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2008
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部编版语文八年级上册13唐诗五首课件
指传说中骑鹤飞去的仙人。
昔人已乘黄鹤去，
仙人早已乘着黄鹤飞走了，
此地空余黄鹤楼。
这里只剩下了黄鹤楼。 黄鹤一去不再回返，
黄鹤一去不复返，
千百年来只有白云在此飘浮。
历历可见，
晴日里的原野。 川,平川、原野。 分明的样子。
晴川历历汉阳树，
芳草碧绿长满鹦鹉洲。
楼
崔 颢
背景透视：
诗人崔颢为求官来到湖北, 登上黄鹤楼,看眼前鹤去楼空, 望天际悠悠白云,睹洲上萋萋 芳草,不觉慨然于岁月不再、 人世茫茫,写下了这首《黄鹤 楼》。
了解作者：
崔颢(?-754) ,汴州(今河南开 封)人,唐代诗人。开元十一年 (723)进士,天宝中为尚书司勋员 外郎。早期诗多写闺情,流于浮 艳。后游历边塞,诗风变为雄浑 奔放。明人辑有《崔颢诗集》, 《全唐诗》存其诗四十二首。
课堂小结：
《渡荆门送别》一诗通过对出蜀至荆门沿途所见最 物的描写,展现了一幅雄奇壮丽的山水画卷,抒发了诗人 对祖国 河山 的赞美以及对故乡的无限 爱恋 之情。
钱 塘
白 居
湖易
春
行
背景透视：
这首诗是白居易任杭州刺史时所作。他在杭州 时,作了很多有关湖光山色的题咏。这首诗处处紧扣 环境和季节特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描画 得生意盎然。
句和律诗又各有五言和七言之不同。 ③ 唐诗的基本情势基本上有这样六种：五言古体诗，七
言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律 诗。
古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多 可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。
近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定， 即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定 的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。
八年级语文上册第13课《唐诗五首》课件(1)
钱塘湖春行
白居易
jiǎ 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
zhuó 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
mò 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
dī 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
诗人描写了初春的哪些景物？描写时产生了哪些 视角的转换？
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树山，川谁之美家2，新古来燕共啄谈3春。 泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
13 唐诗五首
新课导入
唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期，流派众 多，名家辈出，佳作迭现。今天我们就一起来感 受唐诗的魅力。
文体知识
律诗 是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格 律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律（一般有几个字说几 言）。 （1）每首限定八句：五律规定每句五字；七律规定每句七字。 （2）通常用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。五律以首句不入 韵为正例，入韵为变例；七律以首句入韵为正例，不入韵为变例。 （3）每首中对仗联可以多到三联、也可以少到一联，这是律诗的重要 特点。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联称“首联”（或起联）； 第二联称“颔（hàn）联”；第三联称“颈联”；第四联称“尾 联”(或结联）。
使至塞上
王维
单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑(jì)，都护/在燕然。
写出边疆沙漠， 浩瀚无边
烟的劲拔、 坚定之美
亲切温暖 而又苍茫
大漠孤烟直，长河落日圆。
景物单调
沙漠上没有山峦林木， 唯有黄河横贯其间
“圆”“直”二字，用得尤其精妙，不仅准确地描画 了沙漠的景象，而且表现了诗人深切的感受。诗人把自己 的孤寂情绪奇妙地融化在广阔的自然景象的描画中。
八年级上册(初二上学期)语文 唐诗五首知识点PPT
绿杨阴里白沙堤 “_______________”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回 味。(请用诗最中爱的湖原东句行作不答足)
18．颔联中有两个动词用得极妙，请找出争来作简要啄赏析。
(1)颔联中两个用得极妙的动一词个：“_争__”_字_、，_运__用__了。拟人的修辞手法，让人感到 (2)赏析春：光_的__难__得_与__宝__贵__。__一_个__“__啄__”__字__，_生__动__地__描__绘_出__燕__子__那__忙_碌__而__兴__奋__的_____ _____神__情__，_似__乎__把__小__燕_子__也__写__活__了_。__这__两__句__着__意_描__绘__出__莺__莺_燕__燕__的__动__态_，__从______ _____而__使__得_全__诗__洋__溢__着_青__春__的__活__力_与__生__机__。_______________________________ __________________________________________________________________
（2）《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的 浪漫主义风格的？,上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。 着一“飞”字，动感十足，神韵毕现。下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻 如海市蜃楼。着一“结”字，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、 与云同飘的喜悦之情。
八年级语文上册（人教版） 第三单元
12 唐诗五首
1.主题解说 《野望》写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的 心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。,《黄鹤楼》是一首吊古怀乡之作，诗 人通过写登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了思家怀乡的深情。,《使至塞上》 叙述了作者出使边塞的艰难行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象 及到边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之 情。,《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，抒发了诗人对 祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。,《钱塘湖春 行》通过描绘景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人的 喜悦之情以及对西湖的无限热爱。
18．颔联中有两个动词用得极妙，请找出争来作简要啄赏析。
(1)颔联中两个用得极妙的动一词个：“_争__”_字_、，_运__用__了。拟人的修辞手法，让人感到 (2)赏析春：光_的__难__得_与__宝__贵__。__一_个__“__啄__”__字__，_生__动__地__描__绘_出__燕__子__那__忙_碌__而__兴__奋__的_____ _____神__情__，_似__乎__把__小__燕_子__也__写__活__了_。__这__两__句__着__意_描__绘__出__莺__莺_燕__燕__的__动__态_，__从______ _____而__使__得_全__诗__洋__溢__着_青__春__的__活__力_与__生__机__。_______________________________ __________________________________________________________________
（2）《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的 浪漫主义风格的？,上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。 着一“飞”字，动感十足，神韵毕现。下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻 如海市蜃楼。着一“结”字，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、 与云同飘的喜悦之情。
八年级语文上册（人教版） 第三单元
12 唐诗五首
1.主题解说 《野望》写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的 心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。,《黄鹤楼》是一首吊古怀乡之作，诗 人通过写登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了思家怀乡的深情。,《使至塞上》 叙述了作者出使边塞的艰难行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象 及到边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之 情。,《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，抒发了诗人对 祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。,《钱塘湖春 行》通过描绘景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人的 喜悦之情以及对西湖的无限热爱。
人教版美术三年级上册第15课我设计的自行车(课件)(共20张PPT)
有趣的自行车：
其他自行车
想一想：设计自行车的外形，功能
根据功能设计它的外形
说说你的想法（设计方案）
用废旧材料表现自行车
你喜欢怎样的自行车？ 你有什么联想？
有趣的作品
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸同学的作品
谢谢！
组成
1、车体部分：包括 自行车照片 自行车照片(11张) 车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等，是自行车的主体。传动部分包括 脚蹬、曲柄、链轮、链条、中轴和飞轮等，由人力踩动脚蹬，通过以上传 动件带动车轮旋转，驱车前行。 2、行动部分：即前后车轮、包括前后轴部件、辐条、轮辋（车圈）、轮 胎等。 3、安全装置：包括制动器（车闸）、车灯、车铃、反射装置等。 根据需要，还可增加一些附件，如支架、衣架、保险叉、挡泥板、气筒等。 另外，装有变速机构的运动车、比赛车、山地车等还装有变速控制器和前 后拨链器等。 4、手脚双动力自行车的组成：在传统自行车的车架上增加了一个合金制 成的盒子，盒子内包含着各种传动零件，通过力的相互作用，从而实现了 手脚双动力，简单的推拉车把动作，从而实现用车把就能让车子前进，不 仅省力，还能健身。
自行车的用途：
自行车是克服心脏功能毛病的最佳工具之一。世界上有半数以上的人是死于心脏病的。骑单车 不只能藉腿部的运动紧缩血液流动，以及把血液从血管末梢抽回心脏，事实上却同时强化了微 血管组织，这叫“附带循环”。强化血管可以使你不受年龄的威胁，青春永驻。 除此之外，习惯性的单车运动，更能逐渐扩大你的心脏。否则血管愈来愈细，心脏愈来愈退化， 到了晚年，你就会体验到它所带来的烦恼，那时你会发现，自行车运动是多么的完善。
部编版语文八年级上册13唐诗五首课件
钱塘湖春行
目 录
CONTENTS
1 走近作者 3 整体感知 5 主旨归纳
2 背景资料 4 精读细研
走近作者
白居易（772—846） 唐代诗人。字乐天，晚年号香山 居士。祖籍太原，生于新郑（今属河南）。早年家境贫 困，颇历艰辛。贞元进士，授秘书省校书郎。在文学上 积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。除讽 喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。 和元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘 禹锡唱和甚多，人称“刘白”。有《白氏长庆集》。
主旨归纳
诗歌描写了登黄鹤楼的所见所感，从仙人乘 黄鹤来此游憩的美丽神话点出黄鹤楼，接着由仙 人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川 、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载， 表达了漂泊异地的伤感和思念故乡的情怀。
渡荆门送别
目 录
CONTENTS
1 走近作者 3 整体感知 5 主旨归纳
2 背景资料 4 精读细研
精读细研
3.颈联被誉为千古名句，你能说说其中的妙处吗？
写出边疆沙漠，浩瀚无边
烟的劲拔、 坚定之美
亲切温暖而又苍茫
大漠孤烟直，长河落日圆。
景物单调
沙漠上没有山峦林木，唯有黄河横贯其间
“圆”“直”二字，用得尤其精妙，不仅准确地描画了沙漠的 景象，而且表现了诗人深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪奇妙地 融化在广阔的自然景象的描画中。
背景资料
黄鹤楼 故址在今湖北武汉蛇山的鹄矶上。《太平寰宇 记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此楼憩驾，故号 为黄鹤楼。”相传始建于三国吴黄武二年（公元223 年），与岳阳楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。 此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1981年重建的。楼 高五层（加夹层为十层），高50.4米。主楼建筑面 积4000多平方米。整个建筑具有特殊的民族风格。 附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。
创意绘画--自行车——美术教学PPT课件
课程导入
课程导入
这是什么，大家认识吗？
课程导入
是自行车
自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力， 是绿色环保的交通工具。英文bicycle。其中bi意指二，而cycle意指轮，即两轮车。
课程导入
重要的交通工具
自行车可以作为环保的交通工具 用来代步、出行;越来越多的人将 自行车作为健身器材用来骑行锻 炼、自行车出游;自行车本身也是 一项体育竞技运动，有公路自行 车赛、山地自行车赛、场地自行 车赛、特技自行车比赛等。
问题引导
问题引导
同学们，请你仔细观察自行车有什么特征呢？ 由什么组成？有什么颜色的？下面我们一起 去深入了解一下自行车的相关知识吧！
课程导入
课程导入
环保出行
自行车是传统产业，具有100多年的历 史，由于环保以及交通的问题，自行车 再度成为世界各国特别是发达国家居民 喜爱的交通、健身工具，世界自行车行 业的重心正从传统的代步型交通工具向 运动型、山地型、休闲型转变，在美、 欧、日等发达国家，自行车是一种较普 遍的运动、健身、休闲和娱乐性产品。
课程导入
瞧！自行车不仅出行环保还可以健身！ 我们一起来描绘出自行车吧！
课程导入
折叠单车是为了便于携带与装进车内而设计 的车种，有些地方的铁路及航空等公共交通 工具允许旅客随身携带可折叠收合并装袋的 自行车。
参考素材
参考素材
绘画知识
线描
线描也叫白描，即单纯的用线画画，在线描中线条可 以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、 刚柔和有韵律等。线描写生要注意把物象的前后遮挡 关系表现正确，一般来讲，在画面中近处物体的基线 应比远处物体的基线低。为了更好地表现出线条的美 感，我们在写生中不能看到什么就画什么，应该通过 比较和感受进行有目的地取舍与提炼、加工。常用的 线条由直线、弧线、曲线和折线。
第13课《唐诗五首》课件(共40张PPT).ppt
颔联和颈联：写薄暮中所见景象，宛如一幅山 家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态， 搭配得恰到好处。
尾联：巧用典故，表现诗人知音难觅、孤独无 相顾无相识，长歌怀采薇。 依的苦闷与惆怅之情。
合作探究
本诗在语言表达方面有哪些值得学习的特色？ 本诗虽写田园隐居生活，却表现了乡居秋夜特有的美以
及对这种美的心领神会，色调明朗，富有生活气息。率真自 然，不假雕饰。同时又融情入境，似不经意间地点出诗人孤 寂的情怀。
野望
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色， 山山/唯落晖。 牧人/驱犊返， 猎马/带禽归。 相顾/无相识， 长歌/怀采薇。
诗歌赏析
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 首联：“徙倚”表示徘徊。“欲何依”不知该 归依何方 ，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
诗歌赏析
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 首联：总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和
四周的景象，后一句写出了春天湖面的特点。 颔联：写仰视所见禽鸟。黄莺和燕子都是春
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
天的使者，写出了一种充满活力的动态美。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 颈联：写初春的花草。充分展现了春天的特色。
背景链接
这首诗是白居易任杭州刺史时所作。 他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。 这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚 刚披上春天外衣的西湖描绘得生意盎然， 恰到好处。
诗歌朗读
自读诗歌，并用“/”表停顿标注《渡荆门送别》，一起感受 诗歌的节奏美。
钱塘湖 春行
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。