小学人教版SL新起点英语一年级下册 Unit3 Toys Lesson3 课件
快乐英语一年级下册
快乐英语⼀年级下册
Unite 1 Toys
Teaching aims:
1. Acquire the new words about toys and the new sentences: I have a new car.
2. The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much ashe/she can encourage the students to speak English in daily life.
3. The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. Inother words, learning English should be a fun, not a boring job.
Teaching main :
1. The new words about toys and the new sentences: I have a new car.
2. The chant and the song.
Teaching difficult:
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly.
Teaching aids: A recorder, tapes, cards and some toys
Lesson One
Teaching aim: I have a toy car.
Key-point: A toy car
一年级新起点英语下册Unit 3 Toys Lesson 1 教案3
Unit 3 Toys
Lesson 1
教案3
教学目标
能够在本单元设计的情境中听懂并说出几种玩具的单词。
学生能将读音和图形联系起来
句型：Can I have …?
Yes, you can/ no, you can’t.
教学准备
教学挂图
单词卡片
教学磁带
录音机
教学重难点
学习几个玩具单词的读音和图形。
train, plane的读音和 teddy bear, pinwheel的多音节词的读音。
教学过程
A. Greetings
B.教师用玩具和图片等引出单词，进行单词教学。教师每出示一个玩具或图片时，反复说该玩具的名称，进行声音输入。
C. TPR
教师说出玩具名称，全班同学举起该玩具图片；然后教师出示玩具实物或图片，学生们说出玩具名称。教师说出玩具名称或出示玩具实物、图片，让某个学生做出反应。
D. Chant
教师将玩具图片贴在黑板上，播放录音，边看，边听，边指所听到的玩具的图片。重新播放录音，让学生到前面指图。反复播放录音，学生跟唱，模仿歌谣。
E. 复习巩固玩具单词。复习上学期所学句型。就所涂玩具的颜色让学生进行问答。
小学英语人教新起点一年级下册Unit3ToysUnit1Lesson1教案
一 年 级 下 册 英 语
集
体
备
课
备课教师：________________
学情分析：
经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
教材分析：
1. 本册教材包含六个学习单元和两个复习板块。
2. 学习单元包含了六个话题：Unit 1Classroom，Unit 2 Room ，Unit
3 Toys ，Unit 4 Food ，Unit 5 Drink ，Unit 6 Clothes 。每个话题均包含语音、词汇和功能句三项学习内容。其中语音学习为暗线，采取整体学习的方法，通过歌谣，歌曲和对话的输入，让学生在活泼、自然和真实的语境中感知，模仿并学习英语语音。词汇和功能句的学习为明线，通过真实，自然的语境，借助歌谣歌曲、对话和各种游戏，运用实物，图片，录音录像等多种媒体，帮助学生感知、模仿学习语言。
3. 两个复习板块分别复习1---3单元和4---6单元的词汇和功能句。
《Unit 3 Toys》教学设计人教精通版(三起)(2024)小学英语三年级上册(5课时)
《Unit 3 Toys》教学设计人教精通版（三起）（2024）小学英语三年级上册
教材分析 《Unit 3 Toys》是小学英语三年级上册人教精通版（三起）（2024）的第三个单元。本单元以 “Toys” 为主题，围绕玩具展开教学。教材通过生动的图片和简单的对话，引导学生学习常见玩具的英文名称，如 ball、doll、car、train 等。同时，教材还通过各种活动培养学生的语言表达能力和合作意识。本单元的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
学情分析 三年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。他们在日常生活中接触过很多玩具，对玩具的名称有一定的了解。但是，学生们对玩具的英文名称可能比较陌生。此外，三年级的学生注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
教学目标 1. 知识目标
（1）能听懂、会说、会认读单词 ball、doll、car、train。
（2）能听懂、会说句型 “I have a...”，并能用该句型介绍自己拥有的玩具。
2. 技能目标
（1）能够正确地发音和书写所学单词。
（2）能够在实际情境中运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标
（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生爱护玩具、分享玩具的良好品德。
教学重难点 1. 教学重点
（1）掌握单词 ball、doll、car、train 的发音和用法。
（2）掌握句型 “I have a...” 的用法。
2. 教学难点
（1）能够准确地发音和区分不同玩具的英文名称。
（2）能够在实际情境中灵活运用句型 “I have a...”。
教学法 1. 情景教学法：通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 歌曲教学法：通过教唱英语歌曲，帮助学生记忆单词和句型，提高学生的英语语感。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
2022年人教版(新起点)英语一下Unit 3《Toys》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕一年级下册 Unit3
【主 题】Toys
【课 时】第1课时
一、教学目标〔Teaching aims〕
1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂教师发出的指令，如：A car，并作出相应的反响。
3. 能跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
二、各板块设计意图及教学建议
A. Look, listen and chant.
〔一〕板块设计意图
借助歌谣和图片，情境化地呈现与玩具有关的六个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，学习这些词汇。
〔二〕教学建议
1. 热身活动及导入
(1) 听听做做(Listen and do.)
教师发出指令，请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.等。
(2) 谈话活动(Listen and guess.)
• 教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗、鸭子等。教师告诉学生，有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏，然后提问：What animals Let’s
listen.
• 教师可模仿动物发出声音请学生猜，如：A dog is in the schoolbag.
(3) 创设情境，导人主题
在前一活动的根底上，教师引导学生观察并感知学习主题。教师可以说：The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today,
we’re going to learn something about toys.
2. 呈现新的学习内容
(1) 出示挂图，初步感知新语言 教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with A toy car, a toy plane, a toy train, a doll...
英语一年级第三单元教案
汤河学校导学案（英语科）
2014年3月 20 日制订
年 级 一年级 教 师 王丽娟
课 题 Unit3 Toys
Lesson1 第 1课时 课 型 New lesson
达成目标 1. 能够听懂会说与玩具有关的六个词汇： car , ball, palne ,doll ,bear , train.
2. 能够听懂教师发财的指令，如:A car.并做出相应的范瑛。
3. 能够随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
重 点 1. 能够听懂会说与玩具有关的六个词汇： car , ball, palne ,doll ,bear , train.
难 点 1. 能够听懂教师发财的指令，如:A car.并做出相应的范瑛。
教 学 流 程 1. 热身活动及导入。
（1）听听做做。
教师发指令， 请学生听指令做动作。：Fly like a bird.
Climb like a monkey .等
（2）谈话活动。
教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗 ，鸭子等。教师告诉学生，有几个动物朋友 在和大家玩捉迷藏游戏。然后提问：如A dog is in the schoolbag.
(3)创设情境，导入主题。
在前一活动的基础上，教师引导学生观察并感知学习主题。
2. 呈现新的学习内容
（1） 初三挂图，初步感知新语言。
教师引导学生观察图片：Binbin 和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they
playing with ?A toy plane, a toy train , a dol等。
（2） 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
3. 词汇学习和操练。
1）词汇学习。
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 1》优质课教学设计_34
Unit 5 Here’s my scooter （新授课）
Grade One
一、教学内容分析
本课的教学内容是广州版英语口语第一册Unit 5 Here’s my scooter 的Let’s chant。这首小诗以孩子口吻介绍自己玩具，用Here’s my…的句型，介绍了五种玩具，其中puzzle，train和scooter为新单词。小诗节奏朗朗上口，富于韵律，单词句型贴近孩子们的生活，容易引起孩子们的兴趣。
二、教学对象分析
一年级的孩子们爱唱、爱跳、爱表演，对于玩具有着浓厚的兴趣。所以这节课的设计是以玩具为主线，以学习玩具、寻找玩具、展示玩具、分享玩具等活动任务，让学生充分地参与其中，持续地训练学生的听说水平。并且结合已学过的颜色和喜爱什么，培养学生的连续说话的水平。
三、教学目标：
Language knowledge
1. 学生能听、说单词：puzzle, train, scooter
2. 学生能听、说句型：Here’s my ________.
It’s （color）.
I like my .
Language skill
1. 学生能听说新单词puzzle, train, scooter；
2. 学生能理解小诗的意思，流利、准确、有节奏地朗读小诗；
3. 学生能用所学句型简单介绍自己的玩具，培养学生的连续说话水平。
Affect
学生能提升英语学习兴趣，学会分享玩具，在玩中学习，培养学生的思维品质。
Learning Strategies 1. 通过图片、动作和游戏协助学生理解和操练单词和小诗；
2. 用小诗中的句子支架协助学生综合使用英语介绍自己的玩具。
3. 通过自带iPad的使用，对单词和小诗的学习情况实行检测，即时掌握数据反馈，实行有针对性的纠错和练习。
小学英语人教新起点一年级上册Unit3Animalsunit3lesson3
Unit 3 Animals lesson2
Teaching objectives:
Knowledge objectives:
1. Students could use English to express animals,such as
cat,dog,bird ,monkey&tiger.
2. Students could understand the meaning of the phrase“what’s this？It’s a ......”
Ability objectives:
1. Students could master the animals’
words---cat,dog,bird ,monkey&tiger.
Emotional objectives:
1. Students could be interested in English and the classes.
The key point of the class
1. Students could understand the phrase“what’s this？It’s a ......”
2. Students could know the meaning of the words
cat,dog,bird ,monkey&tiger,and they could use these words in
the right way.
The difficulty of the class 1. Students could handle the phrase“what’s this？It’s a ......”to
express the animals.
Process:
Warming-up:
1. Greeting:Hi! Good morning,every one.
2.Review:
人教版(SL新起点)一年级英语下册-Unit 3 Toys Lesson 1 同步练习2-测试题(含答案)
Unit 3 Toys Lesson 1同步练习(含答案)
一、选出不同类的单词。
( )1. A. lion B. tiger C. elephant D. doll
( )2. A. car B. train C. bear D. toy
( )3. A. look B. book C. say D. hear
( )4. A. strong B. lion C. animal D. bear
( )5. A. angry B. want C. like D. get
二、按要求写单词。
1.toy(复数)____________
2.car(复数)_____________
3.ball（复数)____________
4.box(复数)___________
三、选择填空。
( )1. I _________ this robot. It is my favorite.
A. likes B. like C. don’t like
( )2.—I’m sorry. Are you OK?
—That’s all right._________.
A. I’m fine B. I’m not fine C. I like it
( )3. Let _______ play together!
A. is C. we
( )4.—Can I have a _____?
—Yes, you can have a robot.
A. that B. there C. robot
( )5.—What do you like?
—_______.
A.I like skateboards B.I want a skateboard C.I can ride the skateboard
四、根据中文意思完成句子。
1.I like ________(汽车) 2. Can I have a ________(球)
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 2》优质课教学设计_11
Unit3 Lesson2教学设计
【课 时】第2课时
一、教学目标（Teaching aims）
能够听懂、会说相关索要玩具的功能句及回答：
Can I have ...?
Sure. Here you are. / Sorry, no.
二、各板块设计意图及教学建议
A. Look, listen and repeat.
（一）板块设计意图
本部分通过Lily和妈妈在玩具店的对话，情境化地表现了本单元的功能句：Can I have ...? Sure. Here you are. / Sorry, no.
（二）教学建议
1. 热身运动
通过说唱第一课的歌谣，复习巩固相关玩具的词汇。
2. 表现新的学习内容
(1) 创设情境
• 教师出示A项挂图，可把文字部分覆盖住，只引导学生观察图片，教师说：Look! Who are they? Where are they? What toys can we see?
Tip：教师提问的目的是为了培养学生观察图片的水平，不需要学生一定用英语回答。
• 教师继续说：Look at Lily. What toy does she want?学生根据图片推测答案：A doll...
Tip：提问的目的是为了进一步培养学生观察和推测的水平，此处学生的答案能够不唯一。
(2) 表现对话内容
教师请学生看图听对话，感知大意。
3. 功能句学习
• 教师和学生共同问答：What toys does she want? A doll and a bear.
• 学生听录音跟读对话，强化语音和语调。 • 学生回答问题：Does Mum buy her the doll?教师引导学生边做动作边说：Sure. Here you are. Does Mum buy her the bear?教师引导学生边摇头边说：Sorry,
no.
• 学生听录音再次跟读对话，要求认真模仿出对话的语气。