家庭树
品德课《家庭树》课件
茅佳丽、陈俊玲、朱楠楠
画一画
我
爸爸
妈妈
爷爷 奶奶 外公 外婆
连一连
外婆 叔叔 婶婶 姨 堂兄 表妹 姑父
爸爸的弟媳 爸爸的弟弟 妈妈的妈妈 爸爸的妹夫 爸爸兄弟的儿子 妈妈妹妹的女儿 妈妈的姐姐
猜一猜
抢答比赛
1.爸爸的爸爸是我的 爷爷 2.爸爸的妈妈是我的 奶奶 3.妈妈的爸爸是我的 外公 4.妈妈的妈妈是我的 外婆 5.爸爸的哥哥是我的 伯伯 6.爸爸的姐妹是我的 姑姑 7.妈妈的兄弟是我的 舅舅 8.妈妈的姐妹是我的 姨妈 ……
读一读
·出必告，反必面。
-------《弟子规》
出门告知长辈；回家问候长辈。
读一读
·或饮食，或坐走， 长者先，幼者后。 -------《弟子规》
对待长辈懂得礼让，长辈先行。
演一演
你会怎么做？
a. 上学前与家长告别。 b. 就餐前，餐桌上。 c. 妈妈下班了。 d. 奶奶生病了。
美文欣赏
《奶奶的跛脚》
3、开展以“亲情暖我心”为主题，以“学会礼 貌待人”为训练重点的社会实践活动。
谢谢欣赏！
茅佳丽、陈俊玲、朱楠楠
大约在我8岁的时候，奶奶从木梯上摔下 来，右脚踝处骨折、错位。
…………
音乐欣赏
《感恩的心》
我们与家人、与社会，在这个大 家庭中，大家都要有一颗感恩的心， 只要学会感恩，才能懂得奉献，懂得 珍惜。
课后作业
1、抓住每次与家人、亲友团聚的机会，弄清 “我”与他们及他们与他们之间的关系。
2、课后请同学们交流自己收集的有关尊敬长辈 的古训、名言。
三年级下册家庭树
三年级下册家庭树
以下是三年级下册语文书中的《家庭树》课文原文：
在我们班里，有的小朋友家里只有爸爸，有的只有妈妈，有的爸爸妈妈都不在，只好到外地去工作了。
还有一些小朋友家里有爷爷、奶奶或者叔叔、阿姨。
在我们班里，有的小朋友是汉族，有的是维吾尔族，有的小朋友是回族，还有的小朋友是壮族。
我们就像一棵大家庭的树一样，不分你我，团结友爱，共同进步。
课文《家庭树》讲述了一个团结友爱的大家庭的故事。
通过家庭树的形象，展现了每个家庭成员之间的亲情和友谊，让读者感受到家庭的温暖和重要性。
这棵家庭树，是每个家庭成员共同成长的见证。
在这棵树上，我们可以看到不同的家庭成员在不同阶段的变化和成长，也可以看到家庭成员之间的关系和情感的变化。
这棵家庭树是一个充满生机和活力的集体，让我们更加珍惜家庭的和睦和幸福。
家庭树
• 爸爸的生日是什么时候？
• 爷爷最喜欢吃什么？
• 妈妈最拿手的菜是什么？
• 外婆最爱吃什么？
连一连
爸爸的爸爸我叫 爸爸的妈妈我叫 妈妈的爸爸我叫 妈妈的妈妈我叫 爸爸的哥哥我叫 爸爸的弟弟我叫 爸爸的姐妹我叫 妈妈的兄弟我叫 妈妈的姐妹我叫 舅舅 姑姑 爷爷 姨妈 伯伯 奶奶 外婆 叔叔 外公
• 家庭是我们的第一所学校，父母是我们的 第一任老师。 • 父母爱护我们，我们孝敬父母；长辈关爱 我们，我们尊敬长辈。这样，家庭树就会 永远枝繁叶茂，一家人就能永远和和美美， 相亲相爱。
让
爱住我家
• 小常识
• 爸爸的兄弟姐妹的孩子就是堂亲，妈妈 的兄弟姐妹的孩子就是表亲（如叔 • • 1、叔叔的儿子是我的（ ） 2.舅舅的女儿是我的（ ） 3.我是爷爷奶奶的（ ） 4.我是外公外婆的（ ） 5.我是叔叔的（ ） 6.我是姨妈的（ ）
• 爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、舅妈、 表妹、姑姑、姑父、姨妈、姨夫、姨哥、 叔叔、婶婶、堂妹、伯伯、大妈、堂姐 • 方法一：长辈坐一起，晚辈坐一起。 • 方法二：爸爸的亲戚坐一起，妈妈的亲戚 坐一起。
9、家庭树
第9课家庭树教学目标：1.情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。
2.行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。
3.知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。
4.过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。
第一课时一、课前准备：1.课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。
2.制作家庭成员称呼卡。
（突破点）3.将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。
二、教学过程：（一）谜语引路，导入新课1.引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？（通过再现生活中的情景，激发学生对家的感情。
）2.举例说说自己天天和谁生活在一起呢？学生先自己谈（如：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我，我们生活在一起）师小结：老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。
板书：家庭（通过猜谜游戏，告诉我们小朋友也有自己的家。
家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最亲密的地方。
让学生初步了解什么是家庭。
而“举例说说自己天天和谁生活在一起”这一环节，旨在检查学生课前调查工作开展如何，以便他们在完成下一个环节“家庭树”时能更顺利。
）（二）画画我的家庭树1.课件出示一株枝繁叶茂的大树。
（这棵大树设计成房子形）2.学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。
师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？3.举特例：有个孩子叫露露，她的妈妈在她刚出生时就因为难产去世了，而她的爸爸因家庭负担过重也离开了她，她和爷爷、奶奶生活在一起。
她想：妈妈不在了，爸爸又走了，那还要不要在这棵家庭树上填上爸爸和妈妈呢？学生讨论，老师小结。
（重点）师：虽然因为一些特殊的情况，有的父母和孩子分开了，可是无论他们是否生活在一起，爸爸永远都是爸爸，妈妈永远都是妈妈，因为有了他们才有了你，其中血缘关系是永远割不断的。
小学苏教版品德三年级上册 9《家庭树》教学课件
活动二 家庭小调查
姓名
称谓（wèi） 兴趣、爱好
你们之间的趣 事
活动三 抢答比赛
1、爸爸的爸爸是我的？
爷爷
2、爸爸的妈妈是我的？
奶奶
3、妈妈的爸爸是我的？
外公
4、妈妈的妈妈是我的？
外婆
5、爸爸的哥哥是我的？
伯伯
6、爸爸的弟弟是我的？
叔叔
7、妈妈的兄弟是我的？
舅舅
8、爸爸的姐妹是我的？
姑姑
活动四 角色分辨
家庭树
活动一 画画我的“家庭树”
点一点 我 试一试 爸爸
妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆
活动一 画画我的“家庭树”
父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的 血缘关系是组成家庭的基础。我们的家庭一般 是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三 代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。
家庭是我们的第一所学校，父母是我们的 第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父母； 年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些 都是我们中国人的优良传统。
情境1：当孙玉来到姑妈家门口，她很有礼貌地叫了一声姑姑， 姑姑忙着做饭去了，孙玉来到客厅，看到一个比她大点的小姑娘 正在看电视，看得太入迷了，这个小姑娘是姑姑的女儿，孙玉应 该喊她什么呢？
爸爸姐妹的孩子和我们是表亲关系。我们应该称他们 为表兄弟或表姐妹。
活动四 角色分辨
情境2：孙玉很亲热地喊了一声表姐，就和表姐一块看电视了。 快吃午饭了，没有想到，孙玉的叔叔一家也来了。叔叔是爸爸 的什么人？叔叔的妻子，孙玉应该怎样称呼她呢？孙玉的叔 叔、婶婶有一对双胞胎儿女，孙玉喊他们什么呢？
爸爸兄弟的孩子和我们是堂亲关系。我们应该称他们为堂兄弟或 堂姐妹。
拍手歌
爸爸的爸爸是爷爷 爸爸的妈妈是奶奶 妈妈的爸爸是外公 妈
一起来画家庭树课件
家庭树的特点
1 2 3
直观形象
家庭树以图形化的方式表现家庭结构关系，易 于理解和记忆，能够直观地表达家庭成员之间 的关系。
简化的家庭树
以简单的图形表示家族成员，如圆形代表祖父母 、父母和孩子等。
包含关系
用箭头或线条表示家族成员之间的关系，如父母 与子女的关系、兄弟姐妹之间的关系等。
标注信息
在家庭树中标注家族成员的姓名、年龄、职业等 ，有助于更好地理解家族成员的构成和特点。
家庭树展示
展示家庭树的构成
展示家庭树的构成，包括家族 成员之间的关系和标注信息等
注意画面的整体感
保持画面的整体协调性和一致性， 使画面更加美观。
04
家庭树的制作流程
设计构思
确定家庭树的主题和风格
根据课程目标和学员年龄段，选择适合的主题和风格，如亲子、家族、文化 等。
考虑家庭成员的个性特点
在构思家庭树时，要考虑到家庭成员的个性特点，如年龄、性别、职业等， 使家庭树更加生动有趣。
使用简单图形
使用简单的圆形、方形等图形来代表家庭成员，使画面更生动可爱。
分布空间合理
注意合理分布家庭成员的位置和距离，避免过于拥挤或空旷。
添加细节和颜色
增加表情和服装
在家庭成员的图形上添加喜怒 哀乐的表情和不同风格的服装
。
色彩搭配和谐
使用色彩来表现家庭成员之间的 关系和氛围，如用暖色调表现和 谐温馨的画面。
家庭树PPT
我家一共有
人
爸爸的爸爸叫( 妈妈的弟弟叫( 爸爸的妈妈叫( 爸爸的兄弟叫( 妈妈的妈妈叫( 妈妈的姐妹叫(
爷爷 舅舅 奶奶 叔伯 外婆 姨妈
) ) ) ) ) )
婶婶 堂兄妹 姨夫 舅妈 阿姨的孩子 伯伯的妻子
(叔叔的妻子 叔叔的妻子) 叔叔的妻子 叔伯的孩子) (叔伯的孩子 叔伯的孩子 (姨妈的丈夫 姨妈的丈夫) 姨妈的丈夫 (舅舅的妻子 舅舅的妻子) 舅舅的妻子 ( 表兄妹 ) ( 伯 母 )
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷； 爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷； 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶； 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶； 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯； 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯； 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔； 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔； 爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。 爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公； 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公； 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆； 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆； 妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅； 妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅； 妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫阿姨。 妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫阿姨。
幼儿园家庭树教案7篇
幼儿园家庭树教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题名称
家庭树
授课时间
课时
2
授课类型
实训课
授课班级
授课人
教学目标
知识目标：能够明确游戏内容,积极参与.
能力目标：通过游戏挖掘内心
情感目标：讲文明懂礼貌让学生把感恩意识融入自己的日常生活中。
体现出爱国、敬业、诚信、友善、和谐的特征。
教学重点
积极探索原生家庭教学难点发现题并向好的方向发展教学策略
探索内心细心感悟
教学流程设计
教学环节及时间安排
教学内容及教师活动
学生活动
信息化手段及资源链接
任务
引领
知识讲解
小组讨论
小组竞赛
交互提问
学做合一
本学期的学习任务接近尾声，我们学习了
一些心理学方面的知识，比如心理健康的
标准、常见的心理问题，还有如何认识和
管理自己的情绪等，
今天，我请同学们和老师共同完成一堂心理
活动课，请大家按老师的要求画一棵树。
然后我们一起来探讨原生家庭的秘密。
一、画树
二、给自己的树取名字
三、在左侧空白写三个特征
四、亲人给你的评价
五、你认为对你影响最深的人写在树干上
六、家人对你的最初的愿望、高一层及最高愿望
七、期待它给你的感受
八、感受、收获、启发及想法
教师总结：每个人的成长，不可避免的带着原生家
庭的印记，我们要感恩现在拥有的一切，将自己的
优势保持，尽量修正自身的不足，将来为自己的
下一代打造一个相对完美的原生家庭。
按老师要求写明问题
认真回答每个问题
逐个同学分享
教法：
讲授法
学习评价设计
1．测试形式与工具（打√）
（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试
（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）其他.√
2.测试内容
家庭树
通过学生的画与表述能够了解到其原生家庭的大致轮廓，也让孩子们认清自我及应努力的方向。