1937年—1941年的育英中学
吴文俊大事记
吴文俊大事记1919年生于上海市1924－1933年先后在上海文蔚小学，铁华中学，民智(中)小学读小学与初中1933—1936年上海正始中学读高中1936年由正始中学毕业，获得奖学金，指定报考交通大学数学系1937年发现用力学方法证Pascal定理1938年大学三年级，听武崇林讲授的几何、代数与实变函数论课程，开始对现代数学产生兴趣，开始自学实变函数与点集拓扑及组合拓扑的名著，并大量阅读波兰《数学基础》等刊物上论文1940年大学四年级毕业论文论60条Pascal线的种种关系；交通大学毕业，到租界育英中学教书，兼任教务员1941年12月珍珠港战争爆发，日军进占上海各租界，育英中学解散1942—1945年到上海培真中学任教，兼任教务员。
其间曾去南洋模范女中代课几个月1945年日本投降，此后曾在之江大学代课几个月1945—1946年由同学介绍与帮助，认识朱公谨、周炜良与陈省身等教授1946年初到上海临时大学任郑太朴教授的助教1946年夏投考教育部主办的留法交换生；陈省身吸收吴文俊到中研院数学所，开始拓扑学研究1947年春随陈省身教授到北平清华大学，同行者有曹锡华；11月赴法留学，在Strassbourg大学跟随C.Ehresmann学习1947年发表第一篇拓扑学论文，载于法国Comptes Rendus完成一项重要拓扑学研究，证明Whitney乘积公式和对偶定理，1948年在Annals of Math上发表1948年参加CNRS研究工作，初任Attaché de recherches, 1951年升为Chargéde Recherches；获全国科学大会奖1949年完成博士论文“论球丛空间结构的示性类”，获法国国家博士学位,去苏黎世访问1949年夏去巴黎，跟随H.Cartan继续拓扑学研究1950年发表关于流形上Stiefel-Whitney示性类的论文，后通称为吴类与吴公式1951年8月回国，在北京大学数学系任教授1952年10月到新建数学研究所任研究员1953年同陈丕和女士结婚1954年开始非同伦性拓扑不变量的研究，由此引入示嵌类，并开展复合形嵌入、浸入与同胚的研究1956年5月应邀曹家罗马尼亚第四次数学大会；6月赴苏联参加第三届全苏数学会议做《论多面体在欧氏空间中的实现》报告；10月参加在索菲亚召开的保加利亚数学会年会；因示性类及示嵌类的工作荣获国家第一届自然科学奖一等奖1957年1月，获中国科学院科学奖金（自然科学部分）一等奖；增选为中国科学院学部委员会(院士)；3月当选中科院学部委员；9月赴波兰、东德访问，12月赴法国访问讲学1958年在巴黎大学讲课系统介绍示嵌类的工作，对于Ifaefliger等人有很大影响；被邀请在1958年国际数学家大会（爱丁堡）做分组报告（未能成行）；“理论联系实际”的运动中，拓扑学研究中断，开始对策论的研究；到中国科学技术大学任教1960年到中国科学技术大学负责60级“一条龙教学”1961年夏颐和园龙王庙会议，基础理论研究逐步恢复1962年开始对奇点理论进行研究。
(甘志国)从中学教师到著名数学家
从中学教师到著名数学家甘志国(已发表于新高考(高二·数学(文科))，2016(4)：15-17)一位中学教师也可进入高等数学领地攻城掠地、成名成家，比如攻克了斯坦纳系列和寇克曼系列世界难题的包头九中物理教师陆家曦(1935-1983)获得国家自然科学一等奖；开创了机械证明领域的吴文俊(1919- )1940年从上海交通大学毕业，时值抗日战争，因家庭经济原因经朋友介绍到租界里一所育英中学工作，1941年12月珍珠港事件后，日军进驻各租界，而后他又到上海培真中学工作；著名数学家陈景润(1933-1996)也在北京四中任教过；高中数学教师费尔巴哈于1822年也发现了九点圆(也称费尔巴哈圆，最早是欧拉于1765年发现的).其实，从中学数学教师起步一直到成为数学大家在中外数学史上都不乏其人.本文将再介绍从中学教师成长起来的五位著名数学家.1 现代分析之父魏尔斯特拉斯卡尔·特奥多尔·威廉·魏尔斯特拉斯(Karl Theodor Wilhelm Weierstrass，1815-1897)，德国数学家.先在波恩大学读法律，后入明斯特大学研习数学，1854年获哥尼斯堡大学名誉博士学位，1856年当选为柏林科学院院士.魏尔斯特拉斯魏尔斯特拉斯作为现代分析之父，工作涵盖幂级数理论、实分析、复变函数、阿贝尔函数、无穷乘积、变分学、双线型与二次型、整函数、椭圆函数论、变分法、代数学等.他的论文与教学影响了整个二十世纪分析学(甚至整个数学)的风貌.魏尔斯特拉斯于1860年用递增有界数列定义无理数，将实数理论作为数学分析的严格基础，综合波尔查诺(Bernhard Placidus Johann Nepomuk Bolzano，1781-1848)和柯西ε-方法.严格论证了连(Augustin Louis Cauchy，1789-1857)的成果，提出极限理论中的δ续函数的性质，1875年指出处处不可导的连续函数的例子，以幂级数的观点发展解析函数论，得出了关于解析开拓的定理，以及关于椭圆函数的新理论等.在变分法、微分几何、线性代数等方面也都有重要贡献.身后编有《全集》八卷.魏尔斯特拉斯曾于1841年秋至1842年秋在明斯特文科中学见习一年，1842年转至西普鲁士克隆的初级文科中学，除数学、物理外，他还教德文、历史、地理、书法、植物，甚至于在1845年还教体育.著名数学家古德曼(Gudemann)在看到魏尔斯特拉斯的求椭圆函数的幂级数展开式的论文后评价说：“为作者本人，也为科学进展着想，我希望他不会当一名中学教师，而能获得更为有利的条件……以使他得以进入他命定有权跻身其中的著名科学发现者队伍之中.”魏尔斯特拉斯后任柏林皇家工程学院和柏林大学教授(1873年出任柏林大学校长).是现代函数论的创立者之一.魏尔斯特拉斯一生热爱数学，热爱教育事业，热情指导学生，终身孜孜不倦.他不计个人名利，允许学生们或别人把他的研究成果用种种方式传播，而不计较功绩谁属的问题，这种高贵品德也是十分可贵的.他培养出了一大批有成就的数学人才，尤其是世界历史上第一位数学女博士柯瓦列夫斯卡娅(СофьяВасильевнаКовалевская，1850-1891).魏尔斯特拉斯高尚的风范和精湛的教学艺术是永远值得全世界数学教师学习的光辉典范.2 在近世代数方面有重要贡献的弗罗贝纽斯弗罗贝纽斯(Geory Ferdinand Frobenius，1849-1917)，德国数学家.弗罗贝纽斯弗罗贝纽斯就学于哥廷根大学，1870年获柏林大学博士学位.曾任苏黎世工业大学和柏林大学教授，柏林科学院院士.在近世代数学方面有重要贡献.提出了抽象群的概念，和舒尔一起建立了n元线性变换的有限群论.还是超复数代数的创始人之一.1870年，弗罗贝尼乌斯在柏林完成学业并获博士学位．这一年的下半年，他任教于母校约阿希姆斯塔尔文科中学，次年转入一所实科学校(Re-alschule)执教．3 《数学分析习题集》的作者吉米多维奇里斯·帕夫罗维奇·吉米多维奇(1906-1977)，白俄罗斯籍数学家.吉米多维奇吉米多维奇，1927年本科毕业于白俄罗斯国立大学数学物理系，1931年副博士毕业于莫斯科国立大学数学力学系，1927-1931年曾任过中学数学教师，1935年到莫斯科大学工作.生前为莫斯科大学数学分析教研室教授，在微分方程的定性理论方面有重要贡献，因其学术贡献，曾荣获苏联最高苏维埃颁发的功勋科学家称号.吉米多维奇著的《数学分析习题集》是一本国际知名的著作，它在中国有很大影响，早在上世纪五十年代，国内就出版了该书的中译本.该习题集有五千道，内容丰富，由浅入深，包括了数学分析的全部主题.吉米多维奇的著作除《数学分析习题集》外，另有一本在俄罗斯被广泛用做相关科目参考书的《稳定性的数学理论》.4 解析数论大师闵嗣鹤闵嗣鹤(1913-1973)，中国数学家.江西奉新人.北京师范大学毕业，英国牛津大学哲学博士.曾任清华大学、北京大学教授.闵嗣鹤闵嗣鹤对解析数论，特别是关于黎曼(Georg Friedrich Bernhard Riemann，1826-1866) 函数与三角和的估计方面作出了贡献.此外，在广义解析函数论及定积分的近似计算等方面也有成果.晚年研究地震勘探技术中的数学滤波问题，其成果有较大的实际意义.闵嗣鹤先生，由于家境困难，从十七岁开始，便一直在中学兼课.大学毕业后由老师傅种孙(1898-1962)教授介绍到北师大附中任教.在这期间，他写出了后来获奖的论文《相合式解数之渐近公式及应用此理以讨论奇异级数》，清华大学杨武之教授发现了这一位有才华的青年，立即于1937年6月聘请他去清华算学习当助教.从此他把自己的一生都奉献给了祖国的数学事业，踏上了一条成功而又艰难之路.5 首先研究偏微分方程的特征解的杜布瓦-雷蒙杜布瓦-雷蒙(Paul David Gustav du Bois-Reymond，1831-1889)，德国数学家.生于柏林，卒于弗莱堡.早年在瑞士苏黎世大学学医，后转哥尼斯堡大学改习数学和物理，1859年获柏林大学博士学位，之后到中学教书.从1870年起，历任海德尔堡大学、弗莱堡大学和杜宾根大学教授.对微积分学和微分方程论有贡献.首先研究偏微分方程的特征解，并推广到n阶方程.证明了对研究傅里叶(Jean Baptiste Joseph Fourier，1768 –1830)级数有重要作用的定积分均值定值.1882年发表著作《一般函数论》，阐明了函数论的基本概念.还提出了测度概念的雏形，并提出了积分方程这个术语.。
山东烟台籍政要简历
山东烟台籍政要简历《一》2008年08月21日星期四 19:19包括芝罘区、福山区、牟平区（原牟平县）、莱山区、龙口市（原黄县）、莱阳市、莱州市（原掖县）、招远市、蓬莱市、栖霞市、海阳市、长岛县。
迟浩田简历迟浩田，１９２９年７月生，山东招远人，１９４６年１０月加入中国共产党，１９４４年６月参加工作，１９４５年７月入伍，解放军军事学院合成系毕业，大专文化。
１９４４年至１９４７年任胶东区招远县齐山区中队文书，招远县独立营通信员、班长，胶东军区抗大分校教导二团学习，胶东军区五旅十三团三营八连文书。
１９４７年至１９４８年任华东九纵第二十五师七十三团三营书记、连文化干事。
１９４８年至１９５０年任三野第二十七军七十九师二三五团三营七连副指导员、指导员、营副教导员。
１９５０年至１９５５年任志愿军第二十七军七十九师二三五团三营教导员、团政治处副主任。
１９５５年至１９５８年任陆军第二十七军二三五团政治处主任。
１９５８年至１９５９年在解放军总高级步兵学校学习。
１９５９年至１９６０年在解放军军事学院合成系学习。
１９６０年至１９６６年任陆军第二十七军七十九师二三五团副政委兼政治处主任、团政委。
１９６６年至１９６７年任陆军第二十七军七十九师政治部主任。
１９６７年至１９６９年任陆军第二十七军七十九师副政委。
１９６９年至１９７０年任陆军第二十七军政治部副主任。
１９７０年至１９７３年任陆军第二十七军八十一师政委，《解放军报》社核心小组成员。
１９７３年至１９７７年任北京军区副政委，《人民日报》社负责人、副总编辑。
１９７７年至１９８７年任解放军副总参谋长兼总参谋部政治部主任（１９８２年免兼职），济南军区政委。
１９８７年１１月至１９９２年任中国人民解放军总参谋长，总参党委书记。
１９８８年任中央军委委员。
１９９２年１０月在中共第十四次全国代表大会上当选为中国共产党中央军事委员会委员。
１９９３年３月在全国人大第八届一次会议上被任命为中华人民共和国中央军事委员会委员，国务委员兼国防部部长。
民国时期北京育英学校述略
民国时期北京育英学校述略编者按:北京大学的前身是首都大学堂。
戊戌变法失败，很多新政策没有实施。
剩下的就是建立首都大学堂。
此后，随着民国的建立和新式教育的普及，北京建起了许多大学。
“北大老，师大穷，清华燕京可通融”从前北京有这么一句话，叫做“北大老，师大穷，清华燕京可通融”。
这话后来被很多人误解，好像是说北大这个学校太老了，北师大太穷了，燕京和清华考学容易，可以通融通融，其实完全不是这样的。
这是针对当时北京年轻知识女性的择偶标准而言的。
北大老，是说在北大上学的人年龄偏大，很多是结了婚的；师大穷是因为上师大的学生当时基本上是寒门子弟，因为师大不要学费，所以是师大穷；清华燕京可通融，就是说上清华和燕京的是不错的择偶对象，家世比较好，学校也好，可以考虑。
这“通融”两个字完全不是说学分不够可以通融一下的意思。
但是，北大确实老了。
北京大学的校园就坐落在今天的沙滩红楼里。
虽然众所周知，但是校舍各方面都很老旧。
北京大学的前身是史静大学堂。
戊戌变法失败，很多新政策没有实施。
剩下的就是建立史静大学礼堂。
民国元年(1912年)，严复任史静大学堂首任校长。
他的时间很短，不到一年。
后来的北京大学，最鼎盛有这么几个阶段，一个就是1916年蔡元培以国民政府教育部长的身份担任北京大学校长，一直到1927年张作霖到北京前夕，差不多10年的时间，人才济济，名教授云集，可谓开一代学风。
第二个辉煌时期是1930年蒋梦麟主持北大。
蒋梦麟上台以后主要用了两个人，一个是胡适，一个是傅斯年。
这个阶段吐故纳新，淘汰了一批庸才教授，引进了很多英才，很多人才的选拔都是傅斯年做的。
傅斯年是山东聊城人，非常耿直，却也是不大容易跟人相处的一个人。
当时傅斯年到北大以后，发现北大一部分留洋回来的教授———拿今天的话讲叫“海归”，水平并不是都很高，很多人的授课讲义用的是他们在海外留学时候的课堂笔记。
傅斯年一看就急了，认为这样的人不能用，于是裁撤了一部分“海归”教授，增补了很多有真才实学的人进北大。
民国老照片欣赏——北京贝满女中，育英中学
民国老照片欣赏——北京贝满女中，育英中学
男育英女贝满，这句话估计只有上了年纪的老北京人还有些印象。
育英中学和贝满女中，都是由基督教公理会在1864年创办，育英是男校，贝满是女校。
其创始人是来中国的传教士艾莉莎贝满夫人。
我国著名的作家，诗人，教育家——冰心先生，也曾就读于贝满女中
这张照片摄于民国24年（1935年）3月，文字注释为：贝满育英两校联合歌咏团全体合影。
前面四排为女生，后面为男生，当时能受教育的孩子，家庭条件应该都是不算差的，如果还有在世的，应该都已逾百。
#老照片##北京##冰心#。
民国精英中学现代化的个案分析及启示——“附中味儿”与“育英精神”
Educational History Studies 2021年第1期/总第9期Vol.3，No.1，2021民国教育文化的相对繁荣体现在一些精英学校文化风气的形成、发展及其对学生的影响上。
北京师大附中的“附中味儿”与北京育英学校的“育英精神”即体现了这一时期知名中学的文化特色与精神风貌，在当时的中等学校中具有一定的代表性。
一、北京师大附中与“附中味儿”（一）北京师大附中的历史北京师大附中位居西城区，其前身是成立于1901年的五城学堂，是我国近代成立最早的公立中学之一。
此后，校名屡次更迭。
1902年更名为五城中学堂。
1912年改名为“北京高等师范学校附属中学校”。
1921年，增设女子部，为全国中学男女同校之始。
1923年，校名改为“国立北京师范大学附属中学校”。
1929年，学校更名为“国立北平师范大学附属中学校”。
1937年抗战开始后，直到新中国成立前，绝大多数时期定名为“国立北京师范大学附属中学校”。
因此，本文称其为“北京师大附中”，当时的教师和学生都称该校为“师大附中”。
民国精英中学现代化的个案分析及启示——“附中味儿”与“育英精神”崔玉婷【摘要】北京师大附中和北平育英学校均为民国时期出类拔萃的优质学校。
在优秀校长的引领下，两校广延名师，开设了丰富的课程，重视体育和艺术，分别形成了具有浓厚的学习氛围、自由民主的风气、开阔的文化视野和丰富的体育运动的“附中味儿”与蓬勃活跃、沉毅严肃和博大自由的“育英精神”。
作为当时的精英中学，两校走向现代化的共性特征在于全面发展的教育宗旨、蓬勃上进的精神面貌、中西合璧的文化追求和心系家国的民族情怀，对当今中学培养拔尖创新人才具有重要启示。
【关键词】民国时期；“附中味儿”；“育英精神”；精英中学【中图分类号】 G529 【文献标志码】 A 【文章编号】 2096-6660（2021）01-0084-12基金项目：2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国基础教育学校现代化发展道路的本土探索”（16JJD880019）。
江苏省姜堰二中学校简史
学校简史引言江苏省姜堰第二中学具有七十多年的办学历史，是江苏省教委核准的“老完中”之一。
七秩春秋，学校几经沧桑、几度升格，几易校名、几迁校址，终于在泰县这块土地上生根、开花、茁壮成长。
1941年秋，在泰县抗日民主政府县长栾长明同志领导下，即筹划创办“育英中学”。
校址在今顾高镇西北五华里处的千佛寺。
这是泰县人民政府办的第一所中学。
翌年春，人民政府任命徐观伯为校长，并聘请苏中参议长朱履先先生为董事长（朱履先系黄桥人，社会贤达，教育界知名人士，国民党军、政要员中不少人是他的学生。
是时学校并无董事会组织，只是藉其名为掩护）。
1943年春，苏中三分区专署决定改“泰县私立育英中学”为“泰县第二中学”，建立泰县二中校务委员会。
由县长栾长明、汪海粟、张岳侯分别担任第一届、第二届、第三届主任。
任命泰县参议长徐观伯为校长、顾建中为副校长兼校党支部书记。
在党和政府领导下，学校发展较快。
至1945年，有学生五百多人，共设四个科，十个班级。
在抗日战争、解放战争时期，为军、政战线和生产战线培养、输送了很多人才。
学校中的不少师生冲破日、伪反动势力的统治、封锁来到游击战根据地这所革命学校顽强地学习、战斗、生活着。
日、伪、顽军队对我根据地频繁地清乡、扫荡，学校采取办分校、游击方式教学，一面与敌人周旋，一面教学。
1947年初夏，国民党军队在蒋垛、运粮、芦庄等地筑下据点碉堡，学校教育受到严重的干扰和破坏。
根据上级指示：学校停办，部分师生北撤、部分师生原地坚持、部分师生派往敌后做地下工作。
解放以后，经济建设的高潮伴随而来的是文化建设高潮。
为适应这种形势，多种办学形式出现了。
1958年，经泰县人民委员会批准在香店巷初中补习班的基础上创办了“泰县民办姜堰初级中学”。
是年招收初一新生三个班。
地址在姜堰镇西街都天庙内。
主管部门为姜堰镇人民政府。
开始由泰县机关干部学校教导主任黄宸主持工作。
以后担任校长的分别为鞠英、张鹤山。
1962年，县政府任命张金宝为校长。
北京市育英中学学生留学程序
北京市育英中学介绍：北京市育英中学始建于1948年，原校名为“中共中央直属机关育英小学”，所在地河北省平山县西柏坡，杨尚昆同志任董事长。
1949年随党中央机关迁入北京。
1958年分为中学部和小学部，中学部即现在的育英中学。
学校位于海淀区万寿路，是一所公办的完全中学，现有初中27个教学班，高中24个教学班，共2000余名学生，200余名教职工。
建校六十多年来，学校恪守“团结、严谨、求实、创新”的校训，实施人文管理，科研兴教，苦练内功，不断提升办学品质，以优良的校风、严谨的教风、浓郁的学风，创新的特色获得学生、家长和社会的一致好评，成为全海淀区乃至全市的知名学校。
学校有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。
现有国家级、市级骨干教师4人，区级以上学科带头人18名，区级以上骨干教师28名，校级学科带头人50名，区兼职教研员20人。
教师的发展全面提高了课堂的教学质量，学校的教育教学水平在社会上享有较高声誉。
多年来，不仅高考升学率稳定在98%以上，重点大学上线率稳定在80%左右。
高中实验班的学生100%考入重点大学。
每年都有学生考入清华大学、北京大学、南开大学、复旦大学、浙江大学、北京师范大学等国家重点院校。
每年都有近400余名学生在国家及市区级各类比赛竞赛中获奖，丰富多彩的校园活动全面提高了学生的综合素质。
六十多年的桃李芬芳，秉承着优良传统的育英中学在教育改革的大潮中，再次站到新的起跑线上。
我们将抓住机遇，锐意进取，更好地发挥出先进校的积极作用，在课程改革的实践中谱写新的更壮丽的篇章!北京市育英中学留学办理，首选留学360北京市育英中学学生留学程序：留学360隶属于上海叁陆零教育投资有限公司，A股上市公司，主要从事互联网留学办理、免费语培、教育投资、海外投资、海外置业以及网络运营，是全球互联网留学领跑者，公司与美国、加拿大、英国、澳洲、新西兰、爱尔兰、瑞士、新加坡、马来西亚、泰国等30多个国家的800多家教育机构签约建立合作关系，协议覆盖了3000多所海外大中小学。
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1937年—1941年的育英中学
徐贵通王宝锦口述洪芷华整理
1937年由于抗日战争爆发，吴江中学、震泽中学等被迫关闭，于是一群有识之士决定集众人之力，在上海尚未被日寇占领的租界开设一所学校。
1938年，由吴江进德补习学社的周嘉林、费鲁直、沈钟和育英中学的一批热心人士，在上海爱文义路（现北京西路）施肇曾先生的“觉园”创办了一所私立学校，这便是抗战时期的育英中学。
施肇曾，生于清同治五年（1866年），江苏吴江震泽人。
早年就读于上海圣约翰书院及上海电报学校，学识渊博、才华出众。
先生继承施氏家风，一向热心救灾赈济等社会公益事业。
1923年，创办震属初级中学（即今震泽中学），施肇曾任该校董事长，其胞弟施肇基任名誉董事长。
“觉园”是1938年由震泽施肇曾先生出资购买的一处上海私家园林，作为育英中学校址，并吸收江中、震中部分教职员到沪任教。
“觉园”的得名据说还有两个原由：一则是预示着中华民族的觉醒，法国政治家拿破伦曾比喻中国为“一头沉睡的雄狮”，主人取名“觉园”，既是希望这头“雄狮”快快觉醒；二则也暗示全国人民要“自觉革命”，实现中华民族的伟大复兴。
1939年育英中学正式在上海开办，施士则任校长，杨雪门为训育主任，学校广发通知给原吴江县的各个学生，通知他们入学。
学校设有三个高中班和三个初中班，虽然当时学校规模不大，但由于良好的师资力量，还吸引了不少上海本地学生前来就学，在当时的上海有一定的知名度。
学校中的吴江学生是住宿的，当时的宿舍在上海四马路的沧州别墅内，我们当年常和同学一起结伴去附近的“沧州书院”听书。
有一次，一批同学前往宿舍附近的一个电影拍摄现场看热闹，特地借了派克笔要演员签名，谁知回来晚了，学校前门已关，无奈只得通过后面的食堂门进入教室，继续去上夜自修。
回首往事，学校生活的一幕幕仿佛清晰可见。
关于学校的办学，我们主要有三点体会：
一、老师“诲人不倦”，学生“学而不厌”
当时的育英中学，校训只有两个字——“勤勉”。
每次上课，老师仔细地教，学生认真地学，课堂气氛也相当活跃。
在教学上，学校的老师不仅重视课堂教学的效果，更提倡鼓励学生能够主动提在学习中的疑问，通过师生切磋、交流收到教学相长的效果。
学校的老师大部分是原吴江中学和震泽中学的，如语文教师王怒安便是其中
之一，还有一部分老师是当时交通大学的教授来学校兼职，他们的水平当然都是数一数二的。
很多上海本地学生就是冲着学校良好的教学水平慕名而来。
二、尊师爱生，规章严明
学校对学生不论是学习生活还是良好品德的树立都十分关心。
在上海读书时，我们有些同学零用钱都寄放在训育主任那里，有一次训育主任杨雪门语重心长地对我们说：“上海这个花花世界，钱再多也用得完，一定要注意节俭，如果你们需要钱可以和我要。
”虽然只有简单的两句话，但让我们终身难忘，杨雪门主任的话体现了老师对学生的严格要求和对学生生活无微不至的关心。
当年我们的宿舍与王怒安老师的宿舍仅一窗之隔，学生有什么问题可以随时随地找老师。
学校对学生的管理严格而有规律，学生不论寒暑早上一律6:30起床，每天要上早自修和晚自修，早自修点一次名，晚自修点两次名，晚上熄灯前还要点一次名，保证每个学生安全有序地过好每一天。
三、课外活动丰富多彩
学校除了重视课内教育，还很重视课外的教育。
每个学期都要举办一些学科竞赛，主要是语文、数学、外语三门主要课程的比赛，获胜的同学可以获得丰厚的奖品。
活动不仅调动了学生学习的积极性，也活跃了学校的学习氛围。
此外，考虑到当时校园场地较小，学校将高中、初中分开，每月各开一次总结大会。
会议一般由杨雪门主任主持，总结一个月来的教学情况，表扬一些优秀学生，对不足之处提出一些希望。
在大会上，学生可以提出自己的意见和建议，如有一位交通大学的老师，上课用的都是英文，一开始学生什么也听不懂，于是就在大会上提了出来，后来那位老师改变了教学方法，同学们也渐渐适应了老师的讲课。
学校主张的是多表扬、少批评，尽量营造一个宽松的环境，达到鼓励学生在校努力学习、将来报效祖国的目的。
在学校的学习生活中，我们最难忘记的是学校组织的一次参观，这可以说是一次终身难忘的爱国主义教育。
淞沪会战结束时，大量的国民党部队向后方撤退，但任第五二四团团副的谢晋元，率领的几百将士严守四行仓库（四行仓库是大陆、金城、盐业、中南四家银行的储备仓库，位于苏州河北岸西藏路附近），坚决不撤退。
当时仓库的西面和北面是中国地界，已被日军占领，东面是公共租界，南面是苏州河，河的南岸也是公共租界。
因此，四行仓库同未被占领的中国地界完全隔绝，成为一个“孤岛”。
坚守四行仓库的八百壮士，也就成了孤军。
由于四行仓库地处外国租界处，引起了上海公共租界当局的不安，他们害怕战事的继续会危及租界安全，出面调解，最后协商谢晋元所率部队退至胶州路孤军营，并缴出了武器。
孤军营占地数十亩，地面坑坑洼洼，垃圾满地，住房十分简陋，营地四周铁
丝网高架，由白俄士兵把守，壮士们只能在铁丝网内活动，实际上是一个俘虏营。
虽身处逆境，但八百壮士誓死抗日的信念没有动摇。
在条件艰苦的孤军营，八百壮士在谢晋元团长的率领下，仍然过着严格的部队生活，早操、值勤、站岗，从不间断，并自力更生进行生产，准备随时报效祖国。
为激发爱国热情，他们还每天举行精神升旗典礼，表达了他们对中华民族的无限忠诚。
有一段时期，孤军营未被限制普通人的出入，上海同胞可以随便和孤军接触，在通往孤军营的路上，每天人来人往，络绎不绝，大家纷纷自觉组织前往探望。
育英中学也组织同学前往参观，向将士们学习，以树立爱国主义崇高思想。
当时，看着将士们的操练，大家深深地感受到了在民族危亡时刻，全国人民同仇敌忾的民族气节和保卫家乡、保卫祖国的爱国之情，这一次极不平凡的爱国主义教育，它深深地印在了每一个人的记忆里。
1941年12月8日，由于太平洋战争的爆发，学校被迫再次停办，学校解散，学生各自离去。
临别时，老师和学生互相赠语留言，以表达离别的依依不舍之情和对学校、老师栽培教育的感激之意，至今，我们还保存着当年的留言本。
育英中学在经历了不足三个春秋的时间里，匆匆地结束了它在上海的历程。
虽然，这次办学时间不长，但它为抗日战争时期的吴江培养了人才，体现了吴江人民重视教育事业并努力实践、不断追求的精神。