新视野大学英语教材分析与评价
大学英语教材新视野第三版第一册
大学英语教材新视野第三版第一册新视野第三版第一册是大学英语教材中的一本经典教材，它以其独特的教学理念和优质的教学内容备受广大学生和教师的喜爱。
本文将从教材的特点、教学内容和学习效果三个方面来介绍新视野第三版第一册。
一、教材特点新视野第三版第一册的教材特点主要体现在以下几个方面：1.全面覆盖基础知识：教材内容全面，涵盖了大学英语的基础知识，包括语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面。
学生通过学习这些基础知识，可以构建起坚实的语言基础。
2.强调综合语言运用能力：除了传授基础知识，教材还注重培养学生的综合语言运用能力。
通过各种真实的语言材料，学生可以学习到丰富的词汇和实用的表达方式，提高自己的听说读写能力。
3.突出交际实用性：教材注重培养学生的交际实用能力。
通过各种交际活动的设计，学生可以在真实的语境中练习语言的运用，提高自己的交际能力和沟通能力。
二、教学内容新视野第三版第一册的教学内容主要包括以下几个方面：1.语法：教材以语法为基础，系统地讲解了英语的基本语法知识。
通过对句子结构、时态、语态等的学习，学生可以掌握英语的基本语法规则，培养自己的语感和语法意识。
2.词汇：教材注重词汇的教学，通过单词和短语的学习，学生可以扩大自己的词汇量，丰富自己的表达方式。
3.听力：教材提供了丰富的听力材料，通过听取对话和短文，学生可以提高自己的听力理解能力。
同时，教材还提供了一些听力练习，帮助学生提高听力水平。
4.口语：教材注重培养学生的口语表达能力。
通过对话和口语练习，学生可以提高自己的口语表达能力和交际能力。
5.阅读：教材提供了一系列精选的阅读材料，包括新闻报道、科普文章、故事等。
通过阅读这些材料，学生可以提高自己的阅读理解能力和阅读速度。
6.写作：教材注重培养学生的写作能力。
通过各种写作练习，学生可以提高自己的写作水平，掌握常用的写作技巧和表达方式。
三、学习效果新视野第三版第一册经过多年的实践和改进，取得了显著的学习效果。
外研社新视野大学英语教材
外研社新视野大学英语教材外研社新视野大学英语教材是一套广泛使用的教材系列，针对大学英语教育提供全面的课程和资源。
该教材以培养学生英语听、说、读、写、译各方面的综合能力为目标，涵盖了初级、中级和高级阶段的课程。
一、教材特点外研社新视野大学英语教材具有以下几个特点：1. 综合性：该教材注重培养学生英语的综合运用能力，不仅注重词汇和语法的学习，还注重听力、口语和写作等方面的训练。
2. 实用性：教材中的内容贴近实际生活和工作场景，对学生提供实用的英语交流技巧和表达方式。
3. 多媒体辅助：教材配套的多媒体资源丰富多样，包括录音和视频等，可以提供更加直观和生动的学习体验。
4. 强调文化交流：该教材注重培养学生的文化意识，通过课文和课堂活动等方式，使学生能够了解和欣赏不同国家和地区的文化。
二、教材内容外研社新视野大学英语教材根据学生的英语水平分为四个级别：大学英语（第一册）、大学英语精读（第二册）、大学英语（第三册）和大学英语读写教程（第四册）。
第一册主要注重培养学生的基本语言技能，包括听、说、读、写、译等方面的能力。
课文内容涵盖日常生活、学习、旅行、工作等各个方面，帮助学生能够进行基本的英语交流。
第二册主要训练学生的阅读和理解能力，课文内容更为复杂，内容涉及科技、教育、文化、社会等多个领域，通过对文章的阅读和分析，培养学生批判性思维和独立思考能力。
第三册课程进一步拓宽了学生的英语学习领域，内容更为专业和深入，主要关注学术英语和专业英语的学习。
通过对专业文章和研究论文等的解读和分析，提高学生在学术和专业领域的英语表达能力。
第四册主要教授学生英语写作的技巧和要点，通过对不同类型的文章写作进行示范和练习，帮助学生提高写作能力，并培养批判性思维和逻辑思维的能力。
三、教学资源除了教材本身，外研社新视野大学英语教材还提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、练习册、听力材料和网上资源等。
这些资源可以帮助教师更好地进行教学，学生也可以通过这些资源进行自主学习和巩固练习。
评价新视野大学英语教材
评价新视野大学英语教材新视野大学英语教材是中国大学英语教学重要的一套教材，被广泛应用于大学英语教学。
下面对新视野大学英语教材进行评价。
一、内容丰富多样新视野大学英语教材内容丰富多样，涵盖了从初级到高级的各个层次。
教材内容以实用英语为导向，包含了生活、工作、学习等多个领域的主题，能够满足学生在不同场景下的学习需求。
同时，教材还包含了大量的真实语言材料，如文章、对话、新闻、广告等，使学生能够更好地了解英语的实际运用。
二、学习方式灵活多样新视野大学英语教材采用了多元化的学习方式，既有传统的教师授课，又注重学生的互动参与。
教材中设置了大量的语言实践活动，如角色扮演、小组讨论、情景对话等，通过这些活动，学生能够主动参与、积极互动，提高英语口语和听力能力。
三、语言技能综合训练新视野大学英语教材注重培养学生的听、说、读、写等综合语言技能。
教材中的听力部分通过讲解地道的英语口音、常见的语速、各种语调变化等，帮助学生提高听力水平。
口语部分则通过模仿、对话和实践等方式，培养学生的口语表达能力。
同时，教材中的阅读和写作部分也具有针对性，通过大量练习提高学生的阅读理解和写作能力。
四、注重文化与背景知识新视野大学英语教材注重培养学生的跨文化交际能力。
教材中融入了丰富的文化背景知识，如英美文学、历史、地理、社会风俗等，让学生在语言学习的过程中更好地了解和体验英语国家的文化与习俗。
这不仅培养了学生的跨文化交际意识，还提升了他们的综合素质和对外国文化的理解。
五、练习与评价新视野大学英语教材的练习和评价方式多样，帮助学生检测掌握程度。
教材中包含了大量的练习题目，并配有答案和听力材料，学生可以通过自主练习和对答案的核对来巩固知识。
此外，教材中还设置了阶段性的测试和考核，帮助学生了解自己的学习进展，及时调整学习策略，提升学习效果。
综上所述，新视野大学英语教材在内容丰富性、学习方式灵活性、语言技能综合训练、文化与背景知识的培养以及练习与评价等方面都表现出了良好的特点。
大学专业英语教材新视野
大学专业英语教材新视野大学专业英语教材是培养学生专业英语能力和应用能力的重要教学资源，而新视野系列教材作为一套经典教材在国内外享有盛誉。
本文将对新视野系列教材进行分析，探讨其特点及对学生英语学习的影响。
一、新视野系列教材概述新视野系列教材是由国内外知名专家编写的一套多样化的专业英语教材。
该系列教材综合了现代教育技术与专业课程的需求，以培养学生的语言应用能力和跨文化交际能力为目标。
新视野系列教材分为四个层次，从初级到高级，涵盖了商务英语、工程英语、计算机英语等领域。
二、新视野系列教材特点1. 教学内容丰富多样：新视野系列教材涵盖了各个专业领域的英语学习内容，内容涉及经济、管理、法律、科技等多个方面，能够满足不同专业学生的需求。
2. 真实场景教学：新视野系列教材注重真实场景的教学，通过对实际情境的模拟和应用，提高学生的语言表达和交流能力。
学生在模拟的场景中学习英语，能够更好地应对实际工作中的交流需求。
3. 听说读写全面训练：新视野系列教材注重听说读写的全面训练，通过各种听力材料、口语对话、阅读理解和写作练习，提升学生的英语综合能力。
4. 强化语法和词汇学习：新视野系列教材在培养学生语言应用能力的同时，也注重对语法和词汇的教学。
通过系统的语法和词汇练习，帮助学生掌握基础知识，为进一步的专业学习打下坚实的基础。
三、新视野系列教材对学生英语学习的影响1. 提高语言应用能力：新视野系列教材强调语言应用能力的培养，通过真实场景的学习和练习，让学生能够更好地运用英语进行交流和表达。
2. 拓宽专业知识领域：新视野系列教材内容广泛，涉及各个专业领域，学生在学习英语的同时，也能够了解相关专业知识，为将来的专业学习做好准备。
3. 增强跨文化交际能力：新视野系列教材培养学生的跨文化交际能力，通过对不同文化背景的学习和了解，帮助学生适应全球化交流的需求。
4. 增加学习兴趣和动力：新视野系列教材注重教学内容的多样性和趣味性，能够激发学生学习英语的兴趣和动力，提高学习效果。
第三版新视野大学英语教材
第三版新视野大学英语教材第三版新视野大学英语教材综述第三版新视野大学英语教材自问世以来备受关注和应用。
本教材以提高学生英语综合应用能力为主旨，通过全新的教学章节设计和多样化的教学活动形式，为学生提供了一个全面发展英语交际技能的平台。
在本文中，我们将对第三版新视野大学英语教材进行综述和分析，旨在为读者提供一个深入了解该教材的视角。
第三版新视野大学英语教材的整体结构和特点可分为以下几点。
首先，教材按照对话、阅读、写作、语法和综合学习五个方面展开，旨在全面提升学生的听、说、读、写各项技能。
其次，每个单元的教学内容紧扣主题，贴近学生实际生活，并配以丰富的课堂活动和实践任务，既有助于拓宽学生的语言视野，又有助于培养学生实际应用语言的自信心。
此外，教材还提供了充足的练习机会，旨在巩固所学知识并帮助学生打牢基础。
在具体章节内容方面，第三版新视野大学英语教材给予了相应的改进和创新。
在对话篇章中，教材采用真实场景对话，并提供了相关的词汇和语法解析，帮助学生更好地理解对话内容。
阅读篇章则注重培养学生的阅读理解能力，选取了生活中的各种文本，包括新闻报道、科普文章以及散文等，以提供给学生多样化的阅读材料。
写作篇章则引导学生进行写作实践，并提供了范文和写作指导，帮助学生提高英语写作能力。
此外，通过精心编排的语法篇章，教材有效地梳理和总结了英语语法知识，为学生提供了科学的语法学习路径。
最后，综合学习篇章提供了综合性的语言实践活动，以加强学生对综合应用英语知识的能力。
与前几版教材相比，第三版新视野大学英语教材在多个方面进行了改进和优化。
首先，教材内容更加贴近学生生活和实际需求，让学生更易于产生学习兴趣。
其次，在教学活动设计方面，教材注重培养学生的思维能力和实际运用能力，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习动力。
此外，教材还加强了对语法知识的梳理和解释，为学生提供了更为清晰的语法学习路径。
最后，教材注重提高学生的听力能力，通过真实场景对话和听力材料的使用，帮助学生更好地适应真实语境。
新视野大学英语教材分析与评价
新视野大学英语教材分析与评价作者：王春辉来源：《中国教育技术装备》2012年第33期摘要教材是教学过程的重要组成部分，对成功完成教学发挥着重要的作用。
教材的意义在英语教学中更加不容忽视，尤其是对于在很大程度上依赖于教材的大学生。
《新视野大学英语》自面世以来受到很多大中专院校的广泛采用，在文中对该教材进行全面分析和评价，并提出建议。
关键词新视野大学英语；教材分析；教材评价中图分类号：H319 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）33-0075-02《新视野大学英语》自从面世以来得到大中专院校的广泛采用，这是一套结合了现代信息技术的立体化大学英语教材，由教材、光盘、网络等多种载体构成，由于它系统地、创造性地将计算机网络技术引入了大学英语教学，所以广受使用者好评。
在此，笔者对该教材进行客观的分析和评价。
1 新视野大学英语教材分析教育部于2007年7月以高教厅[2007]3号文件颁发了《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》），进一步界定了大学英语的教学性质：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能，跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
”《新视野大学英语》正是以《课程要求》为指导，在设计、编写和制作上对大学英语教学性质、教学目标、教学模式做出了界定和描述。
2 教材结构《新视野大学英语》系列教材共分为6个教学层次，其中Book 1～4适合本科生学习使用，而Book 5～6适合硕士研究生学习使用。
每个层次均由读写教程﹑视听说教程﹑综合教程、教师用书，以及光盘课件和网上资源等教程构成：教师用书主要读者群体为教授课程的教师，为教学服务；综合教程主要设置一些和精读教程同步而又和四﹑六级紧密联系的习题，学生可以通过测试来了解自己对文章和单词的掌握情况；视听说教程主要目的是通过学生身边的一些话题来提高他们的听力理解和语言表达能力，学生可以分组讨论，也可进行角色朗读；读写教程是本文分析的重点。
新视野大学英语教材解读
新视野大学英语教材解读新视野大学英语教材是中国高等教育出版社出版的一套针对大学英语教学的教材系列。
该系列教材分为四个阶段，分别是《新视野大学英语》第一、二、三、四册。
每册教材都包含了综合英语、精读、泛读等不同模块的课程内容。
下面将对新视野大学英语教材进行详细解读。
一、教材特点新视野大学英语教材具有以下几个特点：1. 强调综合能力培养：教材内容涵盖了听、说、读、写等多种语言技能的训练，旨在培养学生的综合语言运用能力。
2.真实语境：教材中的对话、文章等内容都是基于真实生活情境，注重培养学生的实际运用能力。
3.语言难度适中：教材针对大学生的英语水平设计，词汇和语法难度适宜，并根据学习阶段逐渐增加难度。
4. 特色鲜明：教材内容既反映了西方文化，也融入了中国文化元素，使学习更具多样性和灵活性。
二、教材结构新视野大学英语教材分为四册，每册都包含了综合英语和泛读、精读等不同模块。
1. 综合英语部分：主要包括听力、口语、阅读、写作等多个语言技能的训练。
通过各种交际活动和实用文本，学生能够全面提高英语语言运用能力。
2. 精读部分：该部分通过选取精彩的英语文章，旨在提升学生的阅读理解和词汇积累能力。
学生通过阅读不同主题的文章，培养对英语语言的深入理解。
3. 泛读部分：该部分选取了一些与大学生活相关的文章与素材，旨在拓宽学生的知识面，培养学生对社会和文化的了解。
三、教材应用新视野大学英语教材广泛应用于中国各高校的英语专业课程中。
其教材内容丰富、任务明确，能够帮助学生系统地掌握英语语言技能，提高自主学习的能力。
学生可以通过教材自学，也可以在课堂上与老师和同学们进行互动学习。
结语：新视野大学英语教材是一套经典的大学英语教材，通过综合能力培养、真实语境、语言难度适中等特点，使得学习者在学习英语的过程中更加轻松自如。
希望本文对于新视野大学英语教材的解读有所帮助，请广大学生更好地利用该教材，提高自己的英语水平。
大学英语教材第三版新视野
大学英语教材第三版新视野教材名称：《新视野大学英语（第三版）》作者：耿国华等出版社：外语教学与研究出版社一、教材概述《新视野大学英语（第三版）》是一本为大学生编写的综合英语教材，由国内知名教育出版社外语教学与研究出版社出版。
该教材以培养学生英语综合能力为目标，涵盖了听力、口语、阅读、写作等多个方面的训练内容。
二、教材特点1. 综合性：该教材以培养学生英语的四项基本技能为核心，全面训练学生的听、说、读、写能力。
2. 渐进性：教材难度逐渐增加，分为四个级别，适合不同英语水平的学生。
每个级别的教材根据学生的语言能力和学习需求，有不同版本供选择。
3. 系统性：教材内容涵盖了学生在大学期间所需的基本语言技能，从简单到复杂、从表层到深层都有相应的练习和任务。
4. 批判性思维培养：教材中设计了一些批判性思维的训练任务，帮助学生发展独立思考与分析的能力。
5. 多样性：教材中包含了丰富多样的话题和文本类型，涵盖了社会、文化、科技等不同领域的内容，旨在拓宽学生的视野。
6. 强调语言运用：该教材注重语言的实用性，通过大量的语言输入和输出训练，帮助学生自然而然地掌握英语表达能力。
三、教材内容《新视野大学英语（第三版）》共分为四册。
每册包含多个单元，每个单元包含了单词、课文、语法、阅读、写作等内容。
1. 单词与词组：每个单元都有相关的词汇和常用短语的学习，通过生动的图片和例句帮助学生理解和记忆。
2. 课文：每个单元都有一篇主题相关的长篇课文，涵盖了各种日常生活和学术领域的话题。
学生通过听、读、跟读等方式，提高自己的语感和语音语调。
3. 语法与练习：每个单元都有相应的语法知识点和相关练习，通过系统的语法学习，学生能更好地理解和运用英语语言结构。
4. 阅读与写作：教材中设计了大量的阅读材料和写作任务，帮助学生提高阅读理解和写作水平，培养学生的思辨和表达能力。
四、教学建议1. 认真阅读教材：学生应该养成读完教材内容的习惯，在理解的基础上进行思考和讨论。
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新视野大学英语教材分析与评价
摘要教材是教学过程的重要组成部分，对成功完成教学发挥着重要的作用。
教材的意义在英语教学中更加不容忽视，尤其是对于在很大程度上依赖于教材的大学生。
《新视野大学英语》自面世以来受到很多大中专院校的广泛采用，在文中对该教材进行全面分析和评价，并提出建议。
关键词新视野大学英语；教材分析；教材评价
中图分类号：h319 文献标识码：b 文章编号：1671-489x （2012）33-0075-02
《新视野大学英语》自从面世以来得到大中专院校的广泛采用，这是一套结合了现代信息技术的立体化大学英语教材，由教材、光盘、网络等多种载体构成，由于它系统地、创造性地将计算机网络技术引入了大学英语教学，所以广受使用者好评。
在此，笔者对该教材进行客观的分析和评价。
1 新视野大学英语教材分析
教育部于2007年7月以高教厅[2007]3号文件颁发了《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》），进一步界定了大学英语的教学性质：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能，跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
”《新视野大学英语》正是以《课程要求》为指导，在设计、编写和制作上对大学英语教学性质、教
学目标、教学模式做出了界定和描述。
2 教材结构
《新视野大学英语》系列教材共分为6个教学层次，其中book 1～4适合本科生学习使用，而book 5～6适合硕士研究生学习使用。
每个层次均由读写教程﹑视听说教程﹑综合教程、教师用书，以及光盘课件和网上资源等教程构成：教师用书主要读者群体为教授课程的教师，为教学服务；综合教程主要设置一些和精读教程同步而又和四﹑六级紧密联系的习题，学生可以通过测试来了解自己对文章和单词的掌握情况；视听说教程主要目的是通过学生身边的一些话题来提高他们的听力理解和语言表达能力，学生可以分组讨论，也可进行角色朗读；读写教程是本文分析的重点。
每个层次的读写教程由10个单元构成，而每个单元主要由3个部分组成。
第一部分preview，在每个单元的首页，有一幅插图，并配有文字说明。
插图主要引出整个单元的一个主题，通常可以让学生用语言来描述图片。
文字说明部分向读者对本单元的两篇文章进行简单的阐述，通常也会揭示作者的一些观点和看法。
第二部分section a，也是整个单元最为繁琐细致的一部分，包含pre-reading、text、vocabulary以及exercises。
1）pre-reading主要以听力形式出现，目的是让学生在学习理解文章之前对文章有一个整体了解，并提高学生的听力理解和语言
表达能力。
2）text长度会因层次不同而稍有不同，第一册书的课文一般在700词，第二册的在800词左右，而三、四册的长度则控制在900词左右。
学生需要对文章进行理解，并了解文章写作结构和写作风格，可以对文章进行听力训练、朗读练习、文章改写或缩写篇章，同时要熟练掌握文中出现的语言点，并能够独立分析长难句。
3）vocabulary按照在文中出现的先后顺序排列，并注解相应的英汉释义。
如第二册第一单元section a中：“restless/′restlis/ n. unable to keep still because one is nervous， bored， or impatient，烦躁的，不安静的。
”所有生词都在文中以黑体出现，如第二册第一单元section a中：“you will find drivers will be abrupt and people will push past you.”
第三部分为section b。
首先对本单元要求掌握的阅读技巧进行讲解，并配有相应的练习，所以此部分的主要目的是培养学生掌握阅读技巧，并提高学生阅读理解能力。
除了阅读技巧学习之外，仍然配有大量文中出现的生词及其练习。
3 教材解析
3.1 词汇
词汇学习在外语学习中一直占有重要的地位，没有词汇，英语学习就无从谈起。
单词表中积极词汇在左侧色框内用@标记，如
@charge；一般要求词汇不做标记，较高要求词汇标记为★，如★
assimilate；更高要求词汇标记为▲，如▲lyric；超纲词汇标记为■，如■tattoo；纲内词汇的派生词或复合词为斜体，如restlessly。
派生词与复合词不计入生词总量。
新视野系列教材与四六级考试大纲紧密联系，四六级词汇生词分布比较均匀，基本平均分配到4册书中。
同时，编者比较强调新词的重复率，新词会在接下来的文章不断重复，以达到强调和加深印象的目的。
举例来说，第一册第一单元section a中的新词reward，在首次出现的本单元中共出现27次，在整个第一册书中出现38次，第二册书中出现20次。
核心词汇在不同语篇和不同阶段的分布减轻了学生的词汇学习负担，而且新词量占文章的5%～7%，这也保证了学生的有效阅读。
以第二册读写教程（第二版）为例，全书的生词总数为731个，其中积极词汇为300个。
在731个生词中，一般要求词汇673个（内含积极词汇299个，非积极词汇374个），较高要求词汇33个（内含积极词汇1个，非积极词汇32个），更高要求词汇8个，超纲词汇17个。
另外，全书有派生词117个。
课文生词量和课文长度平均比例为4.67%左右。
在中学已经学会的词汇基础上，基本涵盖了《课程要求》所规定的一般要求的全部词汇，并在练习中侧重对积极词汇的训练，充分注重核心词汇，积极词汇的掌握和运用。
3.2 语法
如果说词汇是一座大厦的基石，那么语法就是这座大厦的框架。
语法是任何语言课程的重要组成部分，在听说读写译方面都发挥着一定的作用，任何的外语学习都离不开语法的学习，事实上几乎所有的语法都在初高中阶段进行完毕，但是《新视野大学英语》仍然预留一定空间来帮助学生强化和掌握语法知识，尤其是关于结构的练习也是为了实现这一目的而设计的。
如第一单元关于“much less”的句子结构练习：“americans do not assess their visitors in such relaxed surroundings over extended small talk； much less do they take them out for dinner.
3.3 技能
大学英语大纲规定大学英语教学的目的是培养学生听、说、读、写、译等技能的综合能力，每单元开始都会以录音的形式播放一个段落，介绍本单元的主题。
在听的过程中，学生了解了整个文章的主题，然后通过回答问题提高学生的语言组织和表达能力。
学生可以进行更多的听力练习来理解文章，提取信息并强化新词的学习。
教材中有大量的阅读材料，而且一般和其他技能相联系，比如听和说。
写作是每个单元section a后面非常重要的练习，教师根据已经分析的篇章结构特点，在提纲的提示下，先写一个样段供学生参考，然后学生按照这个写作要求自己组织并进行段落写作，这样便于学生练习篇章记忆并理解相应的写作方法。
大学英语教学大纲以及大学英语课程要求均要求翻译是大学生必须掌握的一种技能，新视野系列教材设有英汉和汉英翻译，翻译主要要求学生用新词和新
学的短语来完成翻译。
3.4 文化
新视野系列教材非常注重文化的渗透，所选择的文章为学生展示了大量的文化方面的信息，如第一册书的culture shock以及第三册书的five famous symbols of american culture。
据统计，section a中所选文章78%源于美文，而section b中的为60%。
文章从不同的角度介绍了美国的地理、俚语、词汇、句法结构等。
4 教材评价
四六级考试在大学阶段的英语学习中占有举足轻重的地位，从这个角度来讲，本系列教材设计入微，充分考虑到学生的学习动机和教师的教学实际。
比如在练习的设计上，每个section a后面的练习中都有15选10的练习，这是第二版较第一版做出的巨大改动，学生普遍觉得既能在平时为四级打下基础，还能对新学单词进行复习。
而且此练习通常是和篇章相关或相近的话题，这样也能降低难度，让学生不至于有太大的挫败感。
但是，同时也有的感受就是，教材所采用的文章过多考虑的是词汇语法，以及句子分析，所以文章有些信息过于陈旧，话题也过于晦涩。
比如新视野教材第四册第四单元section a为the telecommunications revolution，文章提供的信息量不够新，不能完全做到与时俱进。
在此希望教材方面能有所提高。
但是作为教师，不能完全依赖于教材，因此在备课的时候要进行相关信息的准
备和搜集，充分利用网络，为学生提供最新最全最准确的信息，这样才能弥补教材的不足，从而提高学生兴趣，调动学生学习积极性和参与度，从而最终提高教学质量。
参考文献
[1]戴波.《新视野大学英语》教材评估[j].首都师范大学学报：社会科学版，2008（s4）.
[2]李顺臣.新视野大学英语教科书的多模态话语分析[j].重庆：西南大学，2011.
[3]郑树棠.新视野大学英语：读写教程2[m].2版.北京：外语教学与研究出版社，2008.
[4]郑树棠.新视野大学英语：读写教程4[m].2版.北京：外语教学与研究出版社，2008.。