世界技能大赛训练计划 汽车技术项目
汽车技能大赛训练方案
汽车技能大赛训练方案1. 简介汽车技能大赛是一项专门针对汽车技能进行竞技的比赛活动。
为了提高参赛选手的竞技能力，需要制定科学合理的训练方案。
本文将介绍针对参赛选手的训练方案，包括技术训练、体能训练和心理训练三个方面。
2. 技术训练技术训练是汽车技能大赛的核心内容，包括驾驶技术、修理技术和维护技术。
为了提高参赛选手的技术水平，建议按照以下方案进行训练：2.1 驾驶技术训练•学习掌握车辆操作技巧，包括起动、制动、换挡等。
参赛选手应熟练掌握操纵车辆的基本动作。
•提高驾驶安全意识，学习并遵守交通规则。
参赛选手应扎实掌握交通规则，确保比赛过程中的安全。
•练习驾驶技巧，包括曲线行驶、逆向停车等。
参赛选手应通过反复练习，熟练掌握各种复杂驾驶技巧。
2.2 修理技术训练•学习掌握汽车零部件的功能和拆装方法。
参赛选手应熟悉并掌握汽车的基本结构和各个零部件的功能。
•练习汽车维修和故障排除技巧。
参赛选手应通过实践操作，掌握常见故障的排查和修复方法。
2.3 维护技术训练•学习汽车保养知识，包括更换机油、更换雨刮器等。
参赛选手应了解汽车保养的基本知识，能够进行常规保养操作。
•掌握车辆检修和维护方法。
参赛选手应了解车辆的检修和维护流程，能够进行常规的检修和维护工作。
3. 体能训练汽车技能大赛对参赛选手的体能要求较高，包括耐力、灵活性和协调能力。
为了提高参赛选手的体能水平，建议按照以下方案进行训练：•进行有氧运动，如跑步、游泳等，提高心肺功能和耐力。
•进行力量训练，如举重、俯卧撑等，提高肌肉力量和爆发力。
•进行灵活性训练，如瑜伽、拉伸等，增强身体的柔韧性和敏捷性。
4. 心理训练参加汽车技能大赛需要面对高强度的比赛环境和竞争压力，心理素质对选手的表现起着关键作用。
为了提高选手的心理素质，建议按照以下方案进行训练：•增强自信心，通过正面思考和积极心态，培养自信心。
•控制情绪，学会自我调节和情绪管理，避免情绪波动影响比赛表现。
•进行心理训练，如冥想、放松训练等，提高专注力和肌肉控制能力。
第 44 届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛内容及标准解读（三）
的信息反馈给其他学生，与他们共同探讨解决的办法。
很多学生会感叹到：这样自我学习得来的知识，我一辈子都不会忘记，同时也能体会到学习的乐趣。
4 考核评价阶段，一体化教师是发现者、建议者而不是评判者传统的专业教学，教师往往会通过完成作业、完成测试对学生们的实训成果做最终的分数评判，这样使学生总是处于被测试、被区分和被选拔的地位，学习主动性往往难以调动。
建议在此阶段，老师不能用评判的筛子去淘汰学生、否定学生，而应该让学生们通过演示或者表述，让小组推荐代表做简单反馈，最终小组之间给出的分数，交给组长去分配，组长分配成员分数的依据就是个人在完成任务时对小组的贡献度及纪律性。
在每次评价反馈中，老师应该鼓励每个人都在若干个项目中扮演几次组长和演示者的角色，用一些激励的手段去肯定学生们的表现，让他们互相帮助、认识自我、建立自信，找到成功乐趣。
5 项目总结阶段，一体化教师是合作者、权威者而不是放羊者每个模块教学结束后，对学生在项目过程实施中的情况进行集中的总结和评价是非常必要的，可以说，是整个一体化教学的点睛之笔。
美国课程理论家弗尔比姆说得好：“评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。
”最后的总结评价，是由一体化教师通过观察建议，综合学生之间的互评和自我评价，最终作为项目的合作者，为了达成目标任务的完美实现而做的总结概括，目的就是为了让学生们更多发现自己在实训过程中的优点与不足，明确今后努力的方向。
老师们合作者角色的扮演，可以真正走进学生的心灵，用交流总结的方式让学生们学会更好合作与自我完善。
当然，在专业技能实训中，最后的小结也需要教师作为权威者，通过操作规范及工艺流程的演示，让学生对教师产生敬畏，同时也将娴熟、严谨的高水平操作作为自己后期努力的目标。
将教师演示放置在学生们已经实施完项目任务之后，学生们会加深对该项模块教学目标及意义的理解与认识。
总之，通过一体化课程的实施，一体化教师角色的转变，最终我们发现改善的其实是现行教育教学模式下的师生关系，这种关系不仅是一种认知关系，更是一种交往关系，正如巴西著名教育家弗来雷所说，“通过对话，学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生及学生式教师”。
第界世界技能大赛汽车技术
第43界世界技能大赛汽车技术、车身修理、汽车喷漆职业（工种）云南省选拔赛技术文件一、竞赛项目汽车技术项目(一) 理论知识竞赛。
（占总成绩的30℅）1. 省厅负责按命题要求从国家题库抽题组卷。
2. 参考资料：《中华人民共和国职业标准》。
2005版（汽车修理工）三级（高级工）相关知识要求。
(二) 实际操作竞赛部分1. 上海大众朗逸发动机电控系统故障诊断。
(1) 竞赛设备1) 上海大众朗逸1.6手动挡轿车（SVW7167GSD ）。
2) 诊断工具及量具：常用工具和量具、专用工具和量具(专用工具和量具可自带)、辅助器具等；诊断仪为KT600车辆诊断系统，各参赛队可自带能进入上海大众朗逸1.6手动挡的车型的诊断仪。
3) 竞赛所使用的举升机为双柱举升机。
(2) 故障范围上海大众朗逸车发动机电控系统中设置一个不能起动故障，一个运行性故障。
故障包含有故障码，故障形式为多系统故障。
(3) 作业要求在规定的时限内，按照“前期准备、安全检查、仪器连接、症状确认、目视检查、故障码和数据流检查、元器件测量、电路测量、故障点确认和排除”的程序，发现确认故障点，其中不能起动故障要求排除故障，运行性故障不用排除故障但要写出处理说明，并完整准确填写作业记录表（详见表1）。
作业中要求正确使用工、量具和检测仪，准确测量技术参数，正确记录作业过程，安全作业。
表1 上海大众朗逸轿车发动机电控系统故障诊断作业记录表（示例）显示。
2、表中第一、二、三项和第十三项，不需要选手填写，但列入考核内容。
(4) 竞赛时间竞赛时间30分钟，占总成绩的25%。
2. 上海大众朗逸车身电气系统故障诊断。
(1) 竞赛设备1) 上海大众朗逸1.6手动挡轿车（SVW7167GSD ）。
2) 诊断工具及量具：常用工具和量具、专用工具和量具(专用工具和量具可自带)、辅助器具等；诊断仪为KT600车辆诊断系统，各参赛队可自带能进入上海大众朗逸1.6手动挡的车型的诊断仪。
世界技能大赛训练计划 汽车技术项目
汽车技能大赛训练计划——汽修教研组为了积极贯彻落实学校教学安排，根据我校汽修专业学生的技能水平的实际状况，特举行学生汽车技能大赛训练活动。
目的在于调动学生学习本专业知识的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平，为2014年市级中职学生技能大赛培养优秀选手。
现将本学期技能大赛训练计划作如下安排：基本维修技能训练：一、训练时间、地点及对象训练时间：2014.9.1— 201410.25训练地点：汽车实训室训练对象：13级汽修班指导老师：张官明二、训练内容、进程、要求与指导时间训练目标训练项目9.2 1.解读今年全国大赛比赛项目及比赛要求；2.准备设备、工具、车辆3.熟悉雪佛兰维修手册使用方法。
1.学习大赛相关文件；2.练习雪佛兰科鲁兹维修手册查阅方法。
9.3 1.确定理论知识复习范围；2.能够借助雪佛兰维修手册及大赛提供的资料进行相关知识查询。
1.教师带领学生一起确定本次技能大赛理论知识范围，结合相关资料进行理论知识学习；2.根据发动机拆装项目的流程要求练习维修手册的查询。
9.4 能够根据教师给定的理论知识复习要求，利用资料给出自身能够解答的相关知识点。
要求选手结合教师提供的资料进行知识点查询、理解和总结，对不清楚的问题做好记录，留待教师集中解答。
9.9 1.熟悉发动机拆装机检查工具的使用方法，能够结合维修手册制定发动机拆装检查的基本流程；2、能够完成汽车运行材料及职业道德部分的理论知识汇总。
1.练习发动机拆装检查所需工具的使用；2.教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操作流程；3.教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到的问题。
9.10 1.能够对照基本流程练习拆装和检查项目操作；2.发动机部分理论学习1.练习发动机拆装检查流程；2.教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操作流程；3.教师解答学生两部分理论知识复习过程遇到的问题。
9.11 1.能够对照基本流程练习拆装和检查项目操作；2.发动机部分理论学习3、阅读相关维修手册1.练习发动机拆装检查流程；2.教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操作流程；3.教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到的问题。
亲历世界技能大赛汽车技术赛项
亲历世界技能大赛汽车技术赛项
◆文/北京 韩建保
在第43届世界技能大赛中，“汽车技术”赛项共有41个国家或地区的代表队参赛，是我国参加的赛项中参赛队最多的赛项。
每个代表队3名成员：选手、裁判和技术翻译，选手年龄不能超过22周岁。
我国选手取得了第四名的良好成绩，获得该赛项的优胜奖。
(1)正确应用安全健康防护设备，检测蓄电池电压、接地状况；按照德国工业标准，绘制停车灯电路图、接地开关喇叭电路图、车门电动窗电路图等；检测仪表板上所有仪表的功能，设置的故障包括组合仪表控制单元J285指示灯不亮(保险片SB11熔断)，显示的车外温度过高(车外温度传
112
·December
-CHINA 图2 我国选手向裁判(左1)报告发动机舱盖锁止机构失效的原因
图3 作者(右1)和车身电子电气系统裁判挪威专家交流工作
三、“发动机管理系统”模块
图1 向裁判说明车外温度传感器G17的位置(左1为选手，左2为作者)
Copyright ©博看网
适用于大面积、浅凹陷的修补，可数倍提高涂装效率
德国AKEMI/雅科美中国办事处
北京雅科美商贸有限责任公司电话：************/4752/4392原子喷灰
——欧洲高端涂装的秘密
● 表面细腻、易于研磨、无沙眼● 完美修复、不留痕迹、高端涂装的秘密
图6 我国选手在线路图上向裁判说明故障部位
我国选手诊断出动力控制模块PCM 主继我国汽车技术赛项技术团队负责发动机管理系统训练工作的专家，是重庆图4 我国选手向裁判（韩国专家）报告故障原因
图5 作者向韩国裁判翻译选手对故障原因的解释。
2023年汽车技能大赛训练方案范文
2023年汽车技能大赛训练方案范文篇一：技能大赛汽车基本技能项目训练方案一、选拔组队1、宣传动员。
找相应的班主任推荐报名学生,了解学生基本情况，重点了解道德品质、团队精神、家庭情况和性格特点，选拔出服从意识、集体意识强的学生。
2、面试分别由各项赛事指导老师一对一或多对一进行，了解学身体素质、语言表达能力，心理素质等。
测试项目可以是跑步、站军姿、一分钟自我介绍（个人情况、参赛目的和对竞赛的看法等基本问题）；也可以是回答指定问题，如：你对所学专业的`认识和竞赛的看法？如果入选后你将有什么目标、计划等问题。
3、实操测试目的通过实操测试过程可以看出学生实际动手能力、操作技能规范和心理素质等方面。
测试项目可以安排汽车维修中的拆装项目，如发动机全面拆装、单项拆装中的发电机总成的拆装与调整、正时机构的拆装与调整等。
（第一周完成）4、结果分析通过各项测试由各赛事指导老师评选出参加竞赛意愿强烈、语言表达能力和心理素质等综合能力都较强的参训学生。
5、组队分队通过选拔测试分析结果，按大赛分组要求选出备选参训学生。
二、训练计划时间（汽车维修基本技能）主要训练内容第一周 1. 单缸活塞连杆组拆装与检测项目训练 2. 完成200题理论学习第二周 1．配气正时机构的拆装与检测项目训练 2．完成200题理论学习3．故障诊断理论基础培训第三周 1、诊断设备仪器的使用注意事项； 2、排除故障诊断方法及思路；3、理解诊断流程；4、完成理论试题200题学习5、故障诊断理论基础培训第四周 1.设置诊断故障点分析研究，进行针对性训练， 2.由训练选手开展互评。
3.理论试题的综合练习第五周 1、自由练习； 2、组织观摩，对选手进行拆装、测量、故障排除测试。
3、理论试题的综合练习第六周 1. 组织学生观摩，锻炼心理素质 2. 完成理论试题的综合练习。
篇二：汽车维修技能比赛集训方案按照中心、实训科领导的指导意见及精神要求，组织落实汽车基本技能竞赛训练，现将有关事宜安排如下：一、项目团队成员及分工：李震：主要负责技能实际操作，故障的检测二、训练项目及组别：训练项目：汽车维修基本技能项目组别：教师组三、选手的选拔：由于是第一次参加本次大赛，对比赛的内容、进程和需要注意的事项不太了解，所以此次就由本人自己参加大赛，熟悉比赛的具体流程。
浅谈世界技能大赛汽车技术项目
'职教园地Professional Education Garden栏目编辑：刘玺lx@•杨广(本刊编委会委员)全国技术能手、参加第花届世界技能大赛(汽车技术顶目)获得优胜奖、世界技能大赛汽车技术顶目中国国家集训队教练，现任杭州技师学院实习指导教师。
浅谈世界技能大赛汽车技术项♦文/浙江杨广世界技能组织WorldSkills International(WSI),非盈利性的成员组织，宗旨在于各国、各地区推广职业教育与培训TVET,促进青年人员和维修人员职业技能水平的提升，在世界范围内宣传技能对经济社会发展的影响。
世界技能组织在全球范围内运作，政治、宗教上中立。
该组织成立于1950年，由西班牙和葡萄牙两国发起,注册地为荷兰阿姆斯特丹。
截止至2017年11月，共有78个国家和地区成员。
世界技能组织每年召集并举行全体成员大会，每两年举办一届世界技能大赛(WorldSkills Competition, WSC),至今已经举行了44届。
2010年10月，人力资源和社会保障部代表中国政府申请并正式加入世界技能组织，之后我国连续参加了三届世界技能大赛。
2017年10月19日，第44届世界技能大赛在阿联酋阿布扎比闭幕，在所参加的47个项目比赛中，中国队斩获15枚金牌，实现历史重大突破，随后中国更是获得2021年在上海举办第46届世界技能大赛的举办权。
2019年派出63名选手参赛夺得16金14银5铜17优胜奖。
—、汽车技术(Automobile Technology)项目汽车技术(Automobile Technology)项目隶属世界技能大赛运输与物流仃ransportation and Logistics)大类下的一^子项目，项目编号为33。
接到参加在德国莱比锡举行的第42届世界技能大赛汽车技术项目的任务后，我国立即成立了由专家组长牵头的汽车技术专家教练团队和中国集训基地。
由于是首次参赛，汽车技术专家教练团队面临着诸多收集世界技能大赛项目信息和集训方案调整等困难。
第45届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛解读
14授世界汽车品牌商标时，直接进入汽车相关品牌的官方网站，播放汽车品牌商标的视频。
通过视频的展示和课堂展示过程的演示，不仅让学生掌握了最新的知识，而且引导学生学习其他相关品牌知识，培养了学生的自学能力。
（2）任务驱动式教学法。
将传统的传授知识教学理念转化为以解决问题为主互动式教学理念，使学生处于积极的学习状态，提高学生的学习兴趣，培养其独立思考的自学能力。
比如在学完汽车造型和颜色之后发布任务：结合所学内容，设计一款自己心仪的车。
学生结合汽车造型设计中学到的影响汽车外形3要素：机械工程学、人体工程学、空气动力学，以及工业美学展开讨论，并结合汽车外形发展趋势设计属于自己的车型，搭配好汽车颜色，展示给其他同学，这样既巩固了汽车造型文化的基础知识，又培养了学生的创新精神。
（3）小组讨论展示让学生的能力、个性等得到发展，培养了学生创造能力及分析、解决问题的能力。
比如在汽车技术与创新文化教学过程中，安排学生分组讨论启发性的话题：“未来汽车是什么样的？”，小组成员有提出：“未来汽车是鸡蛋形的，这样可以最大的减小风阻系数”“未来汽车是无人驾驶的，不需要驾驶人”“未来汽车是订制的，根据个人喜好，订制车型和颜色”“未来汽车是智能的，可以自我防护与修复”等非常有见解的观点。
小组讨论后，安排每位小组派出一位学生总结讨论展示给全部学生，锻炼学生的表达能力，同时通过小组的合作，也培养了学生之间的团队合作意识，在学生间建立良好的友谊。
4 知识和能力相结合的考核方法长期以来，《汽车文化》课程只注重基础知识的掌握，大多采取闭卷考试的单一考核方式进行最后的评判。
这种考核方法容易促使学生养成平时上课不专心，考前临时突击，死记硬背获得考试通过的习惯，同时这种考核方法也不能真实反映学生的真实能力。
我们对《汽车文化》课程采取过程考核和期末考核相结合的形式进行全面考核，其中过程考核占最终成绩的50%，包含20%的素养考评和30%的技能考评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程；
汽车技能大赛训练计划
——汽修教研组
为了积极贯彻落实学校教学安排， 根据我校汽修专业学生的技能 水平的 实际状况， 特举行学生汽车技能大赛训练活动。 目的在于调动学生学习本专业知 识的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平，为 2014 年市级中职 学生技能大赛培养优秀选手。现将本学期技能大赛训练计划作如下安排：
练质量。
（5）制定训练配分评分标准， 考核每位学生的训练效果， 督促 学生查缺补
漏，提高自己的技能水平。
（6）经常鼓励学生，让学生训练有信心、有激情，保证学生在大赛中取得
好成绩。
基本维修技能训练： 一、训练时间、地点及对象
训练时间： 2014.9.1— 201410.25 训练地点：汽车实训室 训练对象： 13 级汽修班 指导老师：张官明 二、训练内容、进程、要求与指导
时间
训练 目标
9.2
1. 解读今年全国大赛比赛项目及
比赛要求；
2.准备设备、工具论知识复习范围；
2. 能够借助雪佛兰维修手册及大
赛提供的资料进行相关知识查询。
能够根据教师给定的理论知识复 习要求，利用资料给出自身能够解 答的相关知识点。
9.4
训练项目
1.学习大赛相关文件； 2.练习雪佛兰科鲁兹维修手册查阅方法。
1. 教师带领学生一起确定本次技能大赛理论知识 范围，结合相关资料进行理论知识学习； 2. 根据发动机拆装项目的流程要求练习维修手册 的查询。 要求选手结合教师提供的资料进行知识点查询、 理解和总结，对不清楚的问题做好记录，留待教 师集中解答。
3.发动机管理系统故障诊断学习
10.2 10.7
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （请相应专家对训练中问题进行 指导） 1.大赛选手确定； 2. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 3.CAN 系统理论学习 4.发动机管理系统故障诊断学习
10.8
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作；
2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
10.9 10.14 10.15
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作；
2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （请相应专家对训练中问题进行 指导）
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作；
的问题。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 查漏补缺并调整学生心理状态
10.22
10.23
10.24 10.25
4、灯光系统练习
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 4、灯光系统练习 1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 4、灯光系统练习 按大赛时序练习各项目 （心理状态辅导） 按大赛时序练习各项目 （心理状态辅导）
第一阶段：一些常用工具专用工具、仪器设备的正确使用。
第二阶段：全面系统地学习汽车二级维护的所有内容，按照省级
技能大赛
要求，要求学生在 35 分钟左右完成 163 项作业项目，动作规范到位、口报清
楚。
第三阶段：综合训练，熟练完成汽车二级维护所有项目， 同时针对个别学
生存在的问题做强化训练， 提高学生训练质量， 提高学生作业速度。
3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。
第五阶段：选拔考核，组织报名。通过严格技能考核，确定参赛 学生名单，
组织大赛报名。
3.训练要求与指导
（1）要求学生遵守校纪校规，遵守训练期间的一切安排与要求。
（2）严格要求学生，按时出勤，遵守每天训练时间。
（3）针对不同训练对象，给定不同的训练任务，高起点严要求。
（4）紧跟学生，手把手指导，纠正学生在训练过程中出现的问 题，保证训
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到
查漏补缺并调整学生心理状态
二级维护训练计划： 一、训练时间、地点及对象 训练时间： 2014.9.1— 2014.10.25 训练地点：汽车实训室 训练对象： 13 级汽修班 指导老师：赵柏 二、训练内容、进程、要求与指导 1．训练内容 汽车二级维护涉及到汽车发动机、底盘、车身、 电器四大模块，以及一些
3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生两部分理论知识复习过程遇到的 问题。
9.11 9.16 9.17 9.18 9.23 9.24 9.25 9.30 10.1
1. 能够对照基本流程练习拆装和 检查项目操作； 2.发动机部分理论学习 3、阅读相关维修手册
9.9 9.10
1. 熟悉发动机拆装机检查工具的 使用方法， 能够结合维修手册制定 发动机拆装检查的基本流程；
2、能够完成汽车运行材料及职业 道德部分的理论知识汇总。
1. 能够对照基本流程练习拆装和 检查项目操作； 2.发动机部分理论学习
1.练习发动机拆装检查所需工具的使用； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程；
2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （心理状态辅导）
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
10.16 10.21
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 4、灯光系统练习 1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习并完善发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。
主要测量工具、 仪器设备的使用。 为了让学生能够重新对知识有一个全面系统的 学习，结合学生的实际情况， 进行分模块、分阶段对学生的技能进行扎实的培训。 下面是主要培训内 容：
（1）汽车发动机主要部件的检查与维护 （2）汽车底盘主要部件的检查与维护 （3）汽车车身主要部件的检查与维护 （4）汽车电器主要部件的检查与维护 2.训练实施进程 此次训练主要分四个阶段进行：
1. 能够对照基本流程练习拆装和 检查项目操作； 2.发动机部分理论学习 3、熟悉相关 电路图和检查步骤
1.能够确定基本操作流程； 2.发动机部分理论学习 3、故障诊断流程熟悉
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.发动机部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.发动机部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （请相应专家对训练中问题进行 指导） 1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （心理干扰练习） 1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习