一下语文园地四
• 我走在大街上，特别注意街道两边的招牌。 这样也能认很多字呢！
我走在大街上，特别注 意街道两边的招牌。这样也 能认很多字呢！
嗨！你们认识我吗？我叫 小白兔，你们想和我交朋 友吗？咦！那边一只小松 鼠急急忙忙地向我跑来， 我先去问问她有什么事？
小松鼠你怎么啦？
……
到底发生了什么事呢？开动你们的脑筋想一想接下来会发生 什么故事呢？
1.会发生什么情况？
2.怎样想办法解决呢？
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的 向它走来。小白兔说：“小松鼠，你急急忙忙 的干什么去呀？”小松鼠说：“你刚刚出来散 步的时候，我看见你妈妈突然病了。我来告诉 你，赶快回家看看吧！”小白兔说：“谢谢你， 小松鼠！”它马上回家去看妈妈，妈妈果然生 病了。 小白兔赶紧去找医生，马医生说：“你妈 妈有点儿感冒，我给它打一针就好了！但是还 要注意休息。”小白兔听了马医生的话，让妈 妈休息，它来干活。所以，妈妈的病很快就好 了，小白兔高兴极了
小松鼠对小白兔说：“后面有一只大灰狼！”小白兔和小松鼠跑到小白兔的家里。 大灰狼也跑了过来说：“快把门打开。”小白兔说：“不，我不开，有本事你自己 把门撞开！”大灰狼撞啊撞，后来撞死了。
有一天，小白兔正在马路上散步，小松鼠急急忙忙地走过来。小白兔忙问小松鼠发 生了什么事，小松鼠说：“我们公司着火了，怎么办呢？”小白兔说：“快打119 救火啊！“小松鼠连忙拨通了119电话，不一会儿，消防队员来救火，火很快被扑 灭了。小松鼠非常感谢小白兔的提醒，连声说：“谢谢你！”它们快乐地笑了。 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走来。小松鼠边走边说：“我家有很多 客人，它们给我带来很多好吃的。有萝卜、松果…，我不想吃萝卜，想送给你吃， 快拿去吧！”小兔说：“太谢谢你了，小松鼠。”“我们一起回家吧！”小松鼠提 议道，于是它们高高兴兴地回了家。 有一天，小白兔去散步，碰见了小松鼠。小松鼠说：“小白兔，明天是我的生日。 你能不能去参加我的生日会呢？”“好的”，小白兔说，“明天见吧！”
续编故事：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来，小松鼠上 气不接下气地说：“小刺猬家着火了，消防队长小黑狗叫你去救火 。”(需要别人的帮助时，应该礼貌些，可以这样说：消防队长小 黑狗请你去帮忙救火。）白兔说：“好的。我们现在就去！把大象 也叫上吧！”小松鼠说：“好！”于是，他们叫上大象一起去救火 了。 去到小刺猬家一看，哗！火可真大呀！小刺猬在屋子里面喊 ：“救命，救命啊！”小白兔一看，说：“我们去找桶提水吧！” 大象说：“这样太慢了，看我的！”大象走到池塘边用他的长鼻子 吸了水，然后就向大火喷去,小白兔和小松鼠赶快回家拿水桶也来 帮忙救火。在他们三个的努力之下，火终于被扑灭了。最后小刺猬 被救出来了。小刺猬非常感谢大象、小松鼠和小白兔。小刺猬说:“ 谢谢你们，不然我就没命了,”大象、小松鼠和小白兔说:“这是我们 应该做的,不用谢.” 之后小白兔高高兴兴的跑回家把这件事告诉了爸爸妈妈，爸 爸妈妈夸他是个勇敢的好孩子。
眼泪
沙滩
脚丫 娃娃
迈着
贝壳 淘气
搔 痒
小虾 眼泪
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了， 迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我 的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它 才哗哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。 这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小 虾。我的小篮子都装不下啦。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群 淘气的娃娃。
mēn
闷 闷热
mèn mèn
烦闷
闷闷不乐
（ （ （ （ （
）的夏天 ）的蚂蚁 ）的星星 ）的小白兔 ）的小燕子
（ （ （ （ （
）的公园 ）的蜻蜓 ）的草坪 ）的小壁虎 ）的机器人
浪花
tān
mài
sāo yǎng
沙滩
jiǎo yā
迈着
bèi ké
搔 痒
xiā
脚丫
wá
贝壳
táo
小虾
Ièi
娃娃
淘气
语文园地四
我的发现
月字旁的字跟身体有关
月
膀 腰 肚 背
我的发现
足字旁的字和脚有关
趴、蹲、跑、跳、路
我的发现
目字旁的字跟眼睛有关
睁、眼、睛、眠、睡、眨
目
扌
形声字规律：
形声字，分两半。
形一半，表意思； 声一半，示读音。 形旁相同是同类。
我的发现
饿 饼 饮 饺
都与“食”有关。
饣
猴猫狗狮猪狼
浪花看见了， 迈着轻轻的步子走 来，悄悄地搔痒了 我的小脚丫。
这次它给我捧 来雪白的贝壳， 青青的小虾。
哗哗哗，浪花 跑去又跑来，像一 群淘气的娃娃。
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了， 轻轻的步子 迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我 的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它 才哗哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。 雪白的贝壳 青青的小 这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小 虾 虾。我的小篮子都装不下啦。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群 淘气的娃娃 淘气的娃娃。
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。他说：“小兔子你跑得快，我家 有人生病了，请你快帮我找医生吧！”小兔子说：“好，我马上帮你去找。”小兔 子飞快地向医院跑去了……
有一天，小白兔正在路上散步，突然，小松鼠急急忙忙 地跑过来，上气不接下气地说：“小白兔快跑，后面有只老虎 追上来了。”小白兔听后冷静地说：“我们快跑吧！别让老虎 追到。”小松鼠说：“我已经跑不动了，小白兔关心地说： “我来背你。”小松鼠难为情地说：“我很重的，你能背得动 吗？”小白兔连忙说：“没时间了，快跳到我的背上来。” 小白兔背着小松鼠，跑得满头大汗。小松鼠担心地说： “这样下去，我们会被老虎吃掉的，小白兔急中生智想出了一 个好办法，躲到了草丛里。 这时老虎气喘吁吁地追上来了，它左看看，右看看，就 是不见小松鼠和小白兔的影子，老虎只好闷闷不乐地走了。 小白兔和小松鼠高兴得手舞足蹈，也成为了好朋友。
这几个字都有“犭”。
犭
想
息
意
相 念 今
自
音
您 你 愿 原
心
练习
“少”、“工”、 “气”、“羊”加一个什 么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旁可以换成新的字。 （氵）
1.小松鼠长着一条长长的尾巴。 2.听音乐是一件快乐的事。 3.望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。
美丽的( ) 精彩的( ) 可口的( ) 透明的( ) 有趣的( ) 闷热的( ) 亮晶晶的( ) 绿油油的( )
一年级下册语文园地四
一年级下册语文园地四一、教材简说这是引导学生发现汉字构形规律和识字方法的练习。
四组字分别是含有“月、目、扌、足”等偏旁的字。
学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关。
我们还发现了什么呢？可能发现了足字旁的字和脚有关，月字旁的字和人的肉体有关，提手旁的字和手的动作有关，还可能发现其他形旁所表示的意义。
二、学习目标1、巩固所学过的汉字，了解形声字形旁的表意作用。
2、培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。
3、激发学习汉字的兴趣与愿望。
三、学习重点、难点培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。
四、主要学习方法小组合作探索，发现规律。
五、学习准备五颜六色的生字卡片。
百宝袋、生动形象的卡通字理识字课件一、设置情景、导入新课师：小朋友们，这节复习课由老师领你们去生字王国看一看，和生字宝宝认识一下、做做游戏，你们愿意吗？（生：愿意）二、熟读生字、发现规律师：老师这里有些生字宝宝，看看你们能不能准确的叫出他们的名字。
（出示卡片）生：齐读（教师及时纠正）师：嗯，同学们读的真准确。
我们小组来比比赛好不好？生：好（师出示卡片，生以小组为单位读生字）师：每个小组的表现都那么好，那我想让男生和女生比一比，看谁的发音最准确。
生：（男生、女生比赛读）师：读的真棒，那老师加点难度，我一举起生字宝宝，认识的同学就站起来读，读完后你就马上坐下。
看哪个同学读的准确，做的迅速。
生：（读）师：嘘！小朋友们，你们听，生字宝宝好像在和我说话呢！（师做出听生字宝宝说话的样子）小朋友，你们知道生字宝宝和老师说什么了吗？生：不知道师：它们说阿，王老师，你看你把我们摆的乱七八糟的，一点都不好看。
这么多的小朋友，我们想请他们帮帮忙，给我们排排队，把长的像的排成一行。
谁愿意帮帮他们啊？（师找两个同学到前面摆）生：我愿意！师：其他的同学别着急。
老师早就准备好了，在每个小组的桌子上都有一个百宝袋。
里面也装着这些生字宝宝，现在你们就快点把他们拿出来摆一摆吧生:(动手操作)师：（问下面的同学）你们和他们摆的一样吗？（不一样的请举手，老师看一下，）生：一样师：你是怎么摆的呢？摆在一起的字他们哪长的像？生：我是按照部首来摆。
一年级语文下《语文园地四》课件
一年级语文下《语文园地四》课件一、教学内容本节课我们将学习一年级语文下册《语文园地四》的内容。
具体包括：拼音加油站、识字乐园、词语小花坛、句子长廊和阅读天地。
1. 拼音加油站：学习声母、韵母和声调，掌握音节拼读。
2. 识字乐园：学习生字词，巩固和提高汉字识别能力。
3. 词语小花坛：学习词语搭配，丰富词汇。
4. 句子长廊：学习句子结构和句型，提高句子表达能力。
5. 阅读天地：阅读短文，培养阅读兴趣和习惯。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，提高汉字识别能力。
2. 学习词语搭配，丰富词汇。
3. 提高句子表达能力，培养阅读兴趣和习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的拼读，句子结构及句型的掌握。
2. 教学重点：生字词的学习，词语搭配，句子表达，阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受生活中的语文。
a. 出示课件，展示一幅图画，引导学生观察并描述。
2. 新课学习a. 拼音加油站：学习声母、韵母和声调，掌握音节拼读。
教师示范，学生跟读。
学生自主练习，教师指导。
b. 识字乐园：学习生字词。
出示生字词，学生跟读。
学生自主识记，教师检查。
c. 词语小花坛：学习词语搭配。
出示词语，学生理解词语意思。
学生进行词语搭配练习，教师指导。
d. 句子长廊：学习句子结构和句型。
出示句子，学生朗读。
学生仿写句子，教师指导。
e. 阅读天地：阅读短文。
学生朗读短文，理解短文内容。
教师提问，学生回答。
3. 随堂练习a. 根据所学内容，进行词语填空。
b. 根据所学句型，仿写句子。
c. 阅读短文，回答问题。
六、板书设计1. 生字词2. 词语搭配3. 句子结构和句型4. 阅读理解七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 词语搭配练习。
c. 根据所学句型，仿写句子。
d. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 生字词答案。
一年级下册语文园地四
描写动作的： 幸福地微笑
地奔跑
温柔地微笑 有气无力地说 着急地说 愉快地说 飞快
描写景物的：绿绿的草地
红红的大火
茂密的森林 高高的山坡 黑黑的山洞
有一天，小白兔去散步，碰见了 小松鼠。小松鼠说：“小白兔，明 天是我的生日。你能不能去参加我 的生日会呢？”“好的”，小白兔 说，“明天见吧！”
一天，小兔正在路上散步，小 松鼠急急忙忙地向他走来。他说： “小兔子，你跑得快，我家有人生 病了，请你快帮我找医生吧！”小 兔子说：“好，我马上帮你去找。” 小兔子飞快地向医院跑去了……
与好朋友分享自己画的画。 把这个故事完整地讲给家人或朋友听。
我走在大街上，特别注 意街道两边的招牌。这样也能 认很多字呢！
有一天，小白兔正在路上散步。突然，小松鼠急急忙忙 地跑过来，上气不接下气地说：“小白兔快跑，后面有只老虎 追上来了。”小白兔听后冷静地说：“我们快跑吧！别让老虎 追到。”小松鼠说：“我已经跑不动了，小白兔关心地说： “我来背你。”小松鼠难为情地说：“我很重的，你能背得动 吗？”小白兔连忙说：“没时间了，快跳到我的背上来。” 小白兔背着小松鼠，跑得满头大汗。小松鼠担心地说： “这样下去，我们会被老虎吃掉的。小白兔急中生智想出了一 个好办法，躲到了草丛里。 这时，老虎气喘吁吁地追上来了，它左看看，右看看， 就是不见小松鼠和小白兔的影子，老虎只好闷闷不乐地走了。 小白兔和小松鼠高兴得手舞足蹈，也成为了好朋友。
① 我坐在沙滩(tān)上玩耍。浪花看见
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻
的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。笑得我
眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给 我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子 都装不下啦。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
一年级语文下《语文园地四》课件
一年级语文下《语文园地四》课件一、教学内容1. 生字乐园：学习生字“大、小、多、少、上、下、左、右”。
2. 词语天地：学习词语“天空、大地、白云、绿水、红花、蓝叶”。
3. 课文阅读：阅读《小兔子乖乖》。
4. 语文实践活动：参观动物园。
二、教学目标1. 让学生掌握生字“大、小、多、少、上、下、左、右”的正确书写和发音。
2. 使学生能够熟练运用词语“天空、大地、白云、绿水、红花、蓝叶”进行口头表达。
3. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的正确书写和发音，词语的运用。
2. 教学重点：课文阅读理解，语文实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示动物园的图片，引导学生说出参观动物园的情景，激发学习兴趣。
教师活动：展示课件，引导学生观察图片，提出问题。
学生活动：观察图片，回答问题，积极参与讨论。
2. 生字乐园：学习生字“大、小、多、少、上、下、左、右”。
教师活动：展示生字卡片，教读生字，引导学生跟读，解释生字含义。
学生活动：跟读生字，学习生字书写，用生字组词。
3. 词语天地：学习词语“天空、大地、白云、绿水、红花、蓝叶”。
教师活动：展示词语卡片，教读词语，引导学生用词语进行口头表达。
学生活动：跟读词语，用词语进行口头表达。
4. 课文阅读：阅读《小兔子乖乖》。
教师活动：挂图展示，教读课文，引导学生理解课文内容。
学生活动：跟读课文，回答问题，讨论课文内容。
5. 语文实践活动：参观动物园。
教师活动：组织学生参观动物园，引导学生观察动物，用所学词语进行表达。
学生活动：参观动物园，观察动物，用词语进行口头表达。
六、板书设计1. 生字区：大、小、多、少、上、下、左、右2. 词语区：天空、大地、白云、绿水、红花、蓝叶3. 课文区：《小兔子乖乖》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字“大、小、多、少、上、下、左、右”各5遍。
一年级下册语文园地四教案
一年级下册语文园地四教案【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。
3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。
【教学重点】写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。
积累古诗，儿歌。
【教学难点】积累古诗，书写带点的汉字。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。
教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学和用板块一：识字加油站（课件出示2）méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo 眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部分，其中，“脖、腿、脚”是月字旁，“臂”是月字底。
2.我们可以玩“你来说，我来指”的游戏，一部位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。
在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。
3.注意“眉、鼻、脖”的第二声，“嘴、，腿、脚”的第三声。
4.还有哪些词语是表示身体的一部分？比如：继续感受“月字旁”的字跟人体有关。
（课件出示3）相应的部位。
版块二：字词句运用。
（课件出示4）胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候1.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。
2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的游戏，在游戏中巩固轻声的读法。
（课件出示5）3.你还知道哪些词语也要读成轻声？(如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑）三、写字有方过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信心写好这些字吗？（课件出示6）主门书我（1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，不同点：但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。
一年级语文下册语文园地四教案7篇
一年级语文下册语文园地四教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文一年级下册语文园地四.(好课件)
声旁“争”
声旁“青”
形声字，分两半。
形一半，表意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ；
声一半，示读音。 形旁相同是同类。
提 手 旁 的 字 跟 手 有 关
扌：捕、摇、挤、搬、擦、
抄、拾、摔、拨、拦、摸
提手旁的字跟手有关；
我 会 认 cā 擦
bō
chāo 抄
lán
shí
拾 摸
mō
shuāi
摔
拨
拦
我 会 认
擦 拨
抄 拦
拾 摸
摔
我会认： 擦黑板 摔倒 抄作业 拨开 拦住 收拾 摸头
形容词+名词=短语
透明的翅膀
形容词+名词=短语
短 语
有趣的问题
形容词+名词=短语
闷热的天气
形容词+名词=短语
亮晶晶的眼睛
形容词+名词=短语
绿油油的荷叶
形容词+名词=短语
“白”“勺”“的”后面是名词，名 词前面用“白”“勺”“的”。
“美丽”“精彩”“可口”“透明”“有 趣”“ 闷热”“亮晶晶”“绿油油”都是形 容词
我会填
填形容词 精彩 （ ）的球赛
（美丽）的夏夜
（可口）的松果
（有趣）的问题 （亮晶晶）的眼睛
透明 （ ）的翅膀
闷热 （ ）的天气 绿油油的 ）的荷叶 （
用自己喜欢的短语说一句话。
1
2 3
语文园地四
我的发现
“ ⻊ 字 旁 的 字 跟 脚 有 关
形旁“⻊”
形旁“⻊”
⻊： 趴
声旁“尊”
声旁“兆”
蹲
跑
形旁“⻊” 声旁“包”
跳 路
”
形旁“⻊” 声旁“八”
2024年一年级下册语文园地四教案
2024年一年级下册语文园地四教案一、教学内容二、教学目标1. 通过学习本节课，使学生能够掌握生字词，如“春天”、“鸟儿”、“荷叶”、“夏天”等，并理解课文内容。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的语感和表达能力。
3. 激发学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：词语的运用，句子的仿写，以及课文内容的深入理解。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、生字词卡片、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，从而引出课题《春天来了》。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）学习《春天来了》，引导学生边读边思考，了解春天的美好。
（2）学习生字词，让学生认读、组词、造句。
（3）学习《两只鸟儿》，让学生了解鸟儿的特点，学会关爱动物。
（4）学习《荷叶圆圆》，通过荷叶的形象，引导学生感受夏天的气息。
（5）学习《夏天的雨》，让学生了解夏天的雨给大自然带来的变化。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）结合课文内容，设计填空题、连线题，巩固生字词。
（2）让学生仿写句子，如“春天来了，花儿开了。
”等。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字词和课文理解的重要性。
六、板书设计1. 课题：语文园地四2. 内容：春天来了：春天、花儿、草儿两只鸟儿：鸟儿、飞翔、关爱荷叶圆圆：荷叶、圆圆、夏天夏天的雨：夏天、雨、变化七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 仿写句子，如“春天来了，_______。
”作业答案：1. 略。
2. 略。
3. 例如：春天来了，蝴蝶飞舞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习语文园地四的内容，使学生感受到了大自然的美好，培养了学生的环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的朗读与表达能力，提高学生的语文素养。
一年级下册语文园地四汉字扩展(附带参考答案)
一年级下册语文园地四汉字扩展笔顺：组词：辩字：爷爷 姥爷 爷爷 姥爷爸爸最怕天冷，天一冷爸爸就犯哮喘病，特别难受。
组词：成功,完成辩字：纯粹 纯然 纯粹 纯然成群的蜜蜂在花丛中飞上飞下，忙碌不停。
组词：床铺,木床辩字：漫溢 漫流 汁液 墨汁 虚无 虚实她挣扎着从病床上起来。
笔顺：组词：到达,到站辩字：至此 摔倒 致仕 致辞作家在写作过程中常遇到瓶颈。
组词：低空,低地辩字：纸张 纸币 纸张 纸币 底层 底座小红的情绪很低落，我们不知该如何安慰她。
组词：豆科,豆子辩字：旦暮 旦暮豆乳营养丰富，我每天早餐时都要喝一杯。
笔顺：组词：高峰,高空辩字：稿秆 稿荐 敲打 敲击 搞好 搞通小明高兴地去上学了。
组词：事故,变故辩字：做活 做事 做活 做事 做活 做事童话故事里的公主往往住在城堡中。
笔顺：组词：阳光,月光辩字：兴办 兴工 兴办 兴工钻石在闪闪发光。
组词：小米,大米辩字：谜语 猜谜 谜语 猜谜 谜语 猜谜笔顺：组词：千周,千克辩字：纤人 纤介 迁居 迁移 迁居 迁移自然界中的事物存在着千丝万缕的联系。
组词：前面,前边辩字：弓箭 箭镞 弓箭 箭镞煮饭前要先淘米。
组词：外边,外因他目不转睛地注视着窗外的陌生人。
笔顺：组词：晚景,晚霞辩字：婉顺 婉转晚上八点是我们一家的读书时间。
组词：午时,午间辩字：一年 一年 一年端午节,民间有吃粽子、赛龙舟的风俗。
笔顺：组词：乡村辩字：怎么 这么 怎么 这么 怎么 这么过了这么多年,家乡依旧这么美。
组词：笑容,笑颜辩字：笨人 笨拙 笨人 笨拙 笨人 笨拙他笑着走了进来。
笔顺：组词：树叶,菜叶辩字：什百 什一 什百 什一 十足桑蚕非常贪吃，每天都抱着桑叶不肯放下，感觉永远都吃不饱似的。
组词：再次即使天气再冷,小明也坚持跑步锻炼身体。
组词：真诚,真谛辩字：填塞 填补 谨慎 不慎 填塞 填补这后山竟然有这样的好风景，真是妙哉！一年级下册语文园地四汉字扩展参考答案笔顺：组词：辩字：爷爷 姥爷 爷爷 姥爷爸爸最怕天冷，天一冷爸爸就犯哮喘病，特别难受。
一年级语文下册语文园地四教案
一年级语文下册语文园地四教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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