2020年高考地理必修一全册精品讲义(完整版)
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2020年高考地理必修一全册精品讲义（完整版）第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
二、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙1．宇宙中最基本的天体是和；2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。
[难点探究1]读P4图1-1-6：天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。
河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。
[难点探究2]读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。
（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。
（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是76年。
（二）地球[难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。
（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。
请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？第 1 页共243 页2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。
日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海） 2007 年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量[例2]（2008江苏）读“示意图”，回答：与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（）A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动第一节地球的宇宙环境（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．太阳辐射对地球的影响。
2020年高考地理必修一全册精品讲义(完整版)
范文2020年高考地理必修一全册精品讲义(完整版)1/ 82020 年高考地理必修一全册精品讲义（完整版）（1）太阳系行星的运动特征：、、。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约第一单元从宇宙看地球为 1.5 亿千米。
第一节地球的宇宙环境（一）（3）行星的分类：类地行星包括、、、，一、读课标，找考点——明确学习方向巨行星包括、，远日行星包括、。
1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是 76 年。
2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（二）地球二、读课文，查地图——突破重点难点 [难点探究 3] 地球上能够存在生命物质的原因：（一）宇宙（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰； 1．宇宙中最基本的天体是和；②稳定的太阳光照。
2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。
（2）自身原因：① 适中，② 适中，③ [难点探究 1] 读 P4 图 1-1-6：适中。
天体系统的级别从小到大举例依次三、读生活，找热点——体验学科意义为：、、、。
1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。
达127℃，夜晚最低温度-183℃。
请分析月球表面温度昼夜变化大的主 [难点探究 2] 读图1-1-11：要原因？第 1 页共 243 页3/ 82.2009 年 7 月出现了百年一遇的日全食景象。
日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路 [例 1]（2007 年上海） 2007 年 4 月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）第一节地球的宇宙环境（二） A.行星上有岩石 B.行星上有液态水与适宜的温度一、读课标，找考点——明确学习方向 C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自恒星的辐射能量 1．太阳辐射对地球的影响。
新课标地理必修一讲义..
地理必修Ⅰ（新课标人教版）讲义第一章行星地球第一节宇宙中的地球一天体和天系统统1天体：孤立的存在于宇宙空间的物质。
大概能够分为两类人造天体：宇宙飞船太空探测器航天飞机自然天体：恒星星云行星流星彗星卫星2自然天体的特色——恒星（星光闪耀）；星云（轮廓模糊）；行星 ( 恒星卫士 ) ；流星 ( 一闪即逝 ) ；彗星 ( 托着长尾 ) ；卫星 ( 行星卫士 )3天系统统：宇宙中的各样天体相互吸引相互绕转，形成的系统。
依照级别由低到高包含：地月系太阳系银河系总星系地月系银河太阳系其余行星总星系其余恒星河外星系参照考题其余行星系统2000多亿颗恒星河外星系（包含地球在内的）天系统统级别从高到低分别是：总星系、银河系、太阳系、地月系。
总星系是最高等其余天系统统，是我们能够观察到的宇宙部分。
并列银河系河外星系太阳系包含在银河系之中，是一个恒星系统。
主要由太阳（中心天体）和八大行星等构成。
地月系是最初级其余天系统统，是一个行星系统。
4 此中太阳系中的八大行星又分别是什么呢?中心天体是：太阳依照距离太阳由近及远的次序（次序也要记着），我们能够把它们分为三类.类地行星 :水星金星地球火星巨行星 :木星土星远日行星 :天王星海王星二地球是一颗既一般又特别的行星( 一) 一般性5 (1) 八大行星的运动特色 :同向性共面性近圆性(2)八大行星的结构特色分别为类地行星 :①质量和体积小,密度大;②表面温度高;③卫星极少,甚至没有巨行星 :①质量和体积大,密度小;②卫星数目多,且有光环远日行星 :①表面温度低;②有卫星,有光环综合 (1)(2),能够看出不论运动特色仍是结构特色, 地球都是一颗一般的行星. ( 二) 特别性 : 存在生命地球为何会出现生命 ?1 地球和太阳距离适中 , 使得地球表面具备了生命发生发展的温度和水分条件自己条件 2 地球拥有适中的体积和质量 , 就有了适中的引力 , 吸引四周的大气, 形成包围地球的大气层3 大海的出现宇宙环境 1 地球处在一个相对照较安全的宇宙环境中间2 自从太阳系的出生到地球上生命的出现, 太阳光照都处在一个比较稳固的状态参照考题（图析考点）第10 页同步检测第二题第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射与地球1什么叫太阳辐射？太阳络绎不绝地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。
高中地理讲义(必修一)
高中地理讲义目录（必修一）第一讲地球与地图第二讲宇宙中地球第三讲太阳对地球的影响第四讲地球的圈层结构及地震第五讲地球的运动（一）第六讲地球的运动（二）第七讲冷热不均引起的大气运动第八讲气压带和风带的形成第九讲全球主要的气候类型分布及特点第十讲天气系统及全球气候的变化第十一讲自然界的水循环第十二讲大规模的海水运动第十三讲水资源的合理利用及盐度第十四讲营造地表形态的力量第十五讲山地的形成（内力作用为主）第十六讲河流地貌的发育第十七讲自然地理环境的整体性与差异性第一讲地球与地图_、地球地球的形状和大小1、半球划分:南北半球一0°即赤道，东西半球一20° W, 160° E2、利用经纬网计算距离3、飞行问题「方向经纬网（同一经线、同一纬线、不同经线）I 指向标｛槪念三、地图三要素比例尺表示大小比较（缩放）图例和注记四、等高线地形图1、概念2、判读(间距、疏密、形状、示坡线、特殊等髙线)3、运用(水系、水文、气候(水热状况、坡向、迎风坡、背风坡、阴坡、阳坡)、大坝、码头、公路、引水、农业)4、相对髙度和海拔、坡度、井的深度相对高度(n-l)d<H<(n+l)d坡度taiia=h/l井的深度h=a-b (地下潜水深度二地面海拔-潜水海拔)相对高度式中，要求等高距相同，如果等高距不同，就直接在图上读两者取值区间，再交叉相减五、如何绘制地形剖面图(1)画一条与剖面线等长的水平基线(2)确定垂直比例尺、水平比例尺(3)在剖面线上标岀各点，一一对应到水平基线上，标岀各点髙程(4)将各点用平滑的曲线连接起来第二讲宇宙中地球一、宇宙的组成1、天体：宇宙间物质的存在形式，统称为天体。
按照其物质组成、质量大小、运动规律，可分为恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体等主要的类型。
最基本的天体类型是恒星和星云，它们的区别如下：2、天球：以观测者为球心，半径无穷大的假想圆球。
人们在说明天体的位置和运动的时候，把天体在天球上的投影看成是它们本身。
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第二节 太阳对地球的影响
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第四节 地球的圈层结构
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第二章 自然地理环境中的物质 运动和能量交换
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第一节 大气的热状况与大气运 动
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第三节 寒潮
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第四节 水资源对人类生存和发 展的意义
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附录 主要地理词汇中英文对照 表
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第一章 宇宙中的地球
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第一节 地球在宇宙中
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0002页 0169页 0232页 0302页 0367页 0466页 0545页 0639页 0706页
第一章 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 第四节 地球的圈层结构 第一节 大气的热状况与大气运动 第三节 地壳的运动和变化 第一节 气候在地理环境中的作用 第四章 自然环境对人类活动的影响 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 第四节 水资源对人类生存和发展的意义
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第一节 自然条件对聚落及交通 线路的影响
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第二节 全球气候变化对人类活 动的影响
第三章 地理环境的整体性和区 域差异
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(新教材)【湘教版】2020版地理新导学必修一讲义：第2章+第2节 风成地貌和答案
第二节 风成地貌学习目标：1.了解风成地貌的成因和分布。
(重点)2.掌握并能区分不同风成地貌的主要特点。
(重难点)3.了解风沙活动的危害及防御措施。
一、风蚀地貌1．风蚀作用：指地面物质在风力作用下脱离原地，包括吹蚀作用和磨蚀作用。
2．风蚀地貌(1)含义：由风蚀作用形成的地表形态。
(2)类型：风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀壁龛、风蚀残丘、风蚀沟槽等。
(3)雅丹地貌：风蚀柱、风蚀残丘和风蚀沟槽的地貌组合。
[特别提醒] 我国西北地区，深居内陆，气候干旱，植被稀疏，多荒漠、戈壁，风力作用强盛，因此多风成地貌。
1．含义：风中携带的沙粒，在风速降低时沉降在地面，所形成的各种地表形态。
2．沙丘(1)概念：风力作用下沙粒堆积而成的丘状或垄状地貌。
(2)形成不同形态的影响因素⎩⎨⎧风力大小地表形态的变化植被沙源 (3)新月形沙丘——最基本的形态 特点⎩⎨⎧迎风坡坡形微凸而平缓背风坡坡形下凹，坡度较陡两翼延伸方向指向下风向[特别提醒]有的沙丘上生长植物，对流沙起到固定作用，成为固定沙丘；没有植被的固定，沙丘在风力作用下可以移动，形成流动沙丘。
三、风沙活动的危害与防治1．危害：破坏建筑物，降低土壤肥力，掩埋房屋、农田、道路等，影响正常的生产生活，造成生命财产的损失。
2．防治措施：设置障蔽或植树种草，采取草方格、石方格、高立式沙障、防护林等措施。
(1)我国黄土高原地区千沟万壑的地表形态是风力堆积的结果。
()(2)风蚀作用就是风的吹蚀作用。
()(3)雅丹地貌是干旱地区的一种风积地貌。
()(4)与草方格防沙相比，防护林防沙效果更好。
()(5)我国西北内陆地区气候干旱，其外力作用主要有()A．流水侵蚀B．风力侵蚀、搬运C．冰川侵蚀D．流水沉积提示：(1)×我国黄土高原是风力堆积的结果，但高原上千沟万壑的地表形态则是流水侵蚀的结果。
(2)×风蚀作用包括吹蚀作用和磨蚀作用。
(3)×雅丹地貌是干旱地区的一种风蚀地貌。
(新教材)【中图版】2020版地理新导学必修一讲义：第2章+第2节 大气的组成和垂直分层及答案
第二节大气的组成与垂直分层学习目标：1.了解大气的组成。
2.理解大气的垂直分层及与生产生活的联系。
(重点)一、大气的组成1．大气的组成：干洁空气、固体杂质和水汽等。
2．干洁空气的成分及作用(1)氮气(N2)：生物体健康生长必不可少的元素。
(2)氧气(O2)：生物生命活动必需的物质。
(3)二氧化碳(CO2)：植物进行光合作用的重要原料，对地面有保温作用。
(4)臭氧(O3)：吸收太阳辐射中的紫外线，被称为地球生命的“保护伞”。
(5)水汽(H2O)：影响天气变化的重要因素。
1．划分依据：大气垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。
2．各层特征比较(1)氧气是大气中含量最多，最重要的组成气体。
()(2)臭氧层因强烈吸收红外线而对地表生物有保护作用。
()(3)对流层、平流层的温度变化特征相似。
()(4)高层大气中的电离层的存在影响人类的无线电通信。
()(5)能够见到各种天气变化现象的大气分层是()A．对流层B．平流层C．高层大气D．臭氧层[提示](1)×大气中含量最多的气体是氮气。
(2)×臭氧层主要吸引太阳辐射中的紫外线。
(3)×对流层温度随高度增加而降低，平流层相反。
(4)√高层大气中的电离层能反射无线电波，影响无线电通信。
(5)A[对流层中的天气现象复杂多变。
]2019年1月11日，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功把中国最新研制的通信广播卫星“中星2D”发射升空，卫星进入预定轨道，下图为大气垂直分层示意图。
问题1(区域认知)我国的西昌卫星发射中心所在地区的对流层厚度相对于我国东部地区来说是较厚还是较薄？为什么？[提示]较薄。
因为西昌位于我国的川西高原地区，海拔较高，气温较低。
问题2(综合思维)“长征三号乙”运输火箭点火发射刚离开地面升空时，其所经历的气温变化特点是什么？[提示]火箭发射升空刚离开地面时，位于对流层中，其气温随高度增加而降低。
问题3(综合思维)发射成功的“中星2D”卫星，在轨运行所在的大气层有何特点？[提示]所在的大气层为高层大气，大气密度极小，存在若干个电离层。
(新教材)【中图版】2020版地理新导学必修一讲义：第2章+第6节 土壤的主要形成因素和答案
第六节土壤的主要形成因素学习目标：1.记住土壤的构成及特点。
2.掌握土壤的主要形成因素。
(重难点)一、土壤及其物质组成1．土壤概念：陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
2．物质组成：矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物等组成。
3．土壤的形态(1)颜色：土壤颜色变化可作为判断和研究土壤成土条件、成土过程，肥力特征和演化的依据，是土壤分类和命名的重要依据之一。
如黑土、红壤等是以颜色来命名的。
(2)质地：土壤颗粒的组合特征，一般分为砂土、壤土和黏土等。
(3)结构：土壤颗粒的胶结情况，有团粒结构、块状结构、核状结构、柱状结构和片状结构等。
(4)松紧度：土壤疏松和紧实的程度。
(5)孔隙：土粒之间存在的空间。
是土壤水分、空气的通道和仓库，影响着土壤的养分和温度状况。
(6)干湿度：反映土壤中水分含量的多少。
二、土壤剖面1．概念：土壤剖面指从地表垂直向下的土壤纵切面。
2．土壤垂直方向上的物质组成(1)有机质层：一般出现在土壤表层。
可分为凋落物层、腐殖质层和泥炭层。
(2)淋溶层：因淋溶作用而发生的土壤物质迁移和损失的土层。
(3)淀积层：土壤物质积累的地方。
(4)母质层和母岩层：是土壤形成的原始物质基础，与其上的淀积层是逐渐过渡的。
三、土壤形成的影响因素1．成土母质：是土壤形成的物质基础，决定了土壤的性质。
2．生物：是土壤有机质的制造者和分解者，是土壤形成和发育过程中最活跃的因素。
3．气候(1)气候影响土壤的水热状况。
(2)气候影响岩石矿物风化强度。
(3)气候对土壤有机质的积累和分解起重要作用。
4．地形(1)可以通过控制成土母质、气候及生物因素，对土壤的发育和特性产生强烈的间接影响。
(2)影响因素：高度、坡度和坡向。
5．时间：成土母质、生物、气候、地形等因素对土壤形成的作用随着时间的增长而加强。
6．人类活动(1)人类活动可以通过改变某一种成土因素或各因素的关系，来改变和控制土壤发育和演化的方向。
(2)人类活动对土壤的形成和发育的影响是双向的。
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2020年高考地理必修一全册精品讲义（完整版）第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
二、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙1．宇宙中最基本的天体是和；2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。
[难点探究1]读P4图1-1-6：天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。
河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。
[难点探究2]读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。
（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。
（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是76年。
（二）地球[难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。
（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。
请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？第 1 页共243 页2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。
日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海） 2007 年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量[例2]（2008江苏）读“示意图”，回答：与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（）A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动第一节地球的宇宙环境（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．太阳辐射对地球的影响。
2．太阳活动对地球的影响。
二、读课文，查地图——突破重点难点（三）太阳1．太阳是太阳系的中心天体，它的质量占整个太阳系99．86％。
2．太阳的能量来源：太阳内部物质在高温高压条件下发生反应。
太阳向地球提供大量光能和热能，维持生物的繁洐。
3．太阳大气层由里往外：、、。
肉眼可见的是层。
4．太阳活动及其对地球的影响第 2 页共243 页（1）太阳活动对地球的影响：①太阳活动强烈时可扰乱地球层，影响地面通信。
②太阳活动能使地球受到扰动，产生“磁暴”现象。
③来自太阳的带电粒子流（太阳风）使地球两极上空大气发光，形成现象。
[难点探究]读P6图1-1-12：（1）太阳活动中：太阳黑子位于层，耀斑位于层。
（2）耀斑与黑子相伴而生、同步增强，其变化周期大约都是年。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．人们接打手机有时发生信号断续现象，可能是什么原因造成的？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海）2007 年4月，美国宇航局的太空探测器拍摄到太阳三维图像，人类首次可从三维视角观测太阳活动。
目前，人们对太阳活动的正确认识之一是（）A.黑子增多增大时耀斑也频繁爆发B.太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴C.太阳风是太阳活动的主要标志D.光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑五、冲A+高峰(一)选择题1．目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有 ( ) A．8万光年 B．1.5亿千米 C．100亿光年 D．150亿光年2．与地球上存在生命无关的因素是( )A．日地距离适中，地球表面温度适宜 B．地球的体积和质量适中C．地球附近大小行星各行其道，互不于扰 D．地球自西向东绕日公转（二）综合题3．读右“太阳系模式图”，完成下列要求：(1)图中字母所代表的行星名称是：A ，C ，G 。
(2) 用箭头在公转轨道上表示地球的公转方向。
第 3 页共243 页(3)小行星带在星和星(填字母)轨道之间。
第二节地球自转的地理意义（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．掌握地球自转的方向、周期和速度。
2．理解昼夜更替及晨昏线。
3．了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。
二、读课文，查地图——突破重点难点（一）地球自转的一般规律1．地球自转的方向从三个方面来把握：从赤道方向看，是；从北极上空看，地球呈方向旋转；从南极上空看，地球呈方向旋转。
2．地球自转的周期地球自转一周360°，所需要的时间为 23时56分4秒，称为一个“恒星日”。
3．地球自转的速度(1)角速度：地球表面除点外，任何地点都，大约是。
(2)线速度：因的不同而不同。
最大，向两极。
[难点探究1]读P11图1-2-2：北纬60°、北纬30°和赤道处相同的两条经线间的纬线长度等不等？有什么规律？（二）地球自转的地理意义1．产生昼夜交替（1）昼夜与昼夜交替第 4 页共243 页昼夜产生的原因是由于地球是个、的球体；昼夜交替的原因是。
（2）晨昏线：也叫晨昏圈，是地球上与的分界线，它是一个大圆。
（3）昼夜交替的周期：小时，称为一个“太阳日”，也就是通常所说的“一天”。
[难点探究2] 读图1-2-3：（1）晨昏线是一个大圆。
晨线上各地在日出；昏线上各地在日落。
（2）晨线和昏线的判别：东面为昼的是晨线，东面为夜的是昏线。
（3）晨昏线有以下几个特点：①晨昏线平面始终与太阳光线垂直，晨昏线（圈）永远平分赤道。
②晨昏线只在春分日和秋分日时与经线重合，其他时间与经线相交。
③晨昏线在地球上自东向西移动，与太阳东升西落的方向相同，地球自转方向相反。
2．使地表水平运动物体方向发生偏转（1）地转偏向的基本规律：北半球向偏，南半球向偏，赤道上。
（2）北半球河流的岸侵蚀严重，南半球河流的岸侵蚀严重。
（3）地转偏向力：促使物体水平运动方向产生偏向的力。
[难点探究3] 读P13图1-2-5：（1）判断地转偏向时关键是物体“前方”运动。
我们可以用左右手定则来判别：展平手掌（北半球用右手，南半球用左手），掌心朝上，使四指指向物体初始运动方向，则大拇指方向为物体实际运动方向（偏转方向）。
四、读生活，找热点——体验学科意义1．纬度相同的地区，高山顶上与山下相比，地球自转的速度相同吗？2．我国已有四个卫星发射基地（酒泉、太原、西昌、海南文昌），文昌基地有什么优势？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1] （2008广东）下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是第 5 页共243 页A. ①③⑤B. ①④⑤C. ②③⑥D. ②④⑥第二节地球自转的地理意义（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．理解地方时产生的原因。
2．了解时区的划分，理解区时和日界线的含义。
3．能进行简单的区时换算。
二、读课文，查地图——突破重点难点(三)产生时差1．地方时的概念：因不同而产生不同的时刻。
经度相同，地方时。
2．两地相比，相对在面的地点地方时较早。
经度每隔，地方时相差1小时；经度相差1°，地方时相差分钟。
3．时区的划分：(1)全球共划分为个时区，每个时区跨经度。
(2)中时区也叫零时区，以经线为中央经线。
在中时区以东，每隔15°依次划分为东1区至东12区；中时区以西，每隔15°依次划分为西1区至西12区。
4．区时：每个时区都以其经线的地方时作为全区共同使用的标准时间。
5．国际日界线：为了避免日期的混乱，国际上规定以经线作为国际日界线。
并规定其西侧（东12区）为“今天”，东侧（西12区）为“昨天”东12区比西12区早一天。
由西向东过日界线，日期要减一天，由东向西过日界线日期要加一天。
6．北京时间：我国统一采用北京所在的区的区时，也就是E 经线的地方时。
7．国际标准时：（格林尼治时间）以零时区区时为各国调整时间标准。
[难点探究] 读P12图1-2-4：（1）知道某地经度如要换算其所在时区，就是将其经度除以15°，第 6 页共243 页再对其得数进行四舍五入取整。
如北京的经度为116°E，116°÷15°＝7.7≈8。
因此北京属于东8区。
（2）夜半球的中央经线即为0时经线，昼半球中央经线的地方时为正午12点。
地球上时刻最早的时区是东12区，最晚的是西12区，东12区比西12区早一天。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．北京时间就是北京的地方时吗？2．有一对双胞胎，人们从出生时间上看，发现弟弟比哥哥还大一天。
这种情况可能吗？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]关于地方时，正确的说法是（）（双选）A．地方时是因地理纬度而变化的时刻 B．地方时是因地理经度而变化的时刻C．上海的地方时比北京时间的时刻要早 D．北京时间是北京的地方时[例2]（2003年江苏高考题）读北半球图，若阴影部分表示黑夜，则甲地的时间为 ( )A．8时B．9时C．15时D．16时[例3]（2007宁夏） 3 月21 日6 时整，甲地（40ºN ,45ºE）日出。
10 分钟后轮船越过日界线，这时轮船所在地的区时可能是（）A. 3月21日14时50分B. 3月22日14时50分C. 3月22日15时10分D. 3月21日15时10分五、做模拟题，找冲刺点——攀登A+高峰（一）选择题1．下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是 ( )2．一架飞机由我国上海(东8区)于10月1日17时飞往美国旧金山(西8区)，飞行14小时，到达时当地时间是（）A．10月2日15日 B．10月2日3时 C．10月1日15时 D．10月1 日3时第7 页共243 页3．地球上经度相同的地方（ )A．季节相同 B．自转角速度相同 C．昼夜长短相同 D．地方时相同（二）综合题4．读“地球自转角速度和线速度图”，完成下列各题：(1)地球表面的自转角速度，除外，其余各地都。
(2)请在图右下角弧线一端添画箭头以表示地球的自转方向。
(3)地球表面各地地球自转的线速度变化规律是。
(4)图示各点中，自转角速度和线速度都相同的分别是、、。
5．读右图回答问题：(1)A点所在地的经度是，此时A点地方时是点。
(2)图中B点位于线上，目前正在（日出或日落）。
(3)A点向B点运动时，先是向偏，后又向偏。
(4)自转一周后，A比B所经路程，A的线速度比B 。
6．读右“太阳光照示意图”，分析回答：(1)①和②中是晨线，是昏线。
(2)经线①为度，②为度。
(3)A点所在的时区是区，区时为时，此时北京时间为时。
第三节地球公转的地理意义（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。