【三上】1.5植物的叶----刘约翰
【三上】1.4水生植物----刘约翰
说说看，这些分別是属于哪个家族?
挺水家族
漂浮家族 浮叶家族
沉水家族
这些植物你能认识吗？
满江红 水白菜（大萍） 浮萍
生长在水面上，没有固定根的植物叫漂浮性植物。
这些植物你能认识吗？
睡莲 水金英 菱
生长在水面，根在泥土里的植物叫浮叶性植物。
这些植物你能认识吗？
水蕴草 金鱼藻 苦草
生长在水面下的植物叫沉水性植物。
金鱼藻
片细小像小辫 子。Fra bibliotek叶柄膨大有气 囊，能浮在水 上，会开花。
结构，有根、茎、叶 长在水底，叶
需要水、空气、阳
光，会繁殖，死 亡。
你还知道其他的水生植物吗？
水生植物四大家族
• • • • 1、生长在水面，没有固定根的植物叫漂浮性植物。 2、生长在水面，根在泥土里的植物叫浮叶性植物。 3、生长在水面下的植物叫沉水性植物。 4、生长在水岸边或水底下的植物叫挺水性植物。
这些植物你能认识吗？
水花生 大安水簔衣 野薑花
生长在水岸边或水底下的植物叫挺水性植物。
课后作业
1、作业本《水生植物》 2、准备下节课的材料： 捡一些不同形状的落叶 同一种植物的新鲜叶和落叶
水 生 植 物
小学科学三年级上册 第一单元第四课 教育科学出版社
你看到了哪些植物？
剖开水葫芦观察
问题：水葫芦怎么能浮在水面上呢？ 水葫芦叶柄处膨大的海绵体充满空气，因此能 漂浮在水面上。
水 葫 芦 和 金 鱼 藻
整理 金鱼藻和水葫芦的异同
水葫芦
生长在水中， 有适应水生环境的
三上1.5植物的叶
• 柿叶 能降低血压，清热止血，常饮 不同叶子的特殊作用 可增强心功能和增加冠状动脉血流量。 • 枇杷叶 具有清肺和胃，降气化痰的 作用，对肺热痰喘者有益。
不同叶子的特殊作用
• 山楂叶 具有中胆固醇 的沉着，利于 降低血压，软 化血管。冠状
不同叶子的特殊作用
植物的叶
我捡了——片落叶，这里面有——种树叶。
我们小组共有——种树叶。其中有一种树的落叶最多，
共有——片。 （填写在作业本第7页活动记录上）
这些叶子是同一种叶子吗？
这些叶子是同一种叶子吗？
自我介绍
叶片 叶脉 叶片
叶片
叶柄
叶柄
叶柄
名称
新鲜的叶
相同点
不同点
形状、叶 缘相同，
落叶
颜色鲜艳、 柔软 颜色枯黄、 比较脆
都有叶脉 叶片叶柄
一片叶的生长过程是怎样的？
老叶 嫩叶 叶芽 枯叶
叶子的主要功能
• 光合作用 叶子中的叶绿素会利用阳光的能量，并 结合水分和空气中的二氧 化碳，转化成 养分，并制造氧气。 • 呼吸作用 叶片表皮上布满气孔，可以吸进氧气呼 出二氧化碳，使植物不至於闷死。 • 蒸腾作用 植物体内多余的水份可经由叶子的气孔 蒸散出去，因此蒸散作用有散热及保持水
• 梧桐叶 具有清肝火、降血压的功能， 同时还有减慢心率的作用。常饮对高 血压患者有益。 • 松树叶 具有温经活血、祛风燥湿的 作用，能治疗风湿疼痛，跌打损伤等 病症。
不同叶子的特殊作用
• 枸杞叶 具有清热 止渴，补虚益精的 作用。能补益筋骨， 除虚劳，降火清头 目。对糖尿病患者 的体虚出汗，口渴 心烦，眼睛干涩， 视力减退等症状有
• 在植物的叶子里，含有许多天然色素，如叶绿素、 叶子为什么会变黄？ 叶黄素、花青素和胡萝卜素。叶的颜色是由于这 些色素的含量和比例的不同而造成的。 • 由于叶绿素的合成需要较强的光照和较高的温度， 到了秋天，随着气温的下降，光照的变弱，叶绿 素合成受阻，而叶绿素又不稳定，见光易分解， 分解的叶绿素又得不到补充。所以叶中的叶绿素 比例降低，而叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定， 不易受外界的影响。因而，叶片就显现出这些色 素的黄色。
教科版科学三上《植物的叶》word说课教案
1.5《植物的叶》一、教材、学情分析《植物的叶》是新教科版科学三年级上册《植物》单元中第5课时的内容。
本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容。
为后面学习植物的生长做必要的准备。
当今世界倡导人与自然和谐相处，认识各种生命并了解与之相处的方法，是每个公民基本素养的一部分。
通过对学生的了解，我发现：农村的学生对叶子的经验是很丰富的，这些已有经验为本次学习奠定了基础。
但是学生对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够，还需要教师的点拨和诱导。
二、教学目标科学概念：1、植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
三、教学重难点判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
四、教学准备个人及分小组材料：学生自捡各种各样的落叶、每组准备同种新鲜叶和枯叶各一片，一条有不同时期叶片生长的枝条、记录表、PPT。
五、教学时间：1课时六、教学过程（一）、情境导入。
1、同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？上课之前，先请同学们欣赏一组画面。
(课件出示——四季图)注意观察图上的叶子。
2、师：刚才你观察到什么？生：自由汇报。
师：是的，五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。
这节课，我们就来当一回小科学家，一起来探究植物的叶。
（出示课题——5、植物的叶）（二）分类、明确标准1、个人分：按下列要求，学生个人分课前收集到的叶子。
（出示课件）①、数一数,你共有几片叶子?②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。
三年级科学上册《1-5.植物的叶》教案
作业设计
A预习下一课B
板书
设计
植物的叶
收集到的树叶
观察比较树叶
观察叶的生命特征
教学
反思
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学资Байду номын сангаас准备
多媒体课件、落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶、树枝。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、统计收集到的树叶
课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？
教案
课题
1-5.植物的叶
编号
授课时间
9月12日
课时
安排
1
第１节
教材分析
本课有三部分内容：收集树叶的活动；观察比较和统计树叶的活动；观察叶的生命特征。
教
学
目
标
（重点、
难点）
教学目标：
1.统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
2.发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
二、观察比较树叶
1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？
2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？
1.5植物的叶(教案)三年级上册科学教科版
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了植物叶子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物叶子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
题型三：植物叶子的形状和颜色
题目：请描述校园内一种植物的叶子形状和颜色，并解释其可能的适应性意义。
答案：校园内的一种植物叶子呈长椭圆形，颜色鲜绿。这种叶子的形状和颜色可能具有以下适应性意义：长椭圆形的叶子能够最大化地接受阳光，提高光合作用的效率；鲜绿的叶子颜色可能是因为叶绿素含量较高，有助于进行光合作用；同时，鲜绿的叶子颜色还能够反射部分阳光，减少水分蒸发，保持植物体内的水分平衡。
3.测试学生的学习效果：在课程结束时，进行一次小型的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检测学生对植物叶子相关知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，并找出存在的问题，为后续教学提供参考。
1.作业评价：对学生提交的作业进行认真批改和点评。作业可以包括植物叶子结构的绘制、实验报告的撰写以及相关知识的总结等。批改作业时，关注学生的书写规范、思维逻辑和知识运用等方面，及时反馈学生的学习效果，并给予鼓励和建议。
题型四：植物叶子的观察方法
题目：请简述使用显微镜观察植物叶子的基本步骤。
答案：使用显微镜观察植物叶子的基本步骤如下：首先，准备新鲜的植物叶子样本，并将其放置在显微镜的载玻片上；其次，滴加一滴清水或适当的染色剂，使叶子样本充分展开；然后，将载玻片放在显微镜的物镜下，调整显微镜的焦距，使叶子样本清晰可见；最后，观察叶子的细节结构，如叶脉、气孔等，并进行记录和描述。
小学科学三年级上册《植物的叶》教案及教学反思
小学科学三年级上册《植物的叶》教案及教学反思教材分析《植物的叶》是新教科版科学三年级上册《植物》单元中第5课时的内容。
本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容。
为后面学习植物的生长做必要的准备。
当今世界倡导人与自然和谐相处，认识各种生命并了解与之相处的方法，是每个公民基本素养的一部分。
通过对学生的了解，我发现：农村的学生对叶子的经验是很丰富的，这些已有经验为本次学习奠定了基础。
但是学生对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够，还需要教师的点拨和诱导。
学情分析本课是三年级上册第一单元第五课，三年级的学生，对小学科学来说是刚刚接触，他们的学习习惯和实验方法还未形成，老师给学生的实验内容，都要有具体的要求，老师特别要注重规范学生的操作方法，哪些该做，哪些不该做，该怎么做，怎么做才能做得好，都要给学生明确规定，并要求按指令操作。
因此，在上本节课之前，就要对学生布置捡树叶的任务，并且要求学生详细观察，了解是哪里捡的，还要注意安全。
另外，根据三年级学生刚接触实验的特点，在课堂结束后，要求学生整理好实验用品，养成良好的实验习惯。
当今世界倡导人与自然和谐相处，认识各种生命并了解与之相处的方法，是每个公民基本素养的一部分。
通过对学生的了解，我发现：农村的学生对叶子的经验是很丰富的，这些已有经验为本次学习奠定了基础。
但是学生对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够，还需要教师的点拨和诱导。
教学目标科学概念：1、植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点和难点判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
教科版科学三上1.5《植物的叶》教案
教科版科学三上1.5《植物的叶》教案一. 教材分析《植物的叶》这一节内容是教科版科学三年级上册的一个重要部分。
通过学习，学生可以了解到植物的叶子的结构、功能以及生长过程等方面的知识。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生探究植物叶子的重要性和与人类生活的关系。
此外，教材还设计了一系列实验和观察活动，使学生能够亲手操作，加深对叶子结构的理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于植物的基本知识，对植物的根、茎有所了解。
但叶子作为植物的重要组成部分，其结构和功能可能还没有深入认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，激发学生对叶子的好奇心，引导学生主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出植物叶子的结构名称，了解叶子的主要功能。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究叶子结构的特点和功能。
3.情感态度价值观：学生认识到叶子在植物生长过程中的重要作用，增强对大自然的敬畏之心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握叶子的结构名称和功能。
2.教学难点：学生能够理解叶子光合作用的过程及其在植物生长中的重要性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过观察、实验等方法解决问题。
2.运用生动形象的插图和实物模型，帮助学生直观地理解叶子结构。
3.设计互动环节，让学生分组讨论、分享心得，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备叶子实物、显微镜、投影仪等教学器材。
2.制作PPT，内容包括叶子结构示意图、光合作用过程图等。
3.分组准备实验材料，如叶子、酒精、碘液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一颗绿色的植物，引导学生关注植物的叶子。
提问：“你们知道叶子有什么作用吗？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现叶子的结构示意图，讲解叶子的主要部分，如叶片、叶柄、叶脉等。
教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教案
《植物的叶》教学设计【教学分析】《植物的叶》是教科版科学课三年级上册第一单元《植物》的第5课。
本课的教学重点是进一步巩固和引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。
通过引导学生从不同的方面去观察比较各种叶的异同。
然后让学生思考：既然植物的叶各种各样，为什么都叫叶？它们有相同的地方吗？从而找出叶的结构特征，都有叶柄和叶片，叶片上有叶脉。
然后引领学生观察比较新鲜的叶与落叶有什么不同，体会出叶子的生命特征----新鲜的叶是活的，而落叶是死的；观察同一条枝条上的叶子变化过程，知道叶子有生长、发育、衰老的过程，感悟生命历程。
【教学目标】科学概念：树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了自己的一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。
【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
【教学难点】是否是同一种树叶的判断。
【教学准备】学生准备：捡一些落叶。
教师准备：同一种植物的新鲜叶和落叶，一条有大小不同叶片生长的树枝，课件。
【教学过程】一、课前导入：1、出示课件中绚丽多彩的树叶图片。
2、课前要求大家去捡树叶,现在请大家把树叶放在课桌上。
（检查评价完成情况）3、秋天是落叶的季节，大树下，林子里，我们可以捡到各种各样的落叶，你是在什么地方捡的树叶？今天我们学习植物的叶。
（揭示课题）二、统计收集到的树叶1、课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的（强调树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶）。
2、以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？然后记录下来。
三、观察比较树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种树的叶吗？2、讨论：你们捡的这些树叶是同一种树的叶吗？根据什么确定这些树叶是同一种树的叶，或不是同一种树的叶。