教学设计3(34)
人教版数学六年级下册《数学思考》教学设计3
人教版数学六年级下册《数学思考》教学设计3一. 教材分析人教版数学六年级下册《数学思考》教学设计3主要讲述了分数、小数和百分数的互换，以及它们在实际生活中的应用。
本节课内容是学生在掌握了分数、小数和百分数的基本知识后，进一步加深对这些知识的理解和应用。
教材通过实例和练习，让学生学会分数、小数和百分数的互换方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数、小数和百分数的基本知识，对于本节课的内容，他们需要进一步加深对这些知识的理解和应用。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，对于理解能力较强的学生，可以引导他们进行更深入的思考和拓展；对于理解能力较弱的学生，需要耐心引导，帮助他们巩固基础知识。
三. 教学目标1.理解分数、小数和百分数互换的原理和方法。
2.能够运用分数、小数和百分数解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数、小数和百分数的互换方法及其应用。
2.教学难点：理解和掌握分数、小数和百分数互换的原理，以及如何运用这些知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生对分数、小数和百分数互换的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.启发式教学法：引导学生思考和探索分数、小数和百分数互换的原理和方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作和练习，巩固分数、小数和百分数互换的知识，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，内容包括分数、小数和百分数的互换实例和练习。
2.练习题：准备一些有关分数、小数和百分数互换的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时商品打折，引发学生对分数、小数和百分数互换的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数、小数和百分数的互换实例，让学生观察和思考互换的方法。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学案例。
本节课主要通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
教材通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内数字的认识，对加减法运算有一定的了解。
但部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，因此，教师需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性，培养他们克服困难的信心和勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过长颈鹿与小鸟的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的练习机会，提高他们的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示长颈鹿与小鸟的故事，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生练习和巩固。
3.练习题：准备一些练习题，用于课后巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示长颈鹿与小鸟的故事情节，引导学生观察和思考，提出数学问题，让学生尝试解答。
部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》课堂教学设计3
部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》课堂教学设计3一. 教材分析《习作：我想对您说》是人教版部编五年级上册的习作内容。
本节课主要让学生学会如何表达内心的想法和感受，通过写作的方式，把对父母、老师、同学等想说的话表达出来，增进彼此的了解和感情。
教材提供了写作的框架和思路，同时也鼓励学生发挥自己的创意，用真挚的情感去感动读者。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的思想和感受。
但在写作过程中，部分学生可能会遇到不知道如何下笔、如何表达内心情感等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生打开心扉，真诚地表达自己的感受，同时提供适当的写作指导和技巧。
三. 教学目标1.让学生学会如何表达内心的想法和感受，增进与父母、老师、同学等之间的感情。
2.培养学生用真挚的情感去感动读者，提高写作水平。
3.引导学生打开心扉，真诚地面对自己和他人，培养良好的沟通技巧。
四. 教学重难点1.重点：学会如何表达内心的想法和感受，用真挚的情感去感动读者。
2.难点：如何把内心的感受生动地表达出来，让读者产生共鸣。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生打开心扉，真诚地表达自己的感受。
2.示范法：教师通过示范写作，为学生提供写作指导和技巧。
3.互动交流：鼓励学生相互评价、交流，提高写作水平。
六. 教学准备1.教师准备写作示范文章，用于引导学生。
2.准备相关素材，帮助学生打开思路。
3.安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行写作和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生思考：平时有没有想对父母、老师、同学说的话？今天我们就来写一篇以“我想对您说”为主题的习作。
2.呈现（10分钟）教师呈现示范文章，让学生初步感知如何表达内心的感受。
同时，引导学生关注文章中的细节，如情感的表达、生活中的点滴等。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，尝试写作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导，帮助他们把内心的感受表达出来。
统编教材高一语文必修上册第三单元教学设计
统编教材高一语文必修上册第三单元教学设计单元所有内容，了解学习要求和任务，同时，还需要阅读一定量的相关文献资源和文本，以扩展自己的阅读视野、知识视野、思维视野，这样才能引导学生开展阅读和写作的相关活动。
2.诵读法。
通过反复的，不同形式的诵读吟咏，达到记忆，印刻于心，感通开悟。
3.问题设计法。
大部分文本的品味、鉴赏问题需要教师来设计，能设计情境的问题尽量使用情境呈现。
4.自主阅读、创作法。
强调学生阅读以及对文本的理解和思考、批判的个性化。
5.团队合作法。
充分发挥学习小组的团队作用，重视小组成员内部的品味、发现、体验、分享和探究活动。
6.比较阅读法。
能根据课内文本开展主题阅读和比较阅读，鉴赏文本的人物形象及其与社会环境的关系、表达手法和创作风格的活动。
求”的有关要求和“实施建议”中“教学建议”；《中国高考评价体系》关于“教学”部分的相关阐述。
4四、教学（学习）课时数共安排10个课时，五个环节。
（一）第1——2课时：自主阅读。
结合单元说明、诗词、注释、学习提示等教材资料对八首诗词进行自主阅读，找出八首古诗词中蕴含独特文化内涵（隐含义）的特殊词语或诗句，并结合诗词的语境进行阐述，然后制成卡片。
（二）第3——4课时：诗词演诵比赛。
自我诵读---组内诵读----班级演诵比赛。
（三）第5——9课时：比较阅读——通过单元若干文本比较，深入理解诗歌的语言、风格、艺术特色，体悟作者情感；通过教师的指导，结合自己的理解，进行文学短评创作。
（四）第10课时：展示分享活动。
分享文学短评成果；提出新的困惑与问题。
落实立足文本，以“学习任务群”学习的学习方式，紧扣关键能力、必备品格和正确的价值观，遵循阅读的基本流程和方法，开展系列教学（学习）活动。
5五、教学（学习）总体设想通过个人的大量反复阅读和搜集与文本相关的资料，初步形成了基本教学（学习）框架。
本单元共三课8篇诗词，从魏晋到宋代，可比较之处有很多，主题也比较集中——都可以探究个人经历与人生思考问题。
人教版体育一至二年级《3.武术健身操《旭日东升》教学设计3
人教版体育一至二年级《3.武术健身操《旭日东升》教学设计3一. 教材分析《旭日东升》武术健身操是一套适合一至二年级学生的体育课程。
这套操旨在培养学生对武术的兴趣，增强学生的体质，提高学生的身体协调性和灵活性。
本节课的教学内容主要包括武术的基本手型、基本步型和简单的武术动作。
通过学习，学生可以掌握一些基本的武术动作，培养良好的身体姿态，提高身体的柔韧性和力量。
二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种方式吸引学生的注意力。
学生的身体协调性和灵活性处于发展阶段，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的集体意识逐渐形成，喜欢参与集体活动，可以有效地进行集体教学。
三. 教学目标1.认知目标：学生能了解并掌握武术的基本手型、基本步型和简单的武术动作。
2.技能目标：学生能熟练地完成《旭日东升》武术健身操，提高身体的协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地完成武术的基本手型、基本步型和简单的武术动作。
2.教学难点：学生能准确地完成动作，并保持身体的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地了解和掌握武术的动作要领。
2.模仿法：学生通过模仿教师的动作，反复练习，提高动作的准确性。
3.集体练习法：学生分组进行集体练习，培养学生的集体意识和团队协作能力。
4.比赛法：学生进行小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前学习并掌握《旭日东升》武术健身操的动作要领，以便进行示范和指导。
2.场地准备：学校需要为学生提供宽敞的场地，以便进行武术练习。
3.音乐准备：教师需要选择适合《旭日东升》武术健身操的音乐，以提高学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过简单的武术动作引起学生的兴趣，激发学生学习武术的欲望。
教师可以邀请学生一起做简单的武术动作，让学生感受到武术的魅力。
人教版小学数学五年级上册第三单元《小数除法 循环小数》教学设计(含教学反思)
第3单元小数除法第6课时循环小数【教学内容】教材P33～34例7、例8。
【教学目标】1.理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，会判断循环小数、有限小数和无限小数；掌握循环小数的简便记法。
2.培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高其观察、分析、比较、判断、抽象和概括的能力。
3.让学生感受数学的美与乐趣，激发学生探究的欲望。
【重点难点】重点：理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的简便记法。
难点：会用循环小数表示除法算式的商。
【教学过程】一、情境导入师：今天老师给大家讲一个故事。
从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚。
老和尚对小和尚说:从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚。
老和尚对小和尚说:从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说:……师：这个故事能讲完吗？这种“依次不断重复”的情况我们可以称它为“循环”，今天这节课我们就来学习与此相关的内容。
（板书：循环小数）二、探究新知1．探究循环小数的意义。
课件出示教材第33页例7。
（1）自主探究。
理解题意，独立列式。
【学情预设】学生根据“路程÷时间=速度”，列式：400÷75。
（2）交流汇报。
师：用竖式进行计算，并说一说在计算过程中你有什么发现。
【学情预设】预设1：通过计算，学生会发现这个算式的余数重复出现“25”。
预设2：商的小数部分连续地重复出现“3”。
预设3：继续除下去，可能永远也除不完。
师：那我们怎么表示400÷75的商呢？引导学生说出：可以用省略号来表示商，400÷75=5.333…。
（3）深化认识。
课件出示教材P33例8。
①自主计算。
师：你能独立计算出这两道题的商吗？试一试。
②交流汇报。
师：观察它们的商，说一说你有什么发现。
【学情预设】商都重复出现某些数。
③小结归纳。
师：比较400÷75，28÷18, 78.6÷11的商，你有什么发现？引导学生发现：400÷75和28÷18的商，从小数部分的第一位起不断重复出现某个数字，78.6÷11的商，从小数部分的第二位起开始不断地依次重复出现数字4和5。
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计3
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦》是部编人教版道德与法治七下册的一章内容，主要围绕青春期的心理变化展开，旨在帮助学生了解和接纳自己的生理和心理变化，学会正确处理青春期的烦恼，培养良好的道德修养和法治意识。
本节课的教学内容共分为三个部分，分别是青春期的矛盾心理、如何处理青春期的烦恼以及如何培养良好的道德修养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在不少困惑。
他们在生活中可能会遇到种种烦恼，如与父母沟通困难、同学间的人际关系处理等。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，帮助他们解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的矛盾心理，学会正确处理青春期的烦恼，培养良好的道德修养和法治意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强法治意识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的矛盾心理及其处理方法，如何培养良好的道德修养和法治意识。
2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的烦恼，养成良好的道德修养和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动，培养学生合作精神。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学素材：青春期相关视频、案例资料、讨论题等。
2.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学环境：教室布置简洁、舒适，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的矛盾心理图片，引导学生思考：你们在青春期遇到过哪些矛盾心理？如何处理？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理青春期的烦恼的。
冀教版数学八年级下册《利用一次函数解决实际问题》教学设计3
冀教版数学八年级下册《利用一次函数解决实际问题》教学设计3一. 教材分析冀教版数学八年级下册《利用一次函数解决实际问题》是学生在掌握了函数基本概念和一次函数的性质的基础上进行学习的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解一次函数在实际问题中的应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教材中给出了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了函数的基本概念和一次函数的性质，具备了一定的数学思维和解决问题的能力。
但部分学生对实际问题的理解不够深入，将其与数学知识联系起来的能力较弱。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们将数学知识与实际问题相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解一次函数在实际问题中的应用，掌握利用一次函数解决实际问题的方法。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：一次函数在实际问题中的应用。
2.难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用一次函数解决。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置问题情境，引导学生主动探究；以典型案例为载体，让学生参与分析、讨论和解决问题；小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实际问题，用于引导学生分析和讨论。
2.准备PPT，展示教学内容和步骤。
3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个实际问题：某商店举行打折活动，原价为100元的商品，打8折后的价格是多少？引导学生思考如何用数学知识解决这个问题。
2.呈现（10分钟）讲解一次函数的概念和性质，以及如何将实际问题转化为数学问题。
以商品打折为例，展示一次函数在解决实际问题中的应用。
华师大版数学八年级上册《等腰三角形的性质》教学设计3
华师大版数学八年级上册《等腰三角形的性质》教学设计3一. 教材分析《等腰三角形的性质》是华师大版数学八年级上册的一个重要内容。
在学习本节课之前，学生已经掌握了三角形的性质，包括三角形的内角和定理和全等三角形的性质。
本节课主要让学生学习等腰三角形的性质，包括等腰三角形的定义、底角相等、高线、中线和角平分线的性质。
这些性质对于学生理解三角形的结构特征和解决三角形相关问题具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的几何知识基础，能够理解并运用三角形的性质。
但是，对于等腰三角形的性质，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来加深理解。
此外，学生可能对于一些专业术语，如高线、中线、角平分线等，还不够熟悉，需要在教学中进行解释和强调。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握等腰三角形的性质，包括等腰三角形的定义、底角相等、高线、中线和角平分线的性质。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、猜想和证明等过程，培养学生的几何思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：等腰三角形的性质，包括底角相等、高线、中线和角平分线的性质。
2.难点：理解并证明等腰三角形的底角相等和高线、中线、角平分线的性质。
五. 教学方法1.引导发现法：通过提问和引导学生观察，发现等腰三角形的性质。
2.操作验证法：通过实际操作，验证等腰三角形的性质。
3.几何画板法：利用几何画板软件，展示等腰三角形的性质。
4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示等腰三角形的性质。
2.几何画板软件：准备几何画板软件，用于展示等腰三角形的性质。
3.教学素材：准备一些等腰三角形的实物模型，用于观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习三角形的性质，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用课件展示等腰三角形的定义和性质，引导学生观察和思考。
《四边形之间的关系》教学设计（精选3篇）
《四边形之间的关系》教学设计《四边形之间的关系》教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《四边形之间的关系》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《四边形之间的关系》教学设计1一、教学内容：第34－36页四边形。
二、教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。
进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。
3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
三、教学重点：认识四边形的共同特点，分辨不同四边形的的不同之处。
四、教具、学具：例2的四边形组图每生一份、钉子板、投影仪、三角尺、剪刀、小棒等。
五、设计理念：在实际情景中丰富学生对四边形的认识，关注学生的学习过程，培养学生动手能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识；激发学生对数学学习的兴趣。
六、教学过程：（一）、出示主题图：1、师：这是哪儿？在这幅图中你能发现哪些图形？（学生从中找一找图形，一边看一边汇报。
）2．师：大家真能干！在我们的校园中，同学们发现了这么多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。
这节课我们来认识其中的一个图形──四边形，你们愿意和它成为好朋友吗？（板书课题：四边形）（二）、初步感知，发现特征1．师：同学们，你想像中的四边形应该是什么样的？（指名回答，让学生充分发表意见。
）2、师：四边形到底是什么样的图形呢？今天我们进一步来研究。
看，数学王国里有这么多的图形（做一做第2题）。
把你认为是四边形的涂上相同的颜色，同桌互相检查。
请学生上台展示。
3．师：观察，我们找出的“四边形”有什么共同的特征吗？（在小组内说一说，学生汇报、互相交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《密度与社会生活》教学设计课题§6～4 密度与社会生活设计思想本节是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。
本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
本节教学可按“总—分—总”的框架进行设计：先组织学生阅读教材，通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、生活中的应用；再利用视频和探究实验来具体研究密度与温度的关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用；最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。
对于密度知识在社会生活中的应用，教师可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。
在此基础上进一步研究密度与温度、密度与物质鉴别的关系，教师可以通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论。
千万不要想当然的直接告诉学生结论，对本节例题的教学也应这样。
教给学生方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。
学情分析初中学生思维比较活跃，有较强的求知欲与好奇心。
同时敢于讨论和发表自己的看法，对于物理这门课也充满兴趣。
在学习本节知识前，学生对密度这一物理量的定义已经有了一定的理解，对基本的密度计算也能基本应对。
但是，大部分学生对密度没有丰富的感性认识。
因此，让学生利用实验认识到气体和液体的上浮、下沉原因是比较重要的，在此基础上再去深入探究密度在生活中的应用及利用密度鉴别物质就显得比较容易。
教材分析本节内容是在学生学习了密度概念及其测量的基础上，进一步探讨密度与社会生活的联系。
应用密度知识来解决实际问题，是对密度知识的拓展。
具体来说，本节从密度在现实生活中的应用入手,从而引出温度对密度的影响，进而引出在温度不变的前提下，如何利用密度鉴别物质，深化对密度的理解。
本节既培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力，又渗透了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，具有综合性强、实用性强的特点。
教学目标知识与技能1．知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用；2．知道温度对密度的影响；3．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
过程与方法1．通过观察实验认识气体的密度随温度的变化尤其明显；2．学生通过运用密度知识，提高分析和解决问题的方法。
情感态度与价值观通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切联系，培养理论联系实际的学习方式。
教学重点难点重点：密度与温度的关系；密度与物质鉴别。
难点：水的反常膨胀，4 ℃时水的密度最大。
教学方法启发教学法、小组讨论法、观察实验法、合作交流法使用器材多媒体课件和动画课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课思考1：为了安全且能够装载更多的人或货物，飞机必须既结实又轻巧，那么飞机必须用什么材料来制造呢?铝及铝合金是目前应用最广泛的飞机制造材料。
铝及铝合金优点是密度小，重量轻。
波音公司表示计划制造非金属合成材料的飞机。
思考2：农民播种时必须选用结实饱满的良种，用什么方法可以既快又准确地选出良种呢？思考3：自然界有着丰富的矿产资源，勘探队员如何确定矿藏的种类呢？观察、思考、交流思考思考留心生活是学好物理的前提。
运用比较法培养学生同中求异、异中求同的思维能力。
教师通过所设计的情景、具体的实例引起学生的兴趣。
二、探究新知一、密度与温度的关系物质的密度始终不变?视频：1．在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室内和炉火旁。
过一会儿，你会发现什么现象？2．如图所示做一个纸风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来。
你知道是什么推动了风车吗？“水结冰”瓶子胀破观察、交流、回答思考、实验、总结思考、总结观察、交流、多媒体展示，激发学生好奇心与求知欲。
教师进行演示实验，引发学生思考。
1．一般物质遵从“热胀冷缩”的规律。
气体的密度受温度的影响最为显著，一般固体、液体的密度受温度的影响较小。
2．水不简单地遵循“热胀冷缩”的规律。
温度能改变物质的密度，一般情况下“热胀冷缩”，但水不是简单地遵守这一规律，出现反膨胀现象，水在4 ℃时密度最大，高于或低于4 ℃时，密度都变小，体积都变大。
例题：一瓶装有500 的矿泉水(密度与水相同)， 凝固成冰后体积是多少？解：∵ m 冰＝m 水＝ρ水·V 水＝1 3×500 3 ＝500 g∴ V 冰＝冰冰ρm ＝3cm /g 9.0g500＝555.6 3答：凝固成冰后的体积是555.6 3。
二、密度的应用思考、 总结 讨论、归纳、 总结教师协助学生做好归纳。
结冰◆探究活动1：只用无砝码的托盘天平鉴别水和盐水。
辅助器材：两个相同的烧杯。
◆探究活动2：只用托盘天平结合密度表测不锈钢勺的体积。
◆探究活动3：只用量筒取40 g牛奶。
◆探究活动4：用托盘天平、量筒分别测两种柔顺剂的密度，对观察、交流、回答观察、交流、回答观察、交流、回答教师通过分层次设置探究活动，使学生在探究活动的过程中，不断解决问题，不断体会密度在社会生活中的应用。
一方面可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
比两种柔顺剂等体积(等质量)的价格。
哪种柔顺剂更实惠？三、密度与物质鉴别例题1：一个铅球的质量是4 ，经测量知道它的体积是0.75 3，这个铅球是纯铅的吗?例题2：某同学测得某铁球的质量是79 g，它的体积是30 3，则此球是空心的还是实心的，若是空心的，则空心部分的体积是多少？观察、交流、回答三、巩固1．农民选种子时，经常将种子放在一定浓度的盐水积极思考，练习中，其中沉在容器底的种子的密度(填“较大”或“较小”)，是(填“优良”或“劣等”)的种子。
2．热气球是现代人们十分喜爱的一项运动，当燃料燃烧加热气球内的空气后，热气球内空气的温度会升高，气球内的空气密度会周围空气中的密度，气球就上升了。
(填“大于”或“小于”)3．夏天，若饮料在冰箱冷冻室中冷冻时间太长时，常会出现瓶子破裂的现象，这是因为当温度降低时，饮料中的水分会凝固，其质量，体积，密度的缘故。
4．一个容器最多可装下1 的水，则它一定也能装下1 的( )A．酒精B．煤油C．硫酸D．色拉油5．实验探究：某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上，由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。
对此现象，他们提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；猜想3：可能马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为思考、练习相互讨论交流。
他们否定猜想1的理由是。
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：取三块马铃薯A、B、C，分别测其质量和体积；配制一大杯盐水；将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。
实验数据如下：请分析上述实验数据后回答：猜想2是，你认为导致马铃薯下沉的原因是。
四、课堂小结一、基本知识1．物质的密度与温度有关，一般情况下，物体温度升高，密度减小；2．水的密度与温度的关系特殊，水在4 ℃时密度最大，高于或低于4 ℃时，密度都变小；3．密度知识在生活中应用广泛，可以用来选种、鉴别物质、测算物体的体积、质量和长度等。
二、基本技能会正确使用托盘天平测物体的质量，使用量筒测物体的体积，会正确使用托盘天平、量筒测物质的密度。
思考、回答、交流学生通过课堂小结，使知识更具系统性。
五、知识延展某报讯：春节期间，市民高先生遭遇了这样一件烦心事。
家里的热水器管出差两天没用竟被冻裂了，思考创设问题情而热水器的生产厂家认为，出现这样的问题，是高先生在外出期间没有排掉热水器内的水所致。
热水器管为什么会被冻裂？、练习景，置疑引新。
六、布置作业阅读课本：P122 “材料与社会发展”课本：P123 动手动脑学物理1～3板书设计§6～4 密度与社会生活一、密度与温度的关系1．物质的密度与温度有关，一般情况下，物体温度升高，密度减小；2．水的密度与温度的关系特殊，水在4 ℃时密度最大，高于或低于4 ℃时，密度都变小。
二、密度的应用密度知识在生活中应用广泛，可以用来选种、鉴别物质、测算物体的体积、质量和长度等。
三、密度与物质鉴别。