图像信息的采集与加工
图形图像的采集与加工(答案)
第四章图形图像的收集与加工一、复习重点：（重点）放大图例显示比较内容（位图图像，位图图像矢量图形矢量图形）构成像素指令储存空间大小大小放大能否失真失真不失真保留格式Jpg .bmp ，.Cdr .wmf .ai 相应编写软件Photoshop Coreldraw illustratorphotoimpact合用处合传神照片或要求精美设计徽标，表现标记细节的图像图形2、photoshop 中变换图像色彩模型的方法(阅读 )翻开“图像”菜单，选择“模式” ，而后会出现各样色彩模型构成的菜单，选择所需即可。
3、图形图像的加工：常用的抠图方式： 1、矩形工具2、魔棒工具3、滤镜-抽出4、套索工具 5、迅速选择工具6、钢笔工具4、获得图形图像的门路：（阅读）①从光盘上获得图形图像②从网上下载图形图像素材③从印刷品、照片上获得图像④使用数码相机拍摄数字图像⑤从屏幕上捕获图像5、使用扫描仪（认识）一般经过扫描仪获得数字化图像信息时，需要设置扫描仪的分辨率，往常为 300dpi(每英寸的像素数 )。
分辨率： _________图像分辨率 ______________________。
颜色深度： _______量化位数 ________________________。
6、在使用 OCR文字辨别软件的时候，将颜色深度设置成黑白两色即可。
（认识）7、数码相机的主要零件：镜头、光电耦合器件、译码器、储存介质、数据接口。
（认识）数码相机是一种依据采纳高压缩比的位图原理摄入光景，一般数码相机jpeg保留图像文件。
二、习题填空题部分1、图形图像文件的储存，常用的图形图像文件有（学生比较课本51 面表格达成）：.jpg .gif .bmp.tiff.psd.cdr.ai.wmf.psd 是 Photoshop 的存盘文件.cdr 是 Coreldraw 的存盘文件.ai 是 Adobe Illustrator 的存盘文件上述文件中是矢量图形的是：.cdr.ai.wmf既能够是动画又能够是图片的是：gif能够用来储存图层信息的是:.psd.jpg 能够有损压缩也能够无损压缩，2、色彩模型（学生达成）CMYB（印刷制品的减色模型，由青C、洋红 M、黄 Y、黑 B 构成）常用于印刷业。
5.3图像信息的采集
5.3.1 基本概念的介绍
1. 图像类型：位图和矢量图 2. 像素和分辨率
3. 常用文件格式
1. 图像类型：位图和矢量图
位图和矢量图，是根据软件运用以及最终存 储方式的不同而生成的两种不同的文件类型。 在图像处理过程中，分清位图和矢量图的不同 性质是非常有必要的。
缺点 制作3D影像 制作软件
常用的文件 格式
2. 像素和分辨率
像素与分辨率是Photoshop中最常用的两个概念，对它们的 设置决定了文件的大小及图像的质量。
一、像素
像素（Pixel）是组成图像的基本单位，比如对一幅标 有1024×768像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有 1024个像素，宽边有768个像素，1024×768=786432，即 这是一幅具有近80万像素的图像。
多媒体是承载诸如：文本、图像、声音、动画等 多种信息的载体。
5.3 图像信息的采集及加工
主讲人：吴卫珍
学习目标
体验图像的独特魅力
了解图像的两种不同类型 知道数字化图像的采集途径 体验利用Photoshop进行简单的图像加工
任务：对比图像、文字、语言，说出图像的优势
2010上海世博会中国国家馆介绍： 居中升起、层叠出挑，采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造 型，建筑面积46457平方米，高69米，由地下一层、地上六层组成；地区馆 高13米，由地下一层、地上一层组成，外墙表面覆以“叠篆文字”，呈水平 展开之势，形成建筑物稳定的基座，构造城市公共活动空间。
1.下列不属于常见图象格式的是（ ） A、 jpg B、 bmp C psd D、doc 2.矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是（ ） A、变形、放缩不影响图形显示质量 B、色彩丰富 C、图像所占空间大 D、易制作色彩变化多的图像 3."某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需 要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择 的工具是（ ）。 A、Windows自带的画图程序 B、Photoshop C、Flash D、CorelDraw 下列不属于计算机多媒体技术应用的是（ ） A.、视频会议系统 B、远程医疗会诊系统 C、多媒体电子学习光盘 D、EXCEL数据统计 4.为了实现图像缩放时不失真，我们往往选用___软件来绘制 编辑图像。 A 、画图 B、ACDsee C、会声会影 D、Flash 5.“我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计 算机的（） A、人工智能技术 B、自动控制技术 C、多媒体技术 D、信息管理技术
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案信息技术《图像信息的采集与加工》教案在平凡的学习、工作、生活中，大家对书信都不陌生吧，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个局部。
那么你知道一篇好的书信该怎么写吗？以下是为大家收集的信息技术《图像信息的采集与加工》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、能说出图像大小、色调等的修改方法，能够独立操作图层的切换、合并等。
2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力以及能对艺术图像的客观分析和评价。
3、通过对数字化图像加工处理的操作，能运用信息技术为学习、生活和工作效劳。
【重点】图像处理的根本技能。
【难点】图层概念的理解及图层中对象的操作。
(一)导入新课教师通过多媒体展示两组图片，一组是原版的照片，另外一组是经过加工合成的图片，请学生欣赏这两组图片。
然后提问，“如果我们想要制作精美的合成图片，首先我们得有素材，那么获取素材的途径有哪些呢?”预设学生答复准确。
继续提问学生：这些图片是如何合成的呢?顺势展开本节课的学习。
(二)新课讲授任务一：剪切图像并合成作品教师引导学生操作第一步，新建空白图像;第二步，教师演示剪切图片的操作，教师边演示边讲解三种抠图的`使用，以及讲解其他抠图工具的使用，请学生三种不同工具的使用条件。
并答复：三种抠图工具的使用条件?请学生归纳总结上述问题的答案。
【矩形—一整块矩形区域，魔棒—图像和背景色色差明显，磁性套索—图像边界清晰】预设学生可能答复几乎接近正确答案，老师可以点评学生答复下列问题非常积极踊跃，归纳总结能力很强，但是不够全面。
教师进行补充讲解。
之后，请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作，请学生同桌之间互相探讨完成，限制5分钟。
时间结束，请学生说明操作命令。
全部演示讲解完，设置任务，请学生以信息技术小组为单位，限时10分钟，使用准备好的素材完成剪切图像并合成作品。
时间结束后，利用多媒体展示学生的作品，并进行互相评价，请优秀小组代表答复具体的操作步骤。
高中信息技术必修教案-5.3.2 图像信息的采集与加工4-教科版
《5.3图像信息的采集与加工》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。
过程与方法：能通过问题分析确定信息需求。
熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。
通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.二、教学重点与难点分析教学重点：掌握Photoshop中图像加工的几种简单工具教学难点：利用软件工具设计表达主题信息的图像三、教学过程（一）设置情境，导入新课师：同学们，知道昨天是什么节日吗？生：感恩节师：那同学们知道吗？美国把11月的第四个星期四定为感恩节，感恩节假期会从星期四持续到星期天。
所以今天呀我们还处在感恩节中呢。
看看老师给你们展示的图片，有什么感想？是怎么做到的呢？生：Word、PS、美图秀秀……（二）、新课1、确定主题师：同学们知道老师这张照片的主题是什么吗？生：感恩节师：恩，说的是对的，确定主题就是我们加工图像的第一步。
2、获取数字化图像的途径：师：同学们知道老师的图片从哪儿获取的呢？生：网上……师：恩，很好，那么还有哪些途径可以获取图像呢？生：相机、手机……师：恩，说的不错，那么已经冲洗出来的照片怎么变成数字化图像导入电脑呢？生：扫描仪师：同学们很聪明，说的不错，运动会的时候老师负责干什么呢？生：摄像师：那么同学们想想图像信息还可以怎么获取呢？生：截屏师：同学们已经知道了获取图像的几种途径，我们来总结一下：1、数码照相机或手机2、将传统照片数字化3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材4、从影像资料中获取图像素材（三）、图像的加工1、图像的加工有哪些？师：图像的加工有哪些？同学们观察观察身边，看看有没有图像加工的例子。
高中信息技术-选修多媒体技术应用-复习-1多媒体技术及图形与图像-知识点与练习题
选修-多媒体技术应用1.1多媒体技术与社会生活一、多媒体技术多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，并在多种媒体信息之间建立起逻辑连接，具有人机交互功能的集成系统。
1、多媒体技术的特征：（1）集成性；（2）交互性；（3）实时性。
2、多媒体技术的现状与发展前景当前多媒体技术涉及的主要领域有：音频技术、视频技术、数据压缩技术和网络传输技术。
多媒体技术的发展前景主要包括：虚拟现实、多媒体数据库和基于内容检索、多媒体通信技术三个方面。
3、多媒体计算机系统：是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。
（1）、常见多媒体硬件设备光盘驱动器（光驱）、音频卡（声卡）、视频卡（带有视频采集功能）、扫描仪（将图像扫描到计算机的设备）、数码相机、数码摄像机等。
（2）、常用的多媒体软件工具多媒体软件根据功能分为三大部分，具体分类及常用软件举例如下：二、制作多媒体作品的一般过程和方法①需求分析、②规划设计、③素材的采集与加工、④作品的集成、⑤测试与发布、⑥作品评价三、常见多媒体信息的类型及格式四、图形和图像的采集与加工1、位图与矢量图2、决定位图图像质量的主要因素位图图像由许多各种颜色的点组成，这些点称为像素。
而构成一幅图像的像素的总数称为图像的分辨率。
分辨率越大，图像越清晰，占的存储空间也越大。
描述每个像素的颜色所占用的二进制位的个数称为颜色位数。
颜色位数越多，色彩越丰富，占的存储空间也越大。
常用的颜色位数：3、位图图像存储空间的计算图像存储容量=图像分辨率×颜色位数/8 B4、图像素材的采集方法练习题1.下面关于多媒体技术地描述中，正确的是：( )A. 多媒体技术只能处理声音和文字B. 多媒体技术不能处理动画C. 多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术D. 多媒体技术就是制作视频2.下列各组应用不属于多媒体技术应用的是( )。
A. 计算机辅助教学B.电子邮件C. 远程医疗D. 视频会议3.下列关于多媒体技术主要特征描述正确的是：( )①多媒体技术要求各种信息媒体必须要数字化; ②多媒体技术要求对文本，声音，图像，视频等媒体进行集成; ③多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化; ④交互性是多媒体技术的关键特征; ⑤多媒体的信息结构形式是非线性的网状结构;A. ①②③⑤B. ①④⑤C. ①②③D. ①②③④⑤4.某班在开展“中国梦，我的梦”主题班会活动时，观看了一段关于“中国梦”的视频，这段视频的格式是（）A.中国梦.doc B．中国梦.jpg C．中国梦.mp3 D．中国梦.avi5.用Photoshop CS 软件可以加工处理的文件是（）A．文艺演出.wma B. 校园景物.jpg C.天籁之音.mp3 D. 图书管理.mdb 6.在李明同学收集的素材中，有以下几个文件：兄弟.mpg、相亲相爱.mp3、爱心.swf，其中属于动画素材的文件是。
多媒体技术基础知识复习专题二[复制]
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多媒体技术基础知识复习专题二［复制］第三章多媒体信息的类型及其特征；第四章图形图像的采集与加工1.常见的各种媒体信息有：文本、图形、图像、声音、动画、视频等文本是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式，文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。
图像是多媒体作品中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。
声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。
动画可以使我们要表现的内容更加生动，还可以反抽象的、难以理解的内容形象化。
视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于丰富的信息内涵，常用于交代事物的发展过程。
2.各种媒体在计算机中的表示：文本：文本字符编码一般为ASCII码，简体汉字GB2312-80,一个汉字占两个字节存储空间。
思考：计算机中汉字存储占2字节空间，一张软盘容量为1.44MB,请问理论上一张软盘可以存储多少个汉字1,44MB*1024*1024/2=754974位图图像：是由像素构成的，适用于逼真照片或要求精细细节的图像。
位图放大缩小后会丢失其中的细节并会呈现锯齿状。
图像分辨率是指图像的水平方向和垂直方向的像素个数。
一般来说，分辨率愈高，图像愈细腻，图像文件也越大。
由于一幅位图的分辨率是确定的，所以对其进行放大时，会出现马赛克现象图像量化位数是指图像中每个像素点记录颜色所用二进制数的位数，它规定了彩色图像中可出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。
往往把量化位数说成是图像深度或像素深度。
表示一个像素的位数越多，能表达的颜色数目就越多。
二进制位代表图像颜色的数量8位图有：28=256种颜色，16位图有：2^=65536种颜色，32位图有：232=4294967296种颜色位图量化：文件的字节数=图像X方向的像素数xY方向的像素数x图像量化位数/8。
例1：一幅像素为640x480的256色(8位)图像文件大小:640x480x8^8=300KB例2：一幅1024x768的RGB8：8：8真彩色图像文件大小1024x768x24/舐2.4MB单位换算:1GB=1O24MB1MB=1O24KB1MB=1024KB1KB=1O24BIB位bit静态图像压缩标准：JPEG(JointPhotographicExpertsGroup)常见的位图文件：*.bmp,*.JPG,*.psd,*.gif矢量图形：是以指令集合的形式来描述的。
“数字化图像的采集与加工”教学设计方案
1)
2)
教学活动3
1.
教学活动4
1.
“数字化图像的采集与加工”教学设计方案
陕西省兴平市陕柴中学方仕平
课题名称
《数字化图像的采集与加工》
科目
信息技术
年级
高一年级
教学时间
1课时（45分钟）
学习者分析
进入高一的学生在小学和初中都学习过windows自带的画图、ACD看图等图像制作软件，具备一定的图像查看和编辑能力，还具备一些基本的美术素养。但是因为本校处于城乡结合部，农村学生和城市学生在以上能力上有很大差别，层次性千差万别。
4、的采集工具类型。
2.尝试合理有效地选择工具进行图像加工，并在实际应用中对多媒体技术的应用进行客观地分析和评价。
教学重点、难点
1.数字化图像的加工。
2.利用photoshop软件工具设计表达信息的图像。
教学资源
教学过程
教学活动1
教学活动2
教学目标
一、情感态度与价值观
1.学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美。
2.设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值。
二、过程与方法
1.由一张精美照片导入课题，激发学生的学习兴趣。
2.利用身边的数码相机、扫描仪进行介绍，让学生对数字化图像采集工具有一个感性认识。
3、引入photoshop软件，让学生欣赏几张通过处理照片的前后对比，激发学生对photoshop软件的学习兴趣。
教育部参赛_图像信息的采集与加工_杨华
图一
图二
2
第一步、打开 Photoshop 软件，打开要处理的“sz1”图像文件 第二步、修补工具还原本色，去除多余信息； 第三步、吸管工具选取文字颜色； 第四步、文字工具输入文字，字符选项调整大小； 第五步、移动工具到合适位置，自由变换细节调整；保存输出。
拓展提高:试着将图像中标语前面的旗杆去掉……..
1
图像信息的采集与加工
树立健康的信息表达和交流意识。 【重点难点】 图像加工基本运用及认真负责地利用图像信息。 【教学方法】 本节以主题式任务组织教学，在活动任务中体现分层次和探究式教学。 四、教学过程 引入:学校准备校庆，小张同学准备收集一些关于学校信息的图像，并上传到网上了,他需要 怎么做? 图像采集 图像加工 图像上传( 规范合理合法使用) 1、图像采集 （任务一） 将传统照片数字化（扫描仪） 使用数码相机拍摄 从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材 从影像资料中捕获 初次采集的图像不能马上利用,还要进行适当的加工润色了…….. 2、图像加工（任务二） 简易型图像软件：画图 普及型图像软件：ACDSee、Flash 专业型图像软件42054.htm 示例：以“错误的标语”(图一)这一具体任务，引出如何利用图像的加工技术，更好地表达信 息，接着引出图像操作所涉及的知识点及技能，教师以流程形式给出图像工具的图标、名称和 属性功能，跟学生分析各个图像元素是用了哪些工具从原始图中选取出来的，然后进行加工， 最后合成及保存作品(图二)。具体操作主要看教师演示。做到从表达信息的需求出发，介绍图像 合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历加工图像的实践活动过程。
(JPG 格式，大小不超过 1000KB)
第一步、将 BMP 格式转换成 JPG 格式（利用画图工具） 第二步、分析相同文件名，不同格式的856d95177232f60ddcca145.html 4、网上”PS” 示例 2:四川会理政府网站登官011_06/28/7299865_0.shtml 学生互相讨论上述现象,引导他们在网上合理规范使用a20029bd642d67.html 5、作业： １、通过几种图像文件格式比较，加深对深对图像文件的理解 ２、对”标语”图像进行细化完善,教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注 意收集有共性的问题，同时调控整个班级情况view/a5e02612a8114431b90dd8f0.html 3 图像上传 示例：以“上传图像文件失败”格式。 小张同学准备上传一张校园风景图像到网上发布，但是传不上去(如下图所示)
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6月29日，四川会理政府网站登官员“悬浮”照 官方承认PS并致歉
办公室工作人员PS后的照片
原图
网友恶搞PS后的照片
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小
结
一、图像信息的收集（数码、网站、扫描、视频） 二、图像信息的加工（简易、普及、专业） 三、图像格式（JPG、BMP、GIF） 四、认真负责使用图像信息
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小张同学准备上传一张校园风景图像到网上发布，但是传 不上去？
(JPG格式，大小不超过1000KB)
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认真负责收集、加工、利用图像信息
2007年10月12日 ，陕西省林业厅宣布 陕西发现华南虎， 并 公布是在陕西安康市 镇坪县城关镇文采村 ，村民周正龙 拍摄到 了一张野生华南虎的 照片，最后这张照片 被认定有 假，周正龙 以诈骗罪被判处2年6 个月有期徒刑。
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图像信息的采集与加工
学校准备校庆，小张同学准备收集一些关于学 校的照片图像，并上传到网上了………
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任务一: 图像收集
任务二：
图像加工
任务三：
图像上传
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一、图像的收集：
1、使用数码相机（手机）直接拍摄
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一、图像的收集：
2、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材
关于校园风景图片
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一、图像的收集：
3、借助扫描仪转换成计算机可处仪
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一、图像的收集：
4、从影像资料中捕获
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图像的收集
使用数码相机（手机）拍摄 将传统照片数字化（扫描仪） 从网络或其他数字化资源库中获取需 要的图像素材 从影像资料中捕获
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光线太暗，不清晰
图片倾斜
标语…….
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图像的加工
简易型图像软件 画图 普及型图像软件 ACDSee 、 Flash、我形我速 专业型图像软件
Adobe Photoshop、AutoCAD、CorelDraw
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修补工具 吸管工具 文字工具 移动工具 自由变换
还原本色，去除多余的图像信息 获取文字颜色 输入文字 （字符选项） 移动文字到合适位置 大小形状