医学专科生《医学统计学》的教学体会
医学统计学实验课心得体会
医学统计学实验课心得体会在医学统计学实验课中，我学到了很多关于研究设计、数据分析和结果解释的知识和技能。
通过实践，我深刻地理解了实验设计、抽样方法、数据收集和数据分析的重要性，并且意识到了医学统计学在医疗研究中的重要性。
在本文中，我将分享我在医学统计学实验课中的心得体会。
首先，我了解到实验设计是进行有效的医学研究的基础。
在医学研究中，我们希望能够证明某种治疗方法的有效性或者两种不同治疗方法之间的差异。
为了达到这个目的，我们需要选择适当的实验设计，比如随机对照试验和非随机对照试验。
通过控制干预组和对照组之间的不同之处，我们可以准确地评估干预的效果，并得到可靠的结果。
其次，抽样方法对于研究结果的可靠性也十分重要。
在医学统计学实验课中，我们学习了不同的抽样方法，比如随机抽样和系统抽样。
通过使用适当的抽样方法，我们可以确保研究样本的代表性，从而减少误差并增加研究的可靠性。
数据收集和数据分析是医学统计学中的关键步骤。
在实验课中，我们学习了如何设计数据收集表和问卷，并了解了如何进行数据录入和数据清理。
此外，我们还学习了常用的数据分析方法，比如描述统计和推断统计。
通过对数据进行适当的分析，我们可以获得准确的结果，并对研究问题提供有力的支持。
最后，结果解释也是医学统计学实验课中的一个重要内容。
在医学研究中，我们希望能够从数据中得到有意义的结论，并将其用于临床实践。
因此，我们需要学习如何解释结果并将其应用于实际情况。
在实验课中，我们学习了如何编写结果报告和论文，并获得了实践的机会。
通过这些实践，我学会了如何将统计分析结果与临床实践相结合，并为医学研究提供有力的支持。
通过医学统计学实验课的学习，我对医学研究的设计和分析有了更深入的了解。
我学会了如何选择适当的实验设计和抽样方法，以及如何进行数据收集和数据分析。
我也了解到了结果解释对于医学研究的重要性，并学会了如何将统计分析结果应用于实际情况。
这些知识和技能对我的未来医学研究将有很大的帮助。
医学统计学体会与建议
医学统计学体会与建议篇一：统计学学习心得体会统计学个人心得12级会计7班321XX244谢翠欣在学习统计学之前谈起统计我脑袋中就浮现出计数一大堆枯燥的数字还有一长串的数学计算式在我眼中统计学是一门非常枯燥非常单调的学科它不像数学那样强调严密的推理和逻辑而是仅仅需要搜集原始资料套用数学公式而已我甚至不是很喜欢这门课程但是经过一个学期的学习我对统计学有了全新的认识我开始意识到统计学在学术研究中在公司决策中在国家制定方针政策时??在社会生活的各个方面都发挥着重要作用我开始了解到统计学是一个理论联系实际的学科非常具有实践性统计的原始资料全部来源于实际生活统计学也是一种成熟的学科它有它独立而完备的理论体系它是相当科学的它是以数学作为它的基本工具但它有比数学更有实际用途它可以对生活中大量的无序的数据进行分析找出它们的规律从而为研究、决策提供基本的依据它是其他学科的一切理论的基础和来源期末老师布置了分组调查问题的任务我们小组分工地完成了大学生男女婚恋观的差异通过一整套的调查流程从问卷设计、寻找答卷人、调查结果对比以及综合分析带着问题去寻找答案并得出结论是一件很意义的事情因为要考试所以花几天时间整体复习了一遍统计学准确的来说是从第一页开始较为仔细的阅读了一遍《统计学》这本教科书随后统计为我打开了另一扇窗让我得以从不同的视角重新思考这门让我痛苦了一个学期的课程至此统计学不再仅仅是一些无数抽象公式的代名词而是一门理论联系实际工作活动中不可或缺的一门重要科学总论和统计数据的内容比较简单引出概念复习以往学习过的知识理论上来说假设检验与方差分析的内容要难于抽样估计但是个人觉得《抽样估计的行文并不像假设检验》那么好理解统计学这本书喜欢先向学生介绍很多概念和公式再将公式引用到例子中来解决问题然而在介绍公式的同时学生往往不了解这些公式真正的意义和使用方法单纯的死记硬背效率颇低拿抽样估计来说计算抽样平均误差的公式之多方法之众让同学们的脑袋混沌了好久大家私下交流混沌的原因在于不知道这些公式的来龙去脉只将条件带入相应的公式计算答案的方法是以前没有经历过的需要一段时间的适应过程相关与回归分析同样吸引人因为之前我片面的认为相关关系没有确切的规律可循更不容说计算出事物的内在联系了然而科学证明不但相关系数可以计算出来回归方程也可以用来做分析预测我想起了一句话：任何学科脱离了统计都将不是科学只有统计能仅凭现象就能分析归纳出事务的内在联系给我们呈现出一个更明朗的世界时间序列分析在我看来是和我的专业会计联系最紧密的知识运用所学到的知识可以分析出公司销售额的各种增长情况公司的销售额有什么样的季节变化规律还能建立一个模型对未来的财务情况做出预测这么快一个学期统计学的学习就结束了我才刚刚了解统计学我知道统计学知识还能运用到店铺开设选址等等的问题上这是我比较感兴趣的所以我以后还要继续深入了解统计学并且运用它服务生活篇二：统计学学习感想统计学学习感想通过半个多学期的学习我对统计学这门课程有了一定的了解对学习这门课程也有了一定的感想首先我谈谈我对这门课程的理解一）对统计学新的认识在学习统计学之前谈起统计我脑袋中就浮现出计数一大堆枯燥的数字还有一长串的数学计算式在我眼中统计学是一门非常枯燥非常单调的学科它不像数学那样强调严密的推理和逻辑而是仅仅需要搜集原始资料套用数学公式而已我甚至不是很喜欢这门课程但是经过半个学期的学习我对统计学有了全新的认识统计学是研究总体在一定天脚下的数量特征及其规律性的方法论学科我开始意识到统计学在学术研究中在公司决策中在国家制定方针政策时??在社会生活的各个方面都发挥着重要作用我开始了解到统计学是一个理论联系实际的学科非常具有实践性统计的原始资料全部来源于实际生活统计学也是一种成熟的学科它有它独立而完备的理论体系它是相当科学的它是以数学作为它的基本工具但它有比数学更有实际用途它可以对生活中大量的无序的数据进行分析找出它们的规律从而为研究、决策提供基本的依据它是其他学科的一切理论的基础和来源二）统计学和经济学的关系统计学并不是一门浅显的学科人们从事统计工作已经有几千年的历史了但是统计作为一门学科而存在仅有300多年的历史统计学这个名称起始于国家管理起始于社会经济的数量考察于是统计学就和经济学就有了密不可分的联系经济学来源于统计学我们知道经济现象是现实世界的一个重要组成部分和自然界的现象有很大的不同自然界的现象基本上都按其本身的机制机理形成和发展的容易通过实验解剖等方法来被人们掌握但是人类社会的经济现象就大不一样它们是由人的活动而形成的复杂多样变化多端没有任何实验的方法可以来准确的研究因此我们就只有借助于统计学通过统计分析社会经济的各种数据我们就可以发现社会的经济问题为经济学的研究提供了素材这就是所谓的理论源于实践同时统计学也是检验经济学的理论是否符合客观事物的发展规律的重要工具实践是检验真理的唯一标准运用各种经济理论所制定的方针政策、计划方案的是否正确,是否符合实际,能否达到预期的目的,只有依靠实践来检验然而对实践要取得了解,又只能依靠统计统计是沟通经济学与实际的一个重要桥梁没有统计学就没有经济学今天的发展正因为经济学和统计学这样密切的关系我意识到光学好经济学理论知识是不够的我必须还要同时学好统计学不然的话我的经济学是无法深入研究下去的这些知识是没有生命力的它们不能从现实生活中补充新鲜的养分和空气从马克思主义哲学中我们可以知道学习、研究都不能缺少历史观只有清楚地了解历史才可能深入地研究学习统计也是一样我们必须要清楚统计学的发展历史才能全面深入地学习统计学在课堂上我学习了一些统计学的历史下来过后我又自己找资料了解了一下一下说一下我的理解统计学的发展分为两个阶段古典统计学和近现代统计学古典统计学出现于17世纪一般说古典统计学有两个来源按时间顺序先有德国的国势学派继有英国的政治算术学派最后汇合而成为古典统计学国势学派的代表人物康令他以叙述国家显著事项和国家政策关系为内容在大学开设了“国势学”课程主要继承人阿亨瓦尔继续开设“国势学”并于1749年首次使用统计学来代替国势学认为统计学是关于各国基本制度的学问是一个国家显著事项的整体但它缺乏数字内容用文字表述政治算术学派产生于英国代表人物是威廉.配弟政治算数学派是用数字来表述取用数字、重量和尺度来计量并配以朴素的图表这与现代统计学的方法和内容相同但是他却没有用统计学这个名称古典统计学是以研究国家显著事项包括人口、领土、财政、军事、政治、法律等出发而产生的即以社会经济现象为研究对象并且通过数量来表示因而古典统计学实际就是社会统计学或社会经济统计学凯特莱把概率论引入统计学之后的统计学称之为近现代统计学近现代统计学是古典统计学的继承和发展是古典统计学的延伸他根据概率论为基础的大数定律提出了大量观察法进行统计资料的收集和研究可以消灭误差和控制误差从数量上揭明其运动规律加以分析和运用凯特莱开创了统计理论和应用的新领域但当时并没有给以确切的名称直到1867年德国数学家威特斯坦才把它定名为数理统计学四）统计学的一些基本理论通过这门课的学习我了解了统计学的基本论理刚开始接触一门学科都必须了解大量的术语统计学也是一样学习这门课的开始两三周我都感到比较痛苦因为我们学习的都是一些统计学的基本的术语对于这些枯燥的术语我甚至感到一些头疼下来都不想去看书但是我也知道这是学好一门课所最基本的要求所以我还是尽量记住了这些统计主要分为了理论统计和应用统计其中理论统计又分为了描述统计和推断统计顾名思义理论统计是研究统计的一般理论和方法的而应用统计运用在某一特定领域的统计问题它可以和各种学科结合起来如人口统计学、心理统计学、教育统计学、社会统计学、卫生统计学、地质统计学等等应用统计学有更广泛的用途但是应用统计学的发展又和理论统计学的发展有着密切的关系统计学的分析法有很多如大量观察法、分组法、综合分析法、统计模型法、归纳推断法等等统计的研究对象是同类事物所构成的总体的数量特征因为只有是同类事物才有相同的数量特征才有一定的规律其中这些统计需要研究的全部事物的总体就是统计总体它具有客观性、大量性、同质性、变异性、相对性等特征而由于它有大量性所以在研究的时候经常不能把所有的总体单位都进行调查研究所以需要抽取一部分出来研究然后通过样本的特征去推断总体的数量特征这部分总体单位所构成的整体就是样本它具有随机性的特点这个过程体现了一种科学的精神如何抽取样本如何控制样本的代表性误差如何从样本推断总体每一个环节都需要运用科学的方法谨慎地进行统计数据是总体或总体单位某一特征的具体表现是统计工作的成果它分为定性数据和定量数据原始数据和综合数据截面数据和时序数据说明统计特征的概念与具体数字称为指标他由指标名称和指标数值构成数据的计量尺度分为四个层次定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度对于统计数据的获得要经过2个步骤：统计数据的搜集、统计数据的整理前面提到了需要抽取一部分总本单位来作为样本抽样方法有重复抽样和不重复抽样抽样组织方式分为简单随机抽样、分层抽样、等距抽样和整群抽样它们各有各的科学性各有各的适用条件应该根据具体的情况来反映而选用了不同的抽样方法和组织方式都回对应不同的抽样误差的计算、抽样估计的计算、总体参数的检验、方差分析和回归分析最后我想谈谈我学习这门课程的一些心得在学习统计学之前我一直把统计学看成另外一种数学但是学习之后我才发现它和数学有很大的不同统计学更加地贴近实际我们在学习中必须紧密联系到它的现实意义比如做完了数据分析我们不能像数学那样就完了我们必须要理解分析出来的数据所具有的实际的经济意义这样我们的分析才有意义当然我也看到了统计学和数学的紧密联系统计中会用大量的数学工具所以必须要复习一下相关的数学知识这样才能在学习中灵活运用学习统计学我们不能零散的学习而是需要从系统的比较的角度来学习比如当我们学到抽样的平均误差、抽样的极限误差、置信区间的计算时我们就需要比较不同的抽样方法不同的抽样组织方式的计算它们之间的异同点同样在学习假设检验时也一样要对单个总体、两个总体和多总体的情况进行比较对均值、方差、成数的各种前提条件进行比较要多总结这样才容易理解记忆把多个公式化成很少的公式减轻记忆的负担另外在做题的时候一定要弄清楚题目中所给出的前提条件对应到不同的计算方法篇三：统计学学习心得体会统计学学习心得体会统计学是我们班这个学期开设的课程虽然只有短短一个学期的课程但是通过这一学期的学习我们对统计学应用领域及其内性和基本概念有了一个基本的了解可以说这一学期我的收获颇丰就统计学这门课程来说了解到统计学是一门研究如何根据事物的随机性规律来收集、分析、处理数据并利用其进行推断的科学只要有数据的地方就会用到统计学；是研究如何用科学的方法收集、整理、分析实际数据并通过统计所特有的统计指标和指标体系表明所研究的规模、水平、速度、比例和效益以反映其现象发展规律在一定时间、地点、条件的作用下描述其现象数量之间的关系和变动规律其实这门学科有两大难点：统计有许多相似的概念要求理解内涵辨别异同和实际应用对于公示不能像数学那样只从抽象的式子到式子的变换而是理解公示整体和每个符号的统计含义掌握公式的使用条件体会应用的灵活性通过老师上课授教和课后不断的学习对这两大难点已经克服结合到平时的工作学习我能比较快的理解并能掌握统计学的一些知识我们学习统计学的目的是运用统计思想进行分析在实践工作中要善于利用统计的思维方式思考在纷繁复杂的社会实践中要学会发现数字、分析数字、并使用数字说话；掌握基本的统计方法要掌握统计工作中涉及到基本统计概念和基本统计计算方法能够阅读常规的统计报告了解统计指标的含义同时能够自己处理常见的统计问题锻炼统计的计算能力以上就是我的学习体会我要树立终身学习的理念不断学习不断充实积极探索逐步成熟在日常的生活学习中要学会自己运用统计学知识处理各种问题为生活提供便利篇四：统计学专题心得体会统计学专题心得体会经过对统计学专题的学习我对于统计学有了更加深入的了解统计学运用的范围十分广泛可以说几乎每个领域都会用到统计学来作为研究工具XX年112期的《经济研究》中对统计工具有这样的概括：“百分之百有模型百分之九十有实证所谓实证就是运用统计工具”可见其应用范围之广泛在这几次课的学习中我从以下几个方面对统计学有了进一步的认识一、最基本的统计方法统计被用做统计工具来解决许许多多的问题我们可以从其叫什么、有什么用和用的角度来有效学习统计工具我们要对所搜集的数据进行合理的整理从中分析出我们想要的结论我们建立一元或多元的回归模型对其回归结果进行分析异方差性、自相关性、多重共线性、假设检验等等而所建立的模型的种类也有很多针对不同的研究对象采用不同的回归模型例如：横截面回归模型、面板模型、分位回归模型另外统计软件的应用在解决统计问题时也是十分必要的能够使我们的研究过程更加便捷省时省力eviews、spss、还有老师介绍的r软件等等二、统计学的应用领域十分广阔从小学期对统计学的学习中充分地体会到统计学应用领域的广泛性首先统计学对我们的日常生活的影响十分有益就像老师所举的一个生活中的例：怎样买旧车国外的旧车市场很多出国留学或访问的人有时话很少的钱就可以买一辆相当不错的车开上几年也没问题但运气不好时开不了几天就这儿坏那儿坏的修车的钱是买车钱的好几倍还会带来很多麻烦于是为了帮助买旧车的人了解各种旧车的质量和性能国外出版一种专门介绍各品牌旧车以及各年代不同车型各主要部件质量数据的旧车杂志这样想买旧车的人就会很轻松的通过杂志里的数据来判断应该购买种车型而当中的数据就是我们统计归纳的结果日常生活中还有许多问题会用到我们的统计学能够使我们的生活更加便捷其次统计学对公司的决策影响也十分有益例如：如何使利润最大化某牧场的管理者过去每年均饲养600头肉牛现在市场上出现了一种小型肉牛预计在同样面积的牧场上可以饲养750头而且小型肉牛吃草量也较少那么销售利润个比较大就是管理者要解决的问题管理者做了肉牛与小型肉牛的净利润分布表再利用统计学的知识通过计算和对比判断出饲养小型肉牛净利润更加多另外公司还可以运用统计知识来选择最好的投资组合工厂中也用统计学的知识来解决产品质量控制能否降低成本的问题总而言之统计学的知识使决策者能够更好地作出决策并且获得最大的收益最后对于整个社会而言统计学在社会调查方面更加是必不可少的工具对于离婚率的调查总结出了很多影响离婚的因素对于身高的统计得到了身高与财富、权利及其他因素的关系最令人感到意外的是爱情统计学中对爱情所经历的三个阶段的分析竟然运用了大数定律统计学运用于方方面面对我们的生活影响巨大并且都方便了我们的社会生活三、统计学的意义人们习惯于运用指数来描述一些客观现象指数是指所测量的一个变量对另一个特定变量的相对比率指数被用来反应研究对象的变化方向和变化程度连续编制的指数序列可以反映事物发展变化的趋势这对于我们了解这方面的现状及发展方向十分有利有利于我们更好地预测未来把握机会克服将来可能遇到的障碍统计学在生产生活中有着极其广泛的应用这已是不争的事实统计学的应用涉及到了自然科学和社会科学的几乎所有领域统计学的方法应用于生物学形成了生物统计学应用于医学形成医疗卫生统计学在管理学中有管理统计在人口学中有人口统计等等总之统计学的应用领域广阔对于人们的生产生活、社会发展都具有十分重要的作用篇五：统计学学习心得统计学学习心得本学期我们专业开设了《统计学原理》课程通过近一个学期的学习我们对统计学应用领域及其类型和基本概念有了一个基本的了解掌握了数据的收集、展示、分析的技术但这都是些书本上的理论知识是纸上谈兵理论须用来指导实践把我们学习到的理论知识运用到我们的工作和生活中去这是我们学习的目的对于本人而言数学功底不是很好在没学统计学之前就感觉统计学会很枯燥无味对这门课程有些恐惧但通过这学期的学习感觉并没有想象的那么难学再加上秦老师幽默风趣的讲解使复杂的问题变得通俗易懂老师通过举例说明问题的方法使问题变得简单化容易理解再通过课堂上做习题加深了对问题的理解同时老师基本上都是在课堂上让我们做完习题这样给我们减轻了很多课余的时间学起来比较轻松而就所学的内容来讲我个人认为这门课程有两大难点一是统计学有许多相似概念要求理解内涵辨别异同和实际应用例如在第二章统计调查中相关概念的辨析就需要我们理解掌握以便熟练的做题而对于公式不能像数学那样只从抽象的式子到式子的变换而是要把公式理解再加以运用掌握公式的使用条件体会应用的灵活性例如在相关与回归分析这一章中主要就是要求我们把公式掌握好再加以灵活的运用问题就会迎刃而解因此可见在统计学当中公式的运用很重要以上是我对学习《统计学原理》的心得写的不是很全面但都是自己的体会通过这门课程的学习我相信在以后的工作和学习中会给我带来很多的益处让我受益匪浅篇二：统计学学习感想统计学学后感在经历了一个学期的学习之后我们对《统计学》的学习也来到了最后的阶段在这一个学期的学习中有很多感想也有很多收获虽然课程有些枯燥但无疑的是我们掌握了统计学这门实用的工具在我们未来的人生中也必将会运用这个工具陪伴我们前行作为一个曾经以政治为高考内容文科生在学习统计学之前在我的心目中统计学是一门非常枯燥以及复杂的学科以我的数学水平以及从未涉及高等数学的学习令我对这门学科有着异乎寻常的恐惧经过几堂课的学习之后基础的缺乏更令我感到难以下手后来每当有人谈起统计我脑袋中就浮现出计数一大堆枯燥的数字还有一长串的数学计算式但是经过半个学期的学习我对统计学有了全新的认识在学习的过程中我渐渐开始意识到统计学在学术研究中在公司决策中在国家制定方针政策时……在社会生活的各个方面都发挥着重要作用它有它独立而完备的理论体系它是相当科学的它是以数学作为它的基本工具但它有比数学更有实际用途它可以对生活中大量的无序的数据进行分析找出它们的规律从而为研究、决策提供基本的依据它是其他学科的一切理论的基础和来源……因此为了掌握这门有用的科学我决定开始努力学习在很多跟我一样以人力资源为学习对象的同学们的心目中统计学跟我们的专业关系并不是很大但是实际上却截然不同作为我们课程学习的骨干部分经济学来源于统计学自然界的现象可以通过实验解剖等方法来被人们掌握但是人类社会的经济现象就不一样了它们复杂多样、变化多端没有任何实验的方法可以来准确的研究因此我们就只有借助于统计学通过统计分析社会经济的各种数据我们就可以发现社会的经济问题为经济学的研究提供了素材因此我们完全可以认为统计是沟通经济学与实际的一个重要桥梁没有统计学就没有经济。
护理专业学生对《医学统计学》学习认知分析
护理专业学生对《医学统计学》学习认知分析随着医疗技术的不断发展和医疗需求的增长，护理专业的学生们对医学统计学的学习越来越重视。
医学统计学是一门重要的基础课程，它不仅是医学研究和临床实践的重要工具，也是护理实践中必不可少的一部分。
本文将通过对护理专业学生对《医学统计学》学习的认知分析，探讨学生们在学习过程中的态度和困惑，并提出相关建议，以期能够更好地促进护理专业学生对医学统计学的学习和运用。
一、对《医学统计学》学习的态度护理专业学生在学习《医学统计学》这门课程时，大多数学生持积极的态度。
他们认为医学统计学是一门重要的基础课程，可以帮助他们更好地理解医学知识和临床实践，提高护理技能和水平。
学生们也意识到医学统计学对于科学研究和实验设计的重要性，认为学习这门课程可以帮助他们更好地开展科研工作，提高学术水平。
学生们对于医学统计学的学习态度也表现出了一定的自觉性和主动性。
他们大多数认为《医学统计学》是一门较为枯燥的课程，但仍然愿意投入时间和精力去学习，因为他们认为这门课程对他们的未来发展和职业规划有着重要的意义。
尽管大多数学生对《医学统计学》持积极态度，但在实际学习过程中，他们也遇到了一些困惑和障碍。
学生们普遍觉得医学统计学的理论知识较为抽象和难以理解，尤其是对于数学基础较差的学生来说，更是感到困难重重。
学生们在课程学习中往往缺乏实际应用的机会，导致他们对于医学统计学的理论知识难以内化和转化为实际操作能力。
一些学生也反映出了教学内容和教学方法不够生动和有效的问题，导致学习效果不佳。
三、改进措施和建议为了更好地促进护理专业学生对医学统计学的学习和运用，我们提出以下改进措施和建议：1.建立“问题驱动”教学模式。
教师可以根据护理实践中的实际问题和需求，设计一些具体的统计学案例和实例，引导学生进行分析和解决，从而提高学生学习的主动性和积极性。
2.优化教学内容和教学方法。
教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容的难易程度，采用更为生动、具体和贴近护理实践的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
医学统计学体会与建议
医学统计学体会与建议医学统计学是现代医学中重要的一门学科，它主要研究生物医学数据的收集、整理、分析和解释。
医学统计学在临床医学、医学科研等方面都起到至关重要的作用。
在学习医学统计学的过程中，我有一些体会和建议。
首先，学习医学统计学需要理论和实践相结合。
学习医学统计学，既要掌握各种统计方法和理论，也需要通过实践来掌握。
在实践中，我们可以通过临床数据和医学研究数据来应用所学的知识和技能，更好地理解和掌握医学统计学的方法和应用。
其次，要注重理论的应用和实践的验证。
学习医学统计学，不仅仅是学习各种统计方法和理论，更需要将这些知识应用到实践中，解决实际问题。
因此，我们需要在实践中不断验证所学的理论，逐步优化和改进我们的方法和策略。
只有在实践中不断探索和实践，才能更好地掌握医学统计学。
再次，要注重数据的质量和准确性。
在医学统计学的实践中，数据的质量和准确性是至关重要的。
我们需要对数据来源进行评估和确认，确保所使用的数据具有可靠性和准确性。
同时，我们还需要对数据进行清洗和整理，减少测量误差，提高数据的精度和可靠性。
此外，要注重统计分析的结果和解释。
在进行医学研究和临床决策时，统计结果和解释是十分重要的。
我们需要学习科学的统计方法，对数据进行科学的分析和解读，并准确地解释和传达分析结果。
只有做到这一点，才能更好地指导临床实践和促进医学研究的发展。
最后，要注重团队合作和交流。
学习医学统计学是一个团队合作的过程。
在学习和实践中，我们需要与其他医学专业人员共同合作，相互学习和交流。
只有做到这一点，才能更好地推动医学统计学的发展，并取得更好的成果。
总之，学习医学统计学是一个需要全面、系统、实践的过程。
在学习中，我们需要注重理论和实践相结合，注重数据的质量和准确性，注重结果的解释和传达，注重团队交流和合作。
只有做到这些，才能更好地应用医学统计学方法和策略，促进医学研究和临床实践的发展。
心得体会-医学统计学体会与建议
心得体会-医学统计学体会与建议医学统计学是医学研究中非常重要的一个学科，它通过对大量的医学数据进行收集、整理、分析和解释，可以提供决策的依据和科学的证据。
在学习医学统计学的过程中，我有以下一些体会和建议：1. 清晰的研究问题：在进行医学统计学研究的时候，首先要明确研究的问题或假设。
只有明确了问题，才能有针对性地选择数据和分析方法，从而得出有意义的结论。
2. 合理的数据收集和设计：数据的质量和可靠性对于统计分析结果的准确性至关重要。
因此，在进行数据收集和研究设计时，要注意合理选取样本和控制变量。
此外，还要注意避免常见的偏倚和干扰，如选择偏倚、信息偏倚等。
3. 选择合适的统计分析方法：医学统计学有多种分析方法，如描述统计、推断统计、回归分析等。
在选择具体的分析方法时，要充分考虑研究的问题、数据的类型和要求等因素。
同时，也要熟悉常见的统计软件和工具，以便进行数据处理和分析。
4. 结果解读的合理性：在进行统计分析后，得到的结果需要进行解读。
在解读时，要注意结果的可靠性和统计显著性，并结合实际情况进行合理的解释。
同时，也要注意避免结果的误导或夸大，要以科学客观的态度对待统计结果。
5. 持续学习和应用：医学统计学是一个不断发展的学科，新的方法和技术不断涌现。
因此，持续学习和应用是非常重要的。
可以通过参加相关研讨会、课程和阅读专业文献等方式，不断更新自己的知识和技能。
总之，医学统计学在医学研究中起着重要的作用，掌握好统计学原理和方法对于医学科研人员非常重要。
通过合理的研究设计、数据收集和分析，可以为医学决策提供科学的依据和支持。
讲座医学统计学心得体会
一、引言医学统计学是一门应用统计学的方法和理论来解决医学问题的学科。
在医学研究和临床实践中，统计学具有举足轻重的作用。
近日，我有幸参加了一场关于医学统计学的讲座，通过这次讲座，我对医学统计学有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
二、讲座内容回顾1. 绪论讲座首先介绍了医学统计学的发展历程、研究方法以及应用领域。
使我了解到，医学统计学起源于18世纪，经过数百年的发展，已成为一门独立的学科。
医学统计学的研究方法主要包括描述性统计、推断性统计、生物统计等。
在医学研究中，统计学广泛应用于临床试验、流行病学调查、卫生经济学等领域。
2. 描述性统计描述性统计是医学统计学的基础，主要研究如何用图表、数值等手段描述医学数据。
讲座中，讲师详细讲解了如何计算医学数据的集中趋势、离散趋势、分布特征等，并举例说明了如何运用这些指标分析医学数据。
3. 推断性统计推断性统计是医学统计学的重要组成部分，主要研究如何根据样本数据推断总体特征。
讲座中，讲师详细讲解了假设检验、置信区间、方差分析等推断性统计方法，并举例说明了如何运用这些方法分析医学数据。
4. 生物统计生物统计是医学统计学的一个分支，主要研究生物医学数据的统计分析方法。
讲座中，讲师介绍了生物统计在医学研究中的应用，如生存分析、回归分析等，并举例说明了如何运用这些方法分析医学数据。
5. 统计软件的应用随着计算机技术的飞速发展，统计软件在医学统计学中的应用越来越广泛。
讲座中，讲师介绍了常用的统计软件，如SPSS、SAS、R等，并讲解了如何运用这些软件进行医学数据的统计分析。
三、心得体会1. 深入了解医学统计学的重要性通过这次讲座，我认识到医学统计学在医学研究和临床实践中的重要性。
医学统计学不仅可以提高医学研究的科学性，还可以为临床决策提供有力支持。
因此，作为一名医学生，掌握医学统计学知识至关重要。
2. 理解统计学方法的应用讲座中，讲师详细讲解了各种统计学方法的应用，使我明白了如何将这些方法应用于实际医学问题。
医学统计学教学之我见
（ 天津 中医药大 学 中医学 院公共 卫 生教研 室 ，天津 ３ ０ ０ １ ９ ３ ）
摘 要 ： 医学 统计 学主要侧 重培 养学 生的 思 维模 式 。培 养 学 生将 来走 到临床 、科 研 工作 岗位 上 后 用客观 数 据 而不是 主 观臆 断 去 解释 、判 断结 果的一 种 思维方 式。很 多学生在 学 完 医学统计 学后 的一 个体会 就是 难 ，至 于难 在什 么地 方 ，该如 何 解 决 ，作 者 结 合 自己多年 的教 学体会 ，分别 从培 养思 维方 式 、注重基 本理 论 、改进教 学方法 等方 面提 出 了 自己的见 解 ，以期 对 同行 教 师在 医 学统 计 学的教 学过 程 中提 高教 学效 果起 到抛砖 引玉的 作用 。
参 考 文 献
【 ｌ 】 袁 薇． 林梅． 问 题导 向式 教 学法 与 传 统教 学 法相 结 合 在 血 管外 科 护 理教 学 中 的应 用叨． 中 日友好 医院学 报 ， ２ ０ １ ３ ， ２ ７ （ ５ ） ： ２ ９ ５ — ２ ９ ７ ． 【 ２ 】 李 军祥 ． 中医 内科 学 教 学 改 革 的实 践 与 探 索啊． 中 医教 育 ， ２ ０ １ １ ， ３ ０ （ ２ ） ： ３ ８ —
（
埘Ｉ ￡ ｏ ｆ ｔ ｒ ａ ａ ｑ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ Ｉ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｍ ｅ ａ ｅ ｕ ｉ ｎ ｅ ， ｑ ＂ ｔ ａ ｎ ｉ ｆ ｎ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ｒ ￣ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｍ ｅ ａ ｑ ｃ ｉ ｎ ｅ ，Ｔ ￣ ａ ｎ ｊ ｉ ｎ ， Ｔ ｚ ａ ｎ ￣ ｎ ３ ０ ｏ １ ９ ３ ， ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
医学统计学学习体会
医学统计学学习体会《统计学》作为科学研究的基础学科，在医学研究中，扮演着举足轻重的作用。
医学实验的分组、实验方法的选定、实验结果的处理，处处都离不开统计学知识的应用。
在处理实验结果时，经常要运用收集到的数据进行各种学统计的分析。
同时，选择合适的统计方法是提高结果可靠性的必要条件。
医学统计方法应用不当，往往会得出错误的结论，影响整篇论文的质量。
因此，统计学方法使用是否正确是判断论文科学性的主要依据。
统计可以分为四个步骤，即先做一个涉及全过程的设计，然后根据设计的要求和规定进行数据的收集、整理和分析。
1 设计：在整个统计工作中，如何设计是关键。
它将指导实验和数据处理的发展，并能得到更可靠的结果，控制和减少误差。
设计分为专业设计和统计设计。
专业设计是研究者根据自己的专业知识选择课题，建立假设，确定研究对象和技术方法。
统计的内容应包括对数据收集、整理和分析全过程的假设和安排。
2 搜集资料：实验数据有两个主要来源:直接来源于调查和科学实验或来源于文献数据。
在数据收集过程中，应严格遵守完整性、准确性和及时性的要求。
3 整理资料：为统计分析做准备，可以对原始数据进行系统化整理。
主要有三个过程，即对原始数据进行检查和修正，分组，并将原始数据归入相应的组并进行简单的总结。
4 分析资料：解释事物或变量之间的内在联系和规律。
有两部分:统计描述和统计推断。
统计学就是用统计指标和图表来描述数据的数量特征和分布规律。
通过参数估计或假设检验，利用样本信息推断整体特征，比较不同整体之间的差异和联系，这就是统计推断。
推断是揭示变量之间的内在联系，从有限的实验数据到样本总体的估计，对于统计数据的判断非常重要。
想在应用中做好统计分析，首先要有统计学的宏观概念。
就像直接进行信息匹配一样，将实验的目的和意义与统计的预期结果进行匹配，由预期结果推导出实验过程，最终得出统计数据的指标。
总的来说，统计学是一门深奥的学科，医学统计学就是临床医生做科研的一把利器，同时也是指导临床实验的标尺。
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2011年第10卷第22期
医学专科生《医学统计学》的教学体会
□贺印旎
【摘要】医学专科生在接触医学统计学时不适应该学科的逻辑思维方法，容易产生畏难和厌学情绪，为使学生转变学习态度、提高兴趣，可以在学习初期时尽量选用生活中的事例用通俗、夸张、幽默的语言来讲解这些基本原理和基本概念，寓学于乐，让学生轻松掌握知识，为以后的教学内容或自学能力的培养铺平道路。
【关键词】医学统计学；基本概念；生活实例
【作者简介】贺印旎（1983 ），女，邵阳医学高等专科学校助教
医学统计学作为预防医学的一个重要组成部分，是基于概率论和数理统计的基本原理和方法，为研究卫生工作/医学领域中数据的收集、整理和分析的一门应用性学科，是医学科研的重要工具，是医务工作者素质和能力发展的基础。
［1 2］但由于医学统计学概念抽象，逻辑推理多，计算繁杂，运算量大，加之医学专科生特别是文科生的数学基础相对较差，学生普遍感到学习医学统计学很吃力，不易理解和掌握，有畏难情绪，学习积极性很差。
［3］
一、《医学统计学》的教学实践
我们在学习医学统计学初期、接触基本概念和原理时，可以尽量将这些概念与原理用通俗、形象、稍微夸张的生活实例联系起来，以“讲故事”的形式将基本概念和原理进行对比和剖析，让看似艰深枯燥的概念原理变得有血有肉、亲近可人，让逻辑思维方法在潜移默化中植入学生的脑海。
（一）教学案例之一。
讲定量资料的集中趋势指标———平均数时，很多同学不能理解为什么平均数有3种（算术均数、几何均数、中位数），为什么不只是小学数学里学过的平均数（算术均数）就行了，这是因为他们还没有理解集中趋势和平均数的内涵，不理解这个前提，很多同学就对后面要讲的3种平均数公式、符号、适用条件等内容就失去了兴趣，或者勉强听下去也是一知半解、似懂非懂，严重影响学习积极性。
针对这种情况，教师可以给同学们举一个例子：某地报道该地人均月收入为5000元，当地百姓都质疑，互相打听多数人实际只有1000、2000元月收入，怎么就变成5000元了呢？原来当地有一些百万富翁、千万富翁，他们的收入非常高，就把当地总收入抬高了，一平均就使月收入水平大大提高了，所以这5000元就是指的是小学数学里学过的平均数，也就是算术均数的概念，但是这个数值不能反映人们的实际感觉，不能反映大多数人的月收入情况，统计学里面讲的平均数指的就是大多数人所在的水平，也就是大多数人集中的位置的数值才是平均数，所以不是简单绝对平均就可以的，要具体情况具体分析，不同类型资料选用的平均数是不一样的。
这样用来源于生活的但经过加工夸张的例子讲解以后，同学们会会心一笑，在轻松幽默的气氛中对集中趋势和平均数的概念有深刻形象的理解，提高
学习兴趣和自信，为后面的学习内容做了很好的铺垫。
（二）教学案例之二。
学习假设检验的基本思想和步骤时，许多同学对于“小概率思想”和假设检验的结论方式不能理解，小概率思想是指小概率事件（P≤0．01或P≤0．05）在一次试验或一次抽样中基本上不会发生，即认为概率P=0，可以跟同学们讲这样的故事：某先生走路途中被绊倒，起来一看，绊倒他的竟然是一块金砖，他欣喜若狂，赶快打电话给妻子报告，妻子会说：不可能，你被一块金砖绊倒的可能性为0。
被金子绊倒的可能性确实微乎其微，是个小概率事件，而你走一次路被绊倒的可能性就更小，就可以直接说这个事情（走路被金砖绊倒）不可能发生，即P=0，这个就是小概率思想。
但是你不能太绝对，还是有可能会发生的，下结论要委婉，妻子的结论在绝大多数时候是正确的，但是在某些时候可能是错误的，像这位先生就真的发生了这个事，所以要委婉地下结论：可以认为……尚不能认为……。
（三）教学案例之三。
在解释“同质”和“变异”的概念时，可以强调“大同小异”，可以沿用生物学里的“遗传”和“变异”的概念，“同质”就类似”遗传”的意思，如“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这样用“遗传相似”的概念来解释“同质”，指的就是研究对象的影响因素一致或大体一致，而变异也像生物学里“变异”类似，每个生物体都是有差异的，“世上没有两片相同的树叶”、“一母生九子，连母十个样”。
在认真解释的基础上再如此用通俗形象的俚语来类比解释抽象的概念，效果很好。
（四）教学案例之四。
在讲解“极差（R）”时，其公式是最大值减去最小值，我们可以联想到比赛时评委打分，都会“去掉一个最高分，去掉一个最低分”，再将剩下的分数平均，这样可以避免两个极端值的影响，或以姚明或潘长江的特殊身高会影响到其所在队伍的平均身高值这样的例子来说明R 不太稳定、较少应用的特征。
（五）教学案例之五。
在讲解一些指标的计算公式时，有时用基本公式，有时要用加权法、频数表法公式，可以用商店里八宝粥原料的价钱的制定为例来解释，八宝粥由好几种价格不一的食材混合起来，八宝粥原料的定价过程就是加权法
2011年第10卷第22期
傲骨中的倔强：
怀斯个人性格（因素）对其创作风格的影响□张雁卓
【摘要】安德鲁·怀斯（Andrew Wyeth）是20世纪30年代美国最著名、最杰出的“怀乡写实主义（nostalgic realism）”绘画大师。
安德鲁·怀斯追求自己的内心精神境界，在作品中体现了个人的超级写实风格。
从他的作品中很难看得出来迎合风向以及趋时附会那个时代的任何色彩。
他从九岁起开始练习水彩画，后受文艺复兴时期的绘画影响，尤其是父亲对他的影响在他的一生创作中体现的尤为突出，也是安德鲁·怀斯拥有独特艺术气质的根源。
本文就怀斯个人性格因素对其创作风格的影响进行了简略论述。
【关键词】傲骨嶙嶙；倔强不屈；创作风格
【作者简介】张雁卓（1982．10 ），女，吉林长春人；吉林建筑工程学院建筑与规划学院助教，硕士；研究方向：水彩
心理学家艾宾浩斯曾说过一句话“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史”。
对于安德鲁·怀斯绘画创作的一生，我们可以说：“绘画创作有着漫长的历史，但只有短暂精髓”。
一、怀斯创作风格形成前的认知
安德鲁·怀斯生于1917年7月12日。
当时美国东部的宾夕法尼亚的查兹佛德，那里有一座美丽的小村庄，是安德鲁·怀斯的家。
他在这里生活，在这里创作，从来没有离开过他的家乡和缅因州的库欣村。
怀斯曾这样说：“一个人艺术的进境与深刻是和他对事物的爱恋程度有深厚关系的。
”“我连身边的宝藏都还没有完全探测过，为什么不应该在一个地方长住，以便发掘得更深呢？”就是这样，查兹佛德是他的第一故乡，奇特而又神秘；而缅因州的库欣村则是他夏天度假的地方，安静而平和，远离市嚣。
在安德鲁·怀斯生活的年代，他被这自然而又优美的环境所吸引，并创作出以自然风土为主的人物画，以隐喻风格为主的风景画，以象征风格为主的静物画。
如此众多的创作作品，我们为之感动，为之吸引。
就像曾经有位记者采访过怀斯之后说：“走进怀斯的故居，就像是进入了一部情节逐渐展开的小说。
”
安德鲁·怀斯在1926年九岁的时候，开始接受了绘画教育，起点是水彩画为练习对象。
虽然他小时体弱多病，不能去专业的艺术院校学习，却逐渐成为一位美国最著名的20世纪“怀乡写实主义的绘画大师”，并成为对世界画苑有着重大影响的艺术名家之一。
有人说：“正因为怀斯的性格内向，不善与人沟通、交往，才可以淋漓尽致的表现其创作思绪和风格”。
而我们要说：“就是因为怀斯一身傲骨，刚强不屈的精神，将创作独有风格进行到底”。
在这个历史的舞台中，他不断地接触到了意大利以及欧洲北部文艺复兴时期的巨匠们的名作，浓厚的兴趣由此产生，尤其对埃罗·德拉·费朗西丝卡的作品极为上心。
而怀斯对艺术认知产生巨大影响的是：两名巨匠的绘画风格———他们分别是波提切利的线条运用、丢勒的干笔水彩，这所有的一切都无法与父亲（内顿·
的原理，这样同学们就会很容易理解。
二、《医学统计学》的教学体会
许多学生在一接触到医学统计学时都会很不适应，它重在逻辑思维，与其他的基础医学和临床医学科目的思维方法和学习方法截然不同，许多同学都反映医学统计学枯燥、艰深、难于理解，令他们无所适从，以致早早失去学习兴趣，作为老师，应该要降低学科“门槛”，在初期刚接触基本概念和原理时应用大量通俗、幽默的生活实例和语言来进行转化，避免其产生畏难和厌学情绪，让医学统计学贴近生活，而不再是高高在上、遥不可及的“摘不到的星辰”。
其实，统计学本就来源于我们日常生活，人们从生活、卫生工作中发现了统计学的原理和规律，再应用统计学来探究
生活中的规律，我们医学生在学习统计学时也不应将其游离于生活以外。
医学统计学不只是枯燥的数字和公式，将日常生活事例融入到学习之中，以开放、轻松、欢乐的心态来教、学医学统计学，寓教于乐、寓学于乐，应该是一个更健康积极而富有成效的教学和学习体验。
【参考文献】
1.顾相伶．护理专业医学统计学教学改革探讨［J］．企业家天地，2011，36（7）：67 68
2.吴笑雪．高职医学统计学教学改革探讨［J］．科教文汇，2009，22（5）：24 25
3.吴青．医学统计学的教学改革［J］．山东医学高等专科学校学报，2008，26（5）：31。