教材--课外文言文阅读
高中课外文言文教案
高中课外文言文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文言文的基本词汇和句式结构；（2）能够翻译文言文句子和段落；（3）能够分析文言文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生学习文言文的兴趣和能力；（2）通过对比分析、归纳总结，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）通过朗读、复述、表演等形式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文言文的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（3）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 第一章：文言文阅读与理解（1）文言文的基本词汇和句式结构；（2）文言文阅读的方法和技巧。
2. 第二章：文言文翻译（1）文言文句子的翻译；（2）文言文段落的翻译。
3. 第三章：文言文修辞手法（1）比喻、比拟、借代等修辞手法的识别和运用；（2）排比、对偶、设问等修辞手法的识别和运用。
4. 第四章：文言文表达方式（1）记叙、议论、描写、抒情等表达方式的识别和运用；（2）文言文中的特殊表达方式。
5. 第五章：文言文朗读与表演（1）文言文的朗读技巧；（2）文言文的角色扮演和表演。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题；2. 采用案例分析法，让学生通过具体实例理解和掌握知识；3. 采用对比分析法，帮助学生发现文言文的特点和规律；4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习和团队精神；5. 采用朗读和表演法，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力；2. 表现性评价：评估学生在朗读和表演中的表现；3. 总结性评价：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：高中课外文言文精选；2. 参考书目：古代汉语、现代汉语、文学鉴赏等；3. 教学工具：多媒体课件、视频、音频等；4. 网络资源：相关文言文网站、论坛、博客等。
人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇(共40张PPT)人教部编版
人教版语文七年级上册课外文言文阅 读27篇 ：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部 编版
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人教版语文七年级上册课外文言文阅 读27篇 ：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部 编版
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（二）西湖七月半 吾辈始舣舟①近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如 镜新磨，山复整妆，湖复靧面②，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦 出，吾辈往通声气，拉与同座。韵友③来，名妓至，杯箸安，竹肉④发。 月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气 拘人，清梦甚惬。 【注释】①舣（yǐ）舟：将船向岸边靠拢。②靧（huì）面：洗脸。③ 韵友：风雅的朋友。④竹肉：竹，指箫、笛等竹制管乐器；肉，歌喉。
（2）尝月下戏（玩耍）
（3）人语之曰(对……说）
（4）当极明邪（亮）
（5）不然（这样）
（6）语文七年级上册课外文言文阅 读27篇 ：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部 编版
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【解析】A.才；B.重新/又；C.到/达到极点；D.安放/安于。
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2021年春学期七年级语文下册课内课外文言文阅读练附答案解析
2021年春学期七年级语文下册课内课外文言文阅读练文言文对比阅读（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）（乙）水芙蓉之于夏，木芙蓉之于秋，可谓二季功臣矣。
然水芙蓉必须池沼，“所谓伊人，在水一方”者，不可数得。
茂叔之好，徒有其心而已。
木则随地可植。
况二花之艳，相距不远。
虽居岸上，如在水中，谓之秋莲可，谓之夏莲亦可，即自认为三春之花，东皇未去也亦可。
凡有篱落之家，此种必不可少。
如或傍水而居，隔岸不见此花者，非至俗之人，即薄福不能消受之人也。
（李渔《闲情偶寄》）1．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（）A．水陆草木之．花无丝竹之．乱耳（《陋室铭》）B．可远观而．不可亵玩焉自钱孔入，而．钱不湿（《卖油翁》）C．水芙蓉之于．夏求石兽于．水中（《河中石兽》）D．然．水芙蓉必须池沼然．则天下之事（《河中石兽》）2．翻译句子。
⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑵茂叔之好，徒有其心而已。
3．如何理解（甲）文中“莲之爱，同予者何人？”一句？4．（甲）文描写“莲”和（乙）文描写“木芙蓉”在写法上有何共同特点？结合两文内容，作简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎见往事耳。
卿言多务熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
小学语文十一年级文言文阅读
小学语文十一年级文言文阅读在古代中国，文言文是一种用于书写和交流的官方语言。
在小学语文的教学中，文言文也是重要的一部分。
下面将为大家介绍小学语文十一年级的文言文阅读内容。
一、《孝经》《孝经》是中国古代一部重要的经典著作，它强调了儿女对父母的孝顺和尊重。
这部经典在小学语文教育中常被用作文言文阅读的素材。
通过读《孝经》，学生们可以了解中国古代的家庭价值观念，并且学习如何尊重和孝敬长辈。
二、《史记·太史公自序》《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。
其中，“太史公自序”是这部巨著的序言，也是作者司马迁个人的自述。
这一部分文言文的阅读可以帮助学生们了解当时的历史背景和作者的思想。
三、《论语·述而》《论语》是中国古代经典著作，是孔子及其弟子言行的记录。
其中，《述而》是《论语》的第七篇，它记录了孔子的一些言论和对话。
通过阅读《述而》，学生们可以学习到孔子的思想，以及中国传统文化中的道德与伦理观。
四、《诗经·齐风·无衣》《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，也是中国文学史上的宝贵遗产。
其中，《齐风·无衣》是《诗经》中的一篇古体诗歌，它表达了作者对爱情的向往和追求。
通过阅读《无衣》，学生们可以感受古代文人的情感世界，同时也可以培养他们对诗歌的欣赏能力。
五、《庄子·南华经·养生主》《庄子》是中国古代的一部哲学著作，其中，南华经是《庄子》的一部分，它包含了丰富的哲学思想和禅理智慧。
在《南华经·养生主》这一篇中，庄子讲述了如何保持身心健康和平衡的观点。
通过阅读《养生主》，学生们可以了解到不同的哲学思想，并且对自己的生活态度和健康有更深入的思考。
六、《古文观止》《古文观止》是中国明代文学家袁宏道编撰的一部古代文言散文选集。
其中包括了很多古代文言散文的经典作品，如《孟子·离娄上》、《荀子·劝学》等。
通过阅读《古文观止》，学生们可以接触到不同类型和风格的文言文，并且提高对古代文学的理解和欣赏能力。
课外文言文阅读与答题技巧
针对题目所问，在文章中找到 对应的答题点，注意关键词和 关键句的把握。
结合上下文，推断词义
对于生词或难以理解的词句，不 要轻易放弃或猜测，要结合上下
文进行推断。
注意词义的引申和转义，以及词 在不同语境出最符合文意的词义。
注意语言表达的准确性和流畅性
拓展文学视野
课外文言文阅读能够帮助 学生拓展文学视野，了解 更多古代文学作品和作家 。
拓宽知识面
了解历史文化背景
课外文言文阅读能够帮助 学生了解古代历史文化背 景，加深对历史事件和人 物的理解。
传承优秀传统文化
通过阅读课外文言文，学 生可以更好地传承和弘扬 中华优秀传统文化。
增强文化自信心
通过学习课外文言文，学 生可以增强对中华文化的 自信心和自豪感。
THANKS
感谢您的观看
定期进行自我检测和评估
定期进行自我检测
在完成一定数量的课外文言文阅读后 ，进行自我检测，检查自己的阅读理 解能力和答题技巧。
评估自己的不足
通过自我检测，发现自己在阅读和答 题方面的不足之处，以便针对性地改 进。
总结阅读经验和答题技巧
总结阅读经验
在阅读课外文言文的过程中，注意总结阅读经验，包括如何快速理解文章大意、如何把握关键信息和细节等。
体裁丰富性
除了常见的散文、故事外，还可以涉及诏令、奏疏、书信等多种文体，以提升对 不同文体的适应能力。
结合教材进行拓展阅读
关联教材内容
选择与教材中课文难度相当或稍高的文言文材料，实现课内 外的有机衔接。
深化教材知识
通过课外阅读拓展，进一步巩固和深化教材中所学的语言知 识和文化背景。
05
课外文言文阅读的 实践与反思
在回答问题时，要注意语言表达的准 确性和流畅性，避免出现语法错误和 表达不清的情况。
新人教部编版语文八年级上册课外文言文阅读课件：比较阅读10篇
（2）形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
（笋的）形状如象牙一样，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。
6.【甲】文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情，【乙】文中同样表明张岱 这一生活情趣的句子是 余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
甲：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里(或“虽乘奔御风，不以疾也”；或全句)。乙： 溪破其中出。
7.【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，都表达了什么样的思 想感情？
都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【译文】【乙】行了六里，渡过一条溪水，水很大。又向南，有山峰向东 环绕而下。又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。 从峡谷中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方，有 积雪的痕迹，独自高高下垂，如一匹白绢隔断了青山，有溪水从峡谷中往 东流注，这就是清碧溪的下游。……从墓地后向西行二里，踏着峻岭登上 山崖。这座山崖高高隆起在溪流上，与对面的山崖并立前突如同门扇，上 面高耸下面陡削，溪流冲破其中流出去。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
峡中西望/重峰掩映/最高一峰当其后
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
（2）又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。
又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。
6.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。
，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高
量词
独自
隔断
一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从
溪水名
【小学语文】课外文言文阅读训练60篇(附参考答案)
【小学语文】课外文言文阅读训练60篇（附参考答案）（一）敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼;为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁;在旁;曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊;即以其言应诏;而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起;天子称“皇帝”;皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”）;皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”;皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思;因此皇帝的医生叫“太医”;皇帝的老师叫“太师”;皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况 ;②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解;哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭;幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署;时为放风筝之戏;适落于将军署之内宅;庄直入索取。
诸役以其神格非凡;遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对;小事耳;何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字;一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也;因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂;龙不吟;虎不啸;花不闻香鸟不叫;见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋;便可对矣。
”应声云：“残棋半局;车无轮;马无鞍;炮无烟火卒无粮;喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中：今广东番禺市。
②庄有恭：清朝人;官至刑部尚书。
③神格：神条与气质。
④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。
⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】象棋。
围棋与象棋是的两大棋类活动。
多数专家认为;先有围棋后有象棋。
课外文言文(六)(解析版)
2020年中考高分秘籍之真题分类精解（文言文阅读）专题09 课外文言文（六）一、（2019·吉林）阅读下面文章，完成14-16题。
（5分）造白糖凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。
榨汁入缸，看水花为火色。
其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①。
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
然后以瓦溜②置缸上。
共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。
待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水④淋下。
其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。
最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。
（节选自《天工开物》上海古籍出版社）【注释】①粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。
②瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。
④黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。
14.“量上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是（1分）【答案】左右，上下。
【解析】本题考查对文言词语的理解。
解释课外文言文中的词语，要善于触类旁通，“许”曾出现在《小石潭记》“水中鱼可百许头”一句中，在这句话中，“许”理解为“左右，上下”。
结合这一知识积累，可推知“量上一层厚五寸许”中“许”字也理解为“左右，上下”。
15.把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
【答案】这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的的沙糖。
【解析】本题考查对文言语句的翻译。
翻译文言语句，要遵循直译为主、意义为辅的原则，课外文言文还要注意迁移——联系课内知识去理解。
这是一个省略句，翻译时应在“将”后面加上宾语“它”，这句话中“尚”理解为“还”，“凝”理解为“凝结”，结合对关键词语的理解准确翻译。
16.本文的说明顺序是什么?（2分）【答案】逻辑顺序【解析】本题考查文学常识。
说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
本文介绍了造白糖的过程，没有出现表示时间或空间变化的词语，而是采用的由概括到具体的逻辑顺序展开。
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2010年中考复习：课外文言文阅读（一）扁鹊投石[医扁鹊见秦武王，武王示之病．，扁鹊请除。
左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。
”君以告扁鹊。
扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋．之，而与不知者败之。
使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。
”（《战国策·秦策》）[注] 石：石针，古时治病用的工具。
12．解释文中加点的词语。
（4分）（1）武王示之病．（）（2）君与知之者谋．之（）13．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）将使耳不聪，目不明。
14．“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是。
（用自己的话概括）（2分）15．扁鹊的话一是针对而言，一是针对而言。
（4分）（二）东坡诗文，落笔辄为人所传诵。
每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。
一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁、大观②间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。
是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。
注释：①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。
②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。
③崇宁、大观：宋徽宗年号。
④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。
⑤气索：气短。
⑥不韵：不雅。
11、用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。
（1分）落笔辄为人所传诵12、⑴解释下列句中加点词。
（2分）①前后类．如此②是．时朝廷虽尝禁止⑵翻译下列句子。
（1分）士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
13、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。
”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？（1分）(三)（甲）范式，字巨卿，与汝南元伯为友。
二人并游太学，后告归乡里。
式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。
”乃共克①期日。
后期方至，元伯具以白②母，请设馔以候之。
母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之审③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖违④。
”母曰：“若然，当为尔酝酒。
”至其日，果到。
升堂拜饮，尽欢而别。
愈⑤贞元中过泗州，船上人犹指以相语⑥。
城陷，贼以刃胁降．巡，巡不出，即牵头，将斩去，将斩之；又降霁云，云未应。
巡呼云曰：“南八⑦！男儿死耳．，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死！”即不屈。
【注释】①南霁云：魏州顿丘人，安禄山叛乱时，从军讨贼，后成为防守睢阳的张巡的部将。
②贺兰：贺兰进明，贺兰是复姓。
当时任河南节度使，拥重兵驻临淮。
③远：许远，睢阳太守，安禄山攻睢阳时，与张巡共同守城。
④浮图：佛塔。
⑤愈：韩愈自称。
⑥相语：告诉我。
⑦南八：即南霁云。
八，是他在兄弟中的排行。
15、用“/”给下面的文字断名。
（3分）云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！16、下列句中加点的词解释有误的一项是（）（3分）A具食与乐，延．霁云坐（请）B虽．食，且不下咽（即使）C贼以刃胁降．巡（投降） D男儿死耳．，不可为不义屈（罢了）17、用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）①云知贺兰终无为云出师意，即驰去。
意思：②此矢所以志也。
意思：18、本文通过三件事，刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象。
这三件事依次是：、箭射浮图、。
（分别用四字短评进行概括）（2分）（五）肃王与沈元用（宋）陆游肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。
暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。
元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。
元用归馆，欲矜②其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。
书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。
又改元用谬误四五处，置笔他语③，略无矜色。
元用骇服④。
（选自陆游的《老学庵笔记》）【注释】①虏：指北方的金国。
②矜：自夸。
③他语：说别的事情。
④骇服：吃惊佩服。
21、解释下列句中加点的词。
（4分）（1）肃王与沈元用同使．虏▲（2）暇．日无聊▲（3）元用素．强记▲（4）取纸追书．之▲22、用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。
23、细读选文，说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。
（3分（六）永有某氏者，畏日①，拘忌异甚。
以为己生岁直子，鼠，子神也。
因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。
仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。
由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。
某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之馀也。
昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。
数岁，某氏徙居他州。
后人来居，鼠为态如故。
其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六猫，阖门，撒瓦灌穴，购僮罗捕之。
杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。
呜呼，彼以其饱食无祸为可恒也哉﹗①古人迷信，相信日子有吉凶，怕犯日讳而不敢随意举动，称为畏日。
5、解释下面加点的词。
(4分)生岁直子 ( ) 室无完器 ( )假五六猫 ( ) 购僮罗捕之 ( )6、用“/ ”为下面一个句子标出停顿。
(2分)昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。
7、翻译下面两个句子。
(4分)(1)仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。
(2) 彼以其饱食无祸为可恒也哉﹗8、本文是柳宗元贬居永州期间写的寓言讽刺小品《三戒》中的一篇小寓言。
你认为本文寓意何在?(3分)(七)淳熙中，张说①颇用事，为都承旨②。
一日，奏欲置酒延众侍从。
上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。
”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。
已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良祐独不至，是违圣意也。
”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否？”对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。
”乃命再赐。
说大喜，复附奏：“臣再三速良祐，迄不肯来。
”夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。
坐客方尽欢，闻之，怃然③而罢。
（选自周密《齐东野语》）[注]①张说（yuè）：人名。
②都承旨：官名。
③怃然：怅然失意的样子1.解释加点词语在句子中的意思。
（2分）（1）奏欲置酒延众侍从（2）臣再三速良祐，迄不肯来2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。
（2分）说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。
3.张说“附奏”的目的是什么？（3分）4.结合本文内容说说陈良祐是个怎样的人。
（3分）5.（八）游太和山日记■徐霞客十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。
岭下有玉皇观、龙潭寺。
一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。
渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。
又十里，登土地岭，岭南则均州境。
自此连逾①山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。
山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。
但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴，日方下舂③，竟止坞中曹家店。
注解：①逾：跳过，越过。
②山、陕：山西省、陕西省的简称。
③“舂”通“冲”，下坠。
[乙文]庐山草堂记■白居易匡庐①奇秀，甲天下山。
山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。
介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。
元和十一年秋，白乐天见而爱之。
因面峰腋寺，作为草堂。
是居也，前有平地，中有平台，台南有方池。
环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。
又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。
修柯戛②云，低枝拂潭，如幢（），如盖（），如龙蛇（）……其四旁耳目、杖履可及者，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪；阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚记，故云甲庐山者。
注解：①匡庐：指江西的庐山。
相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称。
②戛（jiá）：摩，摩娑。
7．“记”是我国古代一种比较常见的散文体裁。
初中阶段，我们曾经学过不少的同类文章，请你根据回忆和比对，从写作内容和行文风格上，分别为[甲] [乙]两文各找一篇最近似的课文。
将文题写在相应位置。
（2分）8．请用“/”线为下边的句子准确断句。
（2分）自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。
9．分别解释 [甲] [乙]两文中加点的“溯”、“蹊”、“及”、“旦”的意思。
（4分）10．根据文意，将“张”、“竖”、“走”三个字准确还原到[乙文]的括号里。
（2分）11．请用原文说出白居易的“庐山草堂”具体建在什么地方？（限四字）（2分）12．[乙文]中加横线的句子，描写了“庐山草堂”旁的四季之景，欧阳修的《醉翁亭记》中也有一组描写四季之景的句子，请默写出这组句子。
（2分）13．翻译下边的句子。
（2分）介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。
（九）年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。
蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。
”军中不解其故。
比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。
番③人方倚此险，不意大兵骤至也。
遂破贼巢。
又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄倾即寂。
年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。
人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。
夜半而鸟出，必有惊之者，此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。
”（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》。
有删改）【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。
②塌子沟：淤泥深坑。
③番：我国古代西南少数民族的统称。
④漏：古代计时用的漏壶。
7、解释下列句中加点的词。
（6分）（1）军中不解其故．（2）一霎而绝．（3）此去．西南十里8、用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）番人方倚此险，不意大兵骤至也。
9、下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意的一项是（2分）A、重视人才，广招天下才士。
B、预备板、草，越沟攻破贼巢。
C、闻风而起，苦练夜战本领。
D、派骑三百，密林搜歼敌人。
10、年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面？请简要概括。
（3分）（十）钟繇①魏钟繇，字元常。
少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。
繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。
乃自捶胸呕血。
太祖以五灵丹救之，得活。
及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。
由是繇笔更妙。
繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕⑥终日忘归。
每见万类，皆书象之。
繇善三色书⑦，最妙者八分⑧。
（选自羊欣《笔阵图》）【注释】①钟繇（yóo）：三国魏大臣，书法家。
书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。
②刘胜：行书首创者。
抱犊山：山名，在河南境内。
③魏太祖：曹操。
邯郸淳：魏文学家，对文字书法很有研究。
韦诞：魏书法家。
④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。
⑤被穿过表：被子被手画穿了。
⑥如厕：到厕所去。
⑦三色书：楷书、行书、草书。
⑧八分：汉字书体名。
23．写出下列句子中加点词的意思。
（4分）⑴诞惜不与．（▲）⑵及．诞死（▲）⑶遂．得之（▲）⑷皆书．象之（▲）24．理列各项中“以”字用法与例句相同的一项是（▲）。
（3分）例句：太祖以．五灵丹救之A、或以．钱币乞之B、皆以．美于徐公C、卷石底以．出D、扶苏以．数谏故，上使外将兵25．文章写了钟繇痴迷学书的哪些表现？请作简要概括。