人教版九年级化学第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质课件
思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经 验，说出酒精有哪些性质？ 颜色： 无色 状态： 液体
气味： 有特殊气味
水溶性： 能与水互溶
密度：0.8g/ml
易 挥发
点燃时在空气中: 能燃烧
讨论：以上性质可以怎样分类？
二、物质的性质
1、化学性质： 在化学变化中表现出来的性质。如： 可燃性，稳定性，氧化性，还原性， 酸碱性，毒性等。
3.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ C D） A．闻气味 B．看颜色 C．澄清石灰水 D．燃着的木条
4、下列描述哪些是物理变化（
E ）
哪些是化学变化（ C ）哪些是物理性质（BD） 哪些是化学性质（ A ）
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。
化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成 沉淀；并且常伴随能量变化
判断依据 3.物理变化与化学变化的区别与联系：
比较 物理变化 化学变化 区别 是否有其他物质生成 联系 化学变化中一定有物理变化，
物理变化中一定没有化学变化。
注意：判断物质变化的种类时，不能只看有 无现象，而应该看是否生成了其他物质，有 些化学变化是没有明显现象的，物理变化也 可伴随有明显的现象如通电时发光也放热。
质”和“变化”
举例：判断下列各种说法分别属于物质的变化还是性质。 （1）水变成水蒸气。
（2）酒精挥发。
（3）酒精能挥发。 （4）铁杵磨成针。
（5）铁器易生锈。
（6）纸张能燃烧。
（7） 纸张燃烧
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学 变化产生的是( D ) A．电熨斗通电产生的能量 B．电灯通电发出的光 C．水电站利用水力产生的电 D．液化石油气燃烧 放出的能量 2.下列有关物质的变化为化学变化的是( B ) ①酒精挥发 ②白糖溶于水 ③食物腐烂 ④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光 （A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
3、下列变化属于物理变化的是（ D ）
A、食物腐败
B、钢铁生锈
C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸 4、下列变化属于化学变化的是（ C ） A、灯泡发光 C、光合作用 的白光 B、空气液化 D、海水晒盐
5、镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生耀眼 B、放出大量的热 C、生成白色固体 该变化的类型是 化学变化, 你依据的理由是现象 C 。
(1). 定义：没有生成其他物质的变化
1.物理变化 (2). 现象： 物质状态、形状、大小的改变
(3). 举例： 矿石粉碎、三态变化、气球爆炸 灯泡发光、酒精挥发等 (1). 定义：生成其他物质的变化
2. 化学变化
(2). 本质特征： 有其他物质生成 (3). 现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀，同时 伴有能量变化：吸热、放热、发光等 食物腐烂、金属生锈、燃烧、火药爆炸等 (4). 举例：
化学性质 在化学变化中表现出来 的性质。 性 质 物理性质 不需要发生化学变化 就表现出来的性质。
（食物腐烂、金属生锈、燃烧一定属于化学变化。）
【议一议】下面的各种变化中，哪些 是物理变化？哪些是化学变化？
1.煤燃烧 3. 钢铁生锈 2.矿石粉碎 4.粮食酿酒
5.钨丝灯泡发光、发热
1、下列说法不正确的是－－（
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象
C
）
Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。
Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化 中同时发生物理变化。 2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同， 这种变化是（ ） D A、汽油挥发 C、水变成冰 B、粉碎矿石 D、木材燃烧
你会闻气体的气味吗？（为什么这样）
气体 性质 颜色 气味 状态 氧气 二氧化碳
无色 无味
气体
无色 无味
气体 不可以
密度
是否可助燃
比空气大 比空气大
可以
上述两种气体的性质哪些是物理（化学）性 质？怎样区分它们？
温馨提示：
怎样区别“性
描述词不同
性质： 能(够)、可（以）、（不）易、难
等
变化： 变成、生成、成了、
7.日常中的下列做法，可用物质的化学性质解释 的是（ B ） ①用汽油洗掉衣服上的油污 ②用纯碱除去面团因发酵产生的酸味 ③用大理石作装饰材料 ④家中熬骨汤时，加入少量食醋可以增加汤中的 钙质 A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④
谈一谈： 学完了本课题,你有哪些收获和体会?
变 化 物 质 物理变化 没有生成新物质的变化。 化学变化 生成新物质的变化。
实验 胆矾溶液 产生蓝色沉淀 氢氧化铜 1-3 产生气泡，石 实验 1-4 块状的石灰石灰水变浑浊 二氧化碳等
思考：两个实验中物质的变化有何共同 特征？和实验1、2有何本质的区别？
一、物质的变化： 1.物理变化： 没有其他物质生成的变化。
2.化学变化： 生成其他物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。）
5、将A.物理变化
化学变化
B.物理性质
C.化学性质
D.
填入下列空格内。
B （１）硫是淡黄色固体_____
（2）将少量硫粉放入燃烧匙中,将燃烧匙放在酒
A 精灯上火焰加热，硫粉熔化____ D （４）继续加热，硫在空气中燃烧____ C （５）硫能燃烧___ 6.下列成语中，一定包含有化学变化的是（ C ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.蜡烛成灰 D.滴水成冰
第一单元 走进化学世界
回忆：什么是化学？ 化学是一门研究物质的 组成、结构、 。
性质以及变化规律 的基础的自然科学。 世界是物质的，物质是运动和变化 的，物质的变化有怎样的规律呢？
观察实验，填写表格：
实验 序号 变化前的 物质 变化时发生 变化后产 有无新物 的现象 生的物质 质生成 水 胆矾 无新物质 生成 无新物质 生成
2、物理性质： 物质不需要发生化学变化就表现出 来的性质。如：色、态、味，硬、 密度，熔、沸点，溶解性，挥发性， 导热、导电性等。
二、物质的性质
3.常见的物理性质 固体熔化时的温度 熔点 液体沸腾时的温度 （与气压有关） 沸点 密度
物质单位体积的质量
实验1-2： 说一说 (1) 如何正确闻气味？ 招气入鼻 (2) O2和CO2的性质有何异同？ (3) 如何鉴别O2和CO2两种气体？燃着的木条
实验 液态的水 产生水珠 1-1 实验 块状的胆矾 变为粉末状 1-2 胆矾
思考：两个实验中物质的变化有何规律？
水的沸腾: 液态水 气态水 液态水
胆矾的研碎: 块状
粉末状
观察实验，填写表格：
实验 序号 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物 物质 现象 生的物质 质生成
有新物质 生成 有新物质 生成
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人教版九年级化学 第一单元课题1 物质的变化和性质课件(共20张PPT)
性质是物质的固有属性，物理性质是物质本来就具有的；而化
联系 学性质需要通过化学变化表现出来
【点拨】变化与性质的区别：变化 +能、可、易等 性质，如 木条燃烧（化学变化） +能 木条能燃烧（化学性质）；酒精 挥发（物理变化） +易 酒精易挥发（物理性质）。
课堂练习
3. 请判断下列描述属于变化还是性质。（填字母）
2. 下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是（ B ）
A. 水分蒸发
B. 蜡烛燃烧
C. 矿石粉碎ห้องสมุดไป่ตู้
D. 铁铸成锅
3. 下列物质的性质中，属于化学性质的是（ D ）
A. 石墨能导电
B. 金刚石硬度大
C. 常温下水是液态
D. 一氧化碳能燃烧
4. 物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质 决定的是（ C ） A. 酒精能燃烧可用来做燃料 B. 一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属 C. 金刚石硬度大可用来切割玻璃 D. 氮气不活泼可做保护气
A. 化学变化 B. 物理变化 C. 化学性质 （1）木柴燃烧__A____；木柴可燃烧___C___。 （2）酒精挥发__B____；酒精易挥发___D___。 （3）铁生锈__A____；铁易生锈___C___。
D. 物理性质
4. 把金属钠用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到 金属钠浮在水面上，熔成银白色小球，与水剧烈反应，并放出 热，根据以上叙述推断： （1）该金属的物理性质有：①硬度__小____；②熔点__低____；③ 密度___比__水__小____；④颜色呈__银__白__色___。 （2）该金属的化学性质有___能__与__水__反__应_______。
课堂练习
人教版九年级上册化学课件：第一单元 课题1 物质的性质(共14张PPT)
新课讲解
三、运用物质的性质解决问题 1、物质的性质决定物质的用途 性质：氧气能供给人呼吸
决 定
用途：氧气可用于抢救危重病人、 登山、潜水、航空等领域。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
强化练习
1、下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是（ B ）
A、无水酒精洗手机屏幕
B、食醋洗去水壶内的水垢
C、清水洗涤衣服上的食盐 D、汽油洗涤衣服上的油迹
【方法点拨】明确物质的用途依据物质哪些性质，然后根据化学性质的概念进行判断。物质在 化学变化中表现出来的性质属于化学性质。
【解析】A、无水酒精可以溶解手机屏幕上的赃物，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； B、水垢不易溶解于水，但能与酸发生化学反应生成可溶的盐，故食醋洗去水壶内的水垢是利用了物 质的化学性质；C、食盐易溶解于水，可用水溶解后洗净，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； D、植物油不易溶解于水，不能用水洗净，可用汽油洗去，是根据溶解作用原理洗涤属于物理性质。
强化练习
3、下列关于氧气的“自述”中，利用其物理性质的是（ C ） A、我能让铁生锈 B、我能使食物腐烂 C、加压降温我可以变成淡蓝色液体 D、我能供给呼吸
【方法点拨】区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要 通过化学变化体现出来。
【解析】A、能让铁生锈需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质；B、能使食物腐烂，是利 用了氧气的氧化性，是化学性质；C、加压降温我可以变成淡蓝色液体不需要发生化学变化就能表现出 来，是物理性质；D、能供给呼吸需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质。
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
笔记：
3.“物质变化”和“物质性质”叙述的区别：
一般描述物质性质的语言中有“可、易、 能、会”等字， 如 酒精燃烧 酒精能燃烧
化学变化
化学性质
1、2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学 家丹尼尔· 谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方 面所作出的突出贡献。准晶体可能具有下列 性质，其中属于化学性质的是（ ） A．密度低 B．耐磨损 C．导电性差 D．抗氧化性强
试管
蒸发皿
坩埚
燃烧匙
2、可以加热，但必须垫上石棉网的仪器：
烧杯
平底烧瓶
圆底烧瓶
3、不能加热的仪器
量筒
集气瓶
漏斗
药匙
集气瓶可作反应的容器，量筒 不能作反应容器。
四、药品的取用：
• （一）、固体药品的取用： • （1）固体药品保存在广口瓶 • （2）块状固体和密度较大的金属颗粒： “一横二放三慢 竖”．
3、一般情况，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧， 能使燃着的木条熄灭。 4、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多， 说明气体中二氧化碳含量越高。
进行实验
步骤1
各收集两瓶呼出气体和两瓶空气
如何判断气体已收集满？
有气泡从瓶口 向外冒出
步骤2
将燃着的木条分别伸入一瓶呼出气体 和一瓶空气中
现象：空气瓶中木条正常燃烧，无明 显变化，呼出气体瓶中木条很快熄灭
2、割 止血贴。
3、烫
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品： •⑴严格按实验规定用量; •⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。 •3、实验剩余药品“三不”原则：不丢弃不 放回不带走．不能放回原瓶；不要随意丢弃； 更不要拿出实验室。要放入指定的容器内
人教版九年级化学上册《课题1-物质的变化和性质》(共41张PPT)
• 第二组：①属于物理性质 (5) ；
• ②属于化学性质
(2)
；
• ③属于物理变化
(4)
；
• ④属于化学变化
(1)
；
• ⑤属于化学现象
(3)
。
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
• 1、日常生产生活中接触到的下列变化，其
2.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的 性质。
颜色、状态、气味、硬度、溶解性、 熔点、沸点、密度、挥发性、导热性、 导电性、延展性等
3.区别： 是否需要发生化学变化表现出来
熔点和沸点
① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰 的熔点为0℃。 ② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)
只涉及物理变化的是（ C ）
A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
3、下列物质的用途中，主要应用化学性质的是( C )
A、用铁、铝制作炊具 B、用大理石作建筑材料
C、用酒精作燃料
D、用铜制作导线
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
中属于化学变化的是（ ）
D
• A、石油分馏
B、用活性炭净化水
• C、灯泡通电发光 D、牛奶变酸
• 2.生活中发生的下列变化，属于物理变化的
是（ ）
B
• A.铁锅生锈
B.冰雪融化
• C.粮食酿酒
D.蜡烛燃烧
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 课件(23张PPT)
复习提问
复习提问
1、化学是研究 物质 的 组成 、 结构 、 性质 、以
及 变化规律 的科学。
2、 原子论和分子学说 的创立，奠定了近代
化学的基础。
3、1869年， 门捷列夫 元素周期表。 发现了元素周期律和
氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 H He Li Be B C N O F Ne
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
6．下列变化可能属于化学变化， 也可能属于物理变化的是（ B ）
A、燃烧 C、熔化 B、爆炸 D、冷凝
注意：①爆炸不一定是化学变化。 火药、煤气爆炸等是化学变化 轮胎、气球爆炸等是物理变化 ②所有的燃烧都属于化学变化
7、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
锰 铁 铜 锌 银 钡 溴 金 汞 碘 Mn Fe Cu Zn Ag Ba Br Au Hg I
学习目标
1、认识并会区分物理变化和化学变化 2、认识并会区分物理性质和化学性质
3、了解物质的变化和物质的性质的区
别与联系
• 观察实验现象记录
实验 序号 1-1 1-2 变化前的 物质 变化时发 变化后的物 变化后有 无新物质生成 生的现象 质 无 无
无 无
液态的水 有水蒸气放出 液态的水 遇冷后变液体 蓝色块状 的胆矾 液态 由块状变粉 末状 气态 蓝色粉末 状的胆矾
水的沸腾:
液 态 (状态改变)
胆矾的研碎: 块 状
粉末 状 (形状改变)
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。 伴随现象: 形状、状态、大小改变
复习提问
1、化学是研究 物质 的 组成 、 结构 、 性质 、以
及 变化规律 的科学。
2、 原子论和分子学说 的创立，奠定了近代
化学的基础。
3、1869年， 门捷列夫 元素周期表。 发现了元素周期律和
氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 H He Li Be B C N O F Ne
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
6．下列变化可能属于化学变化， 也可能属于物理变化的是（ B ）
A、燃烧 C、熔化 B、爆炸 D、冷凝
注意：①爆炸不一定是化学变化。 火药、煤气爆炸等是化学变化 轮胎、气球爆炸等是物理变化 ②所有的燃烧都属于化学变化
7、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
锰 铁 铜 锌 银 钡 溴 金 汞 碘 Mn Fe Cu Zn Ag Ba Br Au Hg I
学习目标
1、认识并会区分物理变化和化学变化 2、认识并会区分物理性质和化学性质
3、了解物质的变化和物质的性质的区
别与联系
• 观察实验现象记录
实验 序号 1-1 1-2 变化前的 物质 变化时发 变化后的物 变化后有 无新物质生成 生的现象 质 无 无
无 无
液态的水 有水蒸气放出 液态的水 遇冷后变液体 蓝色块状 的胆矾 液态 由块状变粉 末状 气态 蓝色粉末 状的胆矾
水的沸腾:
液 态 (状态改变)
胆矾的研碎: 块 状
粉末 状 (形状改变)
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。 伴随现象: 形状、状态、大小改变
人教版九年级化学第一单元 课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)
石灰石与稀 盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
实验现象：
颗粒状石 灰石（或 大理石）
有气泡放出 和石灰水变 浑浊
二氧化碳 气体
有新物质 生成
1．实验一和实验二有什么共同特征？ 都没有新物质生成
2．实验三和实验四有什么共同特征？ 都有新物质生成
3．实验一、二与实验三、四有什么本 质的区别？
是否有新物质生成
课题1 物质的变化和性质
新课导入
60年后这雕塑又变成怎样呢？
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
铜变成铜绿。
教学目标
知识与技能
1．通过对日常生活现象和化学实验现 象的观察和分析，理解化学变化、物理变 化的初步概念，并能运用概念判断一些典 型的物理变化和化学变化。
2．初步了解基本的化学实验技能。 3．把化学知识与实际生活相连。
课后习题答案
1．是否有新物质生成；铁生锈是化学变 化， 水蒸发是物理变化。
2． （１）物理变化 没有新物质生成； （２）化学变化 有新物质生成； （３）化学变化 有新物质生成； （４）物理变化 没有新物质生成； （５）化学变化 有新物质生成； （６）物理变化 没有新物质生成；
（７）物理变化 没有新物质生成； （８）物理变化 没有新物质生成。 3．蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学 变化。 4．物理性质：（１）（２）（５）（８） 化学性质：（３）（４）（６）（７） 化学性质：需要发生化学反应就表现出来的 性质。 物理性质：不需要发生化学反应就表现出来 的性质。
化学变化常伴随发光发热等现象发 生，但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
物理性质和化学性质的比较
物质不需要发生化学 变化就表现出来的性 质
物质在化学变 化中表现出来 的性质
人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 (共21张PPT)
一、化学变化和物理变化
将纸剪成碎片
将纸张点燃
变化前： 纸 变化后：纸
变化前：纸 变化后： 二氧化碳和水等
物质变化后 没有新
物质变化后有 新
物质生成
物质生成
物理变化
化学 变化
你会观察实验吗？
变化前:
观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条 件（是否需要加热或其他条件）。
变化时: 变化后:
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发 光、发热或颜色变化等现象发生）。 观察生成物的颜色、状态。
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标 1. 了解物理变化和化学变化的概念，知道两者的区别和联 系，并能判断日常生活中一些物质的变化。 2. 了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性
质，哪些是化学性质。
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
联 系 物理性质
性质 化学性质
区别
随堂练习
1、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C） A、产生红光 B、放出大量的热 C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失 2、下列变化属于物理变化的是（ C ） A、火药爆炸 C、矿石粉碎 A、冰融化成水 B、煤的燃烧 D、钢铁生锈 B、钢铁生锈
3、下列现象属于化学变化的是（ B ）
2. 化学变化
(2). 本质特征：有其他物质生成
(3). 现象： 颜色改变、放出气体、生成沉淀，同时 伴有能量变化：吸热、放热、发光等
食物腐烂、金属生锈、燃烧、火药爆炸等 (4). 举例：
（食物腐烂、金属生锈、燃烧一定属于化学变化。）
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质课件 (新版)新人教版.pptx
第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质
学习目标 1.能说出物理变化、化学变化的概念，通过典型示例， 学会判断物理变化和化学变化; 2．初步区分物理性质、化学性质; 3.认识化学变化的基本特征，能依据反应现象判断化 学变化; 4.学会对实验进行观察的方法：准确描述物质的色态 味，学会正确闻气体的气味等实验方法.
叫化学反应。
*化学变化的基本特征：有新物质生成
3.化学变（观化察和P8图物1-理4及变演示化实的验）区别:
常伴有随没发有生一新些物现质象如生颜成色改变、放出气体、生成
4沉同.化淀时学等发， 生变还 物化伴理和随变物着化。能理量变变化化（的吸联热系、：放热、发光等），
发生化学变化过程中一定同时发生物理变化；
现象：
1.它们都是无色、无味的气体。
2.燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。 3.燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。
15
1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 多地描述氧气和二氧化碳的性质。
2.利用哪些方法可以区分它们？
（物质的区分要根据物质的不同性质）
16
练一练：
1. 铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。 ①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃； ④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较 好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳 定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿； ⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜； ⑩铜溶于硝酸 和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：
做物理性质。
如颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度等。
活动：读P9表1-1 常见物质的物理性质
11
学习目标 1.能说出物理变化、化学变化的概念，通过典型示例， 学会判断物理变化和化学变化; 2．初步区分物理性质、化学性质; 3.认识化学变化的基本特征，能依据反应现象判断化 学变化; 4.学会对实验进行观察的方法：准确描述物质的色态 味，学会正确闻气体的气味等实验方法.
叫化学反应。
*化学变化的基本特征：有新物质生成
3.化学变（观化察和P8图物1-理4及变演示化实的验）区别:
常伴有随没发有生一新些物现质象如生颜成色改变、放出气体、生成
4沉同.化淀时学等发， 生变还 物化伴理和随变物着化。能理量变变化化（的吸联热系、：放热、发光等），
发生化学变化过程中一定同时发生物理变化；
现象：
1.它们都是无色、无味的气体。
2.燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。 3.燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。
15
1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 多地描述氧气和二氧化碳的性质。
2.利用哪些方法可以区分它们？
（物质的区分要根据物质的不同性质）
16
练一练：
1. 铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。 ①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃； ④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较 好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳 定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿； ⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜； ⑩铜溶于硝酸 和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：
做物理性质。
如颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度等。
活动：读P9表1-1 常见物质的物理性质
11
九年级化学上册第1单元走进化学世界课题1物质的变化和性质课件(新版)新人教版
注 意：发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象可以帮助
我们判断有没有发生化学变化，但不能作为判断物质发生化学变化的 本质依据。
02 基础题 1．下列属于化学变化的是( A ) A．钢铁生锈 B．冰雪融化 C．轮胎爆裂 D．灯泡打碎 2．(海南中考)化学与生活息息相关。下列过程主要发生化学变化的是( D ) A．淘米 B．洗菜 C．柠檬榨汁 D．葡萄酿酒 3．(广东中考)下列过程是通过物理变化获得能量的是( A ) A．水力发电 B．煤燃烧发电 C．炸药爆炸开山修路 D．汽油燃烧驱动汽车 4．下列关于化学变化和物理变化的几种说法中，正确的是( B ) A．在物理变化过程中一定有化学变化 B．在化学变化过程中一定会同时发生物理变化 C．物理变化和化学变化不会同时发生 D．不加热就发生的变化一定是物理变化，需要加热发生的变化才是化学变化
01 知识管理 1．物理变化 定 义：__没__有__生__成__其__他__物__质____的变化。 外观特征：常表现为物质的形状或状态的改变。
2．化学变化 定 义：___生__成__其__他__物__质_的变化，又叫化学反应。 外观特征：常表现为_颜__色__改__变___、_放__出__气__体___、生成沉淀等。并伴随 _能__量___的变化，常表现为吸热、放热、发光等。 3．物理变化与化学变化的关系 联 系：发生化学变化时一定同时发生物理变化；发生物理变化不 一定同时发生化学变化。
强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发，温度稍高即分解为乙酸、氧气。 请根据材料归纳：
(1)过氧乙酸的物理性质有__无__色__、_液__体___、有_强__烈__刺__激__性__气__味__(_或__易__溶于 (写出三条)
。
水、易溶于乙醇、易挥发等其他合理答案)
我们判断有没有发生化学变化，但不能作为判断物质发生化学变化的 本质依据。
02 基础题 1．下列属于化学变化的是( A ) A．钢铁生锈 B．冰雪融化 C．轮胎爆裂 D．灯泡打碎 2．(海南中考)化学与生活息息相关。下列过程主要发生化学变化的是( D ) A．淘米 B．洗菜 C．柠檬榨汁 D．葡萄酿酒 3．(广东中考)下列过程是通过物理变化获得能量的是( A ) A．水力发电 B．煤燃烧发电 C．炸药爆炸开山修路 D．汽油燃烧驱动汽车 4．下列关于化学变化和物理变化的几种说法中，正确的是( B ) A．在物理变化过程中一定有化学变化 B．在化学变化过程中一定会同时发生物理变化 C．物理变化和化学变化不会同时发生 D．不加热就发生的变化一定是物理变化，需要加热发生的变化才是化学变化
01 知识管理 1．物理变化 定 义：__没__有__生__成__其__他__物__质____的变化。 外观特征：常表现为物质的形状或状态的改变。
2．化学变化 定 义：___生__成__其__他__物__质_的变化，又叫化学反应。 外观特征：常表现为_颜__色__改__变___、_放__出__气__体___、生成沉淀等。并伴随 _能__量___的变化，常表现为吸热、放热、发光等。 3．物理变化与化学变化的关系 联 系：发生化学变化时一定同时发生物理变化；发生物理变化不 一定同时发生化学变化。
强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发，温度稍高即分解为乙酸、氧气。 请根据材料归纳：
(1)过氧乙酸的物理性质有__无__色__、_液__体___、有_强__烈__刺__激__性__气__味__(_或__易__溶于 (写出三条)
。
水、易溶于乙醇、易挥发等其他合理答案)
人教版九年级上册化学第一单元走进化学世界 1.1物质的变化和性质课件
通关训练
例1．下列描述物质物理性质的是（ C ）
A．一氧化碳有可燃性
B．炭黑常温很稳定
C．铜有导电性
D．一质的是（ B ）
A．生石灰用作干燥剂
B．活性炭吸附有害气体
C．小苏打用于治疗胃酸过多
D．食醋除水垢
例3．物质的性质决定了它的用途。下列物质的用途与其化学性质有关的是（ C ）
〔2〕保证人类生存并不断提高生活质量 ①利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； ②利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； ③利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； ④利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
3．化学与社会开展
〔1〕古代化学 ①火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得更加聪明和强大； ②人类发现了一些物质的变化，并利用这些变化制得了对人类生存具有实用 价值的产品，如陶器、瓷器、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等。
A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础
02 化学变化和物理变化
1．演示实验 我们知道，水在一定条件下可以变成水蒸气或是一种或冰，钢铁制品在潮湿的地方 会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热，等等。 从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？让我们先来做几个实验。 实验1—1 〔1〕如下图：把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上如图。在试管底部小心加热到水沸腾。 把一块洁净的玻璃片移近试管口，观察并记录水的状态变化。
水：液态→气态→液态
实验1—2 如下图，取少量硫酸铜晶体〔俗称胆矾或蓝矾〕放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。 观察并记录试管中发生的变化。