我与学生共成长22

我与学生共成长

初次见到律律是在二年级时替一位老师看班。中午，班主任老师满脸笑容地对大家说，哪个孩子这么有心给老师的桌子上铺了张报纸，怕老师的盒饭有油把桌子弄脏，孩子们指着一个皮肤黝黑，身体健康强壮的男孩，这就是律律。他坐在座位上不好意思地低下了头。这么个大男孩心思如此细，这是笔者当时对他的第一印象。

就这样过了一年，律律升入了三年级，可巧的是他被分在了我所教的班级。开学的第一天，中午吃饭时，我发给每个同学一个酸奶。吃过饭后大家都开始喝酸奶，我注意到律律用吸管喝完酸奶后，又撕开了包装纸，放到嘴边一舔，用黝黑的手指伸进酸奶盒里，顺时针这么一抹，杯壁上的酸奶都被他手指刮下来了，再放入嘴中一嘬，这一套熟练的喝酸奶动作完成。看得我目瞪口呆，被他喝过的酸奶盒像刚洗过一样，由于太过用力，塑料盒也从中间分成了两半。这个孩子怎么这么喝酸奶？这时，班上今天做值日的女生倒过酸奶盒回来了，律律还没扔酸奶盒，他把自己喝过的酸奶盒放在了值日生的桌子上了，这下值日生可不干了，大声嚷嚷道：“老师，我到过垃圾了，律律还把他喝过的酸奶盒放我桌子上，脏死了。”我说：“律律你放晚了，把酸奶盒拿走，自己倒一下。”“凭什么呀，我不倒。”律律嚷嚷道，眼睛由于激动充满了泪水。说完就把酸奶盒放到了讲台上，我就是不倒。任凭我怎么做他的思想工作，他就是不动。最后，回到他的座位不理我了。

我终于明白为什么好多女生都觉得律律脏了。然而，我不明白那个体贴入微的律律真的是眼前这个脏兮兮，脾气倔的像头牛的孩子吗？我要怎么教育，放任自流还是硬性干预？当时的场面特别尴尬。我心里明白，教育他难上加难，但一名教师的责任感清醒的告诉我，为了孩子的将来，一定要下决心改变他。

一、对症下药

我首先从了解他的家庭背景入手，一次家长会后，我和她的妈妈坐下来谈了很久，我也了解到了律律的基本情况。律律出生在一个重男轻女的家庭，她还有一个姐姐，也正因此，他的到来是全家的期望，因此律律就自然而然的在大家的溺爱中长大了，家长对他百依百顺，有求必应。买有什么好吃的都先依着她。在家里随便惯了。以至于到今天形成了任性，脾气坏，不能和别人友好相处的性格，现在因为他不注意个人卫生很难和同学友好相处，将来又

怎么能更好的适应社会呢？听了我的一番话，律律妈妈也有些醒悟，愿意配合学校教育好自己的孩子。那天碰面，我给了律律妈几个很重要的提醒：

首先，在学校已经解决的事情，回家之后不要再反复提及。基本上事情发生的当时老师就会处理，父母回去不要再责备孩子。

其次，尽量正向强化孩子的好行为。比如如果今天注意个人卫生了，我们可以给他口头上或者实际的奖励。

第三，对他们正在尝试的打屁股的方式，我委婉地提出了反对。

因为，打孩子并不能让孩子学会这件事情不对，而是让孩子感觉到我是一个不安全的人。这不是大家想要的结果。”

“在教育孩子的过程中，亲子关系是最重要的，如果关系被破坏了，教育的基础就没有了。如果孩子觉得我是一个不安全的人，他以后有什么问题就不会来找您了，我们不希望看到这种情况发生，所以不能再那么做了。”

二、反思行为

那天，我没有找到任何快速解决问题的方法，但是我的心慢慢地安静下来。谈话期间，律律妈的话让我想起曾经看过的一个理论，它强调用好的沟通方式才能建立起好的关系。

调整了心情和期待之后，我安静下来，重新梳理了整件事情。我意识到，在律律不扔酸奶盒这件事上，之所以解决方案都不起任何作用，有几方面的原因：

（一）是当着全班同学的面批评他使他焦虑，而我们的关系紧张，他的焦虑感始终在持续，他没有更好的方式排遣这种焦虑。

（二）是我总是在他耳边叨叨他，这么不注意个人卫生，必须要自己倒酸奶盒，无意中反而让他形成了逆反这个行为。

（三）是我在自己的压力情绪没有得到缓解的时候跟他沟通，本身带着强烈的想要改变他的目的，大部分倾听没有到位。

三、加强指导

那晚思索过后，我忽然有一个灵感，也许我可以利用他的优点长善救失，将缺点转化为

优点，因材施教。再调皮的孩子肯定也有自己的优点，律律也不例外，比如他就喜欢踢足球，而且踢得特别好，作为老师要善于发现孩子的闪光点，我引导他思考，作为一个未来的国家运动员，仅仅把足球技巧掌握是不够的，还要有团结一心，顽强不屈的足球精神。律律听后很买账，我就这样一次次的找他谈心鼓励他，引导孩子一步步的走向真善美，好孩子真的是夸出来的，这是律律转变之后，律律妈妈见到我说的第一句话。

教育孩子最好的时机，是教师和孩子双方都没有负面情绪、没有需求未被满足、没有期待落空的时候。那是一个安全而美好的“无问题区”，是孩子天使的时刻。

四、积极鼓励

以前的律律和同学相处时，总是习惯的以自己为中心，以前的妈妈也总是处处护着孩子，怕孩子受委屈，但是现在的妈妈时常鼓励自己的孩子和其他同学一起游戏，引导自己的孩子明白谦让，教育自己的孩子懂得分享。

五、可喜的转变

现在，律律已经五年级了。我为律律的转变而高兴。现在他发展的很好，适应能力很强。我感谢他的父母，能够听取老师的建议，正确引导孩子的行为习惯感到欣慰。我为自己能够把所学的理论知识，很好地应用到生活当中感到自豪。