场景的定义与构成要素 讲课稿1
场景设计-基本概念课件 (一)
场景设计-基本概念课件 (一)场景设计-基本概念课件场景设计是指把故事和角色植入到场景中，以营造出一个具有代表性的背景，从而帮助观众更好地理解故事情节。
在影片、电视剧、动画、游戏等媒体上都需要场景设计。
下面就场景设计中的基本概念，对此展开介绍。
一、场景设计是什么？场景设计是建立视觉世界的过程。
场景设计师负责为电影、电视、游戏等媒介创作出一系列极富表现力的场景。
这些场景具有故事性和可视化表现，用于衬托角色和故事情节，强调主题和情感。
场景设计不仅仅是一个美术设计师完成的工作。
更是一个创作过程。
二、场景设计的重要性对于电影和游戏等媒体，场景设计至关重要。
场景是角色的背景，它们塑造和表现角色的性格和情感，呈现故事发生的场地和历史背景。
场景描写确定了角色的行为和反应。
它们传达了不同的情感，呼应了影片或游戏的主题，帮助观众沉浸到故事情节中。
三、场景设计的要素1. 配置：场景要素的配置通常涉及道具、建筑和人物。
2. 光线：在场景设置中，光线被设计为一种强有力的意象。
3. 空间：设计师能否成功地传达他想要表达的信息，与他如何利用舞台和空间有关。
4. 时间：创作一个场景时，时间是另一个要注意的因素。
时间可以是现在，也可以是历史上的古代，或者是未来。
四、电影场景设计的技巧对于场景设计师来说，创造一个有深度的场景是至关重要的。
要努力使场景真实，确保场景所呈现出的信息符合观众的期望。
以下是一些实用的技巧：1. 角度：给场景一个新的角度，有时能改变观众的经验。
从不同的角度来看待场景，能够提供不同的感受。
2. 光源：通过光源的变化来调整场景的气氛和情感。
3. 颜色：场景中的颜色从视觉上或心理上协调，能够帮助场景传达主题和情感。
4. 染色：将场景分为具有意义和具有自然性两个部分，这样可以帮助观众更好地理解画面。
5. 视角和遮蔽：更改人物的视角，或者像导演一样运用遮蔽，能够改变场景的意义和观感。
场景设计不仅关乎美学，还是一种艺术的表达方式。
场景定义
影视动画场景设计概述、风格类型及任务（一）“场景”与“背景”1、背景：是指动画画面中角色所处的环境。
可用铅笔画、水彩画、水粉画、油画、中国画等多种形式绘制。
背景有单层背景和多层背景之分，目前有大量的背景是在电脑中合成的。
2、场景的基本概念场景：是指戏剧、电影中的场面，是展开动画片剧情单元场次的特定空间环境。
我们要明确场景和环境并非同一概念，它们既有分别又有关联。
环境是指剧本所涉的时代、社会背景以及具体的自然环境、地域等，还包括剧中主要角色生活活动的场所和空间，是一个广义的、大的概念。
而场景是指使剧情展开的、具体的、物质的单元场景，每一个单元场景都是构成动画片环境的基本单元。
（二）影视动画场景设计概念影视动画场景设计就是指动画影片中除角色造型以外的随着时间的改变而变化的一切物的造型设计（三）场景的类型动画片场景的类型像所有影视作品的场景类型一样，都是依据文学剧本和导演分镜头剧本中所涉及的内容和剧情的要求设置的。
一般分为室内景、室外景和室内外结合景三种。
（1）室内景是指角色人物(包括动物)所居住与活动的房屋建筑、交通工具等的内部空间。
室内景又分为私人空间和公共空间两种。
①室内空间具有小型化、私密性、个性强的特点，观察其中的陈设和空间布局以及色彩配置，都可以大致判断出主人的身份、性格、爱好、经济收入、阶层、时代、地域等诸多情况。
所以，在设计这种私人室内空间的场景时，一定要根据剧本所揭示的人物的特定情况来考虑，设计其中的道具、空间布局和色彩运用。
如下图：②公共室内空间的场景时，更多地考虑地域、时代和用途，同时还要考虑建筑本身的尺度以及其中角色(人或动物)之间的比例关系等因素。
如图：（2）室外景室外景是指包括房屋建筑内部之外的一切自然和人工场景，例如森林、河谷、某一星球、太空等。
由于动画片场景的制作完全是人为设计和绘制的，既可以二维绘制又可以三维虚拟建构，也可以两者结合，所以，在场景设置上有很大的自由度和可能性。
2---场景概述一
2、美术设计依据剧本和导演的要求，设计和确立美术风格，设计完成主场景与主场景色彩样稿。这些场景和场景色彩样稿的设计，直接关系到整部动画片的整体视觉效果和艺术风格的确立。
第二节场景设计的范围和任务
一、生活场所、道具、环境、群众角色
二、常规的设计图
场景效果图（气氛图）
场景平面图、立面图
场景细部图
场景结构鸟瞰图Leabharlann 第三节场景在影片中的功能一、交代时空关系
1、物质空间：人物生存和活动的空间，由天然的、人造的景和物构成具象的可视的环境形象。也称叙事空间，体现故事发生的时代特征、事件性质和特点，体现故事发生的地域特征、历史时代风貌、名族文化特点、人物生存氛围（职业、身份、年龄、性格和爱好）
2、社会空间：物质空间中的很多局部造型因素构成情调、氛围的结果。
二、营造情绪气氛
1、从剧情出发、从角色出发
2、多种复杂的情绪表现
三、刻画角色
1、刻画角色性格特点、精神面貌
2、刻画角色性格与典型环境
3、刻画角色心的心理空间
4、刻画社会环境与角色复杂的内心世界
5、形成场景形象
四、动作的支点
五、建构和解决矛盾
◆新课讲解
第一章场景概述
第一节场景概念
一、“场景”是造型艺术：动画场景就是指动画片中除角色造型以外的随着时间改变而变化的一切物的造型。
二、“场景”与“背景”的区别
背景：图画上衬托的景物
场景设计精品课件(一)
场景设计精品课件(一)场景设计是现在越来越流行的一种设计领域。
随着人们对视觉上的体验要求越来越高，如何在空间中营造出完美的视觉效果已经成为了每个设计师的挑战。
在这个时候，场景设计精品课件应运而生。
本文将从四个方面介绍场景设计精品课件的内容。
一、场景设计的基础知识无论是那个自学场景设计的学生，都需要掌握一定的基础知识。
这部分的课件内容会涉及景观的构成、布局、色调、材质、灯光等方面的技巧。
通过这些课件的学习可以让学生对场景设计有一个基本的了解，对后续的学习有很大的帮助。
二、不同类型场景的设计方法根据不同的用途和环境，场景的设计方法不同。
如何在不同的场景中想客户提出符合要求的设计方案也是设计师需要掌握的技能。
这部分的课件内容应涉及展厅、商场、酒店、餐厅等不同类型场景的设计方法。
学生需要根据不同类型场景的特点，掌握不同的设计技巧。
三、场景设计的创新思维在场景设计中，创新思维是非常重要的一个方面。
设计师需要在实现客户需求的基础上提供创新的想法。
创新思维可以通过学习设计理念、研究设计案例、把握流行趋势等方面进行培养。
在这部分的课件内容中，设计师需要教授学生如何进行创新思维的培养。
四、实际操作练习设计师需要给学生提供实际的操作练习，让学生更好的了解场景设计的流程和具体实践。
设计师可以考虑将真实的工作项目作为课件内容的练习，让学生更好的了解场景设计的实际操作练习。
总之，场景设计精品课件可以帮助学生学习各种场景的设计方法和技巧，并提高学生设计的水平。
同事，场景设计也不断发展，设计师也应该不断学习，不断提升自身的技能，使设计更加精湛。
场景设计概论第一章
要起一个交代环境，向观众阐明故事发生的地
点、时间以及环境的地理特点，特别是起着衬
托角色表演，展示镜头气氛的作用。
表演的角色 场景除了作为表演的舞台，它还同时担负和 角色一样的表演任务，那就是当场景以空景的 形式呈现在观众面前时，它便以一幅单独的风 景画出现，用它特有的形式，如构图、色调、 风格、黑白对比等一系列手法，表现美好的情 调，或表现恐怖、伤感的气氛等。
外部表现，是角色在与周围环境或角色之间关系的矛盾冲 突中心理活动的反映。
动画影片的场景以刻画角色、塑造角色为目的。场景 与角色动作的关系十分密切，场景是为角色动作而设置、 根据角色的行为而周密设计的。
角色的动作离不开场面调度。
场景在动画影片中的功能
（5）强化矛盾冲突 影片的矛盾冲突构成了一个个引人入胜、捏人心魄的
而且，漫画中用到的场景局部景角度，大的场景较少。较好的场 景多体现在大型的漫画插图中。
场景设计的主要任务
动画场景设计的主要任务包括设计和绘制两个方面。 首先，设计师要根据动画片的故事文字剧本所描述的空间、
时间、场合、地点等进行场景风格创意设定，再根据镜头所要 表现的关键内容构思主场景，并根据活动演绎要求进行活动空 间布局，建立立体结构框架，确立总体空间形式。再将场景分 类组合为若干单元场景，分别从场景的布局结构与规模、色彩 基调与气氛效果、艺术风格样式等方面作出艺术化的造型处理 和细节设计。
二维动画场景设计
第 一 章 场景设计的基本概念
二维动画场景设计
第一 张图纸就能敲定，然而大 清事无巨细，为了方便和 不懂建筑的王公贵族这些 甲方沟通，烫样以纸板、 秫秸和木头作为主要原料， 用簇刀、剪子、毛笔、腊 板、小型烙铁制作成形， 因制作过程中需要熨烫而 得名。
场景的定义与构成要素 讲课稿1
讲课稿１）案例教学，导入新课；２）设计问题，引出定义；３）经典场景，分析重点；４）自主探索，理解难点；５）课堂小结，巩固提高；６）课外延展，学生也来当“导演”１、案例教学，导入新课；《加油吧，明小子》“女一出场”的场景老师：停！这一场景就拍到这里，通过了,大家可以准备下一个场景了。
大三的同学请过来，大家说一说你们在此前拍摄过什么作品？学生：我拍摄过电视新闻；我拍摄过电视散文、我拍摄过MV短片老师：同学们拍摄电视新闻、电视散文等已经初步学会了摄像、剪辑，能够制作简短的视频，这个为我们创作微电影、电影打下基础，但是对于完成一部电影创作来说还远远不够。
学生：老师，那我们如何创作微电影、电影？老师：创作电影首先要学习剧本创作，而剧本最基本的构成单位是场景。
刚才我已让大家观摩体验了大四同学拍摄的原创喜剧电影《加油吧，明小子》的部分场景。
场景创作是同学们进行电影剧本创作的前提和基础，剧本是由一个个场景构成的，他需要我们深入生活、体验生活通过对生活的深刻理解，进行艺术加工而成。
学生：老师，什么是场景，我们该如何创作场景，场景有哪些构成要素？老师：同学们，这就是我们今天将要学习的课程内容，我们回到课堂上进一步学习、理解场景的定义和构成要素。
课内：２、设计问题，引出定义；同学们，我们通对大四学生电影拍摄现场《加油吧，明小子！》的观摩，对场景及场景的重要性有了初步的了解。
可以说，优秀的场景造就优秀的电影。
当你想到一部好的电影时，你记得的是场景，而不是整部影片。
那么，什么是场景呢？美国著名编剧、制片人悉德菲尔德说：场景是电影剧本中最为重要的一个因素。
它是某件事情发生的地点—某些特定事情发生的地点。
它是戏剧性（或喜剧）动作的一个特殊单元---在这里你讲述你的故事。
悉德。
菲尔德只是对场景的定义提出了事件、地点要素，但是场景不仅仅是地点，还有时间以及场景中的自然氛围。
因此我们把场景定义为：影视剧中，场景是指在一定的时间、空间（主要是空间）内发生的一定的任务行动或因人物关系所构成的具体生活画面，简单地说，是指在一个单独的地点拍摄的一组连续的镜头。
场景的构成因素
场景的构成因素场景是指一个特定的环境或背景，对于人们的感知和体验有着深远的影响。
一个好的场景设计能够让人们感到舒适、愉悦，同时也能够提供所需的功能和体验。
本文将探讨场景的构成因素，以及如何通过合理的设计来创造令人满意的场景。
一、空间规划空间规划是场景设计的基础，它决定了场景中各个元素的布局和相互关系。
一个成功的空间规划应该考虑以下几个要素：1.1 尺度和比例：场景中各个元素的尺寸和比例应该相互协调，以营造和谐的视觉效果。
大型的空间可以给人一种开放、宽敞的感觉，而小型的空间则可以营造出温馨、亲密的氛围。
1.2 功能布局：不同的场景有不同的功能需求，例如室内场景需要考虑人流的流畅性和物品的摆放，室外场景则需要考虑人们的活动空间和自然要素的利用等。
合理的功能布局能够提高场景的实用性和舒适度。
1.3 空间分隔：根据场景的需要，可以采用不同的空间分隔手段，例如使用隔墙、屏风、花坛等来划分不同功能区域。
通过巧妙的分隔，可以让场景更加有层次感和丰富性。
二、材质和色彩材质和色彩是场景中的重要构成因素，它们直接影响人们对场景的感知和情绪的激发。
合适的材质和色彩选择可以塑造场景的氛围和风格。
2.1 材质选择：不同的材质有不同的触感和质感，例如木材、石材、金属等都可以用来创造不同的效果。
同时，材质的颜色和纹理也会对场景的感受产生影响。
在选择材质时需要考虑其与场景整体风格的协调性和耐久性。
2.2 色彩运用：色彩是场景设计中的重要手段，它能够直接影响人们的情绪和感知。
不同的色彩具有不同的意义和效果，例如红色代表热情和活力，蓝色代表冷静和平静。
在场景设计中，可以通过色彩的搭配和运用来传达特定的情感和氛围。
三、灯光和声音灯光和声音是场景设计中常用的营造氛围和创造效果的手段。
恰当的灯光和声音设计可以提升场景的感染力和互动性。
3.1 灯光设计：灯光可以创造不同的光影效果和焦点，从而引导人们的视线和情绪。
可以使用不同亮度、色温和角度的灯光来营造柔和、温暖、明亮或昏暗的氛围。
场景概念教程
场景概念教程一、何谓场景1、在文学作品中，有许多地方都需要刻画人物或者故事情节，为了把这些故事情节有机连接起来，就需要用一定的语言或者其他手段把这些故事情节联系起来，这样读者才能了解整个故事的全貌。
这种语言或者手段就叫场景。
一个场景就是一段叙事的片断，或者是一个场面，而且必须和全篇密切相关。
所以，在构思时，场景应该在心里有个位置，它必须体现某种主题，表达某种观念，展示某种思想感情，承载某种内容。
而对于场景的选择与安排应充分考虑到故事中的人物，通过生动的故事情节来完成作品的主题与观念。
另外，作者还必须考虑在场景中表现哪些人物的性格特征和行为方式。
2、从场景角度分析，常见的有两类：一类是外部场景，即自然风光、建筑景观；另一类是内部场景，包括社会风俗、社会生活、家庭场面等。
根据不同题材的文学作品内容，选取具体的典型环境作为表现的场景。
小说的开头与结尾是经常使用场景的典型例子。
开头部分往往点明故事发生的环境，揭示故事发生的原因。
结尾部分又以景物衬托人物的心情或揭示人物心灵世界，与开头呼应。
可以看出，场景并不是独立存在的，它是以作品的形式与人物、故事情节相互结合。
离开人物和故事情节去孤立地谈论场景，是没有意义的。
当然，场景中也可以表现人物、故事情节的环境氛围，但这不是为了展示环境背景，而是为了更好地刻画人物。
3、场景作为一种概念，除了上述功能之外，还有许多其他的含义。
主要有两个：（ 1）指特定环境下的场面或风景，如“秀美的山川”。
（ 2）指塑造人物、描绘景物的艺术手段。
场景既是写作素材，又是构成小说艺术形象的重要因素。
在许多优秀的小说中，作者大量采用场景描写，创造出了栩栩如生的艺术形象。
二、场景描写的作用二、如何描述场景1、场景要素第一节点：空间中的“我”。
第二节线：主人公在环境中的行动。
第三节面：作品的故事情节。
2、场景描写要符合真实性和典型性原则，做到环境的真实性和典型性。
第一，小说的主要人物所处的环境与事件的中心区域基本一致，不能有明显的错位或偏差。
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讲课稿
１）案例教学，导入新课；２）设计问题，引出定义；３）经典场景，分析重点；４）自主探索，理解难点；５）课堂小结，巩固提高；６）课外延展，学生也来当“导演”
１、案例教学，导入新课；
《加油吧，明小子》“女一出场”的场景
老师：停！这一场景就拍到这里，通过了,大家可以准备下一个场景了。
大三的同学请过来，大家说一说你们在此前拍摄过什么作品？
学生：我拍摄过电视新闻；我拍摄过电视散文、我拍摄过MV短片
老师：同学们拍摄电视新闻、电视散文等已经初步学会了摄像、剪辑，能够制作简短的视频，这个为我们创作微电影、电影打下基础，但是对于完成一部电影创作来说还远远不够。
学生：老师，那我们如何创作微电影、电影？
老师：创作电影首先要学习剧本创作，而剧本最基本的构成单位是场景。
刚才我已让大家观摩体验了大四同学拍摄的原创喜剧电影《加油吧，明小子》的部分场景。
场景创作是同学们进行电影剧本创作的前提和基础，剧本是由一个个场景构成的，他需要我们深入生活、体验生活通过对生活的深刻理解，进行艺术加工而成。
学生：老师，什么是场景，我们该如何创作场景，场景有哪些构成要素？
老师：同学们，这就是我们今天将要学习的课程内容，我们回到课堂上进一步学习、理解场景的定义和构成要素。
课内：
２、设计问题，引出定义；
同学们，我们通对大四学生电影拍摄现场《加油吧，明小子！》的观摩，对场景及场景的重要性有了初步的了解。
可以说，优秀的场景造就优秀的电影。
当你想到一部好的电影时，你记得的是场景，而不是整部影片。
那么，什么是场景呢？美国著名编剧、制片人悉德菲尔德说：场景是电影剧本中最为重要的一个因素。
它是某件事情发生的地点—某些特定事情发生的地点。
它是戏剧性（或喜剧）动作的一个特殊单元---在这里你讲述你的故事。
悉德。
菲尔德只是对场景的定义提出了事件、地点要素，但是场景不仅仅是地点，还有时间以及场景中的自然氛围。
因此我们把场景定义为：
影视剧中，场景是指在一定的时间、空间（主要是空间）内发生的一定的任务行动或因人物关系所构成的具体生活画面，简单地说，是指在一个单独的地点拍摄的一组连续的镜头。
我们如何理解场景的定义呢？
场景首先是一个空间概念，指在同一个空间范围（如村道、场院、屋内、门外等等）内所发生的情节。
场景还是一个时间概念，每一场景的情节都是发生在一个具体且是连续的时间段内，如果空间不变而时间发生了明显的改变，也应区分为不同的场景。
场景中还有一个重要元素：情节发生时的自然氛围。
３、经典场景，分析重点；
请大家想想张艺谋的电影《我的父亲母亲》，你能回想到哪个场景呢？大家一边观摩，一边思考：剧中有几个场景？你是如何判断场景的变化的？
下面来观摩这一片段。
影片中的这一片段是我的母亲在村口小学等待父亲的归来。
地点是村小学，在一个单独的地点拍摄的一组镜头。
来看，这有几个场景，为什么？
第一个场景发生在什么地方呢？在村头，是内景还是外景？外景，这都是在同一个空间范文内发生的故事。
4、自主探索，理解难点。
我们对场景的定义有了充分的理解，那么场景的构成要素是那些？同学们通过我指导学生拍摄的喜剧电影中的几个场景自主探索、归纳、理解。
同学们一边看一边数一数由几个场景。
看视频“陈明和苟戴”
采用提问的方式：学生为主。
分析
由四个场景构成，第一个场景发生在拳击馆，这一场景的场所是什么？内景还是外景？
第二个走廊陈明和苟戴去上课的路上
第三个场景发生在教室内
第四个场景
场景中最基本的元素是场景内所发生的事件、人物的动作以及时间、地点、氛围等等。
５、课堂小结，巩固提高
今天我们学习了场景的定义和构成要素，场景创作是同学们进行电影剧本创作的前提和基础，剧本是由一个个场景构成的。
我们在创作场景时必须理解两点。
如果正常的话，一部90分钟长度的电影剧本，场景数应该有90---120场。
一集电视剧（长度约45分钟）的场景数应该有25---35场。
总结：在设计和构成场景之前，必须理解两点：1、如果变换了地点或者时间，那就变成另一个新的场景了。
2、为什么？每改变其中一个要素，就需要调整一次场景中的光线，并变换摄影机的位置，这也就意味着照明、摄影机、移动轨道、电力设备及许多其他事物都需要随之进行调整。
这也是为什么电影摄制组如此庞大，影片拍摄成本如此之高的根本原因。
６、课外延展，学生也来当“导演”
布置作业前先观摩优秀获奖作品。
请同学们观摩大四同学的获奖作品，体会如何创作场景。
教师提问场景在作品中的体现。
要求学生运用场景的定义与构成要素，尝试写作并拍摄一个场景。
通过完成作业，以巩固检查学生对于本节课教学目标的完成情况及对重点难点的理解运用。
作业：学生运用场景的定义与构成要素，练习写作2-3个场景，并实践拍摄练习。
要求：理解场景的定义与构成要素，依照自己对生活的理解和艺术创作的需要，对场景进行艺术再现。