1、长城和运河第二课时

学生做句子比较。
像绸带飘落在大地。
像绸带飘落到大地。
像绸带飘向大地。
回答。
前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起过渡的作用。
根据老师的指导，自己试着朗读这一部分。
说说两大部分读法的区别。
同桌分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方。
闭眼听其他同学读。
男生齐读前半部分关于描写特点的两句,女生齐读后半部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句。
1)、这段话依次写了八达岭、、、的不同景色，表达了作者对八达岭的之情。
2）、用“”画出文中的比喻句，并照样子也写一句。
3）、这段话是围绕哪一句话来写的？把它抄写在下面的横线上。
3、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？收集资料，和同学交流一下，把你知道的写下来。
学生做完后集体订正。
五、作业：
1、课下搜集歌颂祖国大好河山和人民智慧的学过程：
教师教学活动
学生学习活动
调整补充意图
一、复习巩固。
1、听写词语。
驾驶谱写不朽创造绸带
曲折蜿蜒嘉峪关奇迹
2、有感情地朗读第一部分。
二、学习第二部分。
1.指名读第二部分。
让学生听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。
2.讲读
(1)让学生观察书中插图,填空并回答问题。
在教学设计中，我结合多种创设情景的方法把学生带入良好的学习情境中，激发学生不断深入探究文本。浅谈我的设计意图。
一是凸现年龄段识字特点，扎扎实实抓好字词教学。我将识字教学与本册的“习惯篇”对“自主预习复习”的要求结合起来。上课时，检查学生的预习并着重对容易读错、写错的字进行指导。
二是创设情境。让学生在轻松自主的环境下学习诗歌，理解诗歌深刻的人文情怀。教师，利用多媒体展示课文插图，拨动学生心灵琴弦，使之感受到长城和运河的“奇异景象”，从而明白为什么人们称之为“人间奇迹”。
课题：1长城和运河
第二课时总序号：第4节
教学内容：
教学目标：
1.通过学生反复练读，能正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。
教学重点或难点：
能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。
听老师总结。
认真做巩固练习，并订正。
最好利用多媒体展示课文插图，拨动学生心灵琴弦，使之感受到长城和运河的“奇异景象”，从而明白为什么人们称之为“人间奇迹”。
附：板书设计
1、长城和运河
长城（巨龙）——连绵起伏曲折蜿蜒
东起山海关西到嘉峪关古代劳动
运河（绸带）——银光闪闪伸向天边
教学反思
全文由两部分组成，分别描写赞颂了长城和京杭大运河。值得注意的是，这两部分结构相同，均运用反复的写法，一、二行与七、八行诗句相同；三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。所以在背诵指导的时候要对学生进行方法上的指导。
前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用? (过渡)
"动人"一词可否换成"不朽"?
3.指导朗读。
这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一读。
指名说说两大部分读法的区别。同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方。
三是美读成诵，深入感悟。因为这篇文章是一首能参杂进不少情感的诗歌，配上美妙的音乐，刺激学生多种感官，使学生在赏心悦目的氛围中产生读课文的兴趣。力求通过不同形式的朗读，让学生做到在读中理解。进而会背诵课文。
教学方法：
指导学生反复练读，正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文，让学生观看欣赏图片能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。
学习方法：
通过学生反复练读，能正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文，观看欣赏图片能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语并能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造。
“像绸带飘落在大地，音光闪闪，伸向天边。”这句话是把（）比成（），这说明它们之间存在（）之处，你能说说吗？
"像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。"这句话是把“运河”比作“绸带”，说明它们之间存在相似之处,你能说说吗?
(2)比较句子。
像绸带飘落在大地。
像绸带飘落到大地。
像绸带飘向大地。
(3)你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这句话读懂了什么?
四、巩固练习：
1、根据课文内容填空。
1)、万里长城东起，嘉峪关，像
在大地。
2)、京杭大运河北起，南到，像
在大地。
3)、京杭大运河和万里长城分别谱写了的、的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？
2、阅读短文，完成练习。
八达岭长城的四季景色确实美不胜收。每当春临大地，岭上阳光明媚，山谷绿意盎然，有桃花、杏花、山茶花以及各种不知名的野花，簇拥着古老的城墙。那时的长城如在花海中穿行，处处尽芳菲，令人心醉。八达岭之夏，骄阳似火，但时时有清凉的风袭来，有时烟雨迷蒙。那时看长城，活像一条出水的蛟龙。八达岭的金秋更加迷人，那时秋高气爽，万木争艳，鲜红的枫叶，最惹人喜爱，有人说这是筑城者的血染红的，您看多么意味深长。冬日的八达岭，白雪皑皑银装素裹，城墙楼台，轮廓分明，更显示出博大雄伟的风采。
指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正。
老师读两部分相同的前两句,男生齐读后部分关于描写特点的两句,女生齐读半部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句。
三、总结课文。
1、通过今天的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于这两大奇迹吗？
2、总结：今天，我们乘飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。其实，祖国的奇迹还有很多很多，例如……。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。
2、自己创作一首短诗。
听写词语。
有感情地朗读第一部分
二、学习第二部分。
1.学生读第二部分。
听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。(京杭大运河谱写了动人的诗篇)
学生观察书中插图,
填空并回答问题。
像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。"这句话是把“运河”比作“绸带”，(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)