如何调动学生学习积极性(论文)
教师如何调动学生的积极性方法论文
教师如何调动学生的积极性方法论文教师调动学生的积极性的对策论文篇1:《谈教师如何激发学生浓厚的兴趣调动学生学习的积极性》【摘要】中学生知识尚浅，感受､领悟能力较差，情感难以形成和调动。
教师在教学中，要重视开导学生，利用学生原有的知识去分析､识别事物，自钻自感，以形成丰富的情感。
教师首先让学生认识､了解感知新的内容，采取行之有效的方法达到一定的程度，为学生情感的产生夯实基础。
要想学生有的，首先必须自己得有。
教师应将自己置身于那情那景中，来感染､诱发学生，触及学生心灵，引起关爱､憎恨，从而达到一花引来万花开的效果，激发学生的情感。
【关键词】中学语文学生情感教学方法和过程教师首先让学生认识､了解感知新的内容，采取行之有效的方法达到一定的程度，为学生情感的产生夯实基础。
要想学生有的，首先必须自己得有。
教师应将自己置身于那情那景中，来感染､诱发学生，触及学生心灵，引起关爱､憎恨，从而达到一花引来万花开的效果，激发学生的情感。
1.激发情感中学生知识尚浅，感受､领悟能力较差，情感难以形成和调动。
教师在教学中，要重视开导学生，利用学生原有的知识去分析､识别事物，自钻自感，以形成丰富的情感。
多年来的语文教学，使我充分地认识到:语文教师的情感投入更为重要，一定要在备课时千方百计地考虑如何调动起学生的积极性，激发学生的学习情趣，使他们一上课就进入角色，投入到良好语文论文的教学情境之中。
同时还要创设良好的知识情境，问题情境和竞争情境，充分满足学生的求知欲，使学生有新鲜感，时时处于学习的最佳情绪状态，从而产生师生间的情感沟通，使教与学升华为愉悦的情感交流。
教学中的情感，往往是因课文的内容而产生的，学生对于这些新的内容大多是局外者，经历少，未能及时产生教师所希望的情感。
为此，教师首先让学生认识､了解感知新的内容，采取行之有效的方法达到一定的程度，为学生情感的产生夯实基础。
要想学生有的，首先必须自己得有。
教师应将自己置身于那情那景中，来感染､诱发学生，触及学生心灵，引起关爱､憎恨，从而达到一花引来万花开的效果，激发学生的情感。
如何调动学生学习积极性[论文]
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如何调动学生学习的积极性随着高中教育的普及，初三毕业生基本上都进入了高中学习。
这就导致了高中（特别是二类高中学校）生源良莠不齐。
针对这种情况，笔者在教学中想方设法调动学生的学习积极性。
下面是笔者在教学中的几点体会。
一、丰富课堂教学形式新课标侧重于培养学生综合运用语言的能力，提高学生的综合素养。
因此，教师要遵循教学规律，贯彻新的教学理念，不断改进教学方法，变以前的“填鸭式”为“启发式”“开放式”“交际式”，让课堂“活”起来。
笔者主要从以下几个方面着手：1.课前2分钟训练。
时间虽然短，但训练形式可多种多样。
笔者有时采用演讲的方式，有时让学生扮演主持人的角色，有时又让学生充当记者，就日常生活中遇到的事件、现象等进行采访。
学生热情极高，对以前学过的知识进一步复习巩固，加深了印象。
2.游戏教学。
学习了新的语言或语法后，可利用游戏让学生尽快地掌握运用。
游戏活动形式多样，可以根据教学内容和学生的实际情况灵活选用，如讲故事、演讲、耳语传话、脑筋急转弯等。
这些游戏集知识性、趣味性、竞争性于一体，培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，以达到最佳的教学效果。
3.情境教学。
新课标教材的特点之一是情境课文很多，有介绍、购物、指路、借东西，等等。
目的是要求学生掌握大量的日常用语，并在接近生活的情境中学习。
情境式教学能使学生全身心地投入到一个浓厚的语言环境中，形成一个小小的俄语学习圈。
这就给学生运用俄语进行交流打下了基础。
4.巧用肢体语言和比喻。
在巩固生词、词组和句式教学时，利用肢体语言，同样可取得满意的效果。
在俄语学习中，常有一些词组学生难于理解，往往出错。
比如，词组“倒立行走”，学生不易理解，笔者让一个喜欢体育并善于表现的学生两手着地倒立行走，形象直观，笔者还适时进行点拨，解释前置词的意义，学生印象加深，易于接受，同时也活跃了课堂气氛。
5.划分学习小组，形成竞赛模式。
为调动学生回答问题的积极性，让所有的学生都能参与其中，在教学过程中，笔者将全班学生进行分组，课堂提问实行分组推荐和轮换的方式进行，俄语对话小组间进行。
善于调动学生的学习积极性
善于调动学生的学习积极性学生的学习积极性对于他们的学业发展至关重要。
善于调动学生的学习积极性是教师教学工作中一项重要的任务。
本文将探讨几种有效的方法，帮助教师提高学生的学习积极性。
一、创设积极的学习环境一个积极的学习环境对于学生的学习积极性起着重要的影响。
教师可以通过以下方式创设积极的学习环境：1. 创造开放的沟通氛围：教师应鼓励学生表达自己的想法和思考，倾听他们的意见和建议。
在课堂上，应给予学生足够的机会参与讨论和提问。
2. 提供支持和鼓励：教师应对学生的努力和成绩给予积极的支持和鼓励，帮助他们建立自信心。
及时给予肯定和奖励，激发学生的学习动力。
3. 营造良好的人际关系：教师应促进学生之间的合作与交流，鼓励他们互相学习和帮助。
良好的人际关系有利于学生的学习积极性的培养。
二、灵活多样的教学策略采用灵活多样的教学策略可以激发学生的学习积极性。
以下是一些可行的方法：1. 手段多样的教学：教师可以利用多媒体教具、实验活动、小组讨论等多种教学手段，使学习过程更加生动有趣。
2. 轻松愉快的学习氛围：教师可以通过游戏、竞赛等方式来设计课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 引导自主学习：教师可以鼓励学生自主学习和自我发现，给予他们一定的选择权和控制权，让他们发挥自己的求知欲。
三、激发学习兴趣和动机激发学生的学习兴趣和动机对于提高学习积极性至关重要。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生的学习兴趣和动机：1. 设定明确的学习目标：教师应该帮助学生明确学习目标，使他们知道自己的学习有何目的和意义。
明确的学习目标可以激励学生积极主动地投入学习。
2. 与实际生活结合：教师可以将学习内容与学生的实际生活和经验相结合，让学生认识到学习的重要性和实用性。
3. 提供丰富多样的学习资源：教师可以为学生提供各种学习资源，如图书馆、网络、实践机会等，让学生感受到学习的乐趣和广阔性。
总结：善于调动学生的学习积极性是教师工作中的一项重要任务。
激发兴趣-调动学生学习的积极性优秀获奖科研论文
激发兴趣，调动学生学习的积极性优秀获奖科研论文托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是最好的教师,兴趣是学习的推动力,兴趣是帮助学生获取知识的捷径.因此,在数学教学中,激发培养学生学习数学的兴趣是取得良好教学效果的重要条件.为实现这一目的,笔者认为在数学教学中应注重以下几方面的努力.一、明确学习目的，树立正确的学习动机一个人没有远大理想，没有奋斗目标，就不可能有奋发进取的精神.在教学中，我紧密结合教学内容激发他们为国学习的热情.例如，在讲到我国有960万平方千米的领土时，应向学生指出，我国地大物博、资源丰富等着你们去开发、建设，因此，现在必须学好数学知识，掌握过硬的本领，将来不管从事哪一行，都要用到数学等多方面的科学知识.我还结合教学内容适当地给他们介绍一些我国古今数学研究的重大成就、数学家的突出事迹.例如，在讲“圆的周长”时，介绍我国古代数学家祖冲之求得圆周率比外国数学家早一千多年，从而增强了学生的民族自豪感，激发了他们学好数学的兴趣.二、数学问题生活化，激发求知欲，培养学生的学习兴趣作为一个数学教师，要善于捕捉现行数学教学中将一些数学问题生活化.在教学过程中，要求学生解决一些他们感兴趣的问题，就会激发学生学习新知识的欲望.例如，在讲“三点决定一圆”时，教师首先要求学生解决这样一个问题：怎样再复制一个只留下一些残片的圆形桌面？然后分组测量、计算，最后决定计算周长的最佳方案，这样学生学得生动活泼，学习效率高.三、注意让学生发现、欣赏数学美，发展学习数学的兴趣心理学家奥加涅相说：“数学教学上的成就，很大程度上取决于对数学课的兴趣是否保持和发展.”将学生引入数学的百花园中，使之发现、欣赏数学的美，能更好地调动他们学习的积极性.这样，把单纯的数学计算变成了引导学生探索知识奥秘的数学，使学生从中感受到数学的趣味和数学中蕴涵着无限的美，用数学的内在美激发学生的学习兴趣，发展学生的智力.四、帮助学生在数学学习上获得成功，产生愉快的情绪，培养学习兴趣教师培养学生的学习兴趣应使学生把学习和成功、进步等情绪联系起来.态度情感与自信心作为数学教育的目标之一，在学生的数学学习中起着非常重要的作用.以往的精英教育把数学当成一个筛子，起的是选择和淘汰作用.学生的自信心受到极大的伤害，他们以一种被淘汰者的心态走向社会，这种心态会影响他们的一生.目前，许多国家和地区都把培养学生态度情感与自信心作为数学教育的一个目标，课程标准也强调教师要帮助学生体验成功、增进他们学习数学的信心.因此，教师在数学教学中可做如下几点工作.1.指导学生自己观察、思考、总结、概括出数学概念、发现规律、找出定理的证明方法，使他们享受发现的欢乐.2.展开一题多解（证）活动.学生为了寻求一种新的解法，往往会冥思苦想，反复琢磨，一旦领悟，就会产生成功的满足和兴奋，激发起学习的兴趣.3.对学习成绩差的学生要予以帮助，对他们的点滴进步要予以鼓励和表扬，使他们看到自己的进步，培养学生的学习兴趣.五、采用形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣教学内容和方法不断更新与变化，可以不断地引起学生的探究活动.我们在数学教学中应注意引用新颖、有趣、逻辑性强的内容进行讲解，从而引起学生的学习兴趣.游戏的形式更容易使学生接受，使他们领悟到学习的喜悦.随着教学条件的改善，先进的教学手段也进入课堂.教师要注意使用幻灯、录像、多煤体等现代化的教学手段，这既利于帮助教师讲清问题，还能引起学生的学习兴趣.在教学中创设“问题情境”，能使学生面临一定的迫切需要解决的问题，促进他们去思考、探究、解决.学生运用已有的知识并经过思考解决了新的问题，就会产生一种愉快的情绪体验.六、赏识学生，引起兴趣“教育的全部技巧在于对学生的爱”.要想得到学生的喜爱，教师必须首先热爱学生，赏识学生，尊重学生，平等地对待学生，和学生建立起和谐的、朋友式的师生关系，不仅要尊重赞赏那些聪明、学习成绩好的学生，还要尊重那些智力欠佳，甚至有严重缺点，与教师意见不一致的学生.教师要为学生创造展示和体现自我价值的机会，珍惜、爱护学生学习的积极性，这样，他们就会表现出积极地学习态度，对数学产生深厚而真挚的感情，就会把教师的感激之情化作学习的动力.比如，面对教师提出的问题，当学生想回答但又不敢回答时，教师一个信任的眼神，一句“你能行”，“试一试，你能成功”等就会使学生的思维发生质的飞跃，顿时增强了学习的欲望.七、培养学生顽强的学习意志我班有个学生，他智商较高，但由于自制力差（课上爱搞小动作、学习时精神不集中），成绩不理想.针对这一种情况，我和他先商量好，让他在两周之内努力克制自己，改掉不良习惯，老师用提醒或暗示等方法协助他.两周之后他的成绩很快提高了，他感到很高兴.我抓住这个契机，对他给予鼓励，让他充分体验战胜困难和战胜自我的欢乐，并指出：加强意志锻炼是提高成绩的关键，要坚持不懈，不断强化，最后达到自动化的程度.常言道：“授人以鱼，不如授之以渔.”注重培养学生能力，发展学生素质，促进学生全面发展，就需要我们教师在教学中不断钻研教材，挖掘教材的思想性，研究教法学法，精心设计课堂结构，以激发兴趣为先导，充分调动学生学习的积极性、主动性，变“被动”为“主动”，变“要我学”为‘我要学“，达到课堂教学的最佳效果.。
如何调动孩子的学习积极性和主动性5篇
如何调动孩子的学习积极性和主动性5篇第一篇：如何调动孩子的学习积极性和主动性如何调动孩子的学习积极性和主动性培养孩子学习的积极性和主动性，首先要培养孩子们的学习兴趣。
因为我们主张系统性教育应以兴趣教育作为基础。
培养兴趣的方式很多，这里不妨简单介绍几个例子：第一，为孩子营造兴趣环境。
日本的大教育家铃木镇一能够让800个三四岁的孩子一同拉小提琴，他又是如何做到这一点的呢？当有的孩子到他的艺术学校去报名的时候，他首先要让孩子的母亲先去学习简单的琴法及演奏。
把小提琴学得很精通不容易，但是，演奏简单的曲子对于成年人来说还是不难的。
而后，再让孩子到班里去旁听，让孩子亲自去感受其他的孩子是如何演奏的。
当孩子看到如此多的同龄小朋友都能演奏，一定会产生一种内心触动。
回到家之后，铃木镇一还要送给孩子几盘音乐磁带，不仅让孩子的妈妈来演奏小提琴，而且让孩子亲自去听，去感受音乐的美妙。
这之后即便是孩子自己不提出要学习小提琴，哪怕是家长提出要送孩子去学琴，孩子也往往不会拒绝了。
第二，为孩子提供形象兴趣知觉。
德国的教育家卡尔?威特为了让自己的孩子对地理知识感兴趣，就经常领着小卡尔?威特到附近的村庄去游玩。
让小卡尔?威特登到村庄的最高处俯视四周，然后细细地画出村庄的道路及其明显的建筑物。
这样便可加深孩子对抽象地图的形象理解。
第三，在培养孩子学习兴趣的时候，父母首先要具备的是对孩子的信心及耐心。
首先，要相信自己的孩子一定会有这方面的天赋；然后，再从生活中细细地观察，不错过任何一个生活细节，去观察孩子的内心潜质。
如果还没有观察出孩子的兴趣所在，也可以利用学校、家庭、社会上的各种活动机会让孩子们积极参与，从中体察孩子们的兴趣所在；最后在孩子们兴趣培养的过程当中，父母再时时地鼓励，切不可让孩子们泄气。
如果你的孩子有了信心，他便与成功只有一步之遥了，即方法和时间。
教育细节之五十：做任何事，动机第一位，态度第二位，能力则是第三位的。
因此，动机决定态度，态度决定能力，要想使孩子对学习充满积极性与主动性，就要端正孩子的学习动机，而培养孩子的学习兴趣则是端正动机的有效方法。
如何调动学生学习积极性(论文)
以设疑激发兴趣，充分调动学生学习随着新课标的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。
而经常听到一些老师抱怨学生，课堂上死气沉沉，不够“配合”，那么学习效率也就不言而喻了，我认为。
学生不主动参与学习的原因是多方面的：有的是对所学知识不感兴趣，有的是老师的教学方式不能吸引学生的积极性，有的是评价方式不能调动学生的积极性，有的是学生对教师本人有抵触情绪。
那么，我们如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率，构建和谐课堂呢？我想强调以下三点：一、建立良好的师生关系，使学生愿学所谓“亲其师，信其道”。
如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本就无从谈起。
所以，调动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学生的心。
二、强化自身素质，准备充分，使学生乐学教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言，是培养学生学习兴趣，调动学习积极性的基本条件。
这些需要大家在平时的教育教学中多学多练，功在平时，功到自然成。
关于准备充分，我想主要是两方面的准备：一是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。
二是教师的准备。
上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。
教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。
三、多种评价方式，激励为主，使学生想学任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。
因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设一个融洽、和睦、协调的课堂氛围。
让学生主动学习论文
让学生主动学习论文•相关推荐让学生主动学习论文（精选10篇）在个人成长的多个环节中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
为了让您在写论文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的让学生主动学习论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
让学生主动学习论文篇1新课程改革已全面实施。
今年，我校的九年级化学课也使用了新课程标准（沪教版）实验教材。
新课程改革的宗旨是要改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
新教材体现了新课程标准的基本理念。
教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面、视图的设置上，都重视初中生已有的经验和兴趣特点，提供了丰富的与青少年生活背景有关的素材，以及开阔学生视野的“科学、技术、社会”等阅读内容，同对教材中添加了许多“活动与探究”。
这些正是激发学生的好奇心和求知欲，使学生积极参与化学学习活动的基础。
下面谈一下在使用新教材实践中的几点体会。
一、巧设问题，导入目标良好的学习动机是保障学生取得良好学习效果的最直接原因，学习动机产生的原因是多方面的，但最强烈的学习动机是由学生高层次的学习需要和成就感激发的。
在教学目标的引入上，要充分利用教材资源，挖掘教材内涵，巧妙设计能引发学生强烈的学习兴趣和求知欲的问题，以激发学生的学习动机。
利用先进的教育技术手段，有助于创设最佳的教学情境，激发浓厚的学习兴趣，引发生疑质疑。
问题设计要在“巧”上下功夫，要有中心，有重点，有启发性、挑战性和研究性。
如在学习化学反应时，针对物理变化和化学变化，我设计的探究性学习问题是：面粉可以爆炸吗？面粉的爆炸是物理变化还是化学变化？面粉可以燃烧吗？等等。
在初中学生的常识中，面粉是不会燃烧和爆炸的，这种“违反常识”的问题，可以强烈地激发学生探究的欲望，激发学习的兴趣，从而使学生的学习变得积极主动。
浅论如何在课堂教学中调动学生学习积极性
浅论如何在课堂教学中调动学生学习积极性如何在课堂教学中调动学生学习积极性导言：在传统的教育模式下，学生往往是被动接受知识的，他们只需要记住老师传授的内容，完成老师布置的作业即可。
然而，这种被动学习的模式很难激发学生的学习兴趣和积极性。
为了提高课堂效果，培养学生的学习兴趣和主动性，教师需要采取一系列方法来调动学生的学习积极性。
正文：1. 调动学生的好奇心和探索欲望学生天生具有好奇心和探索欲望，在课堂上，教师可以引发学生的好奇心，激发他们的阅读兴趣。
例如，教师可以通过提出问题、讲述有趣的故事或事例等方式来吸引学生的注意力，进而引导学生主动参与课堂讨论。
2. 创设良好的学习环境学习环境对学生的学习积极性有重要影响。
教师可以通过改变教室布置、营造积极的氛围等方式来创设良好的学习环境。
同时，教师还可以创建一个相互尊重、鼓励合作的学习氛围，激发学生的学习动力。
例如，组织小组合作学习、奖励学生积极表现等。
3. 采用多样化的教学方法教师应根据学生的个性和特点，采用多样化的教学方法来激发学生学习积极性。
例如，教师可以通过游戏、实践操作、互动讨论等方式来让学生参与课堂，积极主动地学习和实践。
此外，教师还可以使用多媒体、教育技术等现代教学手段，提供丰富的学习资源，激发学生的学习热情。
4. 提供适当的挑战和反馈学生对于学习的积极性往往与其感受到的成就感有关。
因此，教师应提供适当的挑战，使学生能够在学习中感受到进步和成就。
同时，教师还应提供及时的反馈，鼓励学生努力和改进。
这样，学生会更有动力去积极参与学习，不断提高自己。
5. 培养学习目标和意愿学生在学习中需要有明确的目标和动力。
因此，教师应帮助学生确立自己的学习目标，并提供相应的教育资源和学习指导。
此外，教师还可以通过激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养学生对知识的渴望和追求，从而激发学生的学习积极性。
6. 引导学生主动参与学习活动学生在课堂上的主动参与是激发学生学习积极性的重要手段。
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以设疑激发兴趣，充分调动学生学习
随着新课标的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。
而经常听到一些老师抱怨学生，课堂上死气沉沉，不够“配合”，那么学习效率也就不言而喻了，我认为。
学生不主动参与学习的原因是多方面的：有的是对所学知识不感兴趣，有的是老师的教学方式不能吸引学生的积极性，有的是评价方式不能调动学生的积极性，有的是学生对教师本人有抵触情绪。
那么，我们如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率，构建和谐课堂呢？我想强调以下三点：
一、建立良好的师生关系，使学生愿学
所谓“亲其师，信其道”。
如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本就无从谈起。
所以，调动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学生的心。
二、强化自身素质，准备充分，使学生乐学
教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言，是培养学生学习兴趣，调动学习积极性的基本条件。
这些需要大家在平时的教育教学中多学多练，功在平时，功到自然成。
关于准备充分，我想主要是两方面的准备：
一是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。
二是教师的准备。
上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。
教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。
三、多种评价方式，激励为主，使学生想学
任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。
因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设一个融洽、和睦、协调的课堂氛围。
“好孩子是夸出来的”。
我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花”。
对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”。
这是“雪中送炭”。
当学生举棋不定，不敢发言时，我们要鼓励学生“凡事试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。
另外，我们还可以采取以下方式对学生进行评价，调动学生学习的积极性：
1、课下及时谈心，主要找课上参与有进步和参与性不强的两类学生谈心，让学生明白老师心中对他们的鼓励和期待，要养成“课上不拖堂，下课也交流”
的教学习惯。
2、引导学生自我评价，及时总结
利用下课前的一分钟，引导学生做自我评价：“这节课觉得自己在参与交流，主动探索方面做的还可以的请举手（或站起来）”。
这不仅引导学生对一节课的参与状态进行总结，还是对学生自信心的考验，更能让学生体验到参与课堂的那份成功的自豪感。
3、利用每周的班会时间，引导学生在班内评选“星级学生”，也就是各方面表现优秀的学生，但第一条就是“积极回答问题”，否则一票否决。
另外，对于回答问题进步的同学，可以设“班主任特别奖-----进步之星”。
这样。
长期以往，就能在班内形成一种良好的学习氛围。