高考历史选择题的解题技巧
高考历史选择题答题方法
高考历史选择题答题方法高考历史选择题答题方法1、对等排除原则即在题肢中出现了一个与你想选的选项对等(即同义表述)的选项，根据单项选择题答案唯一原则，说明两个都不对。
2、时态一致原则即要分析题干中设问的时态，前因型是将来时，要求选项必须是将来才能实现的事情;后果型是完成时，要求选项必须是已经实现的事情。
3、就近原则它适用于设问是针对教材上的某一结论(特别是标志性的结论)、选项是分析得出这一结论的理由或依据这一类型。
4、感情色彩原则一个人或集团的言行总是代表自己所属的阶级、民族或国家的利益，这就给这个人或集团的言行赋予了感情色彩。
如果选项中出现了站在对方的阶级、民族或国家的立场上的言行，那么这个选项一般不正确。
5、第一印象优先原则即在凭第一印象选择某个选项后，在不能百分之百认定选错了的情况下，原则上不要改。
因为这符合记忆规律，记忆最深的东西，即似曾相识的东西总是最先从大脑中闪现出来。
最后需要说明的是，高考试卷中的选择题对能力要求较高，有时需要多种方法并用，但是再好的方法也只能起到辅助作用，最实际有效的方法还是应该“以本(课本)为本(根本)”。
<<<返回目录历史选择题怎么做1.细看试题审题的最基本做法是把题干和备选项细看一遍，千万不要只看一半就作出选择。
2.明确结构一般选择题的题干由选择项、主体知识和条件限定语构成。
选择项是指要求选择的内容，主体知识是选项论述的直接对象(史实或观点)，条件限定语是对选择项在时间、程度、区域等方面的限定。
审题时要仔细推敲题干，搞清题干中的选择项、主体知识和条件限定语。
3.联系知识选择题主要是考查学生对所学知识的再认再现、理解、运用。
因此，在审题时，一定要联系相关知识，一是为了对备选项进行筛选，二是为了准确理解材料的意思。
4.辨析备选项现在的选择题，不仅难在对题干的理解与信息获取上，也难在备选项中的陷阱越来越多、越来越隐蔽。
特别是有的备选项，无论是史实还是观点都是正确的，但不符合题意，因而具有较强的干扰性。
高考历史选择题的答题技巧
高考历史选择题的答题技巧高考历史选择题答题技巧1.优先关注“阿拉伯数字”(关注历史年代和数据)历史选择题的阅读，快速准确提取信息是最重要的能力。
历史选择题中的“阿拉伯”数字是很容易看到的信息。
在一大堆汉字里面找到找到阿拉伯数字还是是很容易的。
历史选择题中的“阿拉伯”数字往往就是解题的关键，就是解题的钥匙。
因为历史选择题中的“阿拉伯“数字，不是年代，就是与答案有关的数据。
2.“穿衣戴帽”是重点(关注标点符号括号引号书名号的作用)大家知道在汉语言的表达中，标点符号占重要地位。
这里的“穿衣”就是指括号和书名号。
括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的关键信息，书名号的出现意味着材料的出处已经告诉。
材料的出处了解了，材料的作者、作者的立场等许多问题就得到解决。
“戴帽”这里指的是引号，历史选择题中出现的引号，要么就是关键信息，要么就是强调的学科术语。
在材料中运用标点符号的知识，进行快速解题是一种综合能力的体现。
3.绝对化的选项一般错误4.省略号后有答案，否则也会被省略5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集6.矛盾的互补选项中必有一个是答案7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱8.看见什么选什么(题目考察的是历史现象)9.看见什么不选什么(题目考察历史本质、规律、特点)这9大技巧其实反映了高考中历史学科的特点：历史学科是高度关注历史问题的时空定位的，历史高考是特别强调历史学科概念和体系结构的，历史学科高考特别关注学生历史思维逻辑的培养的。
下面我们来分析下高考历史真题。
对每一个题目做一个简单的解析，大家一起体会一下高考历史选择题的解题思路。
1.周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。
周代的“雅言”最早应起源于现在的A.河南B.河北C.陕西D.山东解析本题首先要优先关注“穿衣戴帽“的关键考点“雅言”。
“雅言”就是西周的普通话。
然后本题考查学生的历史逻辑推理能力。
“雅言”可能最早起源来自何处?题目中的四个选项都是中国文化的发祥地，题目还是有一定的迷惑度的。
高考历史选择题答题方法与技巧
高考历史选择题答题方法与技巧高考历史选择题是一种非常常见的题型，它要求考生根据所给材料和选项，选择最符合题意的答案。
下面是一些历史选择题的答题方法和技巧：一、审题方法1、仔细阅读题干，明确题目要求，确定时间和空间范围。
2、认真分析选项，注意选项中的关键词和句子，确定选项的内容和含义。
3、结合所学知识，判断选项是否符合史实和逻辑。
4、对于一些不太确定的选项，可以暂时放下，先做其他题目。
二、答题技巧1、排除法：对于一些明显不符合史实的选项，可以排除掉。
2、重点法：对于一些需要重点记忆的史实，可以在选项中加以突出，以便更好地记忆。
3、对比法：对于一些需要比较的题目，可以通过对比不同选项中的内容，来确定最符合题意的答案。
4、推理法：对于一些需要进行推理的题目，可以通过推理来确定最符合逻辑的答案。
三、常见题型及解题方法1、时间限制类题目：这类题目通常会给出一段历史时期或事件的时间范围，要求考生根据时间范围选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确时间范围，并注意一些时间上的限制条件。
2、原因分析类题目：这类题目通常会要求考生分析某一历史事件发生的原因或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确事件发生的原因和影响，并注意一些因果关系和逻辑关系上的限制条件。
3、人物评价类题目：这类题目通常会要求考生评价某一历史人物或事件的价值或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确人物或事件的价值或影响，并注意一些评价标准和逻辑关系上的限制条件。
4、史实辨析类题目：这类题目通常会给出几个史实或观点，要求考生辨析它们的真伪或关系，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确史实或观点的真伪或关系，并注意一些逻辑关系和证据上的限制条件。
5、特点概括类题目：这类题目通常会要求考生概括某一历史时期或事件的特点或趋势，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确特点或趋势的内容和含义，并注意一些概括准确性和逻辑关系上的限制条件。
高考历史选择题答题技巧有哪些
高考历史选择题答题技巧有哪些高考历史选择题答题技巧一最近原则：与平常知道的相关原理最接近的选项为正确1.历史选择题考根本目的：统治者所采取的某项政策，根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。
2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识3.历史选择题题干中给的时间不是我们所熟悉的，此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。
4.考查对外政策出发点：一个国家对外政策的出发点是国家利益。
高考历史选择题答题技巧二历史选择题答题套路：抓“选项”通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。
例319世纪末20世纪初，世界资本主义发展的根本特点是A.资本主义处于高度发展时期B.资本主义各国政治经济发展不平衡C.自由资本主义过渡到垄断资本主义D.大国间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈解析从题干中的“答题项”——“根本特点”可知，本题旨在考查考生对19世纪末20世纪初世界资本主义根本特点的理解和把握程度。
所谓“特点”，是指与同类事物或同一事物的不同发展阶段相比较的不同点，既指内在性质，也指外在形式。
“根本特点”一般从本质上揭示或反映这一不同点。
仔细推敲选项可以发现，四个选项都反映了这一时期资本主义发展的特征。
其中A项反映的是发展速度，B、D两项反映的是资本主义进入帝国主义阶段后的两种必然现象，但都不能反映这一时期资本主义的特点。
只有C项从本质上揭示了这一时期资本主义的基本特征。
本题的正确选项是C项。
高考历史选择题答题技巧三1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2.被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。
高考历史选择题答题技巧四文综历史答题技巧1.信息特征法信息特征法，是根据试题提供的各种信息，如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。
高考历史选择题技巧
高考历史选择题技巧
1. 哎呀，做高考历史选择题，那得先读题干呀！就像你找宝藏得先看清地图一样。
比如说有这样一道题：辛亥革命的意义是什么。
那你就得仔细读题干，抓住关键词“辛亥革命”“意义”，可别马虎啊！
2. 一定要学会排除法呀！这可太重要啦！想象一下，就像你挑水果，把坏的先扔掉。
比如有个题问哪个事件不是发生在唐朝，那你就把唐朝的事件都排除掉嘛，这多简单呐！
3. 注意时间线索哟！这就好比你顺着时间的线往前走，不会迷路。
像有道题给了一堆历史事件，让你按时间排序，你就得把时间线索理清楚呀，不然怎么能答对呢？
4. 多分析题目中的人物呀！每个人都有自己的故事嘛。
比如一道题提到秦始皇做了什么，你就得想想秦始皇的特点和他的行为，这不就好选了嘛！
5. 理解概念也很关键呐！就像你得搞清楚每个工具是干啥用的。
比如“封建制度”这个概念，如果你不理解，碰到相关的题不就抓瞎啦！
6. 千万别忘了联系前后知识！这就好像拼图，要把各个部分都连起来。
比如有道题问某一事件的影响，你得想想它对后面事件有啥推动呀。
7. 认真读选项也很必要啊！这可不比题干不重要。
有时候选项就能给你很多提示呢。
好比读一本书，字里行间都有信息呀！
8. 做题的时候别慌张呀！一慌就容易出错啦。
就像跑步，稳稳地才能到终点。
遇到难题也别怕，冷静思考，肯定能找到答案的！
我的观点结论就是：只要掌握了这些技巧，高考历史选择题就没那么可怕啦！大家一定要加油哦！。
高考历史选择题方法技巧
高考历史选择题方法技巧高考历史选择题是历史科目中的一个重要部分，也是许多学生考试时遇到的难点。
如何在考场上高效地完成历史选择题并取得好成绩呢？本文将从以下几个方面介绍高考历史选择题的方法技巧。
一、审题不要马虎做历史选择题的第一步是仔细阅读并理解题目，对每个问题做到明确、具体，不要模糊、笼统。
要准确理解题干，仔细辨析各个选项，寻找其中的差别，进行逐一的排除和辨别。
二、分类掌握知识点历史选择题的出题思路一般是通过对知识点的深入剖析，提炼问题并选取合适的材料进行设置。
因此，分类掌握历史知识点是做好历史选择题的基础。
对于不同的历史知识点，我们应当注重掌握其核心概念和基本事实，并适当扩展拓展，广泛涉猎。
三、代码对应历史选择题的常规做法是将问题归纳为A、B、C、D四个选项，我们可以通过对不同的知识点分类进行代码的对应。
例如，对于古代历史，我们可以把A选项对应于商代，B选项对应于周代，C选项对应于秦汉，D选项对应于两晋南北朝。
这样做可以让我们在做题时快速地对照答案，减少干扰。
四、善于利用时间做好历史选择题需要考生具备较快的反应速度和思维敏捷性，善于时间安排是必不可少的。
在考场上，我们可以通过阅读题干、筛选选项、掌握知识点等方式来提高答题速度，保证能够在规定时间内完成所有题目。
五、重视历史考点历史选择题中的考点比较固定，历史知识点也相对稳定，所以我们应该重视归纳整理历年历届各省高考的出题情况，找出重要考点及经典题目或审题方法，针对性地加强弱项，做到心中有数，有的放矢。
六、合理运用常识做好历史选择题还需要考生善于发挥自身的实际经验和常识，对一些需要理解的内容进行自我解析。
例如，对于与行政体制有关的问题，我们可以结合学过的政治课、日常生活中的官职级别等知识点，进行推断和猜测，找到正确答案。
七、适当借鉴解题技巧历史选择题中也有些需要技巧的题目。
例如，关于历代皇帝的顺序问题，可以通过查看选项中的词汇进行辨别，一些明显特征或用词与节日有关的皇帝，常常出于第一或第二个选项之中。
高考历史选择题的答题技巧
高考历史选择题的答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考历史选择题答题技巧 如何提高拿到最高分
高考历史选择题答题技巧1.弄清题目的时间限制。
选择题一般会提供较为明确的时间信息，但有的题目其时间要素不是显性的，而是包含在题目的题干、材料或材料出处甚至是题目的释文当中。
这就要求考生必须充分利用题目的表述，运用所学的知识，结合教材，正确提取题目中有效的时间信息，确定其所述历史现象的时间。
2.确定题目的空间因素。
历史事件、历史现象的空间因素即人类对历史事件、历史现象本身的纵向和横向观察，只有对历史事件、历史现象作纵向和横向的观察比较，才能明晰历史事件、历史现象的空间概念。
3.把握历史现象的性质或立场。
每道选择题均涉及历史事件、历史现象、历史人物的性质，只有明确了其性质、立场，才能够迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，才能够迅速确定正确选项。
4.明晰题目涉及的基本理论。
当前的高考历史选择题，越来越多地渗透马克思主义基本理论。
因此，无论是哪种类型的题目，都必须分析其涉及的基本理论，选择题也不例外。
考生在审题时，应自觉地运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级和阶级斗争、人民群众与英雄的关系等历史唯物主义的基本原理，原因和结果、共性和个性、形式和内容、现象和本质、主要矛盾和次要矛盾、继承和发展等辩证唯物主义的基本原理，对题目进行深人分析。
5.找出所考查的知识点在教材中的位置。
高考选择题尤其是材料型选择题，选材大多新颖独特，但无论怎样变化，都可以历史复习方法一、知识模块化、体系化，纵横相连，收放自如不妨尝试通过列表的形式，将高中历史三本必修和三本选修的全部知识(以目录为单位)罗列在一张以中国、外国为横轴，古代、近代、现代为纵轴，以政治、经济、文化为副轴的平面三维复式表(详见笔记篇历史部分的相关内容)。
这样一来，高中历史的全部知识就可以在这种分条缕析的表格中一目了然。
我们就可以根据这个表格，以不同纬度(横轴、纵轴和副轴)将高中历史的全部知识模块化、体系化，也就可以做到纵横相连，收放自如。
二、多练选择，揣摩出题意图，靠近试题思路上面已经说到，近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。
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高考历史选择题的解题技巧选择题是当前标准化考试中客观性试题的主体,具有知识覆盖面广、题目灵活性大、答案唯一、阅卷方便无误差等优点,并能有效地考查知识的记忆、理解、分析、比较、评价等多种能力,其缺点是不能反映学生的思维过程和表达能力,猜答机率较大。
高考历史选择题目前只采用单项选择题(四选一一种形式,而从题干上看,目前高考选择题的题干基本有八种形式:直接提问式、否定式、次序式、程度式、比较式、组合式、材料式、图表式等。
近几年来,高考历史选择题出现了新的变化,其总体趋势是:加强对思维能力的考查,不但考查“再认、再现历史知识”的浅层次能力,而且注重考查深层次的“历史阐释”能力。
一.高考命题突出了对历史现象发生的原因的分析主要是测试“运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物”的能力,对历史现象发生的原因的测试,主要有如下几种类型:1.着重考查历史现象发生的“主要原因”。
主要原因是指历史事件发生发展的原因中起主导作用的原因。
其命题用语多采用“主要原因是”、“主要是因为”、“最主要的是”、“主要的是”、“主要是由于”等。
(1邓小平说:“1977—1978年,中国还处于徘徊状态。
”其主要原因是(AA.“两个凡是”的方针仍占主导地位B. 文革中的冤假错案未得到平反C.关于真理标准的讨论被压制D. 老一辈无产阶级革命家未完全恢复领导职务(2下列武昌起义成功的原因中,最主要的是(AA.起义新军的革命主动精神 B 革命党人筹划周密C.清朝湖北当局无力顽抗 D 立宪派改变策略乘机附和(3英属北美13个殖民地的抗英斗争,到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争,这一转变主要是由于( DA.英国压迫加剧,北美人民反英才意识增强 B 各殖民地间初步形成了统一市场C.北部几个殖民地资本主义经济迅速发展 D 统一的美利坚民族开始形成(4全球经济一体化趋势加强,主要是因为(AA.现代科学技术的发展 B 经济区域集团化趋势减弱C.世界形势出现和平稳定局势 D 发达国家与发展中国家经济距离加大2.着重考查历史现象发生的“根本原因”和“直接原因”。
根本原因是指在历史事件发生的若干原因中最本质的、起决定作用的、影响全局并带有必然性的原因。
在题干表述中常用“根本原因”、“决定性因素”、“根源是”、“关键原因”、“基本因素”、“立足点、着眼点”等。
而直接原因是指历史事件发生的最近的、最直接的因素。
在题干表述中常用“直接原因”、“出发点”等。
根本原因类:(119世纪60年代以后中国的丝茶大量出口,出现这种情况的根本原因是(DA.西方资本主义市场开放 B 中国商品经济发达,对外开放C.中国的丝茶质优价廉 D 中国经济被卷入资本主义世界市场(2国共十年对峙时期,中共根据国内外形势的变化不断调整政策,其着眼点是(BA.开创出农村包围城市最后夺取城市的革命道路B.适应国内革命战争向民族革命战争的转变C.解决反封建的根本问题,即农民的土地问题D.变农村革命根据地为巩固敌后抗日根据地(3武昌起义后,列强由准备武装干涉转为“严守中立”,导致这一变化的决定性因素是( CA.列强之间利益冲突争执不下 B 受到“门户开放”政策的约束C.革命形势的发展超出列强的预料 D 袁世凯出任内阁总理大臣足以应付局面(4从规模和次数上看,国共十年对峙时期的工人运动不如大革命时期,其关键原因是(AA.中共坚持走农村包围城市的道路 B 城市的反动势力过于强大C.王明“左”倾错误所致 D 反对北洋军阀的斗争已基本结束(519世纪末20世纪初决定中国历史方向的国内基本因素是(AA.中国民族资本主义大发展 B 中国资产阶级登上政治舞台C 帝国主义瓜分中国加剧D 维新派的活动(6改革开放以来,我国个体和私营经济发展迅速,其根源是(AA.由我国生产力发展的不平衡性决定 B 由于我国人口众多,就业压力大C.改革开放使农民的商品意识增强 D 我国公有制经济体制不完善直接原因类:(11939年,国民政府政策重心发生转变的直接原因是( CA.国民党军队在战场上接连失利 B 汪精卫集团叛国导致国民党分裂C.日本实行以政治诱降为主的政策 D 英美的注意力集中于欧洲战场(2抗日战争时期,中共处理国共关系的基本出发点是( CA.坚决反击顽固派的进攻 B 争取中间力量的支持C 扩大和巩固抗日民族统一战线D 争取建立民主联合政府3.着重考查历史现象发生的“主观原因”和“客观原因”。
主观原因是指促成历史事件发生发展的自身因素;而客观原因是指历史事件发生的外部因素。
(1戊戌变法和辛亥革命的失败,其主观上是由于( BA.帝国主义的破坏和干涉 B 中国民族资产阶级的软弱妥协C.人民群众没有广泛参加,缺乏群众基础 D 封建势力过于强大(2“九·一八”事变后,中共没有立即提出建立抗日民族统一战线的客观原因是(C A.中共还不是一个成熟的政党 B 中日矛盾还没有成为主要矛盾C.国民党加紧围剿苏区D党内“左”倾错误的影响4.对一般“历史原因”的考查。
在有些题目的表述中,没有冠以“主要”、“根本”、“直接”等字眼,只要求分析原因,或者并不带有“原因”而隐含着对原因的分析要求。
(1〈〈天朝田亩制度〉〉具有绝对平均主义性质,因为它规定( BA.按人口和年龄平均分配土地 B 通过圣库制度平均分配所有农副产品C.鳏寡孤独废疾者由国库供养 D 废除地主土地所有制(2爱因斯坦相对论的,是物理学思想的一场重大革命。
他( CA.否定了牛顿的力学原理 B 借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说C.揭示了时间、空间并非绝对不变的属性 D 修正了能量、质量互相转化的理论注意:历史原因、历史背景、历史条件三者关系密切,有时可以混用,甚至所指内容基本一致。
但严格说来,三者在大多数情况下又不等同:背景的含量更大、范围更广,原因和条件只是它的组成部分,原因和条件要到背景中找答案;原因和条件又有区别,导火线往往可看作是直接原因或“借口”,但不是条件,而任何“借口”既不是原因,也不是条件。
二.高考选择题重视了对历史目的的考查1.着重考查历史现象发生的“主要目的”,主要目的是指当事方要达到的目的中起主导作用的目的,强调其重要性。
命题中常采用“主要目的”、“主要是为了”、“主要意图是”等用语。
(11961年,我国对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针,其主要目的是( D A.克服严重的自然灾害 B 巩固“反右倾”斗争成果C.解决农副产品供应紧张问题 D 纠正“大跃进”运动的错误(2毛泽东提出要正确处理人民内部矛盾,主要是为了( CA.开展整风运动,克服官僚主义 B 维护社会的团结稳定C.团结一切力量建设社会主义 D 巩固发展三大改造的成果2.着重考查历史现象发生的“根本目的”,根本目的是指当事方要达到的归根到底的、本质的结果或结局。
常采用“根本目的”、“根本上是为了”“是为了”、等用语。
(1中共十一届三中全会后,我国实行对外开放的根本目的是(AA.发展我国社会主义经济 B 扩大对外贸易,吸引外资C.学习发达国家的经营管理经验D。
学习发达国家的先进技术(2周初实行分封制是为了( DA.排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯 B 削弱功臣、贵族的权力C.建立军事屏障,防止外族入侵 D 巩固奴隶制国家政权3.着重考查历史现象发生的“直接目的”,直接目的是指当事方要达到的最近的结果或结局。
常采用“直接目的”、“目的是”、“意图是”等用语。
(11660年英国资产阶级和新贵族接受斯图亚特王朝复辟的目的是( DA.结束军事独裁政体 B 重建封建王朝 C 向封建势力妥协D。
维护革命成果(21947年6月,中国人民解放军开始实行战略反攻的意图是(DA.解放中原,进取华中 B 全面扩大解放区 C 与敌军主力进行决战 D 由内线向外线作战(3洋务派兴办民用企业的直接目的是(AA.辅助军事工业 B 发展资本主义 C 增强经济实力 D 镇压太平天国运动三.高考选择题注重了对历史现象、本质认识的考查现象与本质是辩证唯物主义的一个基本理论问题,透过现象看本质是高中历史教学的一个重要能力要求,近几年的高考选择题强化了对这一理论和认识能力的测试。
在高考命题用语中,多采用“性质”、“实质”、“本质”、“从根本上反映了”等词语。
其中“性质”是指一种事物区别于其他事物的根本属性,即抛开事物表面现象看它的特征,是一种定论性的表述,它回答了事物或人“是……的”。
往往是指其阶级属性。
(1下列口号能全面反映五四运动性质的是(AA.外争国权,内惩国贼 B 誓死力争,还我青岛 C 废除二十条 D 拒绝和约签字(2天京叛乱的性质是(AA太平天国领导集团内部争权夺利的斗争 B 农民阶级局限性的必然反映C 洪秀全等领导人缺乏革命的进取心D 石达开率队出走而“实质”和“本质”没有严格的区别,是指历史现象的本质属性,也就是指历史事件或现象本身所固有的,决定事物性质、面貌和发展的根本属性,是事物固有的内部联系, 是隐蔽的,只能通过现象表现出来。
在高考命题用语中,多采用“实质”、“本质”、“从根本上反映了”“本质含义”、“本质体现”等词语。
(1天京叛乱的实质是( BA太平天国领导集团内部争权夺利的斗争 B 农民阶级局限性的必然C 太平天国由胜转衰D 洪秀全等领导人缺乏革命的进取心(21985年邓小平说:“改革是中国的第二次革命。
”其本质含义是(AA解放和发展生产力 B 把工作重心转移到经济建设上来C 改变陈旧落后的思想观念D 改革不适应经济发展的管理体制(3从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术“的转变体现了①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡( DA②④ B ①②④ C ①④ D ①②③四.高考选择题注重对历史特点的考查归纳概括历史特征,比较共性特征等是近年高考试题的一大热点。
它所体现的能力测试的深层含义是对“个性与共性”这一辩证唯物主义基本理论的考查。
“特点”要求分析“个性”特征,“共同点”则是要求分析共性特征。
(1与以往的农民战争相比,太平天国运动新的时代特点表现在①运动规模空前巨大②反封建同时反侵略③《天朝田亩制度》的平均主义思想④〈〈资政新篇〉〉的资本主义色彩( CA①② B ①③ C ②④ D ③④(2苏联的新经济政策与战时共产主义政策在农业方面的共同点是(AA国家享有优先获得农民部分农产品的权利 B 禁止农产品自由贸易C 农民自由支配交国家后剩余的农产品D 在农村推广合作制五.高考选择题注重对历史评价能力的考查客观公正地评价历史现象是历史学科基本的能力要求,高考选择题比较注重对这一能力的考查。
历史评价的用语,最常用的是“评价”、“功绩”、“作用”、“意义”(历史意义是指对过去、当时、未来的影响;现实意义是指对现在、未来的影响、“影响”等。