小学四年级上册编写童话故事课件
四年级上册第三单元作文：童话故事 PPT课件(共40张)
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
你选谁？
一、主人公——动物或者物品 二、想故事——有趣、有意义 三、编故事——起因、经过、结果 四、故事蕴含的道理
助人为乐、环保、坚持不懈、 团结友爱、自信、取长补短……
小河姐姐
狼厂长 大象警官
铅笔和尺子纷纷点了点头，橡皮也涨红了脸，他们 都羞愧不已，相拥在一起，和谐回到了文具盒中。
运用想象，加入拟人化 写法： 直接把动物、事物当作 人来写！让它们和人一 样，会说话，做动作， 有感情！
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容: 青蛙过生日，蛤蟆送礼物 意义：朋友的真情最可贵
写作思路
故事起因：青蛙生日到了，蛤蟆想 送礼 故事发展：蛤蟆决定亲手做衣服 故事高潮：为美观，修改了很多次 故事结尾：送礼的有歉意， 收礼的很感激， 真情最可贵，朋友应珍惜
重点练习二：动作
什么时间，蛤蟆先· · · · · · 之后· · · · · · 然 后又· · · · · · 蛤蟆是如何做衣服的。 *做一件事是那么一帆风顺吗？ 当布被剪坏时蛤蟆又是 如何做的。
一天清晨，天刚蒙蒙亮，蛤蟆就将篮子挎在脖子上 ，飞快地向梅花鹿开的“灵灵布匹店”跑去。“灵灵， 请给我一块最好的、最漂亮的布！”蛤蟆大声地说道。 接过布后，他兴奋地跑回家，小心翼翼地将布铺在桌子 上。他拿着剪刀，在屋里踱来踱去，蛤蟆想：我该怎么 剪呢？突然，蛤蟆灵机一动，“我知道怎么剪了”蛤蟆 连蹦带跳地喊道。蛤蟆左一刀右一刀，高兴地 做了起来，正当他满心欢喜地剪布时，一不小心 把布剪了一个大口子，蛤蟆想：做不成裙子了，那就改 做背心吧，背心穿着更凉快些。他把剪坏的布东拼 西凑，发现做背心也不够了，蛤蟆自言自语到： “天气这么的热，那就给青蛙做一顶 遮阳帽吧。”布越剪越少，最后剩的布 只能做一个手帕了，此时的蛤蟆又气又累。
人教版语文四年级上册习作三指导续写童话小木偶的故事ppt课件
续写《小木偶的故事》
陈治武
现在我拥有了人类所有的表情，我又可以开始 我的旅行了。不过，必须先把红背包拿回来。小木 偶想着。
这时，迎面走来了抢走红背包的坏红狐。小木 偶赶紧跑上去一把抓住红背包，愤怒地大叫：“这 红背包是我的！还我红背包！”熊警官急忙跑过来 把他俩分开，生气地说：“吵什么吵，你这个木头！ 怎么还不死心，还来抢人家的背包！”“背包的确 是我的，熊警官！”小木偶可怜巴巴地对他说。 “你能拿出证据吗？”熊警官不紧不慢地说。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
将横线上的内容补充完整，续编一个完整的故事。 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 现在我拥有了世界上各种表情，我要先去把红背包要回来，
“背包确实是我的。”小木偶可怜巴巴地对熊警察说。____ _________________________________________________
熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。 小木偶着急地喊：“你不能冤枉好人，你看， 这背包的带子上还有我的名字呢！”_____ __________________________________ __________________________________
小木偶拥有了人类所有表情之后，他兴高采 烈地走在大街上。忽然，小木偶发现了他的红背 包，他有些不敢相信，揉了揉眼睛，仔细一看： 没错！果然是那只小红狐。小木偶心想：这家伙 不会又在骗人吧？我得去看看。
“哇！你的帽子真好看，给我带一下，好 吗？”小红狐（ ）小猫（ ）地说： “好，不过就只能带一下。”小木偶听了他俩的 话赶紧（ 还可换成什么词）跑了过去，拦住小猫 说：“你千万别相信这骗子的话！”小猫（ ） 说：“难道你被他骗过？”“是！”
部编版四年级语文上册第4单元《习作4》精品PPT教学课件
习作内容
审题指导
本次习作从喜欢的神话或童话里面选择一个自 己最喜欢、最了解的人物，想象你们两个在一起过 上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起 因、经过、结果的顺序写下来。
习作指导
1.确定喜欢的人物。人物选择上比较丰富，童话或神话 中自己熟悉的人物都是可以的。选择的时候想一想你最 喜欢的人物是谁，为什么喜欢他。
1.自由习作，写出初稿。 2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学 生的不足与长处。 3.选择典型的文章，集体讨论修改。 4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作 。
语文园地四
导入
同学们，这一单元我们学习了神话故 事，现在，就让我们进入语文园地四，学 习这一单元的重要知识吧。
交流平台
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲 补天……让我赞叹不已。
嫦娥姐姐又带我去广寒宫的后院，我发现了一只可爱的小 兔子，嫦娥姐姐告诉我说，这只可爱的小白免是玉兔，平时， 在月亮上无聊时就和它玩一会儿。嫦娥姐姐又给我拿了几块样 子好看的月饼，有很多口味。
就在这宁静的时刻，突然，不知从哪里冒出了一只大狼狗， 汪汪汪地叫个不停，吓得我一屁股坐在了地上，嫦娥姐姐突然 严肃起来，对着大狼狗狠狠地说:你再不回去，我就去王母娘 娘那告你的状去!“说完，那只大狗立刻跑了，吓得我都哭了。
运用比喻的修辞 手法突出了九塞沟的 美丽。
等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九 寨沟更美丽。我再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要 上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，把我一下惊醒了。
啊，原来是一场梦啊!
总评:小作者写了自己和孙悟空游玩的一天，字里 行问流露出对孙悟空的喜爱与佩服，结尾揭示真 相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整 而充满趣味。
小学四年级上册作文课件 四上 十三续写童话故事
快乐第四关：故事选材关
1、选择对话较丰富的，自己熟悉的童话故事来续写。 如：《东郭先生和狼》《小马过河》 《狼和小羊》 《狐狸和乌鸦》……
2、按老师所讲童话故事的开头来续写。 《狐狸与太阳》
森林中有一只尖尖嘴巴的狐狸，总是在夜里干坏 事，它盼望着黑夜长长的。可每当公鸡鸣叫时，太阳
就 出来了，黑夜就蹓走了，狐狸以为是公鸡把白天叫来 的，它恨透了公鸡，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬
快乐第六关：快乐赏评关
1．自评自改 2. 新作欣赏。自愿朗读，接受同学们的赏评 3．七嘴八舌大家评。要求：指出优缺点
想象是否合理？情节是否生动？ 故事新颖吗？ 是否运用对话形式？ 提示语使用灵活丰富吗？ 创新的故事中蕴含什么道理？ 4. 不妥之处请同学们提出修改意见。
板书设计：
《
》续写
开头：交待背景、起因 （处理好与原文的衔接）
十三 续写童话故事
——想象大胆 对话精彩
•
动画欣赏
• 《喜洋洋与灰太狼》
第一关：知识积累关
1、你知道这些话分别是谁说的吗？ （ ）说：“太好了，可以吃大肥羊了！” （ ）说：“恐怕高兴得太早了。” （ ）说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我 记住，我会再回来的。” 2、比一比，哪一句更好？ ①灰太狼说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我 记住，我会再回来的” ②灰太狼气得又蹦又跳：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太 狼？你给我记住，我会再回来的。” 3、例：红太郎眉开眼笑地说： 懒羊羊自信地说： 灰太狼气得又蹦又跳地说：
划 出来。 （5）这种对话形式的故事的好处是 _________________。
（四）方法指导
1、什么是续写？ 续写就是根据原材料提供的范 围、线索、人物性格及作者的写 作思路等，合理想象，续写出情 节的发展和人物的活动、心理、 语言，使原文能够合理地发展。
部编版语文四年级上册第四单元 习作4 课件
就在这宁静的时刻，突然，不知从哪里冒出了一只大狼狗， 汪汪汪地叫个不停，吓得我一屁股坐在了地上，嫦娥姐姐突然 严肃起来，对着大狼狗狠狠地说:你再不回去，我就去王母娘 娘那告你的状去!“说完，那只大狗立刻跑了，吓得我都哭了。
部编小学语文四年级上册
习作导入
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高 强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；
有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；
有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
对于这些人物，你了解吗?喜欢他们吗?你还喜欢 哪些人物呢?如果有机会和他们中的某一位过上一天， 你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什 么故事呢?今天就让我们来发挥想象写一写吧。
我突然醒了过来，原来，这只是一个梦啊!
素材积累
好词：手舞足蹈 张牙舞爪 抓耳挠腮
出口成章 明眸
好开头：
这是哪儿呀!用海草做成的小床，用石头做成的椅子。 我正要下床，不料一下子掉到了地上，我忽然看见了我 的尾巴，我大吃一惊：我居然变成了美人鱼了!
好结尾：
原来这是一场梦啊！我还想回到梦里去。
她带我走到广寒宫里去，发现比北京的故官大，比故宫 华丽，她给我讲了许多有趣的故事，然后，她带我来到月亮的 边上。嫦娥姐姐叫我不要动，她先用法术把月光变成了一地的 金沙，然后拿了一个金铲子，把边上铲了一点点金沙，最后， 她又用法术把金沙变回了月光，我好奇地问:“这是干嘛呢?” 嫦娥姐姐对我说:“每到十五中秋，我都要铲点点金沙 (月光)， 等铲到只剩一点金边时，我就又让月光慢慢变回来了。”我听 了才知道，原来，我们在凡间看到的月亮的变化是这样的呀。
四年级上册语文作文扩展PPT课件-11小学作文—童话篇(共42页) 人教(部编版)
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好词
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好 试
试
吧段
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速练
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辛格瑞拉嫁入宫中也不过两年， 王子对她的态度却越来越冷淡， 常看见他望着宫外的美少女长吁 短叹。辛格瑞拉百思不得其解， 直到有一日她心血来潮拿出玻璃 鞋穿，不料“铿”一声，鞋子竟应 声而碎，辛格瑞拉赶紧把仙母找 来，仙母见到她不禁摇头：“唉， 我忘了提醒你，玻璃鞋载重不得 超过一百公斤，
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结尾篇
• 小鹿把狮子带到一口井里，说：“大王，那只狮子在井里面。”狮 子看了看井里，看见了水中的倒影，以为那是狮子，就用它那锋 利的爪子爪水中的倒影。然后小鹿趁狮子不留意，就把狮子推到 了井里。狮子一下去，就再也没上来过。
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动物童话
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四年级上册第三单元作文编写童话故事
四年级上册第三单元作文编写童话故事秋天到了，黄树叶哗哗往下落，像蝴蝶在飞舞。
松鼠一家在忙着摘核桃。
松鼠爸爸带着松鼠妈妈和小松鼠一块儿去摘核桃。
它们几天就摘了满满一“仓库”的核桃。
第二天它们全家就去游玩了。
一天，小松鼠来到仓库里一看，大吃一惊，连蹦带跑地喊道：“不好了!不好了!出大事儿啦!”松鼠妈妈和松鼠爸爸说：“什么事呀?这么急。
”小松鼠指着仓库，爸爸妈妈一看，也吓了一跳说：“我们就不在几天，食物被誰偷走了?”小松鼠说：“爸爸、妈妈，别着急，我去问一下我的好朋友兔子。
”说完就跑到兔子家，把事情的经过对兔子说了一遍。
兔子想了一会儿说：“那天，你们走后，一位游客看见你们仓库里有许多食物，就全拿走了。
”小松鼠一听，气得火冒三丈，它告别了兔子，回到家，它把兔子对自己说的话告诉了父母，母亲对小松鼠和爸爸说：“我们得再找粮食，找多少是多少，找不到我们再向兔子打听哪位游客的家在什么地方。
说不定，游客还没把核桃吃完，我们可以再拿回来一点。
”说完，它们就开始施行了，它们准备了一下。
到了晚上，兔子就领路来到了游客家，它们先把游客家的书撕成了碎片，又取回了自己的粮食。
因此，那位游客受到了报应。
有一天，太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜从姥姥家出来，准备回家。
它走热了，正准备吃西瓜，意外的事情发生了：从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊。
“哈哈，我刚口渴，就有西瓜送来了。
”小猴突然听到这阴阳怪气的声音，它吓了一跳，转头一看，原来从林子里走来了一只瘦狐狸和一只胖狗熊。
小猴心想：今天不动动脑筋，不但西瓜没了，而且连我这条命也很难保住了。
正在这时，狐狸已窜到了小猴面前。
它的眼睛笑成了一条线，还摇着这条自己以为漂亮的尾巴，对笑后说：“小猴真乖，给我送西瓜来了。
”“这个西瓜是我的。
”狗熊也摇着身子奔过来吼叫着。
它俩就吵了起来，这时小猴灵机一动说：“西瓜我是送给你们的，你们早点说的话，我就会带两个西瓜给你们的。
现在只有一个，要不你们来一场挖洞比赛?看谁挖得深!”狐狸说：“我们挖，你肯定会吃西瓜的。
四年级语文-童话故事 ppt课件
示例：
受尽欺负的丑小鸭伤心地来 到河边，眼巴巴地望着天上自由自 在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊 呆了：“难道世界上会有这么漂亮 的鸟儿？”它自言自语地说：“我 要是能和他们一起飞该多好哇！”
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河 边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说：“我要是能和 他们一起飞该多好哇！”
采用夸张的手法，想象大胆有趣。
…… ……
写法指导
• 1、事情生动有趣，叙述有一定 的顺序。
• (把事情的起因、经过、结果
写清楚）
• 2、写好人物的外貌、语言、 动作和心理，还要抓住几处细
节描写突出文章的中心。
创编要求：
自由选择创编故事中的主人公,发挥想象， 可能会发生什么事呢？编成一个有趣的
话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生 表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出 场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就 像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴， 有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右 “臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像 一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈 绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。 “好！”台下掌声一片。
樟树事下物。为这是题怎目么：回《事丑？哦小！马上要在这里举行第五届“森林 动物鸭歌》舞《会”小红了。帽》…… 动☆物可老们樟的以树心用下情故可多事热兴发闹奋生啦呀！！的有等事的大说家，到有齐的了笑，，主有持的者叫大，象有亮的着跳大，嗓 门说情：为“题安静目！：安《静小！壁请虎各位准备好，歌舞会马上就要开始 了。借”尾不巴一会》儿《，小报蝌幕蚪员找小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清 嗓子妈说妈：》“第……五届森林动物歌舞会现在开始！”
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》PPT精品课件
语文要素
• 阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。 • 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
学习目标
1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，能正确读 写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的 性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。（重点） 3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提 出问题的方法。（难点） 4.学生在朗读中了解故事蕴含的道理，体会童话的魅力。
小组讨论交流，完成下列表格。
品读课文
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子 向上生长
能自己爬起来，直直 地坐在床上
脸上洋溢着健康的光 开出紫色的豌豆花 彩，眼睛发着亮光
交流思考
思考：你认为最后一粒豌豆和其他豌豆有什么 不同之处？
最后一粒豌豆懂得顺其自然、随遇而安， 而其他豌豆都有一颗好胜的心，有许多不切实 际的想法，都想飞得最远，但那显然是不可能 实现的。
被鸽子吃掉了 落到脏水沟里，涨 的非常大
生命的意义和价值
课文总结
故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同 的命运，使我们懂得了生命的价值其实不在 于志向的大小，而是在于实际的付出和产生 的影响。
结构梳理
一
个 豆
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
生
荚 第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
命
里 的
走近作者
安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童
话作家，被尊称为“现代童话之父”。近40年间，共 计写了168篇童话故事。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装
小学四年级作文课件十三续写童话故事
小学四年级作文课件十三续写童话故事一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材，第三章“想象的翅膀——童话写作”部分。
详细内容包括：复习童话故事的基本结构，通过续写方式，培养学生的想象力和创新思维，以及提高作文写作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和写作方法。
2. 培养学生的想象力和创新思维，激发创作兴趣。
3. 提高学生的作文写作能力，形成个性化的写作风格。
三、教学难点与重点教学难点：如何激发学生的想象力，使他们在童话续写中创造出有趣、新颖的故事情节。
教学重点：童话故事的基本结构、写作方法以及创新思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个有趣的童话故事，引导学生关注故事中的情节和角色。
2. 例题讲解（10分钟）分析童话故事的基本结构，讲解如何运用想象力和创新思维进行童话续写。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的童话故事开头，进行独立创作，完成童话续写。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分小组讨论自己的作品，互相提出意见和建议，优化童话故事。
5. 佳作展示与点评（15分钟）6. 写作指导（5分钟）针对学生在创作过程中遇到的问题，进行有针对性的写作指导。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：起因、经过、结果2. 童话续写要点：想象力、创新思维、个性化表达七、作业设计1. 作业题目：以“十三续写童话故事”为主题，创作一篇童话故事。
2. 答案示例：学生可根据自己的想象，创作一篇富有创意的童话故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读童话故事，积累写作素材，提高写作水平。
同时，开展童话创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何激发学生的想象力，使他们在童话续写中创造出有趣、新颖的故事情节。