湘少版三年级英语上册UNIT4HOWOLDAREYOU教案
湘少版三年级英语上册Unit4Howoldareyou教案 1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。
掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。
2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？
然后引出句型“How old are you？/I’m”并板书。
3、师生接龙游戏
T：Hello！Nice to meet you！How old are you？
S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？ S2:I’m nine. How old are you？
4、帮助学生理解课文A部分内容大意。
5、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
1、复习句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习掌握读音。
2、T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you too. T: How old are you？
S2: I’m，How old are you？
S3：I’m，How old are you？
S4：I’m，How old are you？
一直接龙，熟悉句型。
2、听课文B，C部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文C部分。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
1、复习句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。
掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
1、学生自读课文D部分。
2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。
3、分角色进行对话表演。
4、教学课文E部分。
1）用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。
2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Ll、Ll、Ll、lemon，
Mm、Mm、Mm、milk，
Nn、Nn、Nn、nose，
Oo、Oo、Oo、orange，
Pp、Pp、Pp、pen.
5、练读E、F部分，请同学表演G部分。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
内容仅供参考。
三年级上册英语教学设计-Unit 4《How old are you》｜湘少版
三年级上册英语教学设计－Unit 4《How old are you》｜湘少版教学目标•能听懂并会读、说数字 0 ~ 10；•能用英语问自己和别人的年龄，并回答；•能了解英美年龄表达方式的不同；•能运用所学知识进行日常交流。
教学重难点重点•数字 0 ~ 10 的听、说、读；•身份问答句型的掌握。
难点•英美年龄表达方式的比较。
教学方法任务型教学法、情景模拟、竞赛游戏等。
教学过程Step 1 自我介绍教师向学生介绍自己，并教学生说出自己的名字和年龄，为下一步教学打下基础。
Step 2 学习数字1.教师通过图片、动画、卡片等多种形式向学生展示数字 0 ~ 10，引导学生跟读并并拼读。
2.教师播放数字歌曲或课本上数字歌唱段落，鼓励学生跟唱，并教学生数字手势动作，以帮助学生记忆数字。
3.教师设计数字识别小游戏，加强学生对数字的记忆和识别能力。
Step 3 学习年龄表达方式1.教师通过图片、视频、音频等多种形式向学生展示英美年龄表达方式的不同，让学生知道英美是不同的。
2.教师播放年龄问答段落，让学生模仿问候语及回答，并进行练习。
3.教师与学生一起编对话，练习使用年龄问答句型。
4.教师设计年龄问答比赛策略，让学生在竞赛中体验使用所学知识的乐趣。
Step 4 情景对话练习教师模拟日常情景，让学生进行角色扮演，进行对话练习，如：•你和同学一起在阳台上玩，他/她问你几岁了；•你去超市买东西，服务员问你几岁了。
Step 5 课堂反思教师与学生总结新知识和技能，让学生体会到自己的进步，并鼓励他们在日常生活中继续运用所学知识。
常见问题解答Q：英美年龄表达方式有什么不同？A：在英美两种文化中，表示年龄的方式有所不同。
在美国，一般用“岁”的说法，例如“我九岁了”，而在英国则习惯用“周岁”来表示，例如“我九周岁了”。
Q：如何巩固学生的数字记忆能力？A：可以通过多种方式进行数字练习，如数字卡片、歌唱、小游戏等，同时也可以将数字与日常生活结合起来，如在购物、旅行、体育比赛等场合中多使用数字。
三年级英语上册 Unit4 How old are you教案 (新版)湘少版
三年级英语上册 Unit4 How old are you教案（新版）湘少版Period 1一、教学目标1、知识目标1)、能听、说、读句型：How old are you? I’m …2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学用具图片，Sam的头饰五、教学过程：I、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,Miss Chen.T : sit down ,please.2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the pictures..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books )。
三年级上册英语教案-Unit4Howoldareyou2个课时湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 4 How old are you 2个课时湘少版（三起）教学内容本单元的教学内容围绕询问年龄的主题展开，主要学习句型"How old are you?"以及回答"I am years old."。
学生还将学习数字11到20的英文表达，以及如何用英语描述年龄。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"How old are you?"和"I am years old."来询问和回答年龄。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 年龄数字的发音和记忆：特别是数字13、15、17、18和20的正确发音。
2. 句型的实际运用：在实际对话中灵活运用询问和回答年龄的句型。
教具学具准备1. 教材：三年级上册英语课本。
2. 图片卡：与年龄相关的图片，如生日蛋糕、时钟等。
3. 数字卡片：11到20的数字卡片。
4. 音频设备：用于播放教材中的听力材料。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：教授新单词和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 实践练习：进行角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. 中心词：Unit 4 How old are you?2. 关键词：How old, years old, numbers 1120.3. 句型展示：How old are you? I am years old.作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，练习询问和回答年龄。
课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的深入思考。
教师应反思教学方法的有效性，学生的参与度和理解程度，以及如何改进未来的教学。
Unit4Howoldareyou(教学设计)-2023-2024学年湘少版(三起)英语三年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的读写和如何询问回答年龄的基本概念。数字1-10的读写是英语学习的基础，它们是……（详细解释概念）。学会如何询问和回答年龄，可以帮助我们更好地与他人进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中使用数字1-10和询问年龄的用法，以及它如何帮助我们解决问题。
教学重点：
1. 学习数字1-10的读写。
2. 学会如何询问和回答年龄。
教学难点：
1. 数字1-10的读写。
2. 询问和回答年龄的语法结构。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听、说、读、写数字1-10，并能用英语询问和回答年龄。这将有助于提高学生的基本英语语言能力。
3. 课堂分享与展示：
- 在下一堂课开始时，邀请学生分享他们在家中或社区中观察到的数字和年龄相关的场景，并展示他们的调查问卷和词汇卡片。鼓励他们用英语进行分享和介绍。
- 组织一个年龄知识小竞赛，让学生们通过抽签或自愿参与的方式，回答与年龄相关的问题，如“不同国家的人如何表达年龄？”或“年龄在不同的文化中有何特殊意义？”。通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 学习能力：本节课的学习过程中，学生需要自主学习、合作学习和探究学习。例如，学生需要通过自主学习来掌握数字1-10的读写，通过合作学习来练习询问和回答年龄，通过探究学习来深入了解不同文化中年龄的含义。这将有助于培养学生的学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 数字1-10的读写。
2. 学会如何询问和回答年龄。
湘少版三年级英语上册Unit4Howoldareyou教案
湘少版三年级英语上册Unit 4 How old are you教案Period 1一、教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。
二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、自由会话。
Step 2 Presentation and drill1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。
2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I’m”并板书。
3、师生接龙游戏T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？S2:I’m nine. How old are you？4、帮助学生理解课文A部分内容大意。
5、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、复习句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握1―10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
二、教学重点难点掌握1―10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、自由会话。
Step 2 Presentation and drill1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习掌握读音。
2、T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you too. T: How old are you？S2: I’m，How old are you？S3：I’m，How old are you？S4：I’m，How old are you？一直接龙，熟悉句型。
小学英语湘少版三年级上册《Unit 4 How old are you》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语湘少版三年级上册《Unit 4 How old are you?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、学生能听懂、会说、认读新单词how old,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2、通过游戏,角色表演等多种学习方式,学生能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“I’m…”对该询问做出回答。
2重点难点1、重点:学生能听懂、会说、认读新单词how old,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nin e,ten.并能用“How old are you?”询问他人的年龄,及用“I’m…”对该询问做出回答。
2、难点:流利,迅速地根据提问给出数字答案。
3教学过程1【讲授】How old are youStep1. presentation1、Greetings.2、Learn new words.创设情景导入,激发学生兴趣,课件出示Tim的生日宴会图片。
T:Now,Let’s sing《Happy birthday》for Tim, OK?Ss:OK.T:Look carefully,How many candles are there?(蛋糕上有几根蜡烛呢?)Ss:……T:Let me count:one,two,three,four,five,six,seven,eight.T:How old is Tim?(Tim有几岁了?)老师引导学生说出:Tim is eight.(Tim有八岁了。
)T:Now,I ask Tim. Tim! How old are you?(老师帮助学生回答)I’m eight.T:出示数字卡片8,带读两次,拼读单词eight两次,再举起相应的手指头,教授并板书。
(学生跟读,拼读,个人展示读,小组展示读。
Unit 4 How old are you？(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册-湘
Unit 4 How old are you？（教学设计）教学目标1.掌握对年龄的基本表述方式，如 how old are you?2.学习数字1-10的英文表达方式。
3.能够简单地用年龄来描述他人。
教学重点1.年龄表述方式及数字1-10的英文表达方式。
2.简单的口语对话。
教学难点1.数字1-10的英文表达方式。
2.能够简单地用年龄来描述他人。
教学准备1.课件2.单词卡3.外教招呼表教学过程Step 1. 导入新课1.Greeting: 教师和学生互相问好，外教作为嘉宾介绍自己的姓名和国籍，并询问学生姓名和年龄。
2.显示图片，教授单词“age”和“old”。
Step 2. 学习数字1.教师出示1-10的数字卡片，教学数字的发音及用法。
2.教师让学生做相应动作，例如，教师说“three”，学生做三个俯卧撑的动作。
3.以小组形式完成1-10的数字排列游戏。
Step 3. 练习口语1.分组练习，每组由2个学生组成。
2.演示简单的对话：1.A：How old are you?2.B：I’m 7 years old.3.引导学生练习按这个格式进行对话。
Step 4. 课堂作业1.课堂作业为外教招呼表。
学生可以写下他们所学的数字和当天新学的单词。
2.学生需要选择和外教交流并介绍自己。
教学后记本次课程的目的在于帮助学生掌握如何用英语表达他人的年龄。
通过学习数字1-10，学生能够简单地用数字来描述他人年龄。
本次课程的难点在于数字1-10的英语表达方式及简单口语对话，但通过小组讨论和对话练习的方式，学生能够很好地掌握这些内容。
最后，鼓励学生在日常生活中运用所学的知识来进行交流。
Unit 4 How old are you？(教案)-2022-2023学年英语三年级上册-湘少版
教案：Unit 4 How old are you？一、教材分析本教学内容为《湘少版（三起）》2022-2023学年英语三年级上册第四单元How old are you？二、教学目标知识目标1.认识数字6-10；2.掌握问询与回答他人年龄的语句；3.能用所学知识与他人问答年龄。
能力目标促进学生口语表达能力的提升，增强听、说英语的信心和自信心。
三、教学内容词汇1.six2.seven3.eight4.nine5.ten句型1.How old are you? –I’m six/seven/eight/nine/ten.2.How old is he/she? – He/She is six/seven/eight/nine/ten.语音发音规则：-ix读/i/, -even读/`evən/四、教学步骤1. 温故知新通过简单的问答，巩固学生对数字0-5的掌握，以便更好地学习数字6-10。
2. 学习新知1.向学生介绍数字6-10，并锻炼学生对数字的记忆和口语表达能力。
2.教授 How old are you? 句型并在黑板上展示出来，然后通过示范练习，让学生模仿练习。
3. 学生交际1.教授 How old is he/she? 句型并在黑板上展示出来，然后通过示范练习，让学生模仿练习。
2.安排角色扮演活动，让学生进行问答练习，并促进学生之间的交流。
4. 语音练习1.通过喇叭播放或老师的演示，让学生听并模仿数字6-10的发音；2.让学生进行数字6-10的发音练习，并纠正他们在发音过程中可能存在的问题。
5. 评价和反思1.让学生进行个人和小组表现评价并给出反馈；2.回顾本次课的内容，让学生总结出新的体验和疑问，并进行集体反思和探讨。
五、教学重点与难点教学重点1.数字6-10的认识和掌握；2.How old are you? 和 How old is he/she? 句型的掌握；3.练习问询和回答他人年龄。
【K12学习】三年级英语上册 Unit4 How old are you教案 (新版)湘少版
三年级英语上册 Unit4 How old are you教案 (新版)湘少版Unit4 How old are youPeriod 1 一、教学目标 1、知识目标1)、能听、说、读句型：How old are you I’m … 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you的正确发音和正确运用四、教学用具图片，Sam的头饰五、教学过程： I、 Warm-UP 1、Greeting T: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,Miss Chen. T : sit down ,please. 2、ChantT: (Stand up) Let’s chant, pen and pencilT：Wonderful! Thank you! Sit down, please. 3、Revision (有层次复习数字，浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count. (师生一起数数，从0到10，再从10到0) 2）T: Now, count, (教师拍手)，how many (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
) 3) T: Now , I say , you clap hands (教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the pictures.. T: What’s this /How many boys(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字) 5) 猜数字游戏教师通过呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
三年级上册英语教案-Unit4Howoldareyou∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 4 How old are you∣湘少版（三起）教学内容本单元围绕年龄询问的主题展开，主要教学内容包括：询问年龄的句型"How old are you?"，数字1120的表达，以及相应的回答方式。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的年龄询问和回答方法，并能够运用所学数字进行简单的数学运算。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读句型"How old are you?"，并能正确使用数字1120进行回答。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际年龄询问的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力，增强学习英语的兴趣。
教学难点1. 数字的发音和记忆：对于学生来说，准确发音和记忆数字1120可能存在一定难度。
2. 句型的实际运用：在真实情境中灵活运用"How old are you?"进行询问和回答。
教具学具准备1. 教材：湘少版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：PPT课件，包含数字和句型的展示。
3. 实物：年龄卡片，用于角色扮演活动。
4. 教具：黑板，用于板书设计和展示。
教学过程步骤一：热身活动活动内容：唱英文歌曲“Happy Birthday”，营造轻松的学习氛围。
活动目的：激发学生学习兴趣，复习相关词汇。
步骤二：新课导入内容：通过PPT展示不同年龄的人物图片，引导学生猜测年龄。
目的：引入新句型"How old are you?"，激发学生的好奇心。
步骤三：句型教学内容：教授句型"How old are you?"，并让学生进行角色扮演练习。
目的：使学生掌握句型的正确用法。
步骤四：数字学习内容：通过游戏和练习，学习数字1120。
目的：加强学生对数字的记忆和理解。
步骤五：综合练习内容：小组活动，进行年龄询问和回答的练习。
目的：巩固所学知识，提高实际运用能力。