教育教学深度融合，现根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号）和《山西省高等学校精品共享课程立项建设与认定办法（试行）》(晋教高〔2019〕7号）等有关文件精神，特制定我校精品在线开放课程建设标准。
一、课程建设总体要求1.教学内容与资源。
根据课程特点、预设教学目标、学生认知规律及教学方式，围绕教学内容和资源间关系，颗粒化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。
每个短视频应针对各模块知识点或专题设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。
课程设置应与我校课堂教学的要求相当。
课程应能够覆盖该课程所有知识点和岗位技能点，应依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，从职业岗位能力分析出发，基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容，并将专业建设、课程改革成果应用到精品在线开放课程。
课程资源应力求丰富多样，在数量和类型上大大超出结构化课程所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便教师自主搭建课程和学生拓展学习。
表现形式上，要合理使用文本、图形（图像）、音频、视频、动画和虚拟仿真等各类素材，充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。
应按照资源的内容和性质，科学全面地标注资源属性，方便资源的检索和智能重组。
资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。
2.教学设计与方法。
要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。
围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。
课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求，各教学环节充分有效，满足学生在线学习的诉求，不是传统课堂的简单翻版。
省级精品在线开放课程建设项目实施计划
省级精品在线开放课程建设项目实施计划一、引言为了推动教育信息化的发展，提高优质教育资源的覆盖面，我们作为供应商，荣幸地参与到省级精品在线开放课程建设项目中。
本实施计划旨在明确项目目标、任务、时间表和预期成果，以确保项目顺利推进，为教育领域的发展做出贡献。
二、课程制作实施方案四、应急服务方案（一）故障应急处理：1.若在制作过程中出现设备故障或其他突发情况，我们将立即启动应急预案。
预案包括备用设备、紧急维修等措施，以确保制作进度不受影响。
2.我们将定期进行设备检查和维护，以降低设备故障的可能性。
同时，我们还将制定紧急应对措施，以确保在设备故障发生时能够迅速解决问题。
3.此外，我们还将定期备份课程素材和数据，以防止数据丢失或损坏对制作进度造成影响。
（二）其他突发情况应对措施：1.若在制作过程中出现其他突发情况，如人员生病、不可抗力因素等，我们将根据具体情况制定相应的应急措施。
2.我们将及时与相关部门或人员沟通协调解决问题，确保制作进度不受影响。
五、质量控制方案1.制作流程把控：我们将严格把控每个制作环节的质量，包括但不限于课程设计、拍摄、后期制作等。
在每个环节完成后，我们将进行内部审核和检查，确保质量达到预期标准。
2.质量标准制定：我们将根据行业经验和客户需求，制定详细的质量标准和评估指标。
在制作过程中，我们将严格按照这些标准进行评估和检测，以确保课程质量达到预期效果。
3.外部评审与反馈：我们将邀请外部专家或客户进行评审和反馈，以获取客观的意见和建议。
根据外部评审和反馈的结果，我们将及时调整和优化制作方案，以提高课程质量。
4.持续改进：我们将实施持续改进计划，定期总结和分析制作过程中的问题和经验，并提出改进措施。
通过不断改进和提高质量控制水平，我们将确保课程的质量和效果达到最高水平。
浙江省教育厅办公室关于公布2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2024.01.23
•【字号】浙教办函〔2024〕13号
•【施行日期】2024.01.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】继续教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
浙教办函〔2024〕13号各高等学校：
根据《浙江省职业教育提质培优行动计划（2021—2023年）》和《浙江省教育厅办公室关于做好2023年高等学历继续教育精品在线开放课程申报工作的通知》等文件精神，经高校建设、推荐申报、专家组评审和结果公示，确定立项建设《心理学与职场软技能》等81门省级高等学历继续教育精品在线开放课程（以下简称“精品课程”），现将名单予以公布。
本次立项建设的精品课程建设周期为2年，建设期满后，省教育厅将组织专家对项目进行验收，对符合申报书中建设进度且达到预期成效的项目发文予以认定，统一发布到省级相关平台推广共享；对验收不符合运行要求、不能有效开放共享和未能达到持续更新的课程，将取消其精品课程建设资格。
请各高校切实承担精品课
程建设应用与管理的主体责任，加强对立项课程建设的业务指导和相关支持，确保课程按建设计划完成建设任务。
附件：2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单
浙江省教育厅办公室
2024年1月23日。
URP高校网络教学系统V1.0
清华教育在线THEOL系列教学软件北京清元优软科技有限公司2009-7目录一、URP高校网络教学系统V1.0概述 (2)二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案 (6)三、URP高校网络教学系统V1.0系统与资源描述 (9)第一部分通用网络教学平台 (9)第二部分精品课程申报、建设与评审平台 (14)第三部分专业与课程建设平台 (19)第四部分研究型网络教学平台 (21)第五部分教学资源库管理平台 (22)第六部分国内外开放课程资源 (26)第七部分数据共享方案 (30)四、技术路线、硬软件环境要求 (31)一、URP高校网络教学系统V1.0概述高校用户一览表网络教学平台已经在国内170余所知名院校中得到成功应用，其中包括985工程院校15所，211工程院校60余所，原国防科工委院校10余所以及国家示范性高职院校10多所，部分如下：清华大学、西安交通大学、南开大学、重庆大学、福州大学、吉林大学、湖南大学、中央民族大学、泰山医学院、重庆医科大学、广西医科大学、华南理工大学、兰州大学、新疆大学、内蒙古大学、青海大学、南昌大学、深圳大学、西北农林科技大学、华南农业大学、中国地质大学、北京石油化工学院、华北电力大学（北京）、北京理工大学、中国农业大学、外交学院、北京建筑工程学院、装甲兵工程学院、南京理工大学、昆明理工大学、西安理工大学、武汉理工大学、辽宁工程技术大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、南京航空航天大学、泉州师范学院、玉林师范学院、沈阳建筑大学、石河子大学、大连铁道学院、重庆工商大学、西南大学、河南农业大学、西北第二民族学院、青岛大学、太原科技大学、内蒙古工业大学、河南科技大学、西安邮电大学、新疆农业大学、贵州大学等。
二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案“质量工程”在特色专业点建设、精品课程建设、高水平教学团队建设、教学资源建设、多种模式教学过程和教学环节信息化等方面都提出了更高的要求。
2021年精品在线开放课程建设实施方案
2021年精品在线开放课程建设实施方案目前我校精品在线开放课程全部上线运行。
总结历年来我校在精品在线开放课程建设过程中存在的问题和取得的经验，2021年精品在线开放课程建设工作主要分为以下三个方面：一、已上线课程的推广应用工作精品在线开放课程的持续建设和推广应用情况是精品在线开放课程认定的重要指标，具体要求如下：1.各分院（部）应在2020年1月20日前提出本院已上线各级精品在线开放课程的2021年推广应用计划，协助课程建设负责人在校内、校外推广课程。
2.各分院（部）应每月对已上线课程应用情况进行1次检查，指导课程建设工作。
课程团队应在日常教学中充分使用在线课程，注重课程各项数据的平时积累，特别是课程公告、非视频资源数量、互动交流等数据。
3.教务处每学期对已上线课程负责人进行2次建设应用方面的集中培训；对各分院（部）的建设指导工作进行1次集中检查，主要检查内容包括：分院（部）检查、指导记录、推广应用计划的实施情况等。
二、2021年国、省两级精品在线开放课程申报工作根据历年国、省两级精品在线开放课程申报文件，提前动手，准备2021年国、省两级的精品在线开放课程申报工作。
（一）国家级精品在线开放课程申报准备工作1.对照国家级精品在线开放课程认定的相关文件，继续做好现有12门省级精品在线开放课程的建设、推广应用工作。
2.课程负责人按照2019年国家级精品在线开放课程申报表格式，在3月20日前完成申报表初稿的填写，课程所在分院（部）组织指导团队在3月31前完成申报材料打磨，并将申报材料交教务处。
3.教务处在4月15日前，邀请省内专家按照国家精品在线开放课程的评审标准对申报材料和课程网站、课程数据进行点评和排名。
各课程负责人依据专家意见完善修改申报资料。
4.教务处在5月10日前，邀请省内、外专家对课程申报材料进行二次评审排序。
学校将根据2021年国家精品在线开放课程申报指标的1.5倍确定重点培育课程。
5.学校对重点培育课程进行集中辅导、打磨。
2019年省级精品在线开放课程认定公示名单(教师教育类)
10
教育大数据及其应用
本科
温州大学
胡来林 张新立、林其浓、彭超云、姚渺波
浙江教育技术学习平台
序号
课程名称
11
学前卫生学
12
体操
13
教学系统设计
层次
本科 本科 本科
申报课程学校
温州大学 温州大学 温州大学
课程负责 人
陈旭微
赵海波
李伟
课程团队（限5人）
曾国、吴静、柴林姗、严毛柯 李春华、方仕玮、唐鹏 张新立、边楚女、李璐
主要开课平台
浙江省高等学校在线开放课程 共享平台
浙江省高等学校在线开放课程 共享平台
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14
教学环境设计与应用
本科
温州大学
张新立
胡来林、柳晨晨、杨刚、黎启龙
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15 英语教师基本技能训练 本科
16
现代教育技术
本科
17 化学教学实践能力提升 本科
18
基础英语
本科
19 语文教学设计与技能训练 本科
浙江师范大学 宁波大学
杭州师范大学 温州大学 温州大学
夏洪文 徐晓雄 施英姿 王晓佳
杨刚
昝辉、朱艳文、张徐昕 王慧、陈燕燕、王海燕、邢方
关伟、邹菊梅、董丹丹 潘骅、徐小妹、徐天添、陈颖
李伟、谢贤晓、郭静
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浙江省高等学校在线开放课程 共享平台
浙江教育技术学习平台
浙江省高等学校在线开放课程 共享平台
2019年省级精品在线开放课程认定公示名单 （教师教育类）
序号
课程名称
层次
申报课程学校
课程负责 人
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台州学院精品在线开放培育课程公示
学校第三批在线开放课程建设，学院申报建设155门，在两个平台上建设的只有73门（不论运行情况好差，后台数据截止2018年11月30日），其中省平台24 门，泛雅平台49门。
经学校筛选，建设并运行良好的课程共66门，其中省平台23门，超星平台43门。
另外，泛雅平台运行良好的课程18门，共计84门，作为培育课程，学校将给予每门课程建设资助2万元。
现予以公示。
1、反映问题的方式：在公示期限内，任何部门和个人均可通过来信、来电、来访等形式，向校教务处反映公示对象存在的问题。
以部门名义反映问题的应加盖公章，以个人名义反映问题的提倡署本人真实姓名。
2、公示时间：2018年12月19日——2018年12月25日。
3、公示联系部门：教务处。
电话：85139031。
教务处
2018年12月19日
省平台运行课程
泛雅平台运行课程。