2013-2014-1学期《马原》课堂讨论各小组选题
马哲课堂讨论选题
课堂讨论参考选题（ 课堂讨论参考选题（一）
11、中国明代中叶就出现了资本主义的萌芽，但现代资本 主义却率先在欧洲而不是中国形成，你是如何看待这个问 题的？ 12、在中国的市场化进程中，有人认为必须要补资本主义 的课，因此，类似于欧洲近代的原始积累过程是无法避免 的。你认为这种类比恰当吗？它错误的根源在哪里？ 13、由于服务业和科学管理等在国民经济中的作用日益明 13 显，一些西方学者认为马克思的劳动价值论已经过时了。 如何回应这种批判并在当代深化对劳动价值论的认识？ 14、2008年底以来，金融海啸席卷全球。对这场大规模 的经济危机，人们有不同的认识。结合马克思关于资本主 义经济危机的论述，谈谈你对当前国际金融危机的认识？ 15、自由、平等、博爱和人权等观念，是体现资产阶级利 益的意识形态，抑或是普世价值？如何辩证地看待国人围 绕这个问题而展开的争论？
课堂讨论参考选题（ 课堂讨论参考选题（二）
21、谈谈你对马克思、恩格斯人格魅力的 认识以及他们分析和解决问题的方法对你的 启示。 22、谈谈你对“回到马克思”、“超越马 克思”问题的认识。 23、谈谈你对马克思主义中国化、大众化 的认识?你认为当代大学生在马克思主义中 国化、大众化过程中应该如何发挥作用？
课堂讨论参考选题（ 课堂讨论参考选题（二）
24、请结合马克思主义基本原理谈谈你对 “六个为什么”问题当中关于“为什么必 须坚持马克思主义在意识形态领域的指导 地位，而不能搞指导思想的多元化”、 “为什么必须坚持以公有制为主体、多种 所有制经济共同发展的基本经济制度，而 不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制” 问题的认识。 25、请结合马克思主义基本原理谈谈你对 “七个怎么看”问题（怎么看我国发展不 平衡、怎么看就业难、怎么看看病难、怎 么看教育不公平、怎么看房价过高、怎么 看分配不公、怎么看腐败现象）的认识。
马原结课 论文题目
3、运用马克思主义基本原理，坚持理论联系实际，提倡学术争鸣，发挥创新精神，论述思路要清晰。
4、字迹工整，语句通顺，论证合理，观点正确。
5、必须独立完成论文，杜绝抄袭等弄虚作假行为。
6、论文在规定的时间内，交由任课教师本人，不得转交或代交，否则，责任自负。
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题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
总分
得分
2013-2014学年第二学期《马克思主义基本原理概论》期末考试论文试题（，与现实中的客观物质世界是否相矛盾？这是否推翻了马克思主义的世界物质统一性原理？谈谈你对此的理解。
4、结合中共十八届三中全会关于市场在资源配置中起决定性作用的相关原理，谈谈当下中国深化改革的理解和认识。
5、运用科学社会主义的相关原理，结合列宁对建设社会主义道路的理论与实践探索，谈谈由此带给我们的借鉴与启示。
二、要求：
1、以上论文选题为方向性选题，只可以选中其一，可以细化，列出具体题目，论文包括题目，论文摘要、正文、引用参考文献资料等相关材料。
5、在分数构成的比例上，原则上90分以上应不超过20%，80分以上应不超过50%，70分以上应不少于15%，70分以下应不少于15%。
标准答案和评分标准制定人：______________________________年月日
任课教师：______________________________________________年月日
马原-小组选题
“面试”选题范围：1、物质、运动、时间与空间。
——我的宇宙观（例如：论“道”；宇宙的逍遥；等）注：（1、）温家宝：“需要仰望星空的人。
”我仰望星空，它是那样寥廓而深邃﹔那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样庄严而圣洁﹔那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那样自由而宁静﹔那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉﹔那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
在中共十七大即将举行的关口，他的诗作自然充满了许多政治的解读。
从诗作的本身意象来看，其中的理想和浪漫主义的“看星空”情怀，是目前在金钱至上、功利、现实、务实、短视的中国，所缺乏已久的。
温家宝在诗序中引述了黑格尔的名言写道：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
”黑格尔的这句名言，因为华中科技大学哲学系姚国华教授的《一个民族需要关注天空的人》的长文而红遍中国。
姚国华教授文中曾经提到的日本教育家福泽谕吉说过，一个民族要崛起，要改变三个方面，第一是人心的改变，第二是政治制度的改变，第三是器物与经济的改变。
这三个方面的顺序，应该先是心灵，再是政治体制，最后才是经济。
把这个顺序颠倒过来，表面上看是捷径，但最后是走不通的。
善于走捷径的中国人在发展的顺序上的颠倒，及其可能造成的恶果？大国的崛起，首先应当是心灵的崛起。
可是近五十年来，中国知识分子去仰望星空的眼光，不断地各式各样的政治运动乌云所隔断。
从文革至今，风浪中的中国知识层逐渐“无可奈何花落去”，把自己的思考方向，从星空转向下，开始追求犬儒功利的乐趣。
（我丝毫没有责怪他们的意思，在那样的体制下，做仗马之鸣所需要付出的代价之大，有无数的前车之鉴。
）（2、）学问：首在襟怀，次在识见。
格局、心量、眼界。
爱因斯坦：“要是我是上帝，～”。
宇宙公民！奥林匹亚科学院。
漫画：～2、创造性、想象力与直觉。
——创造的秘密（例如：想象力之研究；不可思议的力量——论直觉；等）3、人的潜能、本质与价值。
马原课堂实践主题
马原课堂实践主题
马原课堂实践主题
1.根据“矛盾的同一性和斗争性及其辩证关系的原理，谈谈如何构建社会主义和谐社会”，具体做法，以宿舍为小组，做课件，撰写讲稿，由宿舍长承担讲课任务。
采取随机性抽讲的方式，并且由学生评委打分，所得平均分作为小组成员的教学实践成绩。
2.围绕生产力与生产关系之间的辩证关系的原理，谈谈我国当前这一矛盾的状况，及如何协调和解决好二者之间的关系，进而推动中国特色社会主义事业顺利发展。
具体做法同上。
3.依据第二章第二节“真理与价值”作一次分组演讲，题目自定；
4.全体同学作《共产党宣言》的读书笔记，并在课堂上就主要体会交流。
5.结合十九大报告谈谈对我国现阶段主要矛盾的认识。
ppT演示10分钟左右，10人一组。
6.学习和领会新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略（PPT）。
7.结合第一章第二节“联系和发展”内容，以及科学发展观的内容，谈谈对“新发展”理念的认识（PPT）。
8.结合第一章第二节“对立统一规律”内容，阅读《矛盾论》，撰写不少于2000字的读书笔记。
9.介绍马克思主义哲学和基本问题时，为使学生了解西方哲学的历史，布置学生阅读一本哲学史的入门书籍，一个学期内完成，提交1500-2000字读后感一篇。
10.谈实践是真理的唯一标准问题时，将学生分为若干小组，基本上以学号为单位，每十人一组，分别就真理是什么?真理的标准问题，以及实践标准的重要性等方面，收集资料，制作PPT，并上台展示。
大学生马原课实践教学选题(3篇)
第1篇一、选题背景马克思主义基本原理课程是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、观点和方法，提高学生的思想政治素质。
然而，传统的马克思主义基本原理课程教学往往以理论讲解为主，缺乏实践性和互动性。
为了更好地实现教学目标，提高学生的理论素养和实践能力，本选题旨在通过实践教学，引导学生将马克思主义理论应用于当代中国发展研究，培养学生的创新思维和实际问题解决能力。
二、选题意义1. 理论意义（1）深化对马克思主义理论的理解。
通过实践教学，学生可以更加深入地理解马克思主义的基本原理，把握马克思主义的精髓，提高理论素养。
（2）丰富马克思主义理论体系。
当代中国发展实践为马克思主义理论提供了丰富的素材，通过实践教学，可以将这些素材融入马克思主义理论体系，丰富其内涵。
2. 实践意义（1）提高学生的实践能力。
通过参与实践活动，学生可以将所学理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。
（2）培养学生的创新思维。
在实践过程中，学生需要不断探索、创新，这有助于培养学生的创新意识和创新能力。
（3）增强学生的社会责任感。
通过关注当代中国发展问题，学生可以更加深刻地认识到自身肩负的历史使命，增强社会责任感。
三、实践教学方案1. 实践教学目标（1）使学生掌握马克思主义基本原理，提高理论素养。
（2）培养学生运用马克思主义理论分析当代中国发展问题的能力。
（3）提高学生的实践能力、创新思维和社会责任感。
2. 实践教学内容（1）马克思主义基本原理概述介绍马克思主义的基本理论、观点和方法，为学生打下坚实的理论基础。
（2）当代中国发展现状及问题分析我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的发展现状，以及存在的问题。
（3）马克思主义理论在当代中国发展的应用探讨马克思主义理论在我国改革开放、现代化建设、全面深化改革等方面的应用。
3. 实践教学形式（1）课堂讲授：邀请专家学者进行专题讲座，引导学生深入理解马克思主义理论。
关于马克思辩论的问题及答案
马原辩论问题
马原讨论主题选题的话最重要的应该是“具体”——弄清楚研究/讨论对象。
有的小组在选题的时候自己都解释不清楚想研究的是什么，比如研究“审美同质化”，但是自己也没法很清楚地解释，这就达不到要求了。
在选题具体的基础上，有新意、有深度、有自己的思考等都是亮点，就看你想追求什么了。
我大概列出几个，给你做个参考：
“忒修斯之船”的思考
人工智能会威胁人类吗？
“缸中之脑”的思考
《关于费尔巴哈的提纲》解读
存在普遍客观的道德原则吗？
美是主观的还是客观的？
传统文化能否适应现代社会？
当代资本主义危机的思考。
马原课堂记录及问题讨论
马原课堂记录及问题讨论一、马原课堂记录在马原课堂中，我们学习了马克思主义的基本原理和方法，了解了马克思主义的历史渊源和发展过程。
以下是我对课堂内容的记录和总结：1. 马克思主义的基本原理马克思主义认为，社会存在决定社会意识。
社会存在是指人们的物质生活条件，而社会意识是指人们对社会存在的认识和看法。
马克思主义强调通过对社会存在的调查研究，才能获得真正的认识，而不是凭空臆断和主观设想。
2. 马克思主义的历史渊源马克思主义的理论源于19世纪的欧洲社会运动和科学研究。
马克思主义的奠基人是卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯。
他们在《共产党宣言》中提出了无产阶级革命和共产主义的理论，为后来的马克思主义理论体系奠定了基础。
3. 马克思主义的基本方法马克思主义的基本方法是唯物辩证法。
唯物辩证法认为世界是物质的、运动的和矛盾的，任何事物都是相互联系、相互作用的。
通过辩证的方法分析社会现象和社会问题，可以揭示问题的本质，找到解决问题的途径。
二、问题讨论在马原课堂中，我们也就一些问题进行了深入讨论。
以下是一些我认为比较有趣和值得思考的问题：1. 社会存在与社会意识的关系如何理解？社会存在是指人们的物质生活条件，而社会意识是指人们对社会存在的认识和看法。
社会存在决定社会意识，这是马克思主义的基本观点。
但是，在现实生活中，我们是否总是能够准确地认识社会的本质和问题？又是否存在社会意识对社会存在的反作用？这些问题需要我们进一步思考和探讨。
2. 马克思主义的基本方法对于解决现实社会问题有何指导意义？马克思主义的基本方法是唯物辩证法，它强调通过辩证的方法分析社会现象和社会问题。
我们可以借鉴这种方法，从全面和系统的角度去分析和解决现实社会问题。
例如，在解决经济发展中的问题时，我们可以对矛盾进行把握，找到促进经济发展的矛盾的主要方面，并通过改革和创新来解决这些矛盾。
3. 马克思主义的发展对于我们理解当代社会有何启示？马克思主义是一个不断发展的理论体系，随着时代的变迁，我们需要不断将其与当代社会相结合，进行创新和发展。
马克思主义基本原理概论讨论题目
马克思主义基本原理概论课程讨论题目：
1、高考不限年龄，在校大学生能否结婚？你对此问题有什么看法？
2、你认为政府调控楼市会成功吗？房价会下跌吗？
3、在校大学生创业利大于弊还是弊大于利？
4、你认为在校大学生有必要入伍锻炼吗？
5、你如何看待食品安全问题？
6、你经常和父母交流吗？你认为在你们这个年龄阶段应如何和父母沟通？
7、中美日三国关系畅谈。
8、药家鑫事件你认为是学校教育的失败还是个人的道德法律问题？
9、金融危机以后，你认为会对你将来的就业有影响吗？
10、你认为我国是否能很好的处理台湾问题？
11、随着我国经济的不断发展，我国与美国、日本、欧盟的关系将会如何？
12、你认为学校在你们就业的过程中应扮演什么样的角色，应该做哪些？
13、我国的反腐败问题。
14、环境污染问题。
15、现在你们喜欢的娱乐明星有哪些？他们的行为应该成为年轻人的楷模吗？
16、毕业后让你去做村官，你愿意吗?为什么？
17、在校园学习、生活环境中，你认为目前还存在哪些主要问题，有
何意见和建议？
18、大学生兼职中存在的问题？
19、大学生在校期间是否需要理财？如需要，怎么理？
20、教育公平应如何实现？
21、手机短信微信微博文化问题。
22、你如何看待富士康员工跳楼事件？
23、这几年兴起了报考公务员的热潮，对此你如何看待？
24、大学生的恋爱观。
25、据说80、90后已经成为我国股市的生力军，你炒股吗？如何看待我国当前的股票市场？
备注：也可以自拟题目。
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2013-2014-1学期《马原》课堂讨论各小组选题
1、12护理1班第1组：苏联失败的原因与教训
2、12护理1班第2组：逝去的那些年的梦想
3、12护理1班第3组：精彩哲学故事赏析
4、12护理2班第1组：医生，别让我哭泣；病人，我也很委屈——医疗纠纷探究
5、12护理2班第2组：90后眼中的马克思主义
6、12护理2班第3组：胜女时代
7、12护理3班第1组：不一样的父爱
8、12护理3班第2组：爱与智慧
9、12护理3班第3组：《小时代》里的马克思主义—亲情观·友情观·爱情观
10、12护理4班第1组：论日韩潮流对当代大学生价值观的影响
11、12护理4班第2组：梦之国度——中国梦
12、12护理4班第3组：网络文化与马克思主义哲学原理
13、12护理5班第1组：像男人一样活着
14、12护理5班第2组：经济全球化的机遇与挑战
15、12护理5班第3组：寻找信仰
16、12护理6班第1组：李天一事件给我们的哲学启示
17、12护理6班第2组：苏联社会主义失败的原因与启示
18、12护理6班第3组：马克思与恩格斯的“基友情”
19、12护理7班第1组：医学中的爱智慧
20、12护理7班第2组：中庸思想的现实意义
21、12护理7班第3组：由郭美美炫富引发的哲学思考
22、12护理8班第1组：谈《爸爸去哪儿》给我们的哲学思考
23、12护理8班第2组：从薄熙来事件看中国共产党的自我完善与发展
24、12护理8班第3组：当代大学生的理想信仰问题
25、12护理9班第1组：《小时代》引发的哲学思考
26、12护理9班第2组：中华汉字观
27、12护理9班第3组：科技与“我”同行
28、12护理10班第1组：哲学与幸福
29、12护理10班第2组：爱情中的哲学
30、12护理10班第3组：幼儿园孩子该不该学英语
31、12护理11班第1组：信仰危机
32、12护理11班第2组：医学与哲学
33、12护理11班第3组：论中西方哲学与医学
34、12护理12班第1组：中美教育差异
35、12护理12班第2组：恋爱中的哲学
36、12护理12班第3组：生活中的辩证思维
37、12护理13班第1组：信念在飞，梦想在追
38、12护理13班第2组：唯物辩证法之于历史建筑
39、12护理13班第3组：七个怎么看
40、12护理14班第1组：马克思和恩格斯的成长经历和优秀品质给当代大学生的启示
41、12护理14班第2组：科教兴国与人才强国战略
42、12护理14班第3组：经济全球化的机遇与挑战
43、12护理15班第1组：哲学与认知自我
44、12护理15班第2组：哲学与生活——哲学让生活更美好
45、12护理15班第3组：科教兴国与人才强国战略
46、12护理16班第1组：我观资本主义经济危机
47、12护理16班第2组：影视作品中体现的价值观
48、12护理16班第3组：我们的中国梦
49、12护理17班第1组：马克思恩格斯的人生经历对当代大学生的启示
50、12护理17班第2组：《甄嬛传》之职场情场
51、12护理17班第3组：理性与感性
52、12护理18班第1组：哲学与医学
53、12护理18班第2组：拼搏人生的探究
54、12护理18班第3组：旅行与哲学
55、12护理19班第1组：狼的诱惑
56、12护理19班第2组：一起踏过青春的小伙伴们
57、12护理19班第3组：浅谈哲学与医学
58、12护理20班第1组：爸爸去哪了
59、12护理20班第2组：对异地恋的哲学反思
60、12护理20班第3组：马克思主义与哲学故事
61、12预防5班第1组：中国“麻辣”家长与美国“牧羊”夫妇
62、12预防5班第2组：拼爹时代之中国好爸爸
63、12预防5班第3组：放飞理想，让我们起航
64、12预防5班第4组：选秀引发的思考
65、12预防6班第1组：道法之消散——德行何以存
66、12预防6班第2组：经济全球化的机遇与挑战
67、12预防6班第3组：中国的信任危机
68、12预防6班第4组：理性做事感性做人
69、12预防7班第1组：信仰扭曲的时代
70、12预防7班第2组：理性与感性
71、12预防7班第3组：学渣的逆袭
72、12预防7班第4组：当下的医患关系
73、12预防8班第1组：大学生的消费观
74、12预防8班第2组：爱情中的理性与感性
75、12预防8班第3组：大学生活漫谈
76、12预防8班第4组：理性对待爱情。