教师管理数据类_分类
Excel数据管理与分析之分类汇总教案
Excel数据管理与分析之分类汇总教案一、教学目标：1. 让学生了解Excel中分类汇总的概念和作用。
2. 培养学生掌握Excel中分类汇总的基本操作方法。
3. 提高学生对Excel数据管理与分析的实际应用能力。
二、教学内容：1. 分类汇总的概念和作用2. 数据分类的方法3. 数据汇总的方法4. 分类汇总的步骤5. 实例操作：利用Excel进行分类汇总三、教学重点与难点：1. 教学重点：分类汇总的概念、数据分类与汇总的方法、分类汇总的步骤。
2. 教学难点：如何运用Excel进行复杂的分类汇总操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解分类汇总的概念、方法和步骤。
2. 演示法：展示实例操作，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备一台计算机，安装有Excel软件。
2. 准备一份教学PPT，内容包括分类汇总的概念、方法和步骤。
3. 准备一些实际案例数据，用于讲解和练习。
4. 准备一份教案，详细记录教学过程和内容。
六、教学过程：1. 引入新课：通过一个现实生活中的数据处理问题，引发学生对分类汇总的兴趣。
2. 讲解分类汇总的概念和作用：解释分类汇总是什么，以及它在数据处理和分析中的重要性。
3. 演示数据分类的方法：在Excel中展示如何根据特定条件对数据进行分类。
4. 演示数据汇总的方法：介绍各种汇总方式，如求和、平均值、计数等，并在Excel中展示操作过程。
5. 讲解分类汇总的步骤：详细说明进行分类汇总的各个环节，包括数据准备、分类、汇总等。
6. 实例操作：让学生跟随教师的演示，亲自操作Excel进行简单的分类汇总。
7. 练习与讨论：学生分组进行练习，解决实际问题，并分享解题过程和心得。
8. 总结与评价：对学生的练习进行点评，总结课堂所学内容，强调重点和难点。
七、教学反思：1. 教师应反思教学目标的实现情况，观察学生对分类汇总概念和操作的掌握程度。
2. 反思教学方法的有效性，是否适合学生的学习需求，以及是否激发了学生的学习兴趣。
教育数据分类分级标准
教育数据分类分级标准
教育数据的分类分级标准可以根据多个维度进行划分，下面是一种常见的分类分级标准：
1. 数据类型：
- 定性数据：描述性的数据，如学生性别、国籍、兴趣等。
- 定量数据：数值化的数据，如考试成绩、教学资源使用时
间等。
2. 数据来源：
- 学校数据：学校内部产生的数据，如学生出勤、课程表等。
- 教育机构数据：教育机构产生的数据，如教学评估结果、
教师培训记录等。
- 教育行政数据：教育行政部门产生的数据，如学校招生计划、教育统计数据等。
- 学生家庭数据：家庭背景等与学生学习相关的数据。
3. 数据内容：
- 学生数据：学生基本信息、学习成绩、行为表现等。
- 教师数据：教师基本信息、教学经验、教学评估结果等。
- 课程数据：课程教学计划、教学资源、教材等。
- 行政管理数据：学校招生、人事管理等与行政管理相关的
数据。
4. 数据处理级别：
- 原始数据：未经处理的原始数据，如学生的答卷、教师的
评价等。
- 清洗数据：经过清洗和处理的数据，去除冗余信息、填补缺失值等。
- 汇总数据：从原始数据中提取和汇总的统计结果，如平均成绩、通过率等。
- 分析数据：经过数据分析和挖掘得出的结论和洞察，如学习成绩与家庭环境的关系等。
请注意，具体的教育数据分类分级标准可能因不同地区、教育系统和研究目的而有所不同，以上只是常见的一种分类方式。
实际使用时，应根据具体需求进行合理划分。
全国教师管理信息系统中小学数据管理指标体系(中小学校字典)
编号12 项目名称姓名曾用名字典刘小强备注3 性别4 国籍/ 地区0- 未知的性别1- 男2- 女9-未说明的性别详见字典-国籍/ 地区(GB/T 2659-2000)5 身份证件类型1- 居民身份证2- 军官证3- 士兵证4- 文职干部证5- 部队离退休证6- 香港特区护照/ 身份证明7- 澳门特区护照/ 身份证明8- 台湾居民来往大陆通行证9- 境外永久居住证A-护照B-户口薄Z-其他6 7 8 身份证件号出生日期籍贯格式：YYYYMMDD 中小学校本表内容为全国教师管理信息系统中小学数据管理指标体系，指标中的枚举值范围均来自国标或教育部部标（教育管理信息标准），具体枚举值请参照基础信息指标字典。
说明：1、教职工基本信息表、教职工联系方式信息表只能记录单条信息，其他表可以记录多条信息；2、表名中带“★”的，表示整表为必填（至少有一条数据）。
1. 基本信息表（中小学校）★9 出生地10 民族详见字典-民族(GB/T3304-1991) 国籍/ 地区为【中国】时必填00- 否01- 香港同胞02- 香港同胞亲属03-澳门同胞04-澳门同胞亲属05-台湾同胞06-台湾同胞亲属11 港澳台侨外11- 华侨12- 侨眷国籍/ 地区非【中国】时必填13-归侨14-归侨子女31-非华裔中国人41-外籍华裔人51-外国人99-其他01-中共党员02-中共预备党员03-共青团员04-民革会员（民革党员）05-民盟盟员12 政治面貌13 最高学历14 获得最高学历的院校或机构15 最高学位层次16 最高学位名称17 获得最高学位的院校或机构06- 民建会员07- 民进会员08- 农工党党员09- 致公党党员10- 九三学社社员11- 台盟盟员12- 无党派民主人士13- 群众国籍/ 地区为【中国】时必填可多选不能填写，从学习经历表中计算得来，录入时不显示，在查看教师详情时显示。
不能填写，从学习经历表中计算得来，录入时不显示，在查看教师详情时显示。
教师培训管理系统
教师培训管理系统一、项目背景教师是教育事业中不可或缺的一份子，他们的素质是否优秀对于学校及社会的发展至关重要。
然而，随着社会的进步和教育的发展，教师的职业素养、教学能力、学科知识等各方面都需要不断地提高和完善。
因此，为了满足各类教育机构培训教师的需求，制定一套教师培训管理系统非常必要。
二、系统架构该系统应包括学员管理、教师管理、课程管理、培训管理、考评管理、统计报表等模块，下面将对各模块进行具体说明。
1.学员管理学员管理是教师培训管理系统的核心模块之一，包含学员的基本信息、学习情况、课程信息等。
系统管理员可以通过该模块实现对学员的分类管理，例如按照地区、学科、职称等进行分类。
对于已注册学员，系统应实现学籍管理，同时也要提供查询、修改、删除学籍记录等功能。
2.教师管理教师管理模块是提供给教师培训机构管理教师信息的模块，包括教师基本信息、教育背景、教学经验、教育资格等信息。
承担教师管理的管理员需在该模块中进行相关操作，如创建教师信息、修改、删除、查询等功能。
3.课程管理课程管理模块包含了该培训机构所提供的课程、课程信息、课程时间等，各类课程还应该进行分类管理，例如根据类型、学科、时段等进行分类管理。
管理员应能够进行课程添加、修改、删除、查询等操作，并能进行相关数据的统计分析。
4.培训管理该模块主要负责教学资源的配置和安排，包括教师分配、教室安排等。
系统管理员可根据课程内容和学员行业背景等调整课程计划，以满足教学的需求。
同时，该模块还应该提供模块化培训资源的集成和使用，提高教学效果。
5.考评管理考评管理模块主要负责对于学员、培训机构和教师的绩效和考试进行管理。
通过本模块，教育机构可以管理学生的考试成绩、教学质量、教育资质等。
系统管理员可以对学生、教师和机构进行绩效评估和考核，并可记载相关数据。
6.统计报表为了方便管理员进行数据收集和决策分析，该系统还应该提供各类报表的制作和展示功能。
通过可视化的图表和数据，提供教育机构决策的参考依据。
全国教师管理信息系统填报说明
全国教师管理信息系统填报说明一、登陆网址：二、用户名：18位本人身份证号码三、登陆密码自动获取初始密码，如图：点击教师个人录入数据登录入口，进入点击：查询管理员联系信息，进入管理员联系信息查询界面，如图：按要求填入学校名称（全称），身份证号，验证码，点击查询，出现获取初始密码界面，如图：点击获取初始密码，并记下初始密码，重新登陆，出现首次登录修改密码界面，如图：注：设置新密码要求，密码含大小写字母或数字或符号等三种不等格式，保存后自动进入如图，点击右上方“修改”，开始数据填报。
数据填报注意事项如下：上图界面左边分类信息栏带“*”的必填，其余项有的就填，此系统为动态的，以后可以适时更新（如：2017年12新聘了副高职称，可以更新进去相应信息）一、基本信息部分重点说明：1、教职工来源：（1）招聘应届毕业生；（2）调入；（3）社会招聘专业技术人员（如公开招聘的在编人员）；（4）其他进校人员（如：先在岗后转成在编的和外聘老师）（注：先在岗后转编的留校的人员，可以填招聘应届毕业生）2、签订合同情况：在编职工填聘用合同；在岗职工：劳动合同；外聘老师：其他合同3、双师型：除了教师资格证外，还有具有其他证，如会计方面的证等4、教职工类别：（1）专任教师；（2）教辅人员（教学系部的坐班人员，不含院长和书记，院长和书记属行政人员）；（3）专职辅导员；（4）聘请校外教师（指外聘教师）5、照片：近期免冠半身照片；规格：26mm（宽），32mm（高），分辨率在150dpi 以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K；底色：无要求。
二、学习经历：点击增加填入相关信息，从本科或专科开始填报三、岗位聘任专任教师和行政人员（属专业技术岗位的）均填“其他专业技术岗位”；管理部门填管理岗位或工勤技能岗位聘任等级填现聘职称及等级（不含16年职称评过的教师，以学校下发聘文或聘书为准）（此处不知道等级的报给我，统一到人事处核查）四、专业技术职务聘任聘任专业技术职务分为（1）高等学校教师；（2）工程技术人员；（3）会计专业人员等类别里去填报相应信息五、教育教学：填报时段为2015年、2016年，注：如果2017年上学期新聘的教育教学情况填2017年上，续聘的老师请填2015-2016的学期教学情况以及2017年上学期的六、教学科研成果及获奖，填报近五年的数据七、入选人才项目是必填项，没有填无。
数据库实训之任课教师管理系统
目录一、前言 (1)二、系统及需求分析………………………………………………………………三、数据库逻辑设计………………………………………………四、数据字典…………………………………………………五、功能及界面设计………………………………………………六、总结……………………………………………………………七、参考文献………………………………………………………一、前言随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分，使用计算机对教师信息进行管理，具有人工方式所无法比拟的优越性。
如，查找方便，可靠性高，存储容量大，保密性好，成本低，维护十分方便等，这些优点能够极大得提高工作的效率，这也是学校的科学化，现代化，正规化的一点体现。
教师信息管理系统开发主要包括数据库的建立和维护以及应用程序的开发两个方面。
要求建立起数据一致性和完整性强。
数据安全性好的库，要求应用程序功能完备，易使用等特点。
教师信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于决策者和管理者来说都比较重要，所以教师信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
用户的需求具体体现在对各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库能充分满足各种数据的输出和输入。
因此，为了适应现代教育管理的要求，进一步完善教师信息辅助计算机管理，我作为一个计算机应用的专科生，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情,在下面的各章中我将以开发一套教师信息管理系统为例，谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。
本课题是设计任课教师信息管理系统，实现输入、查询、显示、维护等功能。
从界面上输入教师姓名，输出教师的基本信息和任课情况，不存在的数据，要输出提示内容。
从窗体中输入教师姓名，可以录入教师的上课数据，并计算教师的工作量。
通过窗体操作可浏览、删除、添加教师的相关数据。
教师岗位结构
教师岗位结构随着教育事业的发展和学校规模的扩大，现代教育机构对教师的需求越来越多样化。
传统的教师角色已经不能满足现代学校的需求，因此，教师岗位结构逐渐形成并发展。
教师岗位结构通过明确教师的职责、能力和职级，为学校的教育目标和发展需要提供了基础。
一、教师岗位分类1. 基础教师基础教师是教育机构的主力军，直接参与学生的教学工作。
他们负责教授学科知识、培养学生的基本能力和素养，具备扎实的学科功底和较强的课堂授课能力。
基础教师是学校教育教学工作的核心，他们的教学水平直接影响学生的学习成果。
2. 特色教师特色教师是指在特定领域具备专业素养和技能的教师。
他们在某个学科或领域具有独特的优势和特长，能够针对学生的发展需求提供个性化的教育服务。
特色教师可以开设特殊的选修课程，开展专业的培训活动，为学校提供丰富多样的教育资源。
3. 管理教师管理教师负责学校的行政管理工作，是学校领导班子的重要组成部分。
他们担负着规划、组织、协调和监督学校的各项事务，包括负责教学管理、教师管理、学生管理、资源管理等。
管理教师需要具备较强的组织和协调能力，能够有效地推动学校的发展。
4. 数据教师数据教师专注于教育数据的分析和利用，利用科学的方法对学生的学习过程和成果进行评估和分析。
数据教师运用先进的教育技术和数据技术，帮助学校制定科学的教育方案和决策，推动教育改革和发展。
二、教师岗位等级为了给予教师更好的发展空间和升迁机会，教师岗位结构还需要确定不同岗位的等级。
教师岗位等级通常按照教师的教育背景、教学经验、专业能力和职业发展等方面进行评估和划分，以便进行分类管理和激励措施的落实。
1. 初级教师初级教师是刚刚加入教育事业的教师，他们通常具备本科及以上的学历背景，对教育教学工作有一定的了解和经验。
初级教师需要在实践中逐渐提升自己的教学能力和专业素养，为后续的职业发展打下基础。
2. 中级教师中级教师是具备较丰富经验和一定教学能力的教师，他们通常具备硕士及以上的学历背景，能够独立完成教学任务并对学生进行教育管理。
教师信息统计报表管理规定
教师信息统计报表管理规定随着教育的发展和逐渐完善的管理体制，教师信息统计报表管理成为了学校日常运行中重要的一环。
本文将从不同角度对教师信息统计报表管理规定进行分析和总结。
一、引言教师信息统计报表是一个学校管理教师队伍的重要工具，它记录了教师的基本信息、教学成果、培训情况等相关内容。
这些统计报表既是对教师工作的评价，也是学校领导制定决策的重要参考依据。
二、信息收集与录入教师信息统计报表的数据来源于学校各相关部门的信息汇总。
学校应建立有效的信息收集渠道，确保数据的准确全面。
负责信息统计的人员应经过培训，熟练掌握数据录入的规范与要求，保证数据的准确性。
三、信息分类与报表制定教师信息可按照教育经历、职称、工龄等进行分类，并结合目标管理要求制定相应的统计报表。
报表的制定应综合考虑学校的教学目标和管理需求，使其具有针对性和实用性。
四、信息分析与应用通过教师信息统计报表，学校可以及时了解教师队伍的整体情况，为人事安排、绩效考核、培训需求等决策提供依据。
同时，学校应注重将统计报表与实际工作相结合，及时发现问题并采取有效措施进行改进。
五、信息保密与安全教师的个人隐私是需要得到保护的，学校在教师信息统计报表管理过程中，应加强信息保密意识，确保教师信息的安全。
只有授权人员才能查看和使用相关教师信息，避免信息泄露给未授权的人员。
六、信息反馈与沟通学校应建立定期的信息反馈机制，向教师公布相关统计数据，并提供解读和指导。
同时，学校应开展教师沟通会议，了解教师的建议和需求，进一步优化管理措施。
七、问题与挑战在教师信息统计报表管理中，可能会遇到数据不准确、录入错误、信息泄露等问题。
学校应建立健全的监督机制，及时发现问题并进行纠正。
同时，尽量减少数据录入环节，采用智能化数据管理系统，提高工作效率和准确性。
八、培训与提升学校应为负责信息统计的人员提供必要的培训，提高其信息管理和数据录入的专业能力。
同时，学校还应密切关注信息管理领域的新技术和新方法，不断优化统计报表管理流程。