两棵树(积极心态和消极心态)
读《两棵树》有感
读《两棵树》有感读《两棵树》有感读《两棵树》有感1今天我在一本书上读了一篇寓言故事，名字叫《两棵树》，主要讲：一个农夫，种了两棵树，第一棵树憋着劲往上长，在夏天就成熟了，而另一棵树它慢慢地吸取营养，贮存起来，在秋天成熟了。
可是两棵树结的果实有鲜明的对比，第一棵树结的果实又酸又涩；而第二棵树结的果实又大又甜。
为什么会造成这样的结果呢？我想：是因为第一棵树急于求成吧！违背了自然规律，只会适得其反。
俗话说：欲速则不达。
是啊，学习也一样，知识要靠一点一滴地积累，不能一步登天，也不能好高骛远，比如写字，不能急于写好，要一笔一划、一字一字地反复练习，这样才能水到渠成，把字练好。
经过细细品味，我明白了一个道理：做事不能急于求成，不能好高骛远，要一步一步地努力，这样才能收获甜甜的果实。
读《两棵树》有感2《意林》这本杂志很有意味，每篇故事就犹如一出精彩的节目一样吸引人，打动人，温暖人。
其中有一篇文章，名叫：《感谢两棵树》，这篇文章深深地打动了我。
有一个年轻人，是一个人见人爱的孩子，上学时是三好学生、班干部。
还获得过很多奖项。
17岁不到，就被保送到名牌大学读书。
在接到录取通知书的那年暑假，一场车祸无情的夺去了他的双腿与左手。
面对这飞来横祸，他没有被打倒，最终凭着惊人的毅力自学大学课程。
创办了自己的公司，成了千万富翁。
一天，一个记者去采访他，问他是怎样克服难以想象的痛苦和折磨？他既没有感谢父母，也没有感谢朋友。
面对他的.问题，只是极快的回答道：“我要感谢两棵树。
”遇到车祸后，自尊心极强的他，感觉自己像是废人一样，一天无所事事。
曾好几次想要自杀。
为了让他散心，父母只好把他送到乡下的姑妈那里静养。
在那里，他遇到了决定他生命意义的两棵树。
姑妈家住在一个偏远的小村子里。
有一点点落后。
每天吃饭、睡觉、睡觉、吃饭，一天天打发着他认为不再重要的时光，人也灰心丧气和慵懒了下来。
一天下午，姑妈家的人，下地的下地，上学的上学，仅他一个人在家。
幼儿园大班教案《两棵树》含反思
幼儿园大班教案《两棵树》含反思一、教学内容《两棵树》选自幼儿园大班数学教材第六章第一节，主要内容包括：认识10以内的数字，理解数字的含义，通过两棵树的故事情境，进行数字排序和比较大小。
二、教学目标1. 让幼儿认识10以内的数字，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字排序和比较大小。
教学重点：认识10以内的数字，理解数字的含义。
四、教具与学具准备教具：两棵树的挂图，数字卡片，磁性白板。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两棵树的挂图，引导幼儿观察两棵树的不同之处，引发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字认识（5分钟）教师通过挂图，引导幼儿认识10以内的数字，让幼儿理解数字的含义。
3. 数字排序（5分钟）教师分发数字卡片，组织幼儿进行数字排序游戏，巩固对数字的认识。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性白板，出示两棵树上的数字，进行大小比较的例题讲解。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
6. 合作交流（5分钟）教师组织幼儿分组，讨论如何用数字表示两棵树上的果实数量，并进行组间交流。
六、板书设计1. 两棵树的挂图2. 数字卡片3. 磁性白板：例题讲解和随堂练习七、作业设计1. 作业题目：画出两棵树，用数字表示树上的果实数量，并进行大小比较。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过两棵树的故事情境，让幼儿认识10以内的数字，并理解数字的含义。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试用数字进行排序和比较大小。
例如，比较家庭成员的年龄，家中物品的数量等。
鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学知识，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班教案《两棵树》含反思
幼儿园大班教案《两棵树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》，具体章节为《两棵树》。
详细内容包括：认识两棵树的特点，了解两棵树的生长环境，学习两棵树的同异比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识两棵树，了解它们的外貌、生长环境和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、比较异同的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱树木，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握两棵树的特点和生长环境。
难点：让幼儿学会观察、比较两棵树的异同。
四、教具与学具准备1. 教具：两棵树的图片、挂图、实物（如树叶、树干等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以一个关于两棵树的故事引发幼儿兴趣，引导幼儿关注两棵树的特点。
2. 讲解：展示两棵树的图片和实物，讲解它们的外貌、生长环境和特点。
3. 实践：带领幼儿观察周围的两棵树，让幼儿亲身体验并描述它们的特点。
4. 例题讲解：出示两棵树的图片，引导幼儿找出它们的共同点和不同点。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，比较两棵树的异同，并记录下来。
7. 表达展示：让幼儿用画笔、剪刀和胶水创作一幅关于两棵树的画作。
六、板书设计1. 《两棵树》2. 内容：两棵树的特点两棵树的生长环境两棵树的异同比较七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的两棵树，并描述它们的特点。
想一想，为什么我们要保护树木和环境？2. 答案：画出的两棵树具有各自的特点，如树叶形状、树干粗细等。
我们要保护树木和环境，因为它们是我们生活中不可或缺的一部分，有利于维持生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实物、图片等多种方式让幼儿了解两棵树的特点和生长环境，达到了教学目标。
但在引导幼儿观察和比较两棵树的过程中，部分幼儿积极性不高，需要教师在以后的教学中多关注个体差异，激发幼儿兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察树木，了解树木的生长过程，培养幼儿关爱自然的情感。
2024年幼儿园大班语言教案《两棵树》
2024年幼儿园大班语言教案《两棵树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《两棵树》。
内容讲述的是两棵不同性格的树，通过相互帮助、关心与成长的故事，引导幼儿理解和体验友谊、互助和成长的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对自然环境的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中两棵树的性格特点，体验友谊和互助的重要性。
教学重点：培养幼儿的倾听、表达、观察、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、两棵树的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿关注自然环境。
邀请幼儿分享他们与朋友之间的互助、关心的事情，引出本节课主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述两棵树的故事。
邀请幼儿回答与故事相关的问题，引导幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中两棵树的性格特点。
教师通过挂图和道具，辅助讲解两棵树的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的两棵树。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出两棵树的特点和友谊的重要性。
六、板书设计1. 故事《两棵树》2. 两棵树的特点：高矮、树叶颜色、性格特点3. 友谊和互助：相互帮助、关心、成长七、作业设计1. 作业题目：画出两棵树，并描述它们的特点和友谊故事。
2. 答案示例：一棵高大的树和一棵矮小的树，它们相互关心、帮助，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度和倾听表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，关心他人，主动帮助有困难的朋友，体验友谊和成长的快乐。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《两棵树》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《两棵树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“两棵树”的故事。
通过讲述两棵树之间的友谊，让孩子们了解自然界的相互关爱与陪伴。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中两棵树之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事中的情景。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感，学会用词语表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、两棵树的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用两棵树的道具，创设故事情景，引导幼儿观察并描述两棵树的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“两棵树”，让幼儿关注故事中两棵树之间的友谊，讲解故事中的词语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用词语卡片，描述故事中的情景。
b. 分组讨论：如何关爱自然，保护环境？4. 互动环节（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿回答。
b. 幼儿表演故事，加强记忆。
六、板书设计1. 故事“两棵树”2. 重点词语：友谊、关爱、环保3. 故事梗概：两棵树相互关爱，共同成长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的两棵树，并用词语描述它们之间的友谊。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同走进大自然，观察树木，了解环保知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感，学会用词语表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
3. 实践情景引入：利用两棵树的道具，创设故事情景。
4. 例题讲解：讲述故事“两棵树”，让幼儿关注故事中两棵树之间的友谊。
5. 互动环节：教师提出问题，引导幼儿回答。
6. 作业设计：画出心中的两棵树，并用词语描述它们之间的友谊。
励志教育孩子一生中如影随形的两棵树
励志教育孩子一生中如影随形的两棵树励志教育：孩子生中如影随形的两棵树鲁迅先生的《秋夜》开头说：“在我的后园，可以看见墙外有两株榕树，株是枣树，还有株也是枣树。
”身为父母，我们生命生命的以后园里也有两株树，株是孩子“认知发展”树，还有株是孩子“情感发展”树。
这两株银杏树伴随孩子生命的开始而扎根，却由于后天承受的阳光雨露或本人雷暴冰霜不同而呈现出极大差异，带来或者说完全不同的生命意义和结果。
“认知发展”这株树长得不，要看树的躯干和么枝叶是不是涌动着“创造力”的浆液；“情感发展”这株树长得不，要看树的果实是不是个个坚实成熟饱满，经得起风雪雷电的威胁与摧折。
没有持久的创造力就难以推开成功的大门；没有保健的情绪情感，即使侥幸赢取了时的成功，也难以将如愿进行到底，长久地拥有幸福人生。
与海外的父母相比，中国的父母亲过多地把物力力和梦想集中在培养孩子的“认知”之树上，却忽略了孩子“情感”之树成长的正当渴望，仿佛“奥数” “过级” “满分”等等就构成了父母生活世界构成的全部。
也许，父母亲的可悲之处恰恰在于：我们同样经历过女孩孩子心灵和肉体成长的所有阶段，可当我们终于“长大成人”，身为父母之后，却断然拒绝和我们的孩子共同完成再次的成长。
我们开始以爱的名义倚仗自己经验的权威，强迫清新蓬勃有着无限种潜能的生命臣服于我们已经停止生长了的观念情感。
我们不知不觉中成了厢情愿喋喋不休自私自利的“布道本人”；孩子则成小了无所适从，充满困惑压抑和挫折感的孤独的“倾听本人”。
毫不夸张地说，孩子人生成功希望的破灭大致于此。
培育孩子不同于培育任何较之其他的记忆，孩子需要丈夫和需要他们起成长。
和孩子起成长的奥秘事实上就是对这严酷事实进行毫不妥协的颠覆——互换角色，让孩子成为自己“认知”和“情感”发展历程的“布道本人”，而做父母的父母要努力成为孩子成长过程中每初级阶段的“倾听本人”，个真正的积极的平等的，值得孩子信赖的“倾听本人”。
那么我们应该怎样倾听？倾听什么？从孩子逝世到蹒跚学步（infants，toddlers，0岁——3岁）：在这阶段，孩子的“自我”开始奠定基础，孩子的“情感”开始初步整合。
两棵树阅读题答案
两棵树阅读题答案知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
下面给大家分享一些关于两棵树阅读答案，希望对大家有所帮助。
两棵树墨村①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。
奇山诡水，令人迷醉。
在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。
两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。
胖子说，这树肯定能长成栋梁之材! 瘦子说，那不一定。
胖子说，咱各弄一棵树苗试—试!瘦子说，那就弄吧。
②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。
胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。
胖子的树没遮没拦，一天天长大长高，很劲秀，很漂亮。
瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜刺里窜，很怪异，很邪乎。
日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。
③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日，惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。
胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样?不错吧!④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。
⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷。
月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家。
瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位记者寄给他的一份画报。
瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样?不错吧!⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事!瘦子吊吊眉，整形，谁愿跟你换!胖子说，走着瞅!瘦子说，走着瞅!⑦忽一日，县里来辆卡车，从司机楼里跳下一个瘦猴样的人，老驴曳磨般围着胖子的树转了一圈儿又一圈儿，最后突然打住，要出大价钱买了这棵树。
胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子夸张地可着嗓门吼，啥?你说啥?九百?不中不中，再添五十也不卖。
跨越挫折,笑对高考(高考倒计时30天)主题班会
跨越挫折，笑对高考——高考倒计时30天【班会主旨】高考正如一场马拉松赛跑，对高三学生来说，检验的不仅是你的耐力和体力，更是考验你的意志力和战斗力。
距离高考30天，对于每位考生来说，意味着极大的压力和挑战。
如果考生能直面压力，理性应对压力并付出努力，培养自己良好的应对压力和挑战的能力，有助于考生在日后的复习，调整好状态，提高复习效率，以积极的心态应战高考。
【班会目标】让学生能够正视自己的能力，培养良好的应对压力和挑战的能力，以积极的心态应战高考。
一、视频欣赏：杨孟衡——2010年开学第一课1、视频内容：解说：杨孟衡，7岁的时候因为被高压电击伤而导致双臂高位截肢。
然而这个失去双臂的阳光男孩却偏偏喜欢上了体育，他梦想着有一天也能够成为奥运体育冠军，能够改变自己的人生轨迹。
就在他13岁的时候，一次能够实现这个梦想的机会来到了他的面前，2007年第七届全国残疾人运动员将选拔出种子选手参加2008年的残奥会。
为了能够进入国家队，实现像刘翔一样站在冠军领奖台的梦想，杨孟衡满心热情地每天刻苦训练，但同时也付出了别人双倍的辛苦。
可是现实却无情地击碎了他的梦想，在第七届残奥会的游泳比赛中，杨孟衡只获得全国第九的成绩，而这就意味着他不能入选国家队参加残奥会，更别提站在奥运的领奖台上了。
看着自己的梦想就这样破灭，杨孟衡是黯然神伤。
父亲的一句话点醒了杨孟衡。
当一切归于平静，杨孟衡开始反思，或许体育之巅并非人人能及，但天下之路必有一条能让他走向未来。
静下心来，他重新踏进校园，一个离开学校已经两年多的孩子，要重新拿起书本追赶别人，正常人都不容易，况且还是一个双臂高位截肢的人。
但这似乎并不能阻止杨孟衡追梦的脚步，在奥运冠军破灭后，他又有了新的梦——成为一个同声翻译家。
最后杨孟衡是在今年的高考当中考取了中山大学，非常非常地了不起，他在他们当地取得了文科第一名的成绩，杨孟衡日记：人可以由很多梦想，但是可能实现一个就足够了，我只不过是刚刚才第一步跌倒了，我为什么就这样不愿意就爬起来？明天总要面对，明天太阳还要升起，我们如果还想继续走下去的话，那只能换一条路。
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极
宽容心
理解 责任感 成就感 幽默 进取心
老板心
真诚荣誉感Fra bibliotek心 态 树种下“积极心态”，收获34种积极的硕果
积极心态者的特征：
•即使是在最困难的时刻都能鼓励自己； •会尽量将自己的积极的情绪感染周围的同伴； •永远积极乐观、从不抱怨； •总是积极的寻找解决问题的方法，因此他总能 让希望之火重新点燃； •从不自我设限，因此能激发自身无限的潜能； •整天都生活在正面情绪当中，时刻都在享受人 生的乐趣。
每个人的生命中都会出现两棵树，有的 人在两棵树之间跳来跳去，有的人会长时间 呆在一棵树上，当然也有人坚定的只呆在一 棵树上！这两棵树是
积极心态树 消极心态树
爱心
合群 自律 恒心
无私
虚心 拼搏 雄心
积
决心 信心 信任
热情 创新 勇气 坚强 企图心 沉着 果断 乐观
豁达 开朗 务实 激励
平常心 贡献
种下积极心态的种子 塑造追求成功的心态 成就卓越非凡的事业
绝望 宿命 空谈 索取 自满 虚荣 气馁 易怒 牢骚 自大 忧虑 狭隘 懒惰 冷漠 抱怨 无聊 混日子 被动 嫉妒 脆弱
推委 侥幸 贪小 犹豫 愤恨 自卑 放纵 虚伪 急噪 自私 拖沓 怯懦 怕苦 自闭
消 极 心 态 树
种下“消极心态”，滋生34种消极的苦果
消极心态者的特征：
•总是在关键时刻怀疑自己，散布疑云； •会尽量将自己的消极情绪传染给他人； •永远悲观失望，抱怨他人与环境； •因为自己行为消极，最终会让仅有的希望彻 底泯灭； •常常自我设限，让自己本身无限的潜能无法 发挥； •整天生活在负面情绪当中，使得自己不能享 受人生固有的乐趣。
塑造积极心态 是你 迈向成功的前提
塑造好心态的四大要诀：
1、确定好你的目标； 即弄清楚自己到底需要达成什么样的结果。 2、选择好能帮助目标达成的信念； 信念是因，态度是果。 3、调整好你的意焦（注意的焦点）； 凡事积极思考，将注意的焦点完全集中在你 要的结果上。 4、模仿成功者的态度； 与成功者交朋友，系统模仿成功者的态度、 信念、习惯、策略。