绪言与第一单元走进化学世界
《绪言、第一单元--走进化学世界》定
绪言、第一单元走进化学世界课标解读1、掌握化学研究的对象、内容及作用2、了解化学发展史3、掌握化学变化和物理变化，化学性质和物理性质4、理解和初步学会对实验现象的观察和描述5、掌握常用仪器的使用方法、药品的取用和物质的加热一、什么是化学、化学发展简史1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2.近代化学：道尔顿（英国）提出的原子论和阿伏加德罗（意大利）提出的分子学说，奠定了近代化学的基础，是化学成为一门独立科学的标志。
门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
3.化学的作用：化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量等方面起着重要的作用。
性质的具体表现。
碳酸钙）2注：科学探究的要素：提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→搜集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。
六、化学实验基本操作（重点）（一）化学是一门以实验为基础的科学。
（二）闻一瓶未知气体的正确操作：用手轻轻在瓶口煽动，让少量气体飘入鼻孔。
（三）药品的取用规则1. 安全原则“三不”：不能用手接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能品尝任何药品的味道。
（即“不触”、“不闻”、“不尝”）2. 节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。
若没有说明用量，应取最少量：液体一般1～2ml，固体只需盖满试管底部即可。
3. 处理原则“三不一要”：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
4. 护眼原则：实验时，要注意保护眼睛，如果试剂进入眼内，要立刻用大量水冲洗，并不断眨眼睛，必要时要看医生。
5.浓碱沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%--5%硼酸溶液；浓酸沾到皮肤上立即用大量水冲洗，再用3%--5%的碳酸氢钠溶液清洗。
（四）固体药品的取用1. 块状或金属颗粒：用镊子夹取。
“一横二放三慢竖”。
先把容器横放，把药品放在容器口，再把容器慢慢竖立起来，使药品慢慢滑到试管底部，以免打破试管。
1.人教版九年级化学 绪言---化学使世界变得更加绚丽多彩+第一单元---走进化学世界
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。
2、化学研究的对象是物质。
物质不分大小，体积，质量，密度；而物体会分大小，体积，密度，质量，重量等。
3、化学家及重要贡献：（1）道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
（2）门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
（2）拉瓦锡是最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家。
（3）张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献。
（4）侯德榜是我国制碱工业的先驱，发明联合制碱法。
（5）屠呦呦-青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖。
3.绿色化学：无毒无害的原料及条件,减少废物排放，最好是零排放，产品要环保健康安全。
绿色化学又称为是环境友好化学。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:干冰升华，石蜡熔化，水结成冰，酒精、汽油挥发，石油的蒸馏或分馏等；化学变化——有其它物质生成的变化。
例:所有的燃烧、铁生锈、食物腐败、动植物的呼吸，煤的干馏和石油的精馏等；2、判断变化依据：有无其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化。
二、物质的性质（性质即特点）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性、吸水性、吸附性，磁性，弹性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
包括：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性、金属活动性、惰性等。
三、性质和变化的区别和联系：物质的性质是物质的固有属性，是变化的内因；物质的变化是一个过程，是性质的具体体现；通常，在描述性质时，有“会”、“可以”、“能”、“易”等字眼。
四、性质和用途之间的关系：性质决定用途，用途反应性质。
例如：铜丝具有导电性，因此铜丝可以用作导线；铜丝用作导线，反映出铜丝具有导电性。
绪言、走进化学世界
绪言、走进化学世界绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学化学——是研究物质的组成，结构，性质及其变化规律的一门自然科学。
1．研究自然界已存在物质的性质、用途及其变化。
2．创造自然界不存在的新物质，如半导体，超导体，记忆材料，纳米材料等。
二、为什么要学习化学1．利用化学可生产化肥和农药，以增加粮食产量。
2．利用化学可合成药物，以抑制细菌和病毒，保护人体健康。
3．利用化学可开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。
4．利用化学可综合用于自然资源和保护环境，使人类生活更加美好。
三、怎样才能学好化学勤思考、敢提问、善交流、常总结、讲规范、勤动手、细观察、求落实。
四、化学的发展简史1．古代化学：火—孔雀石—陶瓷—铜器—铁器—纸—火药—酒—染料等。
2．近代化学（1）道尔顿——阿伏加德罗提出的分子原子论，奠定了近代化学基础。
（物质由分子和原子构成,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础）（2）1869 年门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究有了规律可循。
3．现代化学已能用先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，到 20 世纪末，人类发现和合成的物质已经超过了 3000 万种。
五、绿色化学 (又称友好化学)1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放；3．提高原子利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
六、记住一些常见的元素符号及名称1．元素周期表中 1—20 号元素2．补充几种元素：锰钡碘锌铁铜汞银铂金Mn Ba I Zn Fe Cu Hg Ag Pt Au练习题1．你认为不属于化学研究内容的是（）A．物质的组成与结构B．物质的性质C．物体的运动状态D．物质的变化规律2．下列叙述错误的是（）A．利用化学方法可以合成许多自然界不存在的新物质B．利用化学方法可以开发新能源和新材料，以改善人类的生存环境C．造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业，与化学没有关系D．自然资源的综合应用和环境保护与化学有密切关系3．手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则这块板材具有的性质是（）A．透气 B．耐高温 C．防水 D．绝热4．下列关于纳米的叙述错误的是（）A．纳米是一个长度单位，符号为“nm” B．人们发现纳米材料有很多新的性能C．我国的纳米技术研究具有世界先进水平 D．所有的高科技产品都与纳米技术有关5．下列叙述符合绿色化学要求的是（）A．化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘 B．将未经处理的废水排放到河流中C．农民焚烧作物秸秆 D．垃圾分类回收，并进行化学加工再利用6．下列各项中属于化学学科研究内容的是（）A．培育新品种，增加农作物的产量 B．利用指南针确定方向C．综合利用石油生产优良人造纤维 D．设计新程序、开发计算机新功能。
九年级化学绪言及第一单元走进化学世界课题1知识点
九年级化学绪言及第一单元走进化学世界课题1知识点九年级化学知识点归纳前言一、什么是化学1.定义：化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。
2.物质和物体之间的区别和联系。
一）任何占据空间、具有质量和特征的东西都被称为物质。
任何由物质组成并具有一定形状、大小和用途的东西都被称为物体。
ⅱ）、物质是构成物体的材料，物体是物质的成品。
二、化学研究对象1、研究物质的组成。
2、研究物质的结构。
3.研究物质的性质和用途。
4.研究物质的变化规律。
三、化学的发展过程1.在古代，人们发现火和矿石被用来制造生产工具和生活资料。
中国古代对化学的贡献：陶瓷、青铜器、造纸、火药等。
现代原子论和分子理论奠定了现代化学的基础道尔顿和阿伏加德罗创立的原子论分子学说奠定了近代化学的基础。
重要结论：物质是由原子和分子组成的。
分子的断裂和原子的重组是化学变化的基础。
也就是说，在化学变化中，分子会断裂，而原子不会断裂，但可以重新组装成新的分子。
3、1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
4.现代——用先进的仪器和分析技术探索微观世界；绿色化学。
纳米技术的应用使化学研究进入了微观阶段四、学习化学的作用1.了解物质的变化和规律。
了解生活和生产中的一些化学现象，控制化学变化，使其朝着有利于人类的方向发展。
如果你知道防火原理，你就能节约能源，有效地灭火。
2、更好地利用自然界中原有的物质，为人类服务。
如：可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等3.帮助人们开发新材料、新能源等，研究生命现象，合理利用资源，防止污染，保护环境，促进农业生产，促进人类健康。
材料分为天然材料和人工合成材料，绝大多数材料是人工合成材料。
4.有利于其他领域的研究。
如现代综合学科、海洋化学、材料化学、分子生物学等。
-1-第一单元：进入化学世界化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
专题1物质的变化和性质一、物理变化1.定义：其他物质无变化，如石蜡熔化、水的三态变化、灯泡发光等。
序言和第一单元 走进化学世界
序言化学使世界变的更加绚丽多彩多彩规律的科学。
它不但要研究自然界中已经存有的物质及其变化，还要根据需要研究和创造出自然界中不存有的新物质。
二、重要的化学历史人物和研究成果：英国科学家道尔顿创立了原子论、意大利科学家阿伏加德罗创立了分子学说、俄国科学家门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、化学变化和物理变化：1、化学变化：生成其他物质的变化，也叫化学反应。
例如蜡烛燃烧、鞭炮爆炸等。
2、物理变化：没有生成其他物质的变化。
如物质挥发、蒸发、三态变化等。
3、化学变化和物理变化的联系：化学变化中会同时发生物理变化，【例如】：蜡烛燃烧时，石蜡熔化成液态，是物理变化；石蜡燃烧生成二氧化碳(CO2)和水(H2O)，是化学变化。
物理变化中一般不含化学变化。
总来说之，这两种变化往往同时发生，我们判断时看哪一种变化占主导。
4、判断化学变化的方法：（1）观察：因为很多化学变化伴随有改变颜色、放出气体（↑）、生成沉淀（↓）以及发光、吸热、放热等现象，所以我们能够根据这些现象协助判断是否是化学变化（注意：1、有些化学反应没有现象；2、有这些现象的不一定是化学变化，如电灯发光、放热。
）（2）分析：对比变化的前后，分析是否有其他物质产生。
二、化学现象的描述：1、现象是被直观感觉到的，如看到、听到、闻到等，对实验分析的结论或学习到的知识不能作为现象。
例如【实验1-1（3）】的现象描述为：向蓝色的硫酸铜溶液（CuSO4）中滴加无色的氢氧化钠溶液（NaOH），出现蓝色沉淀，不能表述“出现蓝色氢氧化铜沉淀”（ Cu(OH)2）。
【实验1-1（4）】中现象描述为：向石灰石颗粒（CaCO3）中加入无色稀盐酸溶液（HCl），产生大量的气泡，该气泡通入的澄清的石灰水（ Ca(OH)2 ）中，石灰水变浑浊。
同样不能说“生成二氧化碳气体”（CO2）。
2、因为化学变化中有物理变化，因而化学变化中也会有物理现象，我们在描叙时注重化学现象，忽略物理现象。
初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案
805 初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案绪言及第一单元走进化学世界复习教案教学目标一、知识与能力目标：1、常识性介绍化学研究的对象；2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化；3、初步了解物理性质和化学性质。
二、过程与方法：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
三、情感态度与价值观：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
四、教学重难点1、重点：①物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用；②仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化；滴管的使用。
教学过程导入新授知识点一：绪言1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
知识点二：物质的变化和性质1、化学变化和物理变化物理变化：没有生成其他物质的变化，如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等；化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。
2、物理性质和化学性质化学性质：化学变化中表现出来的性质，如铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，碳燃烧生成二氧化碳并发光、放热等，有可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等物理变化：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、延展性、密度等都属于物理性质。
知识点三：观察实验的方法观察实验现象的程序：变化前：物质的颜色、气味、形状变化中：物质发生变化的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生、产生的气体是否有气味、有什么颜色的沉淀产生等变化后：生成物质的颜色、状态、气味描述实验时应注意语言清晰、准确，先说现象后得结论对蜡烛及其燃烧的探究（1）蜡烛燃烧前：侧重观察颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等（2）点燃蜡烛：燃烧过程外焰：温度最高①火焰内焰：温度较高焰心：温度最低熔化燃烧的现象②蜡烛的外观变短倒罩在火焰上方的干燥杯内壁有水珠生成③生成物向烧杯中倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊火焰（3）熄灭蜡烛白烟→能否点燃蜡烛外观对吸入空气与呼出气体成分比较的探究知识点四：药品取用使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。
第一单元 走进化学世界(含绪言)
1、化学是一门以为基础的自然科学。
是在、层次上研究物质、、与的科学。
2、化学的作用：①生产，以增加粮食产量；②合成，保障人体健康；③开发和，以改善人类的生存条件；④综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更加美好。
3、道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立的和，奠定了近代化学的基础。
4、1869年，门捷列夫发现了并编制了，使化学学习和研究变得有规律可循。
5、的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
1、物理变化特点：。
2、化学变化特点：。
表现为改变、放出气体、生成等。
还伴随着能量变化，常表现为吸热、、等。
3、化学性质指物质在中表现出来的性质，如、等；物理性质指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如物质的、、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。
4、闻气味的方法：。
5、蜡烛火焰分三层：、、，温度最高的是。
蜡烛燃烧生成物检验方法：。
蜡烛熄灭后产生的白烟是。
检验二氧化碳的方法是：。
6、固体药品的取用：块状药品遵循原则，粉末状药品要求遵循原则。
7、液体药品取用时，试剂瓶的朝向手心。
量筒使用要求：。
8、酒精燃烧应立即用扑盖。
9、加热液体时液体量不能超过试管容积的；试管夹夹离管口处；滴管滴加液体时需要注意。
随堂练习1、下列实验操作正确的是2、下列化学实验基本操作正确的是3、佛山是远近闻名的陶瓷之都。
在陶瓷器制造过程中，一定发生了化学变化的是A．混合B．成型C．干燥D．烧结4、下列与试管有关的操作或装置（试剂和酒精灯省略）的图示正确的是（）5、规范的操作是化学实验成功的保障。
下列实验操作正确的是（）A.测定溶液的pH时，将试纸直接放入待测液中B.固体药品都可以直接放在天平的托盘上称量C.配制稀硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁慢慢加入水中，并不断搅拌D.用高锰酸钾制取所需氧气后，先将酒精灯熄灭再把导管从水槽中移除6、自来水的生产过程主要包括以下流程,其中发生化学变化的是7、下列实验基本操作错误的是A．制取气体时应先检查装置的气密性B．点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量D．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取8、网络、报纸等媒体爆料的下列造假事件中，肯定涉及化学变化的是A. 用硫磺燃烧来熏蒸粉丝使其变白B. 用工业石蜡等给瓜子“美容”[C . 用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“奶粉”D . 用铜粉和锌粉熔合成“黄金”。
九年级化学绪言+第一单元 走进化学世界知识梳理
绪言知识梳理● 化学的概念：化学是研究物质的_________、_________、_________以及_________的科学。
● 目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
● 到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
● 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
● 1869年，俄国化学家_________发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元 走进化学世界知识梳理第一节 物质的变化和性质一、物理变化和化学变化● ● “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是_________变化。
●第二节 化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛● 石蜡_________溶于水，石蜡密度_________水。
● 蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括_________、_________和_________。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明_________温度最高。
● 点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生_________；向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生_________。
● 熄灭蜡烛时产生的白烟是_________。
● 蜡烛燃烧的表达式：____________________________________二、做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，最重要的是做对比实验。
第三节 走进化学实验室一、 托盘天平的使用1. 托盘天平的精确度是_________，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2. 托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3. 物理使用方法（给物体测质量）：a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b) 将物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取（防止砝码生锈造成称量的误差），先加_________的砝码，后加_________的砝码，最后移动_________，直到天平平衡为止。
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绪言与第一单元走进化学世界－复习导学案
扶绥县民族中学卢世龙
一、课前预习案
复习目标：
1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
知识梳理：（个人认真复习课本本单元内容，在空白处写上重要的知识点）
1.化学变化和物理变化
（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个
（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个
2.化学性质和物理性质
（1）什么叫化学性质？列举2～3例
（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么
4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：
（1）如何粉末药品装入试管？
（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？
6.液体药品的取用
（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？
（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？
7.给物质的加热
（1）酒精灯的使用注意事项：
（2）如何对液体进行加热？
（3）如何对固体进行加热？
8.仪器的洗涤
（1）怎样洗涤仪器？
（2）仪器洗涤干净的标志是什么？
预习反思：
1、你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些?
2、在自主学习中，你遇到了哪些自己解决不了的问题？
二、课中探究案
典题精炼：
【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。
A. 电灯泡通电后亮了
B. 矿石由块状碾成粉末
C. 煤炭在燃烧
D. 汽油在挥发
【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。
A. 铁在潮湿空气中生锈了
B. 石蜡受热会熔化
C. 铜绿加热后会变黑
D. 酒精挥发了
【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：
A. 反应条件
B. 反应现象
C. 物质的化学性质
D. 物质的物理性质
E. 反应的结果
给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。
这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。
【例题4】下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）。
A. 为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶
B. 酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖
C. 玻璃仪器用水冲洗三遍就可以
D. 药品直接放在天平托盘上称重
三、归纳总结：
（一）变化和性质：
1.物理变化和化学变化
这两种变化虽各不相同，但二者又是相互联系，相互渗透的。
二者常常相伴发生，有的变化既包含物理变化，又包含化学变化。
在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
2.物理性质与化学性质
物质的性质与变化是有着密切的联系。
一种物质能够发生哪些变化（指化学反应），全是由物质本身具有的性质决定的，如镁带具有可以“燃烧”的性质，当镁带只要在空气中达到了着火点的条件时，它就会发生“燃烧”这种变化（反应）。
反之，物质的变化又是对物质性质的反映。
（二）化学实验
化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。
1．考查识图。
根据题给仪器图形写仪器名称。
2．考查使用。
简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。
3．考查判断。
判断实验基本操作的正误、实验目的或先后顺序。
4．考查思维能力。
分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。
三、智能训练：
1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。
下列做法中符合绿色化学理念的是（）
A、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验
B、实验室将废液直接倒入下水道
C、对废旧电池作深埋处理，消除其污染
D、化工生产中使原料尽可能地转化为产品
2、下列变化，属于物理变化的是（）
A、铁锅生锈
B、冰雪融化
C、粮食酿酒
D、蜡烛燃烧
3、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）
A B C D
4、关于仪器的用途，下列叙述中不正确
．．．的是（）
A．试管可以用作反应容器 B．托盘天平可以称量物质质量
C．量筒可以用作稀释浓硫酸的容器 D．玻璃棒可以用来搅拌液体
5、下列实验操作不当的是（）
A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量
B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部
C．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动
D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁
6、图2所示实验操作正确的是（）
7、用下列序号填空：
①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤量筒，能直接加热的玻璃仪器；吸取或滴加少量液体的仪器；取用6.8ml某溶液的操作所用到的仪器。
四、拓展提升：
1.下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）
A．烧杯、蒸发皿 B．水槽、量筒 C．蒸发皿、试管 D．集气瓶、燃烧匙
2.下列有关生活常识的说法中，正确的是（）
A.用完后的废电池应该集中回收处理
B.天然果汁中不含任何化学物质
C.绿色食品是指颜色为绿色的食品
D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染
3.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。
他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。
就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论
4.下列说法不正确的是（）
A.绿色化学是指与绿色植物有关的化学
B.人类利用化学合成了上千万种物质
C.化学实验是学习化学、探究化学的一个重要途径
D.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用
5.下列生活中常见的现象，属于化学变化的是（）
A.冰雪融化
B.自行车钢圈生锈
C.蜡烛受热熔化
D.瓷碗破碎
6.下列性质属于纸张化学性质的是（）A.白色 B.不溶于水 C.可燃 D.易撕碎
7.下列物质不能溶于水，且密度比水小的是（）A.食盐 B.蔗糖 C.铁丝 D.石蜡
8.小明同学完成了给液体加热实验后，想试着加热固体：他取了一支试管，加入蔗糖固体后放在酒精灯上加热，但过了一会儿，却发现试管破裂。
请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）。