山东省2021届(新高考)高三语文一轮考前专题强化训练4：古代诗词鉴赏(附答案)

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2024届新高考语文一轮复习：古代诗歌鉴赏专练(含答案)

古代诗歌鉴赏阅读下面唐诗，完成下列小题。

盖少府新除江南尉问风俗郎士元①闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。

客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。

缘溪花木偏宜远，避地衣冠②尽向南。

惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。

【注】①郎士元，唐代诗人，安史之乱时避难江南。

②避地衣冠：西晋末年天下混乱，中原士人大举南迁，史称“衣冠南渡”。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.作者仅向友人介绍了自己熟悉的江南风景，认为吴越风光他到任后自然熟悉。

B.诗歌使用“竹影”“山岚”“花木”等意象，写出了江南的自然和建筑的特点。

C.颈联对句借典故从历史渊源角度赞美江南风景，意在表明此地社会环境安定。

D.尾联作者刻画夜晚“猿啼海树”的画面，所营造的意境氛围与前面有所差异。

2.清人毛张健在《唐体肤诠》中评价此诗“不是劝驾，乃是催归”，请结合诗歌内容谈谈该如何理解这个评价。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

雪后黄楼寄负山居士①陈师道林庐烟不起，城郭岁将穷。

云日明松雪，溪山进晚风。

人行图画里，鸟度醉吟中。

不尽山阴兴，天留忆戴公②。

【注】①黄楼：楼阁名。

负山居士：作者友人张仲连的别号。

②戴公：指戴逵。

王徽之居住在山阴时，一日忆及戴逵，就冒雪连夜前往，到了之后却不登门拜访，而是返舟回去，并说：“本乘兴而来，兴尽而返，何必访戴？”3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.作者登上黄楼，看到林中房舍没有缭绕的炊烟，表达了自己岁暮途穷的悲伤无奈之情。

B.雪后，日光透过薄薄的云层，映照着松枝上的积雪，描绘了一幅清白交映的松雪图。

C.“山”为“溪山”，“风”是“晚风”，“进”字联结，画面富有动感，令人如闻风声。

D.尾联用典，表达自己对友人的长久思念之情，既照应雪后的环境，又切合寄友的诗题。

4.“情景交融”是这首诗的主要艺术特点，请就此赏析“人行图画里，鸟度醉吟中”。

阅读下面的诗词，完成下面小题。

窗前［宋］赵崇嶓窗前寻丈地，种得一株梅。

2024高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)

2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习（附答案与解析）（一）阅读下面这首唐诗，完成问题。

题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。

B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。

C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。

D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。

2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。

（二）阅读下面的宋词，完成问题。

江城子·湖上与张先同赋，时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。

一朵芙蕖，开过尚盈盈。

何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。

忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵【注】。

欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

【注】湘灵：湘水女神。

作为尧的女儿娥皇女英，二人均为舜妃，舜南巡时死于湘水，成为湘水女神。

1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ )A．“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景：雨后凤凰山下，水风清爽，晚霞明艳。

B．“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又以芙蓉喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。

C．“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。

D．“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，言有尽而味无穷。

2．本词下片是如何来描写音乐的？请作分析。

（三）阅读下面这首宋诗，完成问题。

次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。

疏狂似我人谁顾，坎轲怜君志未移。

但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。

南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。

山东省2021届(新高考)高三语文一轮考前专题强化训练1：(附答案)

专题强化训练1文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用一、阅读下面的文字，完成下列各题。

秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了，牛背上的笛声何处去了那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”，营造了清静的意境，活化出秋之静美怡然。

B．“放下饱食过稻香的镰刀”，写农人把镰刀挂在房檐上，回味着刚刚经历过的喜悦，享受着悠闲的时光。

C．“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子”，写出了渔人因为捕到的鱼少而懊恼。

D．“芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨”意为江面荡漾着晨雾，渔人轻摇着船桨，写出了朦胧美。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．诗歌的第一小节的前三句，本是写农人，却只写了伐木声和镰刀，这更能体现农人丰收后的安然自得的心态。

B．诗歌的第二小节运用比喻、拟人、夸张等手法，生动形象地写出了渔人和自然的亲近和谐，充满浓郁的生活气息。

C．诗歌前两节以写景为主，最后一小节以写情为主，景色又被情感浸润，层层展开，情景交织，意境深远。

D．“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”一词写出了牧羊女因笛声消失而产生的一丝忧愁，略带甜蜜的清愁。

3．如何理解“秋天栖息在农家里”？（4分）4．这是一首中国情韵十足的秋之诗，诗人描绘了哪几幅画面？请简要概括。

（6分）二、阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城仅百层。

岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开篇一平视，一仰视，写作者对岳阳的初识：浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城将近百层之高。

2021届高三各地最新试题汇编 · 古代诗歌鉴赏专项训练及答案

六月二十日夜渡海①
苏轼
参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
[注]①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联描写了莽原上野火烧尽草木，留下一片灰烬，显得荒凉空旷，唯有吴王楼台高耸如初。
B.颔联写到千年过去，吴王已经不在，只有潮水伴着明月自来自往，历史变幻之感油然而生。
C.鸟儿的影子在江树中忽隐忽现，猿猴哀鸣声彻云霄，运用了动静结合、视听结合的手法。
D.诗人傍晚时分行经长洲，怀想昔日繁华停车凭吊，落日余晖中更见苍凉，也更显怀古之意。
16.分析该诗结尾与李白《越中览古》结尾在表达技巧方面的异同。（6分）
2021届高三各地最新试题汇编古代诗歌鉴赏专项训练（四）参考答案
1.湖北省襄阳五校2021届高三上期中考试
15.D（3分）（“悲愤无奈”和“心灰意冷”错，本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度）
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（）
A.首联景色优美如画,溪水清碧胜过绿草，从烂漫的山花下面潺潺流淌而过。
B.颔联承上,续写水中沙平能够洗足,溪水清浅无法行船流露出怜爱之情。
C.颈联叙事.朝朝暮暮清洗药材，年复一年溪边钓鱼，重复中不乏单调之意。
D.本诗语言不事雕琢，纯用白描手法，风格清丽俊逸，诗意盎然，耐人寻味。
16.纪昀评此诗“夷犹有致”。本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗人山水行旅诗的惯常蹊径，它落笔淡远，寄兴深微。请结合全诗对此特点做简要分析。（6分）

2021新高考语文一轮复习(山东专用)学案：专题七第四讲鉴赏古代诗歌语言

第四讲鉴赏古代诗歌语言诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。

诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。

鉴赏诗歌语言，就是要了解诗歌语言的特点，并借助诗歌的语言进一步领悟诗歌的精妙之处。

从多年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏一般从诗句入手，不仅着眼于其意义的挖掘，也考查其在拓深意境、塑造形象、表达情感等方面的作用。

鉴赏诗歌的语言主要包括四种题型：炼字、诗眼、炼句和语言风格。

题型一炼字炼字，是对诗句中某字词的艺术效果的分析。

一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词和副词等。

根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动作，强调其动态的过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼描写对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。

不同词类的表达作用见下表：类型作用示例动词一个好的动词能够点燃整首诗，在鉴赏诗歌时，需要关注动词，特别是具有多重意义的动词唐朝王之涣《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字运用拟人手法，既写出了笛声的哀怨，又写出了吹笛人对朝廷不关心边疆士卒的怨恨形容词这类词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，而且还能传达出作者的感情。

尤其是颜色词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“红”“火”“绿”“蓝”这些色彩绚烂的词语展现出下摇曳起伏的情态。

两个叠词的运用，使诗歌富有韵律感，增强了表达效果1．阅读下面这首诗，然后回答问题。

官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！注：①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。

2021年高考语文一轮复习古诗词鉴赏试题汇编含答案.docx

2021年高考语文一轮复习：古诗词鉴赏试题汇编（二）阅读下面的诗歌，完成19-20题。

（6分）清明二首①（其一）（唐）杜甫此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。

寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。

十年蹴鞠②将雏远，万里秋千习俗同。

旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫气秦城楼阁烟花里，汉主山河锦绣中。

春去春来洞庭闹，白覆愁杀白头翁。

［注］①这首诗是769年春作者在湖南所作。

②古时清明有蹴鞠、秋千等游戏。

③楚地多枫, 故钻火用青枫，与北方用榆柳不同。

19.“十年蹴鞠将雏远”中“将”意为, “秦城楼阁烟花里，汉主山河锦绣中” 一联中的“秦” “汉”借指。

20.清代浦起龙《读杜心解》论及这首诗：“全乎’漂泊'之感。

”结合全诗，分析作者是如何抒写这种“漂泊”之感的。

19【答案】1. （1）.带领（携带）（2）.唐20. （1）铺叙。

首联为第二联做铺叙，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“左臂偏枯”，“双下泪”“左书空”如两个特写镜头，将首联漂泊病废内容具象化，表达诗人无依无靠, 飘泊不知所归，流浪难与人语的悲凉气氛。

（2）虚实结合。

第四联为眼前实景，雁阵穿云北去，赶赴北国家园；四野人家也钻青枫取火，一片清明风光。

南鸟北归有期，迁客返京无望；钻木取火，荆楚却用青枫，足见异地异俗。

第五联为想象虚景，北方紫塞，楚中枫火，两两相隔，诗人之心禁不住飞到故都。

长安的楼阁应掩映于迷离朦胧的轻烟花雨中了，那奇瑰高峻的山河也应万紫千红一片锦绣To两联一实一虚，一动一静，诗人身处异乡，想念京华欲归故都之情含蓄深婉地表现出来，足见诗人构思之精妙。

（3）融情于景。

“春去春来洞庭闹”春水滔滔归向浩渺无边的洞庭，隔断了诗人的归路，春水也如大雁一样，能够如期回归，诗人却不得不淹滞湖湘，返京无计。

（4）反衬。

“旅雁上云归紫塞”春来了，去冬南来的雁阵又纷纷穿云北去，赶赴北国的家园，南鸟北归有期，迁客返京无望，反衬出作者内心的的悲伤。

（二）阅读下面这首诗，完成各题。

2021届高考语文临考卷【新高考版】(四)古诗词鉴赏(2)

（四）古诗词鉴赏（2）一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

红蕉柳宗元晚英值穷节，绿润含朱光。

以兹正阳色，窈窕凌清霜。

远物世所重，旅人心独伤。

回晖眺林际，摵摵①无遗芳。

[注]①摵摵：拟声词，形容叶片掉落的声音。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。

B.颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。

C.“远物”，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗人。

D.第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。

2.本诗的尾联堪称精妙，请简要赏析。

二、阅读．．．1．～．2．题。

．．．．．．诗．，完成．．．．下面这首催试官考较戏作．．．．．．．．．．．①．（节选）苏轼．．八月十八潮，壮观天下无。

．．．．．．．．．．．．鲲鹏水击三千里，组练．．．．．．．．．．．．．．．．②．长驱十万夫。

红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。

．．．．．．．．．．．．．．．．人生会合古难必，此景此行那两得。

．．．．．．．．．．．．．．．．愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

．．．．．．．．．．．．．．．．【．注．】．①．此诗为熙宁五年，诗人任杭州通判监考贡举时作。

宋制贡举的考试放榜例在中秋节，这一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年却延迟至八月十七日放榜。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②．组练：指军队。

1．．下面对这首诗的赏析，不正确的．．．（．）．．．．．．．．．．．．．．．．一项是A．．这首诗为催促试官考较而作，却从描写钱塘江大潮入手，构思别致新颖。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．B．．诗人用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“．鲲鹏水击．．．．”．两个比喻表现江潮气势磅礴、壮美雄奇。

．．组练长驱．．．．”“C．．诗的五、六句将红旗与青盖、黑沙与白浪进行对比，突出江潮盛况非凡。

2021版高考语文一轮复习集训提升练十三古代诗歌鉴赏(一)(含解析)(1)

古代诗歌鉴赏(一)1.阅读下面这首唐诗，完成小题。

（9分)行路难张籍湘东行人长叹息,十年离家归未得。

弊【注】裘羸马苦难行，僮仆饥寒少筋力.君不见,床头黄金尽,壮士无颜色。

龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼。

【注】弊：同“敝"，破旧的。

（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3分) （）A.这首诗与李白的《行路难》一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗。

B.首句“长叹息"总领全诗,引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息。

C.“壮士无颜色”写出了壮士面对窘境,容貌意态不再像往昔那样昂扬。

D.本诗第八句采用了比喻手法,把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路。

【解析】选D。

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。

首先要读懂诗句的内容和思想情感。

D项,“把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路”错误,第八句是将壮士喻为身陷泥中的蟠龙.（2)结合全诗，分析“湘东行人"的情感.（6分)答：_____________________________________________________________【解析】题干是“结合全诗，分析‘湘东行人’的情感。

”此题的考点是分析诗歌选材的特点和诗人的思想情感.读懂全诗，根据具体诗句分析。

首句“长叹息”总领全诗,引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息。

“十年离家归未得"直接点出游子淹留他乡之久，归家不得的羁旅之愁.“弊裘羸马苦难行,僮仆饥寒少筋力。

"“弊裘”“羸马”穿着破旧的衣服,骑着瘦弱的老马,写出了“湘东行人”羁旅行役的窘境。

“饥寒"写出主仆二人又饿又冷，筋疲力尽的境况.因“黄金尽”而“无颜色”写出壮士气短无助,其容貌意态不再像往昔那样昂扬。

从正面和侧面写出了“湘东行人”穷困窘迫的惆怅无奈。

“龙蟠泥中未有云,不能生彼升天翼.”诗人将壮士比喻为身陷泥中的蟠龙，“龙蟠泥中”比喻“湘东行人"时运不济,词句表达了“湘东行人”自己怀才不遇的愤懑之情.回答本题时,要一句一句分析，抓住诗句中反映诗人情感的词句分析“湘东行人”的情感，突出他羁旅行役的愁苦和怀才不遇的愤懑。

20212021学年高中语文大题精做04蜀相（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

蜀相一、【2021年高考山东卷】阅读下面的文字，完成文后题目。

唐人古体古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐朝新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗体。

它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，没必要拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。

不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。

五七言古诗自汉魏以来已经有了悠长的传统，至唐朝又发生了新变。

唐朝社会生活领域的扩展和人的思想情感的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。

一般说来，较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能取得空前的发挥。

唐朝诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见，不组成唐人古诗的主流。

另外，在音节上，唐朝古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则成心走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。

所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并非算错。

只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念起身，贬抑唐人古诗的成绩，乃至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙《唐选诗序》），那就太过度了。

清王士禛《古诗选》在五言古诗部份选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉”（《古诗选•五言诗凡例》），显示出同一成见。

却是明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。

至于同属唐人古体，五言和七言又有所不同，这个问题比较微妙，须细心体察。

(通用版)2021新高考语文一轮复习第2部分专题4古代诗歌鉴赏第1讲古代诗歌鉴赏选择题课件

题目。
(2017·全国卷Ⅲ，改编)阅读下面这首唐诗，完成后面的
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易
一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】 ①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
一、命题人命制错误选项的“8 大方式”和应对策略
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题许道宁画① 陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】 ①许道宁：北宋画家。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
【注】 ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮
专题四古代诗歌鉴赏
关键能力研题—思维建模方能触类旁通
选择题(4选1)这一命题形式在注重考查考生对诗歌全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。艺术技巧判断错误和诗人观点态度理解错误是选择题的高频设错点，更加侧重对诗句意思的准确理解，特别是对诗句中关键词的理解是近几年的命题新趋势。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，找到选项的设误点，仔细分析，认真比对，就可以顺利作答。

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专题强化训练4文言文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用一、阅读下面的文言文，完成下面小题。

朱休度，字介斐，浙江秀水人。

乾隆十八年举人，官嵊县训导．．，以荐授山西广灵知县。

值大荒疫，流亡过半，休度安抚招徕。

履勘劝耕，一年而荒者垦，三年而无旷土。

粮清赋办，获优叙。

休度尤善决狱。

有刘杷子妻张者，以夫出，饥欲死，易姓改嫁郭添保。

疑郭为略卖【注】，手刃所生子女二而自刭。

休度诣验，妇犹未绝，目郭作声曰：“贩，贩。

”察其无他情，谳定。

杷子归，众曰：“汝欲知妇所由死，问朱爷。

”休度语之状，并及其家某事某事。

杷子泣曰：“我归愆期至此，勿怨他人矣。

”稽首去。

薛石头偕妹观剧其友目送之薛怒刃伤其左乳死自承曰早欲杀之死无恨越日，复诘之曰：“一刃何即死也？”薛曰：“刃时不料即死。

”曰：“何不再刃？”薛曰：“见其血出不止，心惕息，何忍再刃？”遂以误杀论之，减戍。

休度尝曰：“南方狱多法轻情重，北方狱多法重情轻，稍忽之，失其情矣。

”待人以诚，人亦不忍欺。

周知民情，诉曲直者，数语处分，民皆悦服。

数年囹圄一空，举卓异．．。

嘉庆元年，引疾归，县人恳留，不得，乞其“壶山垂钓”小像勒诸石。

归后，主讲剡川书院，选史汉．．以来文章类要以教士。

偶患心疾，不能观书，则考金石文字自娱，作《石药记》。

休度博闻通识，于书无所不窥，诗深于南宋，排比声律最精，以其乡朱彝尊、钱载为法。

任校官时，采访遗书，得四千五百余种，撰总目上诸《四库．．》。

时大学士王杰为学政，任其一人以集事，时盛称焉。

嘉庆十七年卒，年八十一。

殁后，祀广灵名宦祠。

（节选自《清史稿·循吏传》，有删改）【注】略卖：劫掠贩卖。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．薛石头偕妹观剧/其友目送之/薛怒/刃伤其左乳/死/自承曰/早欲杀之/死无恨/B．薛石头偕妹/观剧其友目送之/薛怒/刃伤其左乳/死/自承曰/早欲杀之/死无恨/C．薛石头偕妹观剧/其友目送之/薛怒刃伤其左乳死/自承曰/早欲杀之死/无恨/D．薛石头偕妹/观剧其友目送之/薛怒刃伤/其左乳死/自承曰/早欲杀之死/无恨/2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．训导，明清两代学官官名，府、州、县学中设此官辅助主官管理文教事务。

B．卓异，本义为出众，古代定期考核官吏，政绩突出、才能优异者称为卓异。

C．史汉，后世将古代史传文学的杰出代表《史记》和《后汉书》并称为“史汉”。

D．四库，又称四部，中国古代图书分类名称，这里指清乾隆时修撰的《四库全书》。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．朱休度治理地方颇有政绩。

他刚到广灵县任职时，恰逢大规模饥荒和瘟疫，百姓逃亡过半；他安抚民众，招徕流民，几年时间就使广灵县恢复生机。

B．朱休度善于断案。

他断案时能深入实际，体察民情，耐心倾听百姓意见，常常几句话就能解决纠纷，让老百姓心服口服，使广灵县社会治安良好。

C．朱休度赢得了广灵县百姓的由衷爱戴。

他因病辞官回乡，离任时百姓再三挽留；百姓为他刻石塑像以纪念其功绩；他死后被安葬在广灵县的名宦祠中。

D．朱休度才学出众。

他兴趣广博，无书不读，诗歌创作造诣颇深；因病不能读书时，就以考证金石文字为乐，并将心得撰写成《石药记》一书。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）（1）履勘劝耕，一年而荒者垦，三年而无旷土。

（2）休度尝曰：“南方狱多法轻情重，北方狱多法重情轻，稍忽之，失其情矣。

”5．薛石头杀人案中，薛已经认罪，朱休度为什么还要隔日再次审问？（3分）二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

菩萨蛮·送曹军之庄所辛弃疾人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。

圣处一灯传，工夫萤雪边。

麴生风味恶，辜负西窗约。

沙岸片帆开，寄书无雁来。

1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．上阕前两句，词人感慨光阴易逝，要抓紧时间建功立业，表达对友人的劝勉之意。

B．“一灯传”是说儒家精义薪火相传，体现了作者深谙文化传承精义，深通求学之道。

C．下阕“西窗约”运用典故，表达作者希望友人不畏仕途险恶，早日与其相聚的愿望。

D．下阕最后两句借用“沙岸”“片帆”“雁”等典型意象，点明送别之意，含蓄蕴藉。

2．司马光在《资治通鉴》里认为君子应“德才兼备”，本词也有劝勉友人曹君成为“德才兼备”的君子之意，请结合诗句简要分析。

（6分）三、补写出下列句子的空缺部分。

（1）李白的《梦游天姥吟留别》中，表现诗人蔑视权贵的诗句是“______________，______________”。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中用“______________，______________”两句，表达了词人对坎坷身世的无限感慨，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。

（3）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“______________，______________”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

四、阅读下面的文字，完成下列小题。

散文写作中的乡愁，不仅是农耕文化的挽歌，更应该是城镇化新生活的序曲。

不应该是过去时，①，有闪回，是原生态，是写实，非虚构，也有梦想。

城镇化中的乡愁概念是情感（），同时也是物质文明的（）。

留住乡愁，保存乡村文化记忆，使之融入城市多元化的文脉，才可能有诗意的栖居。

乡愁，是散文的精神土壤。

从古到今，个人的生存方式虽有不同，却都离不开与（）的关联，散文是个人的，① ，是独善其身与兼济天下的平衡，这是中国散文传统的审美特征。

一部现当代散文史，是时代精神原乡的缩影，是以真切的生命体验书写的。

回到生活本身，才有立足大地的散文生活，这也正是生活艺术的（）。

1．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A．归属趋向现世本质B．归依趋向现时本源C．归依取向现世本质D．归属取向现时本源2．文中画波浪线的句子可改写成：“表达乡愁的散文写作，不是农耕文化的挽歌，而是城镇化新生活的序曲”。

与原文中句子相比，哪一个表达更好，为什么？（4分）3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

（4分）五、下面是某中学校宿管科发出的通知，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。

关于学生宿舍安全用电的通知全体同学：近日，因天气寒冷，宿舍违规使用电器现象时有发生，严重侵害了同学们的生命财产安全，为了保障同学们的生命安全，现对有关宿舍用电的管理规定通知如下：1.树立安全用电意识，自觉做到安全用电。

2.宿舍内不得违规用电，严禁使用电热毯、热得快等大功率电器，违者予以没收并严肃处置。

3.宿舍管理员将增强管理力度，不定时地对宿舍进行检查，如被捉到，轻者予以警告，重者将按规定予以处分，造成严重后果的，将追究其法律责任。

希望每位同学切实做好安全防范工作，室长要做好监督管理工作，避免安全事故不再发生。

宿管科2020年11月20日①将“ ”改为“ ”①将“ ”改为“ ”①将“ ”改为“ ”①将“ ”改为“ ”①将“ ”改为“ ”六、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个结构相同的句子。

什么样的年龄最理想什么样的心灵最明亮什么样的人生最美好什么样的青春最辉煌鲜花说：我开放的年龄千枝秀；月亮说：；海鸥说：；太阳说：我燃烧的青春一片光芒。

答案案与解析一、【答案】1．A 2．C 3．C4．（1）（朱休度）深入民间调查（百姓的生活情况），鼓励百姓（恢复）农业生产，一年后荒地就得到开垦，三年后广灵县就没有空闲的土地了。

（2）朱休度曾经说：“南方的案件处理往往更多地轻视法律、注重情义，北方的案件则往往更多地注重法律、轻视情义，稍有疏忽轻慢，就会远离真相。

”5．从案情看，薛石头是否故意杀人是本案的关键，是能否判他死刑的决定性因素；薛石头和死者是朋友关系，与供词“早欲杀之”相矛盾，供词明显是冲动之语；朱休度断案强调“情”，即实际情况、真相。

【解析】1．本题考查文言文断句的能力。

画波浪线句的意思是，县里一个叫薛石头的青年带着妹妹去看戏，他的一个朋友一直（无礼地）盯着薛石头妹妹看。

薛某气愤不已，当即用刀刺向对方，伤至对方左乳，导致其死亡。

（薛某以为自己必死无疑，因此在官府审讯时）自己承认（或者：大大咧咧地）说：“我早就想杀死他，现在一点儿也不后悔。

”“薛石头偕妹观剧”“偕妹”和“观剧”共同陈述主语是“薛石头”，且下一句“送之”的主语是“其友”，两句主语不一致，中间要断开，排除BD项；“刃伤其左乳”，导致结果是“死”，而不是“左乳死”，且前一句“伤”的主语是薛石头，下一句“死”的主语是“其友”，主语不一致，之间断开，排除C。

故选A。

2．本题考查识记文化常识的能力。

C项，“《史记》和《后汉书》并称为‘史汉’”错误，“汉”应指《汉书》。

《汉书》，又称《前汉书》。

史汉，指《史记》《汉书》的并称。

故选C。

3．本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。

C项，“被安葬在广灵县的名宦祠中”错误，原文“殁后，祀广灵名宦祠”，意思是“他死后，灵位被供奉在广灵县名宦祠中”，可知应该是他的名字和神位被供奉在名宦祠。

故选C。

4．本题考查学生翻译文言文的能力。

第一句中，句首添加主语“朱休度”；“履勘”，亲自调查；“劝”，鼓励；“旷”，空旷、荒芜。

第二句中，“尝”，曾经；“狱”，审判案件；“法轻情重”，轻视法律，注重情义；“忽”，疏忽、轻视。

5．本题考查学生理解文意，筛选概括文本信息的能力。

首先要到文中找到薛石头杀人一案，了解案件的内容，然后结合朱休度的审判来分析隔日再次审问的原因。

先看案件本身，“薛石头偕妹观剧其友目送之薛怒刃伤其左乳死自承曰早欲杀之死无恨”意思是“薛石头带着妹妹去看戏，他的一个朋友一直（无礼地）盯着薛石头妹妹看。