岭南版五年级下册美术教案
岭南版美术五年级下册全册教案
第一单元艺术作品中的情感表现第1课：中国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。
③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
二、教学要点：1、重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
4、观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
第2课：外国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
2、教学过程和方法：①通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
②在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。
3、情感、态度、价值观；通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。
二、教学要点：1、重点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。
主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
4、观察点：外国艺术作品中的人物情感动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生从网络收集有关外国美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
2020岭南版小学美术五年级下册全册教案(精编版)
岭南版五年级美术下册教学设计2020年3月1课中国美术作品中人物的情感表现【教学目标】1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
【教学要点】1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
【教学过程】一．教师活动1.欣赏作品2.讨论3.提出看法二．学生活动：我能行1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。
2.学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三、讲授新课1.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？2.欣赏《流民图》3.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？4.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
5.了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐”。
四．学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。
五．小结六．作业自评：1、能画一个与众不同的表情画。
2、要有色彩和功能。
3、作品独特和发挥自己的个性。
【教学后记】2课外国美术作品中人物的情感表现【教学目标】1.欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
3.通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
五年级下册美术教案-第七课 画出立体感、空间感 岭南版
教案：五年级下册美术第七课《画出立体感、空间感》岭南版教学目标：1. 让学生了解立体感和空间感的基本概念，能够运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生欣赏和创作具有岭南特色的美术作品，培养他们对本土文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 立体感和空间感的表现方法。
2. 岭南版美术作品的创作技巧。
教学难点：1. 如何运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 如何将岭南特色融入美术作品中。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片、视频等多媒体教学资源。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，让学生发现立体感和空间感的存在。
2. 提问：你们知道什么是立体感和空间感吗？它们在绘画中是如何表现的？二、新课讲解1. 讲解立体感和空间感的基本概念，引导学生了解它们在绘画中的重要性。
2. 讲解岭南版美术作品的创作技巧，让学生了解岭南特色在美术创作中的应用。
三、示范与指导1. 教师示范如何运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 引导学生观察岭南版美术作品，分析其创作技巧和特点。
3. 学生分组讨论，交流彼此的观察和发现。
四、实践与创作1. 学生根据所学知识，选择合适的绘画材料进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
3. 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调立体感和空间感在绘画中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会，反思自己在绘画中的不足之处。
3. 教师鼓励学生继续努力，提高自己的绘画水平。
教学延伸：1. 学生可以继续探索立体感和空间感的表现方法，尝试不同的绘画技巧和材料。
2. 学生可以参观美术馆或画廊，欣赏更多的岭南版美术作品，深入了解岭南文化。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和总结等环节，让学生了解了立体感和空间感的基本概念，并学会了运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
五年级下册美术教案-第十八课 活动彩车模型 岭南版
教案：五年级下册美术教案-第十八课活动彩车模型岭南版一、教学目标1. 知识与技能：了解活动彩车模型的基本结构、制作方法和设计要素，掌握色彩搭配和装饰技巧，能够独立完成一个具有创意的活动彩车模型。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对活动彩车模型的审美感知和创新能力，提高手工制作和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强合作意识和团队精神，培养创新思维和审美情趣。
二、教学内容1. 活动彩车模型的定义和特点：活动彩车模型是一种具有观赏性和互动性的艺术形式，通常由车辆模型和装饰物组成，通过色彩和造型的搭配，展现出独特的艺术魅力。
2. 活动彩车模型的制作方法：介绍活动彩车模型的制作流程，包括选择合适的材料、制作车辆模型、进行装饰和上色等步骤。
3. 活动彩车模型的设计要素：介绍活动彩车模型的设计要素，包括色彩搭配、造型设计、装饰技巧等，引导学生运用这些要素进行创作。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的活动彩车模型作品，引导学生对活动彩车模型产生兴趣，并激发他们的创作欲望。
2. 讲解：讲解活动彩车模型的定义、特点和制作方法，让学生了解活动彩车模型的基本知识，并明确本节课的学习目标。
3. 示范：示范活动彩车模型的制作过程，包括选择合适的材料、制作车辆模型、进行装饰和上色等步骤，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，进行活动彩车模型的制作实践。
教师进行个别指导和巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助。
5. 展示与评价：学生完成活动彩车模型的制作后，进行展示和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作活动彩车模型的过程中的参与程度、合作意识和创新能力，以及手工制作和绘画技巧的运用。
2. 作品评价：评价学生完成的活动彩车模型作品的质量，包括色彩搭配、造型设计、装饰技巧等方面。
3. 反思与改进：教师根据学生的表现和作品，进行教学反思，找出不足之处，并提出改进措施，以提高教学质量。
五年级下册美术教案-3浩气长存∣岭南版
五年级下册美术教案-3浩气长存∣岭南版教学目标：1. 让学生了解岭南版画的历史背景和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生掌握版画的制作方法，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的审美情趣，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 岭南版画的历史背景和艺术特点。
2. 版画的制作方法。
教学难点：1. 版画的制作技巧。
2. 学生对美术作品的审美情趣的培养。
教学准备：1. 教师准备：岭南版画作品图片、版画制作工具和材料。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示岭南版画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些作品是通过版画制作出来的，今天我们就来学习岭南版画的历史背景和制作方法。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍岭南版画的历史背景和艺术特点。
2. 教师演示版画的制作方法，并引导学生注意制作过程中的注意事项。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择合适的题材进行版画创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生在制作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将完成的版画作品展示给大家，并分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调岭南版画的历史背景和艺术特点。
2. 教师提醒学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力。
教学反思：本节课通过学习岭南版画的历史背景和制作方法，培养了学生的艺术鉴赏能力和动手操作能力。
在课堂实践中，学生积极参与，创作出了具有个人特色的版画作品。
但在教学过程中，部分学生对版画的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对于美术作品的审美情趣得到了提高。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
岭南版小学五年级下册美术教案 全册
欣赏、设问
范例作品欣赏，分析作品的表现手法和艺术特色。感受外国美术作品的艺术感染力。
外国美术作品中的人物有什么特征？
与中国美术作品中的人物有什么异同？
作品反映了什么样的思想情感？
感受、讨论
感受外国美术作品的表现技法和作品内涵。培养学生的审美认知能力。
分小组展开讨论，培养学生学习的自主性和主动性。
教学后记
学生能够在老师的引导下，通过欣赏优秀美术作品，运用合适的词汇表达自己的感受，了解了人物的情感是通过描绘人物的表情、动态等方面来表现的。
课 题
第2课 外国美术作品中人物的情感表现
教 学
目 的
欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现；在欣赏感受中发现美、体验美、创造美；从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的。
、探讨哪些是与和平主题相关的事物，及其再画面中的象征性。
鸽子、儿童、少女等。
三、（作业：学生构思一幅以和平为主题的作品。）
四、课堂小结看：
说一说：
找一找：
想一想。
作业要求：1、能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色，能尝试说出自己的内心感受。
2、尝试用临摹或绘画形式来表现革命不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神事迹。
②欣赏版画《战场》，与上一幅油画对比讲解。通过欣赏，让学生感受到战争给人民带来的深重灾难，作品压抑、沉闷，深埋着一股仇恨的力量，预示着暴风雨即将来临。
③欣赏现代作品《越南战争印象》，注意意向、抽象的表达。
通过欣赏感受，增强学生对战争的了解和对和平的渴望，抒发保家卫国的爱国热情。
2．活动二：战争题材美术作品的创作。
烽火岁月
作业要求：1、能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色，能尝试说出自己的内心感受。
五年级下册美术整册教学设计｜岭南版
五年级下册美术整册教学设计｜岭南版一、教学目标1.知识与技能：（1）通过本册的学习，使学生对美术的基本概念、基本技法和创作方法有更深入的了解和掌握。
（2）培养学生观察、想象、创新的能力，提高学生的审美观和艺术修养。
（3）通过实践操作，使学生能够独立完成一定难度的美术作品。
2.过程与方法：（1）通过启发式、探究式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）注重实践操作，让学生在动手动脑中掌握美术技能，培养创新意识和实践能力。
（3）鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱和兴趣，增强学生的艺术自信心。
（2）通过美术作品欣赏和创作，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
（3）注重培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容本册美术教学内容主要包括：绘画、手工、欣赏三个部分。
具体教学内容如下：1.绘画：学习各种绘画技法，如线描、水彩、水粉、油画等，以及绘画的基本构图和色彩运用。
2.手工：学习各种手工制作方法，如剪纸、泥塑、布艺、环保手工等，培养学生的动手能力和创新意识。
3.欣赏：欣赏古今中外的优秀美术作品，了解不同艺术流派和风格，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）绘画技法的掌握和应用。
（2）手工制作方法的掌握和创新。
（3）美术作品欣赏能力的培养。
2.教学难点：（1）绘画技法的灵活运用。
（2）手工制作的创新设计。
（3）美术作品欣赏的深度理解和评价。
四、教具与学具准备1.教具：教学课件、示范作品、绘画工具、手工材料等。
2.学具：绘画工具、手工材料、美术作品欣赏资料等。
五、教学过程1.导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.新授：讲解美术基本概念、技法和创作方法，引导学生掌握绘画、手工、欣赏的基本知识和技能。
3.实践：让学生进行绘画、手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和创新意识。
五年级下册美术整册教案｜岭南版
教案标题：五年级下册美术整册教案——岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 使学生掌握岭南地区美术的基本表现手法和技巧，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生团结协作、积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 岭南地区的美术特色：介绍岭南地区的地理位置、历史文化、民俗风情等，让学生了解岭南美术的背景。
2. 岭南地区美术的表现手法和技巧：讲解岭南地区美术的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并教授学生一些基本的绘画技巧。
3. 岭南地区美术作品欣赏：欣赏岭南地区著名美术作品，引导学生学会从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 美术创作实践：指导学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有岭南特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区美术的特色、表现手法和技巧、美术作品欣赏、美术创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生从审美角度去欣赏和评价作品，以及如何激发学生的想象力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南地区美术的基本知识和技巧。
2. 欣赏法：引导学生欣赏岭南地区著名美术作品，培养学生的审美能力。
3. 演示法：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
4. 练习法：组织学生进行美术创作实践，巩固所学知识。
5. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生初步了解岭南地区的美术特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解岭南地区美术的基本知识和技巧：讲解岭南地区美术的背景、表现手法和技巧，让学生掌握基本知识。
3. 欣赏岭南地区美术作品：展示岭南地区著名美术作品，引导学生从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 演示美术创作过程：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
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材
分
析
重点
人物的情感表现主要通过人物造型、动态、表情。
难点
人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
教具
课件、图片等
教学课时
教
学
过
程
课堂引入：
多媒体展示外国美术作品，创设教学情境，引导学生进入外国人的情感世界。
学生欣赏、思考，发表意见，联系自己搜集的图片，小组讨论，说说自己的感想。
讲授新课：
①欣赏、设问
③画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。
（作业：通过学习，同学课后写一篇作品欣赏心得体会）
布
置
作
业
能选择适合的词汇表达作品中人物情感。
板书设计
中国美术作品中人物的情感表现
教学反思：
课题
第2课 外国美术作品中人物的情感表现
学情分析
感知外国画家笔下同一人物在不同情感的表现
教 学
目 标
欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现；在欣赏感受中发现美、体验美、创造美；从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的。
2020-2021学年度第二学期
小学美术岭南版第十册
课题
第1课 中国美术作品中人物的情感表现
学情分析
感知中国画家笔下同一物象在不同情感的表现
教 学
目 标
感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现；在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德。
教
材
分
析
重点
从作品的人物造型、动态、表情，理解人物真是情感。
教具
图片、课件等
教学课时
教
学
过
程
1．活动一：战争题材美术作品的欣赏。
①欣赏油画《淮海大战》，综合课文中的有关介绍，作较深入的分析和讨论。通过欣赏，让学生感受人民解放军的威武勇猛及雷霆万钧之势的歼敌大场面，从中体会人民解放军战争的强大力量与正义的伸张。画面构图饱满，动感强烈，表现了人民战士为了解放全中国，不怕牺牲，前仆后继的革命英雄主义精神。
②欣赏版画《战场》，与上一幅油画对比讲解。通过欣赏，让学生感受到战争给人民带来的深重灾难，作品压抑、沉闷，深埋着一股仇恨的力量，预示着暴风雨即将来临。
③欣赏现代作品《越南战争印象》，注意意向、抽象的表达。
通过欣赏感受，增强学生对战争的了解和对和平的渴望，抒发保家卫国的爱国热情。
2．活动二：战争题材美术作品的创作。
2．活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析。
①作品的艺术形式与诞生年代。
②人物身份、动态分析。
③作品人物表达了什么情感？作者是通过哪些造型要素来表现情感的？
④用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3．活动三：体验与评价。
①举例说明美术作品通过哪些方面来表现情感?
②用恰当词语表达欣赏某幅人物作品的感受、如欢乐、悲伤、轻松、沉闷、手舞足蹈、闷闷不乐等。
难点
如何解决作品的丰富内涵与学生生活阅历及审美的差距。
教具
图片、课件等
教学课时
教
学
过
程
1．活动一：观察与思考——《流民图》赏析。
①谈谈对《流民图》的第一印象获总体印象。
②中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
③作品的时代背景与场景气氛。
自1937年卢沟桥事变后，日寇飞机轰炸、武力侵略国土，国民遭受空前灾难的直观印象，淋漓尽致地揭示在《流民图》上。
倡导主动学习，引导学生观察家乡的纪念历史人物和事物的建筑及美术作品，翻阅、收集有关的资料，在课堂上进行网上教学，通过观察，认识纪念历史人物和事物的建筑或美术作品，发现它们的造型特征和艺术特色等。能用恰当的口头语言或书面语言对其进行描述，表达自己的感受。
5．尝试、互动评价。
布
置
作
业
尝试用临摹或绘画形式来表现革命纪念性建筑及仁人志士形象或事迹。
教具
图片、课件等
教学课时
教
学
过
程
1．观赏、激趣导入。
观赏有关辛亥革命的影视片断或图片，激发学生的学习兴趣。
2．设问，欣赏感受。
设置相关问题：
能简单说说辛亥革命吗？你知道多少辛亥革命中的革命领导人或英雄烈士？
有谁参观过纪念辛亥革命的有关建筑或展览，能说说吗？
引导学生欣赏感受，了解历史，进行初步的审美体验和感受。
④画家和画家的创作动机介绍。
《流民图》是在残酷的战争年代里，画家身处沦陷的特殊背景之下诞生的直接揭示战争灾难的作品，它表达了一个有良心的艺术家对苦难同胞的同情和对侵略战争的控诉。
⑤对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
⑥作品中人物造型、肢体动作。五官描写与情感表达的关系。
⑦作品如何通过人物情感的表达来揭示作品的主题？
板书设计
教学反思：
课题
第4课 烽火岁月
学情分析
理解纪念历史人物和事件的建筑或美术作品
教 学
目 标
初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响；能运用不同的绘画语言来表达战争育和平的想法。尝试运用不同的绘画形式来表现战争所带来的影响
教
材
分
析
重点
能用绘画的形式表现革命英雄。
难点
用什么样的绘画语言来表现战争与和平的思想。
范例作品欣赏，分析作品的表现手法和艺术特色。感受外国美术作品的艺术感染力。
外国美术作品中的人物有什么特征？
与中国美术作品中的人物有什么异同？
作品反映了什么样的思想情感？
②感受、讨论
感受外国美术作品的表现技法和作品内涵。培养学生的审美认知能力。
分小组展开讨论，培养学生学习的自主性和主动性。
③实践、探索
引导学生以不同材质、不同形式和手法完成一幅作业：
3．交流、质疑讨论。
鼓励学生大胆说出自己的感受和疑问，并归纳出学生提出地疑问，形成几个具有代表性的问题。。
什么是辛亥革命？
孙中山是个怎样的人？
这些建筑有什么艺术特征？
当时的服饰是怎么样的？
有什么事件时发生在我们的家乡？
分小组讨论，各组在归纳总结，综合各个小组的探讨结果，形成比较完整的认识和理解。
4．学习、观察发现。
对作品中某一人物的表情或动态细节进行语言描述。临摹或尝试画出人物的情感。
学习外国美术作品的表现手法。
④反思、评价
感受作品的欣赏学习效果和小组活动的作业效果。
关注欣赏学习与实践活动的自我评价能力。
（作业：通过学习，同学课后写一篇作品欣赏心得体会）
布
置
作
业
能选择适合的词汇Βιβλιοθήκη 达作品中人物情感。板书设计
教学反思：
课题
第3课 浩气长存
学情分析
学生对生活和世界的感情认识能力与认识纪念历史人物和事件
教 学
目 标
认识纪念历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己内心的感受。在观察鱼比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的艺术特色。
教
材
分
析
重点
理解纪念历史人物和事件的建筑或美术作品。
难点
介绍史实，艺术手法的简明性，作业练习的可行性。