每一个孩子都可以成功案例分析
家庭教育案例分析分析
了工厂，去给孩子做陪读，并转移孩子的兴趣中心，使孩子从网瘾中摆脱出来。
这个案例说明家庭教育对孩子的成功是非常重要的，家庭是一切社会关系的总和，它能集中而有力地影响孩子的成长，是青少年性格、人格哺育、发展的第一场所。家庭环境对孩子起着潜移默化的渗透作用，它从多角度、多方位、多层次影响着孩子，青少年最初的社会生活知识和生活技能、道德规范和行为习惯等都是从家庭中获得的。青少年个性发展与父母教育方式和教养态度关系很大，然而不少家庭缺乏应有的教育子女的意识和知识，缺少科学的教育子女的方法。有些家庭成员间公开充满敌对情绪，父母间无住手地争执，父母和子女间互不关心，使孩子没有快乐，享受不到温馨，直接影响着孩子的心理健康。近几年来的青少年违法犯罪率呈逐年上升的趋势，一例例血淋淋、残酷的案件给人们的教训极其深刻——家庭教育极其重要，家庭对青少年心理、生理健康、人格健全的影响更为直接、明显。所以，科学的、民主的、现代的家庭教育势在必行，刻不容缓，这就要求家长在孩子的成长过程中，要真正扮演好启蒙老师的角色。
当贾容韬第一次问儿子心情好不好时，贾毅大吃一惊：最近我没有和别人打架呀，也没有考试呀！他小心翼翼地看着父亲说：“有啥事？直说吧！”
贾容韬被儿子噎得喘无非气，讪讪地说：“以前我不知道儿子不是猪，不对，我是说养儿子不是养猪，不能喂饱就万事大吉，还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿，红着眼睛说：“老爸，谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食，我真的更需要精神上的关爱，指望遇事可以和老爸商议，烦恼了可以向老爸诉说。”
成功的家庭教育案例分析（通用5篇）
成功的家庭教育案例分析（通用5篇）成功的家庭教育案例分析篇1在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是220xx年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
一、注重教子做人。
中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。
北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。
”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说：“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
”太宗还告诫说：“要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
你要千万爱惜，千万谨慎!”古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。
北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。
5个成功的家庭教育案例分析
5个成功的家庭教育案例分析一个人是否拥有一个好的家庭教育环境，对他的一生都起了至关重要的作用。
店铺精心为大家搜集整理了5个成功的家庭教育案例分析，大家一起来看看吧。
5个成功的家庭教育案例分析篇1晋江市内坑镇有一个五口之家，家中三个女儿，可以说是个个都是“女中豪杰”，为什么这么说呢?大女儿现就读某重点大学，二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名，三女儿在全国“希望杯”数学竞赛中一次获全国金牌，一次银牌，全省信息技术竞赛第一名，其他地市级的竞赛几乎都是第一名，学习综合成绩一直是年段前几名，用这位“英雄”家长的话说，“是民办学校给我几个女儿提供了一个好的学习环境，是民办学校教师的责任心与教育水平培养了我三女儿”。
其实也不尽然，这位家长的思想水平和对小孩的管理可谓是独出心裁，“亲切，民主，平等，尊重，理解，鼓励”(三女儿在日记中对自己父母亲的评价)是他们两夫妻的特点。
平时，在对小孩的管理中，他们对女儿们有的不仅是说教，更重要的是让自己的女儿认识到学习是为了什么?三个女儿从小似乎都很争气，都能理解父母亲的用心。
这位爸爸曾经在学校举行的家长会中作为家长代表这样说过：“每一个家庭都会遇到孩子的学习问题，父母都希望孩子门门功课好，得高分。
然而，事情也不是这么轻而易举。
有时，父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑，每一次测验最好全班第一，特别是在初中阶段，分数对学生来说又是至关重要的，决不能掉以轻心。
在孩子学习上取得高分时，父母也要激励孩子不断向前，不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时，父母也不能训斥孩子，而应当要帮助孩子找出问题，想办法助孩子一臂之力，克服困难。
我每当在孩子学习上取得不够理想成绩时，总是鼓励孩子，败不馁，要经得起考验。
我常常对孩子说：读书的过程是培养一个人的奋斗的精神，进取精神，事事如意，实属不易。
学习上取得理想的成绩，当然是一件令人高兴的事，但这只是孩子成长中的一部分内容，并不代表孩子的全部，最重要的是在学习过程中，培养孩子的志向与意志品质。
教育心理学应用案例
教育心理学应用案例在一个普通的教室里，有个叫小明的学生，他可让老师们头疼不已。
一、问题出现。
小明上课总是走神，就像他的思绪被一个调皮的小妖怪牵走了一样。
老师在讲台上讲得滔滔不绝，他却在下面盯着窗外的小鸟发呆，要么就摆弄自己的文具。
作业也不好好完成，成绩自然是一塌糊涂。
按照传统的眼光看，这就是个“问题学生”啊。
二、分析问题（运用教育心理学知识）1. 学习动机不足。
从教育心理学的角度来看，小明可能缺乏学习动机。
他不知道自己为什么要学习这些东西，在他眼里，那些课本知识就像天书一样无趣。
可能是之前的学习经历中没有让他体验到成功的喜悦，比如说每次考试成绩都不好，他就越来越没信心，也不想努力了。
2. 注意力不集中的原因。
另外，他注意力不集中也有原因。
他这个年龄段的孩子，本身注意力集中的时间就有限。
而且，课堂内容如果太枯燥，没有结合他感兴趣的东西，就很难吸引他。
就像你给一个喜欢科幻的孩子讲历史，还讲得干巴巴的，他肯定不愿意听。
三、解决方案（基于教育心理学原理）1. 激发学习动机。
老师决定从他的兴趣入手。
发现小明特别喜欢足球，于是就跟他说：“小明啊，你知道吗？那些足球巨星可都是很有知识的人呢。
他们要懂得战术安排，这就像解数学题一样，要计算各种角度和距离；他们还要了解其他国家的文化，这样在国际比赛的时候才能更好地和队友交流，这就需要学好英语和地理。
”这一下子就勾起了小明的兴趣，他开始觉得学习好像也有点用了。
而且，老师还给他设置了一些小目标，比如今天能背下五个单词，或者做对几道数学题，就给他一个小奖励，像是一颗小星星。
积累够一定数量的小星星就可以兑换他喜欢的足球贴纸或者和老师一起踢足球的机会。
这就运用了行为主义的强化原理，通过奖励来强化他的积极行为。
2. 提高注意力。
老师在课堂上也做了改变。
不再是自己一个人在那干讲，而是采用了更多互动式的教学方法。
比如说讲到历史事件的时候，就会让同学们分组演小短剧，把历史事件演出来。
幼儿园五大领域案例分析成长典范与探索
幼儿园五大领域案例分析成长典范与探索案例一：小明的成长典范
小明是幼儿园中一位非常活泼可爱的孩子，他在各个领域都取得了显
著的进展。
在语言表达方面，小明能够流利地用简单的句子表达自己的需
求和想法。
在认知发展方面，小明能够准确地辨认出各种图形和颜色，并
通过游戏和绘画表达自己对周围环境的理解。
在社会交往方面，小明主动
参与幼儿园的各种活动，与其他孩子积极合作，并能够与他人友好地互动。
在运动发展方面，小明喜欢参加各种体育活动，他能够灵活地跑跳，掌握
基本的运动技能。
在情感发展方面，小明对老师和同伴表现出积极的情感
回应和亲近的态度。
通过对小明的观察和评估，我们可以看出他在幼儿园五大领域都取得
了良好的成长成果。
他不仅在学业上有所突破，还在社交、运动、情感等
多个方面展现出了积极的典范作用。
这对其他孩子起到了榜样的作用，激
励他们主动探索和发展自己的能力。
案例二：小红的探索精神
通过对小红的观察和评估，我们可以看出她展现出了强烈的探索精神。
她的好奇心、勇于尝试和解决问题的能力在幼儿园中起到了积极的作用，
不仅激发了其他孩子的学习兴趣，还促进了整个园所的创新和发展。
通过以上两个案例的分析，我们可以看到，幼儿园五大领域的发展对
于孩子的成长至关重要。
不仅要注重培养孩子在各个领域的能力，还要倡
导积极的学习态度和探索精神。
只有通过全面的发展，孩子才能真正成为
一个优秀的成长典范和创新力的源泉。
特殊儿童教育案例分析：关注每个孩子的成长
特殊儿童教育案例分析：关注每个孩子的成长在特殊儿童教育领域，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着各自不同的需求和潜力。
对特殊儿童的教育应该是个性化的、关注每个孩子的成长。
本文将通过分析几个特殊儿童教育案例，来探讨如何更好地关注每个孩子的成长。
1. 案例一：自闭症儿童的个性化教育小明是一名被诊断为自闭症的孩子，他和普通孩子一样，有着自己的兴趣和潜力。
在他的个性化教育中，老师和家长意识到了他对音乐的特别喜爱，于是他们引导他学习音乐，并发现他在这方面有着非凡的才华。
在这个案例中，关注每个孩子的成长意味着不仅仅关注他的学业表现，更要了解他的兴趣和特长，从而帮助他发挥潜力。
2. 案例二：注意力缺陷儿童的情绪管理小红是一名患有注意力缺陷的孩子，她在学校经常因为情绪问题而影响到教学秩序。
在她的个性化教育中，老师和家长重点关注了她的情绪管理问题，通过专业的辅导和心理支持，帮助她更好地控制情绪。
在这个案例中，关注每个孩子的成长意味着不仅仅关注他的学习困难，更要关注他的情绪和心理健康，从而帮助他更好地适应学校和社会环境。
3. 案例三：多动症儿童的自我认知培养小华是一名患有多动症的孩子，他在学习和生活中总是表现出无法静下心来的特点。
在他的个性化教育中，老师和家长注重培养他的自我认知能力，教导他如何更好地控制自己的行为和情绪。
在这个案例中，关注每个孩子的成长意味着不仅仅关注他的行为问题，更要培养他的自我认知和自我管理能力，从而帮助他更好地改善学习和生活表现。
总结与回顾通过以上案例的分析，我们可以得出结论：在特殊儿童教育中，关注每个孩子的成长意味着从多个方面来关注他们的需求和潜力，包括学术、兴趣、情绪、自我认知等方面。
个性化教育需要老师和家长共同努力，通过更全面、深刻和灵活的方式来帮助每个特殊儿童发展自己的优势和克服困难，从而实现更好的成长和发展。
在特殊儿童教育中，我们应该摒弃一刀切的教育方式，而是要根据每个孩子的特点和需求，为他们量身定制个性化的教育方案。
每个孩子都是好孩子——幼儿园调皮学生教育案例分析
每个孩子都是好孩子——幼儿园调皮学生教育案例分析一、案例睿睿小朋友是我们班聪明、可爱、懂事，但也很调皮的男孩子。
如果老师批评了他，他就会乖的一声不吭或者赶忙过来道歉。
但过不了多久他的多动的毛病就又犯了，有时候甚至来点恶作剧，搞点小破坏。
经常有小朋友来告他的状，因此有一些幼儿不太喜欢跟他一起玩，我们先来看一组他的活动镜头。
活动镜头一：在户外活动完回教室的路上，有一位幼儿不小心滑倒了，睿睿看见了，马上兴致勃，他不是去拉小朋友，而是趁势也滑了下去，压在那个小朋友的身上，其他小朋友也学着他的样子故意滑倒，使得第一位滑倒的小朋友哇哇大叫。
活动镜头二：小朋友们正在安静的听故事，忽然听到一声怪叫。
孩子们告诉我是睿睿小朋友，我一听火了，又是他这孩子怎么这样？我问：“是你发出的声音吗？”他点点头。
“你为什么要发出这样的怪声呢？”他故意做着鬼脸不理我，我告诉他这样会影响别的小朋友听故事的。
他马上意识到自己的错误，脸上又流露出专注的神情。
活动镜头三：有一天在放学站队的时候，后面的小朋友把口水吐在了睿睿的头发上。
他不告诉老师，直接转过身，朝后面的小朋友鼻子上就是一拳，批评过后一脸委屈。
二、分析1.睿睿的父母对孩子关注比较严厉，特别是他的妈妈，睿睿告诉我们，在家如果做错了事或者不听话，就会接受批评，挨骂，有时候还会挨打，这些使得孩子内心产生紧张和压抑感。
而这种情绪在幼儿园中就会有意无意的爆发出来，如突然来一声怪叫，压在小朋友身上等等。
2.这个阶段的孩子好奇心都很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其那些好玩儿的，好看的动画片里面经常出现的一些人物，动物对他们的吸引力非常强，他们会很认真的听故事，有的东西他总是想弄个明白，因此会玩玩弄弄，甚至把图书也会弄坏了。
3.有点嫉妒心理。
小朋友都有点羡慕和嫉妒的心理，比如看到别人好玩的东西，希望自己也能有，听到看到老师表扬别的同学，他心里面也不舒服，后来我尝试着采用鼓励激励的方法，孩子的行为明显有所好转。
成功家庭案例分析
成功家庭案例分析家庭是我们一出生便会接触的地方,在这里我们学会生存的基本技能,形成最初的人生观、价值观和世界观。
我们人生教育的起点并不是学校和社会,而是家庭。
下面是小编为大家整理的成功家庭教育案例分享收获，一起来看看吧!成功家庭案例分析一善于发现，艰难供学。
苏步青是父母的第十三个孩子，小名尚龙。
因为农村各方面条件差，前面的孩子死的死，送的送。
连同苏步青也只剩下一女二男。
父亲苏宗善当时虽只40多岁，但因常年在水稻田劳作得了严重的风湿性关节炎。
这自然给家庭的经济带来了严重的影响。
生活艰难。
母亲苏林氐偶然抱儿子串门，见到一位风水先生摇头晃脑赚钱还容易，便建议手脚不便然而识文断字的丈夫做风水先生，好歹也是个糊口的行当。
苏宗善听妻子讲得有理，便找来了一本风水书研读。
苏步青在父亲怀里睁着黑溜溜的眼睛看着父亲出神。
蒙胧中似乎有一种神秘的力量召唤着他的心灵，其实那是一种求知欲、好奇心。
只是他不知怎样表达出来。
直到一天晚上，父亲背罢上句忘记了下句，儿子立刻信口背出了下句和以下很长一段。
父亲惊喜万分，先是将儿子高高举过了头顶，继而搓着手在屋里走来走去，他感到儿子是自己的希望：苏家振兴有望了!于是给儿子起名苏步青。
父亲拿过一碗水，让儿子手指蘸着水，教儿子在桌面上画，写：山、水、田、土......一张小方桌，一盏菜油灯，一本风水书，成了儿子的启蒙课本。
母亲不再抱怨耗油多，也不在意丈夫当不上风水先生。
她感到儿子将来肯定比风水先生有出息。
苏步青7岁那年，一下成了牛背上的孩子。
他得到一本残缺不全的《三国演义》，连猜带想，一边放牛一边看。
夫妻俩商定：再穷也得供儿子读书!父母心急如焚地筹齐了学费。
第二天苏步青穿着母亲半夜灯下缝好的衣服，父亲担着米，怀里揣着路上充饥的糠菜团子和给儿子的几个鸡蛋，走一百多里的山路，进了平阳县第一高等小学。
含辛茹苦，决不放弃。
平阳县第一高等小学(今平阳县中心小学)，是有钱人孩子读书的地方。
学生们衣着讲究。
超级育儿师吴桐案例分析
超级育儿师吴桐案例分析
超级育儿师吴桐是中国育儿领域的知名专家，因其提倡“放养式育儿”而备受关注。
她主张父母应该放手让孩子自由发挥，不要过多地限制
孩子的行为。
她的育儿观点在一些家长中引起了争议，但也受到了一
些家长的赞同。
以下是一个关于吴桐的案例分析：
案例描述：
某家庭有一个4岁的女孩，她的父母为了给孩子提供更好的学习环境，每天让她参加大量的课外班和活动。
孩子从早上八点到晚上九点都在
外面忙碌，回到家后也要完成大量的作业。
孩子的学习成绩不错，但
她经常感到疲惫和不满。
父母也因为孩子的表现而感到满意，但却没
有意识到孩子的压力。
这时，父母听说了吴桐的育儿观点，他们开始尝试让孩子自由发挥，
放手让她选择自己感兴趣的活动。
孩子开始有了更多的自由时间，她
可以和同龄人一起玩耍，也可以在家里自由地发挥想象力。
父母也开
始关注孩子的情感需求，帮助她建立自信心和独立性。
孩子变得更加
开朗、自信，也更加愿意与父母分享她的感受和想法。
分析：
吴桐的育儿观点强调孩子的自主性和自由发挥，可以帮助孩子建立自
信心和独立性。
在这个案例中，孩子的父母通过接受吴桐的育儿观点，改变了原来给孩子安排大量学习活动的方式，开始让孩子有更多自由
时间和自主选择的机会。
这种方式也让孩子更有动力去学习和探索，
同时也可以更好地满足她的情感需求。
因此，这个案例可以看作是吴
桐育儿观点的一个成功应用案例。
结论：
吴桐的育儿观点虽然有一些争议，但在一些家庭中得到了应用。
孩子的成长案例分析（范文7篇）
孩子的成长案例分析（范文7篇）以下是网友分享的关于孩子的成长案例分析的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[孩子的成长案例分析篇一]一个调皮孩子的案例分析大二班冯伶俐对象：大二班幼儿翔翔年龄：6岁性别：男观察：翔翔是我班新来的插班生，他是一个很调皮、自控能力比较弱的男孩，平时他的表现就很“突出”，一直笑嘻嘻的。
如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。
经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。
案例一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，翔翔却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子很伤心。
案例二：班里有一位小朋友带来了糖果分享，翔翔也想吃，可是这位小朋友只愿意把糖果分给坐的好的小朋友吃，而翔翔呢每次都坐不好，要么就是人坐在小椅子东倒西歪，要么就是人离开座位，所以最后每个小朋友都分到了糖果，唯独他一个人没有。
于是他就开始捣乱，整个人趴在桌子上，要么就是很大声的讲话。
案例三：吃点心的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作——洗手。
只见翔翔一个人在旁边，满地打滚，要么就是在地上或墙上东摸摸西摸摸，要不是老师及时制止，他还会一直做下去。
分析：1．父母对孩子管束没有限度。
翔翔的父母平时对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。
2．缺少沟通。
翔翔的父母由于做生意比较忙，很少和他交流。
这使得孩子内心比较孤独。
家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。
其中也因为父母做生意的原因，中间转过6所幼儿园，所以他对常规这一块根本没有概念，很随心所欲。
3．好奇心很强。
这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。
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第九项 批评——需要一把智慧的双刃剑
批评和鼓励一样，都是正常的教育手段，虽然鼓励是主流的教育方式，但它 无法替代批评的功能。批评也是孩子成长必须的营养，孩子都在犯错中成长，家 长要细心发现孩子的问题，并适当地批评指正，这不仅能引导孩子改正错误，而 且能让其知道是非对错的标准，如果不敢批评，一味的迎合孩子，就不利于孩子 形成独立完整的人格。但是，批评要运用得当，否则只会适得其反。批评是针对 事情而不是针对人。切忌，把握尺度。 一、控制自己的情绪，平心静气的向孩子提出批评意见。 二、家长要统一战线，做到点到为止，不要啰嗦重复。 三、不要在吃饭或客人面前批评孩子，可以抱着孩子或者是并肩坐在一起和 孩子单独的聊天。 四、批评时要给孩子申诉的机会，批评后要给孩子安慰。 五、批评是针对事情而不是针对人。 （切记：把握尺度，能不用就不用。）
第五项
引导——引航的灯塔
引导的教育方法是和孩子站在一条战线上，共同解决面临的问题。帮助理清 这中间的关系，一头是孩子，另一头是目标。中间是你，你要把这两头有效的连 在一起。 一、做到全面的了解孩子，知道孩子的爱好。 二、明确你只是一个向导，只在适当的时候扶一把。 三、和孩子设定一个共同认可的目标，必须得有具体的实施计划和步骤。
我们在思考： 怎样培养出杰出的下一代 ？
Ⅱ、了解教育的对象
①类的属性
人的双重属性
②个体性 ①外在客观世界
每个人的世界
②内在的主观世界 （人的心灵世界）
Ⅲ 、合格的家长需要具备的条件
A、具有移情能力的人，才是通晓人性的人， 才能教育好孩子； 不具备移情的人，他无法理解别人的感受， 他会用自己的感受代替别人的感受。
第一项 真爱——远胜于任何教育
对于孩子来说，父母的爱就如同孕育地球上的所有生命和水那样重要。每个 孩子都是父母的独特作品，世界上很难有一个万能的方法教育不同的孩子，但是， 只要你对孩子拥有了爱，并且能够做到爱他的优点和缺点时，最好的教育就已经 是“现在进行时”了！ 一、直接告诉孩子你爱他。 二、用你的眼神告诉孩子你爱他。 三、用你的微笑告诉孩子你爱他。 四、用你的耐心倾听让孩子感觉你爱他。 五、借助媒介（书信、电子邮件、录音等）传达你爱他。 六、用你的拥抱、亲吻、抚摸表达你爱他。 七、小小的礼物传递你爱他。
四、当孩子在没有事先被指导、警告时犯了错，家长不应该批评孩子，而是
应该用确认的方法帮孩子分清对错，并且教孩子怎样做才能做对。
第七项 理解——信任的起点
理解是两个人之间心灵的沟通，如果没有理解，你怎么知道孩子在想什么； 没有理解，你如何获得孩子的信任，和他成为朋友，让他对你说知心话。而一个 孩子做一个行为的原因可能是多方面的。很多时候，他需要你帮助的，但是就是 因为不信任，你就会失去很多走进他的内心世界、帮助他成长的机会，甚至让自
【从不学习到您要他（孩子）学习，家长（或老师）只 能影响他学习的动机，传达准确，孩子就会改变】
Ⅴ 、才能开发的三个条件 1、被激活
2、环境支持
3、系统化的训练过程
四、“让每个孩子成功”系统管理法
您爱您的孩子吗个生命感觉另一个生命，不是 给钱、物质，是表达感情的工具； ②爱是平等的关系； ③爱是无条件的； ④爱是整体接纳对方的人； ⑤爱的有无是被爱者决定的，而不是施爱者 决定的。（孩子感受到爱就有爱，80%90%的孩子没有感受到爱）
五、《梦想手记》国内唯一的亲子教育工具
《梦想手记》是有史以来给家长、孩子最简单、最有 实效性的教育工具手册，得到了众多儿童心理学家及教育 专家的肯定，拥有并坚持做好它，孩子一定会成为最好的 自己！ 南京师范大学教授、博士生导师谭顶良对《梦想手记》 作出高度评价：《梦想手记》的绝妙之处就在于每天不经 意的印记让孩子养成一生受用的好习惯，它是新时代卓越 亲子教育的利器。 河海大学出版社马文谭教授审阅了《梦想手记》后， 给予这样的评价：“全书理念新颖、思维独特，操作简单 但意义深邃，善莫大焉！” 《梦想手记》是首个登陆央视的教育工具书籍的品牌， 中央电视台少儿频道的专家审阅《梦想手记》后认为值得 全国推广，央视专题推介。
家长篇
真棒（2分） 好（1分）
1、真爱 2、鼓励 3、夸奖 4、榜样 5、引导
加油（0分）
6、肯定 7、理解 8、伴随
今日得分
________分
孩子篇
真棒（2分） 好（1分）
1、阅读
加油（0分）
2、完成作业 3、与人交往有礼貌
4、关心家人和朋友 5、与家长沟通 6、运动 7、为家人做事 8、做自己喜欢的事
今日得分
________分
在教育孩子的事情上，只有鼓励、 鼓励、再鼓励！ 相信自己，相信孩子！
谢 谢
涵邦教育—倪士刚
二〇一一年十一月二十八日
第三项 夸奖——好孩子是夸出来的
希望别人夸奖自己是人的本性。人生最深切的渴望，就是得到他人的赞赏。
夸奖能使人愉悦，是人快乐；夸奖能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。 尤其是孩子，这种被人信任的信息，对他们是一种极大的推动力，使得孩子有足
够的力量来克服它每时每刻都会遇到的问题。
一、学会正确的夸奖，要以事实为依据，讲明因为什么事情夸奖。 二、夸奖之后要提出期望。
四、学会看孩子的书，和孩子探讨书上的内容，同时告诉他你知道一本比这 个讲的还要好的书。
五、在孩子受到各种干扰的时候，通过逆向引导，降低孩子对这些干扰的关 注度，学会理性面对。
六、必须学会和孩子平等沟通，让孩子感受到你的温暖和尊重。
第六项 肯定——种瓜得瓜、种豆得豆
肯定是一个非常重要的工具，孩子身上的优点和缺点不是与生俱来的，都是 家长后天培养出来的结果。培养孩子的自信心就必须肯定孩子的优点。因为，人 不会因为批评而改变，而是因为肯定优点而改变。所以，我们要不断的把目光放 在孩子的优点上，并且不断的肯定。 一、你想要孩子具有什么优点，就直接对孩子说他具备这些优点。 二、只要孩子学会一点点，你就要告诉孩子你学的太好了！ 三、帮助孩子分清是非，告诉孩子什么是对的，什么是错的。
己后悔莫及。因此，我们要重视理解，努力成为孩子的朋友。
一、必须把孩子视为朋友，认真倾听孩子的心声。 二、告诉孩子我你愿意做你的朋友，分担你的快乐与不快乐。
三、以轻松的心情与孩子进行交流，帮助孩子消除恐惧、烦恼和孤独，鼓
起学习、成长的勇气和热情。 四、不加评判（表扬和批评）地搞懂孩子心中的真实想法。
第八项 伴随——人需要人
伴随孩子是为人父母的天职，别人无法越俎代庖，只能由家长自己来承担。 陪孩子玩就是最好的教育。你的应酬，你的事业，都是借口，你其实是缺乏耐心。 当孩子出现问题时，我们要想一想，我们一天和孩子待多长时间；当孩子不和你 说真话的时候，我们要想，我们一天和孩子有多少交流。其实孩子并不是你花费 了时间陪伴他，他就能健康快乐的成长，这就需要我们了解孩子、理解孩子，适 时地、正确地陪伴他们，只有这样才对他们有益，才能伴随孩子快乐地成长。 一、陪孩子聊天、玩耍、拍拍他的肩膀、牵牵他的手、摸摸他的头、天热时 为他擦擦汗、天冷时为他系系扣。 二、通过书信或发电子邮件的方法和孩子进行有效地、深层次地、动情地交 流。 三、对于经常在外地工作的家长，通个电话联络联络。有条件的家庭，还可 以在网上用视频聊聊天儿，谈谈心。 四、可以在网上互相发一些近期的照片。
让每个孩子都成功
分享目录
一、教育的风向标与大背景 二、每一个孩子都可以成功吗？
三、如何让每个孩子都成功？
四、“让每个孩子成功”系统管理法
五、《梦想手记》国内唯一的亲子教育工具
一、教育的风向标与大背景
当前教育的大背景
第一背景：中华民族已经彻底地走向世界； 第二背景：现行市场经济的人要自我奋斗, 自己把握人生； 第三背景：因特网把地球成一个村
三、将目光盯在孩子的优点上，使优点放大，让孩子表现的更好。
四、夸奖的形式要多样化（表情、书信、肢体语言）。
第四项 榜样——榜样的力量是无穷的
家庭教育不仅靠言教，更靠身教。有人说，家庭是人生的第一堂课，父母是 人生的第一任教师。也有人说，家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子。 总之，父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家长 的一言一行、一举一动，都对孩子有着潜移默化的影响。 一、工作敬业、上进。 二、待人热情、大方、真诚。 三、处理事情一视同仁、言行一致。 四、父母之间相互谦让、相互谅解。 五、任何时候，父母都不要对孩子撒谎。 六、家长要做到经常学习（看书、看报、关注时事）。 七、不过多的在孩子面前谈论金钱问题，不在孩子面前聚众玩牌、赌博。以 防带来负面影响。
第二项 鼓励——自信的源泉
美国一位著名的教育家曾经说过一句话：再教育孩子的事情上，除了鼓励我 不知道还有什么方法。鼓励能帮助孩子建立自尊、自信和创造自我价值。 一、我们要相信孩子有无限的潜力。 二、每天都做到鼓励。 三、教会孩子把事情做对的方法。 四、遇到挫折时学会正确的鼓励孩子。 五、及时帮助孩子分清对与错，用鼓励的话语拨开孩子眼前的迷雾。 六、经常对孩子书“没问题，我相信你！”和“没关系，下次再来！” 七、通过肢体语言给孩子力量。比如：拥抱、拍打肩膀、抚摸孩子的头。
B、教育无小事
亿万富翁与小偷的例子 ①人的一生要掩藏自己，学会说 假话； ②一个人要实现内心真实的欲望， 他必须付出真实的代价。
陶行知教育的故事 ①奖诚实；②奖负责任； ③奖将来希望
Ⅳ 、教育的原理
家长和孩子之间有一扇门，这扇门叫自由之门！
A、这扇门是由内而外开启，钥匙在他自己手
里——转变的天条 B、您无法改变别人，您只能影响别人做事的动 机——家长的天条
二、每一个孩子都可以成功吗？？？
结
论：
每个孩子都可以成功！！！
三、如何让每个孩子都成功？
Ⅰ、成功的定义
A、成年人成功的定义？ 1、在市场文明下，你要赚 到足够多的钱； 2、有一个正义的事业； 3、有一个幸福的家庭； 4、养育优秀的子女； 5、有良性的朋友； 6、有健康的身体。