软陶实施方案
软陶活动计划书
软陶活动计划书1. 活动目的本次软陶活动旨在通过亲手制作软陶作品，提升参与者的创造力和动手能力，培养他们的耐心和专注力。
通过参与活动，参与者可以放松心情，享受创作的乐趣，同时也能增进彼此之间的交流和团队合作意识。
2. 活动时间和地点活动时间：2021年5月15日（星期六）下午2点至4点活动地点：XX社区活动中心3. 活动内容本次软陶活动将包括以下几个环节：3.1 活动介绍活动开始前，将由活动负责人向参与者介绍软陶的基本知识和制作流程。
参与者将了解软陶的材料、工具和技巧要点。
3.2 制作指导在活动负责人的指导下，参与者将以小组为单位进行软陶作品的制作。
指导过程中，活动负责人会向参与者示范软陶的基本造型和处理技巧，并提供个别指导和建议。
3.3 创作时间参与者将有足够的时间来实践软陶的制作过程，发挥自己的创造力，完成自己想要的软陶作品。
3.4 作品展示与分享活动结束时，参与者将有机会展示自己的软陶作品，并对作品进行简要的分享。
通过分享，参与者可以互相欣赏和学习，增加对软陶艺术的理解和欣赏。
4. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要做以下准备工作：•确保活动场地的安全和整洁，提供足够的工作空间和工具。
•准备足够的软陶材料、工具和装饰品，以满足参与者的需求。
•提前购买一些软陶制作的示范作品，用于向参与者示范软陶的基本造型和处理技巧。
•设计活动的流程和时间安排，并为每个环节准备相应的说明材料和表格。
5. 参与者要求和招募5.1 参与者要求•年龄：18岁及以上•人数：本次活动最多可容纳30人参与•具备一定的动手能力和创造力，对软陶有兴趣或有一定的软陶制作经验者优先。
5.2 招募方式•在社区公告栏、社交媒体等渠道发布活动信息，包括活动时间、地点、参与者要求等，并提供报名联系方式。
•宣传海报制作：制作具有吸引力的宣传海报，醒目地展示活动重点和亮点。
6. 活动安全与保障为保障活动的顺利进行和参与者的安全，我们将采取以下措施：•活动负责人将向参与者讲解软陶制作过程中的安全注意事项和操作规范。
幼儿园软陶手工工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美情趣。
2. 通过软陶手工活动，让幼儿学会观察、想象、创造，培养幼儿的创新精神。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。
二、工作内容1. 教师培训（1）组织教师学习软陶手工制作的基本技巧和教学方法。
（2）邀请专业教师进行现场指导，提高教师的教学水平。
2. 教学活动（1）小班：以简单易学的软陶手工为主，如制作小动物、花朵等。
（2）中班：在掌握基本技巧的基础上，增加难度，如制作卡通人物、交通工具等。
（3）大班：培养幼儿的创新能力，鼓励幼儿自由发挥，制作个性化的软陶作品。
3. 课堂组织（1）课前准备：提前准备好所需的软陶材料、工具和教学课件。
（2）课堂氛围：营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
（3）课堂纪律：加强课堂纪律管理，确保活动顺利进行。
4. 家园合作（1）定期举办家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
（2）鼓励家长参与软陶手工活动，共同促进幼儿的全面发展。
三、工作步骤1. 制定详细的教学计划，明确每个年龄段的教学目标、内容和方法。
2. 教师培训：组织教师参加软陶手工制作培训，提高教师的教学水平。
3. 教学实施：根据教学计划，开展软陶手工活动，确保活动质量。
4. 课堂评价：对每个年龄段的教学活动进行评价，及时调整教学策略。
5. 家园沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的成长。
四、工作总结1. 对每个年龄段的教学活动进行总结，分析教学成果和不足。
2. 教师反思：教师总结自己的教学经验，提出改进措施。
3. 家长反馈：收集家长对软陶手工活动的意见和建议，为今后工作提供参考。
五、预期成果1. 幼儿动手操作能力、审美情趣和创新精神得到提高。
2. 幼儿团队协作意识、社交能力得到增强。
3. 家长对幼儿园软陶手工活动表示满意。
通过以上工作计划，我们相信幼儿园软陶手工活动能够为幼儿提供一个丰富多彩的学习平台，促进幼儿的全面发展。
软陶课程汇报方案模板
一、课程概述1. 课程名称：软陶艺术创作基础2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握软陶的基本制作技巧，培养审美能力和动手能力，提高学生的艺术修养。
3. 课程内容：软陶材料介绍、软陶工具使用、软陶基本造型技法、软陶作品创作等。
4. 教学时间：共计8周，每周2课时。
二、课程实施计划1. 第一周：软陶材料与工具介绍- 讲解软陶材料的特性、种类及选购技巧。
- 介绍软陶工具的使用方法和注意事项。
2. 第二周：软陶基础造型技法- 学习软陶的揉、搓、捏、压、剪等基本技法。
- 完成简单的软陶基础造型练习。
3. 第三周：软陶装饰技法- 学习软陶上色、贴片、雕刻等装饰技法。
- 完成装饰技法的实际操作练习。
4. 第四周：软陶作品创作- 引导学生根据个人兴趣和创意，设计软陶作品。
- 指导学生完成作品创作过程。
5. 第五周：作品展示与评价- 学生展示自己的软陶作品，进行相互评价。
- 教师对学生的作品进行点评和指导。
6. 第六周：软陶作品改进与提升- 根据教师和同学的评价，对作品进行改进。
- 学习如何提升软陶作品的艺术性和实用性。
7. 第七周：软陶作品制作实践- 学生根据改进后的设计方案，制作新的软陶作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
8. 第八周：课程总结与成果展示- 对整个课程进行总结，回顾学习过程中的收获。
- 举办软陶作品展览，邀请家长和同学参与。
三、课程评估方法1. 学生作品评估：通过学生作品的完成度、创意性、工艺水平等方面进行评估。
2. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、互动情况等。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的反思能力。
四、课程预期成果1. 学生能够掌握软陶的基本制作技巧和装饰技法。
2. 学生能够独立完成具有一定创意和艺术性的软陶作品。
3. 学生对软陶艺术有更深入的了解，提高审美能力和艺术修养。
五、课程实施保障1. 教师保障：教师具备丰富的软陶教学经验和艺术功底，能够为学生提供专业的指导。
软陶艺术社团活动计划
陶艺社团活动一、一般项目1.课程标题：《软陶创意之美》2.主讲教师：邱康3.教学材料：自编《软陶设计与制作》4.课程类型：开放实践课程5.授课时间：初一年级周一中午1：00——2：20；初二年级周五下午3：30——4：50；6.授课对象：初一年级学生、初二年级学生。
二、活动宗旨：其宗旨是活跃校园艺术气氛，丰富学生的课余生活；提高同学们的艺术修养，丰富日常生活；在美术课陶艺知识和技能的基础上进一步提高学习和创作的兴趣；培养学生对生活的热爱，对美的追求；通过动手制作作品，体会艺术创作的过程和乐趣，从而提高学生艺术创造力。
三、活动内容目标：1、激发学生对陶艺的兴趣，推广陶艺艺术；2、组织学生进行陶艺创作经验交流，创造艺术氛围；3、组织学生外出学习，吸收新知识；4、组织学生自己动手制作软陶作品；5、举办作品展览和义卖活动。
四、具体课程安排第一课：学生分组，与学生讨论社团活动意向，根据学生要求对计划作适当调整。
尝试用软陶制作卡通小食品，熟悉软陶泥性；第二课：制作软陶花条，花形纹，并制作成手链，学会花条基本制作原理；第三课：制作直条纹、方格纹花条，完成发卡设计；第四课：准备薯片筒，制作软陶花盆；第五课：卡通形象设计，制作一只卡通造型铅笔：第六课：制作海底动物形象；第七课：制作软陶像框；第八课：软陶汽车设计；第九、十课：学习渐变色，制作小挂饰；第十一课：运用渐变色设计各式小鞋子与靴子；第十二课：废旧瓶子软陶再创作；第十三课：软陶城堡设计；第十四课：便签夹的设计与创作；第十五课：根据自己喜欢的卡通人物，或游戏人物动物形象，分别设计不同造型。
五课程实施建议（一）教学方法充分体现学生的自主学习，每节课以学生课堂实践为主，教师示范与个别指导为辅。
（二）教学方式：理论传授与实践相结合。
六、课程评价（一）指导思想：以汇报展览的形式评价学生的创作成果，促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生创造力的发挥，通过动手制作学会观察感受生活并热爱生活。
软陶制作教案初中语文
软陶制作教案初中语文课程目标：1. 让学生了解软陶的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
教学重点：1. 软陶的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学难点：1. 软陶制作技巧的掌握。
2. 创意构思的培养。
教学准备：1. 软陶材料和工具。
2. 示例作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍软陶的基本概念和制作方法。
2. 展示一些软陶作品，激发学生的兴趣。
二、基本制作方法（10分钟）1. 向学生讲解软陶的制作方法，包括揉、搓、压、擀等技巧。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习心得。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行软陶制作，教师巡回指导。
2. 学生可以根据自己的兴趣和创意进行制作，如制作小动物、人物、饰品等。
四、创意构思（5分钟）1. 引导学生进行创意构思，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生可以结合自己的生活经验和兴趣爱好，进行有主题的创作。
五、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，给予鼓励和肯定。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在软陶制作过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行总结和反思，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续制作软陶作品，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以参加软陶制作比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过软陶制作活动，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生掌握软陶制作的基本技巧，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行有主题的创作。
在作品展示和总结反思环节，教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
软陶DIY活动策划方案
软陶老师 现场指导 学生制作 属于自己 的软陶作 品。
现场烘烤，完成作品
软陶作品展示
四、活动流程
时间 9:00 9:15-9:30 9:30-11:30 内容 同学至陶艺室 由软陶老师讲解并分配软陶原料 自由发挥制作软陶玩偶（软陶老师 一直陪同现场指导） 上午场结束 13:30 13:45-14:00 14:00-17:00 同学至陶艺室 由软陶老师分配软陶原料 自由发挥制作软陶玩偶（软陶老师 一直陪同现场指导）
下午场结束
谢谢
1、软陶工艺：采用无毒软陶，可以永久性保存，不会变形、 变色，且材料无毒、无味，脏了以后可以用水清洗。 2、在本次活动结束后，可将同学的部分作品留置于学校。 可以放置在陶艺室做工艺展示品，为以后的文化活动中，积 累文化装饰素材。 3、在软陶的制作过程中，用材料进行时尚元素的塑造，增 加现场活动的趣味性、时尚性及可观赏性。
软陶DIY活动策划方案
北京金隅科技学校
目 录
一、活动主题 二、活动要素 三
多彩生活 我行我塑
--------软陶玩偶制作
二、活动要素
• • • •
活动时间： 活动地点：陶艺室 参与来宾： 参与人数：
三、活动内容
活动内容展现生活乐趣，充分利 用课余美好时光，通过本次活动， 让各位同学切身感受时尚生活、时 尚文化的同时，亲身感受软陶DIY 带给他们的乐趣。
软陶diy活动策划方案
软陶diy活动策划方案一、活动背景随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始追求创意，DIY(Do It Yourself，自己动手做)活动成为一种流行的生活方式。
软陶DIY活动作为一种具有趣味性和创造性的手工艺活动，受到了大众的喜爱。
软陶具有良好的延展性和可塑性，能够满足人们不同的创作需求，从而在DIY领域中大放异彩。
本次软陶DIY活动旨在提供一个创作和交流的平台，让参与者体验到手工艺创意的乐趣和成果。
二、活动目的1. 提供一个互动的平台。
通过软陶DIY活动，让参与者之间进行交流和互动，提高参与者对手工艺创意的兴趣和热情。
2. 培养参与者的创作能力。
通过参与DIY活动，让参与者能够动手制作自己的作品，培养和提高他们的创作能力。
3. 促进参与者的情感沟通。
通过参与软陶DIY活动，帮助参与者表达情感，增进彼此之间的了解和交流。
三、活动内容1. 活动主题- 创意玩偶- 个性首饰- 造型摆件2. 活动流程- 介绍软陶DIY活动的背景和意义，向参与者介绍软陶材料的特点和使用方法。
- 引导参与者选择自己感兴趣的主题，鼓励他们发挥想象力，设计出独特的作品。
- 提供软陶材料和制作工具，向参与者演示软陶的基本造型技巧和操作方法。
- 指导参与者动手制作自己的作品，同时提供必要的帮助和支持。
- 鼓励参与者分享自己的创作心得和体会，进行互动和交流。
- 展示和评选参与者的作品，给予肯定和奖励。
3. 活动场地和时间安排- 场地：选择一个宽敞明亮的工作室或者文化中心作为活动场地。
场地应当配备必要的设施和工具，以便参与者能够顺利进行软陶DIY活动。
- 时间：可以根据参与者的时间安排，在周末或者晚上举办活动。
为了保证活动的质量，建议活动时间为2-3小时。
四、活动宣传1. 渠道选择- 社交媒体：在微信、微博、QQ空间、朋友圈等社交媒体平台上发布活动信息，吸引目标人群的注意。
- 公众号：利用当地文化中心、手工艺品店等机构或者组织的公众号发布活动信息。
软陶课程实施方案
软陶课程实施方案一、课程背景。
软陶是一种古老的手工艺术，通过对黏土的塑造和烧制，可以制作出各种精美的工艺品和艺术品。
随着人们对手工艺品的需求增加，软陶课程逐渐受到人们的关注和青睐。
因此，制定一套科学合理的软陶课程实施方案，对于提高学生的审美能力和动手能力，促进学生全面发展具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对软陶艺术的兴趣和热爱，激发其创造力和想象力；2. 提高学生的动手能力和审美能力，培养学生的艺术修养和审美情趣；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生的全面发展。
三、课程内容。
1. 了解软陶的历史和发展，学习软陶的基本知识和技巧；2. 学习软陶的塑造和造型技法，掌握软陶的基本工艺；3. 制作软陶工艺品，包括花瓶、摆件、饰品等；4. 学习软陶的装饰和彩绘技法，提升作品的艺术价值；5. 参观软陶艺术展览，了解软陶艺术的发展趋势和创作风格。
四、课程安排。
1. 课程时间，每周一节课，每节课2小时，共计16周；2. 课程安排，前8周学习软陶的基本知识和技巧，后8周制作软陶工艺品和进行装饰和彩绘；3. 考核方式，期末考核包括软陶作品展示和书面考试。
五、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合，注重学生动手能力的培养；2. 采用案例教学，引导学生通过观摩和模仿，提高其技术水平；3. 鼓励学生自主创作，注重培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的团队合作意识，鼓励学生互相交流和合作。
六、教学资源。
1. 老师，拥有丰富的软陶教学经验和艺术创作经验的老师；2. 设施，配备完善的软陶工具和设备，提供良好的制作环境；3. 材料，提供优质的软陶材料和彩绘颜料，保证学生制作的作品质量。
七、课程评价。
1. 学生作品展示，通过学生作品展示，评价学生的创作水平和艺术表现力；2. 书面考试，考察学生对软陶知识和技巧的掌握程度；3. 参与度评价，评价学生在课堂上的表现和参与度。
八、总结。
软陶课程实施方案的制定，对于提高学生的审美能力和动手能力，促进学生全面发展具有重要意义。
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《亲近陶泥》活动方案设计
一、活动背景
众所周知，中国是陶瓷的故乡，有着浓厚的文化底蕴。
早在9000多年以前，我们的祖先就已经能制造和使用陶器了，在世界上素有“瓷国”的美誉。
现代陶艺在我国直到80年代才初显轮廓。
它是土,釉,火的综合体,有着自己的语言,有着自己的哲理性,是现代艺术创新观念和科学技术的结晶。
通常它是一个国家经济,文化,民众素质等综合国力的体现。
在当代艺术的诸多方式中,现代陶艺是唯一兼具原始性、现代性和公众性的一种艺术方式,已经越来越被世界所认可。
面对素质教育下学校教育的发展方向，面对这一良好的教育资源，我校决定准备在综合实践活动课中开展陶艺教学，在参观区综合实践基地活动后，在本校拓展活动，发展学生的创新精神，提高学生的实践能力。
在老师的带领下，我们尝试着每一个活动开展的方式、方法，为能在学校全面推广此次活动获得第一手资料。
二、活动目的
1、借“陶艺”为载体，试图通过玩泥巴来营造一种艺术气氛。
让学生自主实践制作陶艺的全过程，引导学生在实践操作中欣赏陶艺文化的魅力，创造孩子眼中自己个性陶艺艺术作品，从而提高学生的创造能力，培养探究、合作、创新等综合素质。
2、实践过程中，走入陶艺世界，欣赏我国的一些现代与古代的陶艺作品，培养审美情趣。
通过了解陶艺知识，加强学生对陶艺这门艺术的认识，热爱我国的艺术文化。
在学习制作陶艺，培养学生的动手动脑能力。
三、活动计划
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。
2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工
3、了解冬了解陶艺的悠久历史、现代陶艺的制作工序及其相关资料。
4、在区综合实践基地活动中学习制作陶艺并拍照留念。
5、制作并展示成果。
四、活动时间：每月一节
五、活动过程：
第一阶段活动的准备
1、巧设情境，诱发活动兴趣
在课前，出示一些我国优秀的陶艺作品，播放陶艺制作的一些片断，让学生谈感受、谈想法，学生自己都想“玩泥巴。
”自然引出主题，创设陶艺艺术的欣赏与娱乐价值。
为后来学生的实践创新酝酿感情。
2、自主提问，激活创新思维
师：看了陶艺录像，你有什么问题吗？
生1：我看到那些漂亮的花瓶、工艺品都是用什么做成的呢？
生2：泥巴是灰色的，怎么能变成了五颜六色的工艺品的？
生3：我看到录像里人们把泥巴做好以后放入火里烧的，这是为什么呢？
生4：为什么泥巴变成花瓶后就变得坚硬了呢？
（学生的问题千奇百怪）
师：能提这么多问题真棒！你们能选几个有价值的问题想法研究一下吗？
生：能！可以问老师；上网查资料、做实验……）
(设计意图：提出一个问题要比解决一个问题更重要。
善于发现并提出问题是敏锐洞察力的一种表现。
在活动课上课伊始，我就有意试图把潜藏于学生内心深处的兴趣诱发出来，给学生的研究定下了良好的基调，学生的探究始终处于活跃状态，于是便会时时有新问题，新发现。
再引导学生筛选有价值的问题进行初步思考，同时也提高了课堂效率。
)
3、确定主题，分组制定活动计划
①在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
②组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
③班内交流活动方案。
在老师的指导下，各组制定了活动方案。
“软陶工艺”综合实践计划
（设计意图：活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指
导者，充分体现学生的自主性。
同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。
）
第二阶段：活动的实施
1、组长组织，自主实践
由于学校教师资源的限制，不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。
2、实践操作，创作陶艺
分组探究解决疑惑后，学生了解了一些陶艺的大致步骤和要点，再给出陶艺器材与工具供学生选取，让学生根据自己所学和各自创造水平制制一件别具特色的陶艺作品。
（同学们兴致勃勃地开始制作。
）
3、汇报交流，教师指导
在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。
通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
(设计意图：学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要教师的指导和帮助，但教师不能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想办法解决困难。
培养学生勇于克服困难的意识和能力)
第三阶段交流成果，活动反思阶段
1、我们准备在冬至前夕，课上展示交流活动成果，我相信：
（1）一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；
（2）一块块各式各样各种种类的软陶会摆在同学们的桌上供大家欣赏；
（3）一首首《软陶》的ppt，会在教室里回荡。
（4）一幅幅软陶图片，会使同学们大开眼界；
（5）一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；
……
（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。
）
总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增强活动的兴趣。
通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。
软陶活动实施方案
洛龙区第一实验小学
2015。