学前儿童科学教育之读《幼儿心理学》有感
读《幼儿心理学》书心得7篇
读《幼儿心理学》书心得7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!读《幼儿心理学》书心得7篇心得体会是我们在工作和学习中的智慧和经验积累，为我们的人生增添色彩，无论在生活中有了什么样的感悟，都可以写一篇心得体会，本店铺今天就为您带来了读《幼儿心理学》书心得7篇，相信一定会对你有所帮助。
《幼儿心理学》读书笔记
《幼儿心理学》读书笔记《幼儿心理学》读书笔记1今天终于把心理学经典实验书系之《儿童心理学》读完了，这是我寒假给自己定得一个任务，在寒假快要结束时完成了，心理很高兴。
为什么要读这本书？缘于自己对儿童心理学的一点喜爱，接触心理学还是上师范时的事儿，当时就觉得心理学是个挺有趣的学问，于是就喜欢上了。
接触这本书还是的春天，这本书是《中国教师报》推荐十大图书之一，书是学校买的送我们的，当时拿到这本书翻了一下，发现书里写得都是些心理实验，当时就想读，没想拖了快一年了，现在终于把它读完了。
这本儿童心理学写了8大部分的内容，涉及了儿童心理发展的诸多方面，比如儿童知觉动作的发展，儿童语言与思维的发展，儿童情绪发展，儿童道德发展等。
本书的最大写作特色是所有的关于儿童心理学知识的介绍都是通过一个个真实的心理实验来实现的。
书中一共写了64个儿童心理实验，因为有这些有趣的实验，所以这本书读起来不算吃力，那些晦涩难懂的理论因为有了实验作为参照，让人读了容易理解。
每一个实验的写作方式都相似，先写实验介绍，再写实验应用。
读完这本书，我感觉似乎这本书的名字应该改为《婴幼儿心理学》，因为书中很多的实验都是以婴幼儿为对象，实验的内容多为揭示婴幼儿心理发展的现象和规律。
例如整个第三部分《儿童感知觉与动作发展》，介绍的内容都是地婴幼儿的看，听，动作等现象的实验和研究。
这些内容感觉对自己的教育教学工作帮助不是太大。
自己读了最有感觉或者说觉得对自己的工作有帮助的是第8部分内容：儿童道德发展。
道德的发展是儿童社会化最重要的内容之一，应该是儿童心理发展的高层次内容，第8部分的实验对象多为学龄儿童，所介绍的知识例如：儿童攻击性行为的习得与矫正，角色扮演促进助人行为，严厉的教育会制造谎言等。
与自己的工作还是联系比较紧密的，自己也能从书中得到一些育人的方法。
教育学生从善应该是德育的原则之一，也是我们每一个教育人必做的事之一。
为了让自己的学生能够从善，每一个老师也都绞尽脑汁，“十八般武艺”，“七十二般变化”，老师们都用上了。
幼儿园老师组织读书会读《儿童心理学》心得体会
幼儿园老师组织读书会读《儿童心理学》心得体会在幼儿园教学工作中，了解儿童心理学知识的重要性无法被忽视。
为了更好地服务幼儿的发展需求，幼儿园老师举行了一次读书会，共同学习《儿童心理学》这本重要的著作。
通过参与读书会的过程，老师们深刻领悟到儿童心理学对于幼儿教育的意义和作用，也从中获益匪浅。
理解儿童心理学在读《儿童心理学》这本书的过程中，我们了解到儿童心理学是研究儿童心理发展规律以及儿童心理问题的科学。
在幼儿阶段，儿童的认知、情感、行为等方面都处于快速发展的阶段，深入研究儿童心理学可以帮助我们更好地理解和把握幼儿的发展特点，指导我们的教学实践。
儿童心理发展阶段书中详细介绍了儿童心理的发展阶段，包括婴儿期、幼儿期、学龄期等。
每个阶段都有其独特的特征和发展任务，了解这些阶段对于我们根据儿童的特点进行个性化教育和引导至关重要。
通过深入学习儿童心理学，我们能够更好地洞察幼儿的内心世界，促进其全面发展。
儿童心理问题的处理另外，《儿童心理学》还涉及了儿童心理问题的处理方法，对于我们发现幼儿心理问题及时干预和引导提供了重要的指导。
在幼儿园工作中，面对各种各样的幼儿心理问题，我们需要具备正确的心理疏导技巧和方法，帮助幼儿健康成长。
通过读书会的学习，我们积累了更多的心理处理经验，提升了处理幼儿心理问题的能力。
心得体会参加《儿童心理学》读书会，让我们深刻认识到了儿童心理学在幼儿教育中的重要性。
通过不断的学习和实践，我们能够更好地理解幼儿的内心世界，更有针对性地进行教育引导。
希望通过不断学习和交流，我们能够不断提升自身的专业素养，为孩子们的成长和发展贡献更多力量。
以上是我们幼儿园老师组织的读书会读《儿童心理学》的心得体会，希望这次的学习能够对我们的教育工作有所帮助，让我们更好地服务于幼儿的成长与发展。
2024年儿童心理学学习心得范文
2024年儿童心理学学习心得范文学习心得：儿童心理学2024年的某个秋日午后，当我拿起纸和笔开始写这篇学习心得时，我意识到我已经度过了一段精彩的儿童心理学学习之旅。
通过这门课程的学习，我对于儿童心理学有了更深入的了解，并在实践中探索了如何应用这些理论知识。
儿童心理学是研究儿童的心理发展和行为特点的学科，它探讨了儿童在不同年龄阶段的认知、情感、社交和行为发展等方面的变化。
通过学习儿童心理学，我深刻认识到童年时期是人生中最重要的发展时期之一。
儿童的心理健康和成长对于整个社会的发展和稳定都至关重要，这也是我对于学习儿童心理学的初衷所在。
通过学习，我了解到儿童心理学的基本理论框架和研究方法。
我学习了不同的理论模型，包括行为主义、认知发展理论和社会文化理论等，每个理论都从不同的角度解释了儿童的发展过程。
其中，我深受影响的是皮亚杰的认知发展理论。
这个理论强调了儿童通过积极的互动和适应环境来建构知识的过程。
我认为这个理论对于指导儿童教育和培养具有重要的启示意义。
在学习过程中，我还学习了儿童心理学的研究方法和实验设计。
通过实际参与儿童实验，我更加深入地理解了研究过程中的重要性和复杂性。
我学会了如何设计和进行儿童实验，如何收集和分析数据。
这些实践经验让我明白了科学研究的严谨性和可靠性。
除了理论和研究方法，我还通过这门课程学习了如何应用儿童心理学的知识来实际解决问题。
我学习了一些儿童心理咨询和干预的方法，例如认知行为疗法和游戏疗法等。
这些方法可以帮助儿童解决心理困扰和问题，促进其健康成长。
在实践中，我有幸参与了一项儿童心理咨询项目，我亲身体验了儿童心理咨询师的工作，并帮助了一些有困扰的儿童。
这个经历让我深刻明白了儿童心理学的实践价值和意义。
学习儿童心理学还让我更加关注了儿童的教育和家庭环境。
我了解到儿童的家庭和教育背景对于其心理发展起着重要的影响。
一个温馨和支持性的家庭环境可以促进儿童的自信和情感健康，而良好的教育环境可以培养儿童的学习兴趣和能力。
幼儿心理学心得体会
幼儿心理学心得体会作为一名幼儿教师，我一直对幼儿的心理发展以及行为特征充满好奇。
通过实践和学习，我深刻意识到幼儿心理学对于幼儿教育的重要性，也体会到了其在实际教学中的指导作用。
在教学实践中，我不断总结观察，结合专业知识，努力缓解幼儿的情感困扰，促进幼儿心理健康的全面发展。
一、认知发展幼儿认知发展特征鲜明，他们处于信息接收和处理的敏感期，对于周围环境的认知具有特殊性。
初步学习到的幼儿心理学知识让我明白，适龄幼儿处于自我中心阶段，即他们仅以自己为中心，很难理解他人的想法和感受。
因此，在教学中，我要及时真诚地表达自己的看法，沟通需求，并引导幼儿学会关注、理解并尊重他人的想法。
我发现，当幼儿学会分享和合作时，他们能更好地适应集体生活，增进友谊，享受成就感，培养出更多的社交技能。
二、情感发展良好情感支持对幼儿身心健康具有积极作用。
幼儿心理学教学的一个重点是了解幼儿情感发展的规律，了解如何帮助幼儿处理情绪问题。
在任教期间，我发现，当幼儿情绪高涨时，可以进行情绪管理。
我践行了一些心理辅导技巧，使用激励、表扬、肯定的方式，帮助幼儿化解负面情绪。
通过这些努力发现，幼儿能够更好地适应集体生活，增进友谊，享受成就感，培养出更多的社交技能。
三、社会化发展在社会化发展方面，我学习到了那些关于幼儿社会化发展的理论。
幼儿是一个社交型动物，需要长期的社交经验。
在我教学实践中，我发现，幼儿间的社交行为主要表现在模仿他人行为，合作与竞争、分享与帮助等方面。
我在班级中设立了分享台，引导幼儿参与并表达自己，让他们学会倾听和分享。
还引导幼儿参与团队合作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
通过实践，我发现，这些活动让幼儿更加懂得关爱他人，学会关注身边的小朋友，懂得去尊重他人的权益。
四、审美情感发展在审美情感发展方面，我一直认为幼儿的审美情感发展是教育的重中之重。
在教学实践中，我充分发挥幼儿的好奇心和探索欲，带领幼儿参观美术馆、书法展览等。
学前教育心得体会幼儿心理
学前教育心得体会幼儿心理学前教育是指在儿童进入正式学校之前的早期教育，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
在我的教育实践中，我深刻认识到了幼儿心理的重要性和特点。
在这篇文章中，我将分享我对学前幼儿心理的一些体会和心得。
首先，了解幼儿心理是有效教育的基础。
每个孩子都是独特的个体，他们在思维、情感和行为上都有着不同的特点。
作为学前教育者，我们应该深入了解幼儿的心理发展规律和需求，根据不同的年龄阶段提供适应性的教育和关怀。
在我与幼儿互动的过程中，我发现他们对认知、情感和社交的发展有着明显的特点。
例如，3-6岁的幼儿正处于探索世界的阶段，他们对于新奇事物的好奇心极强，并且乐于通过触摸、尝试和模仿来学习。
其次，满足幼儿的情感需求是培养健康心理的关键。
幼儿心理的发展与他们的情感体验密不可分。
幼儿需要得到家庭和学校的温暖关怀，在交往中建立起安全、稳定的情感基础。
作为学前教育者，我始终尊重幼儿的情感感受，与他们建立亲密的关系。
我会倾听他们的心声，鼓励他们表达自己的情感，同时给予积极的肯定和激励。
通过与他们的情感交流，我发现他们的自信心和情绪调节能力得到了提升，有助于建立积极的自我形象。
再次，创设适宜的学习环境有利于幼儿全面发展。
幼儿心理世界中的学习需求与成人有所不同，他们更善于通过参与和游戏来获取知识和经验。
因此，提供具有趣味性和挑战性的学习环境对于幼儿的发展至关重要。
在我的实践中，我尽量创设多样化的学习场景，提供富有情境和互动性的学习任务。
比如，在自然环境中学习动植物，我会引导幼儿亲近大自然，观察、摸索、尝试，让他们通过亲身经验探索并建构知识。
这样的学习方式不仅增强了他们的主动学习能力，还激发了他们的创造力和好奇心。
最后，积极家庭与学校的合作是促进幼儿心理健康的重要保障。
家庭是幼儿第一个学习和成长的场所，学校是他们对外界的第一个社交环境。
因此，家庭和学校之间的良好合作可以为幼儿提供更稳定、连贯的成长环境。
作为学前教育者，我会保持密切的家校沟通，与家长分享幼儿的学习情况和进展，共同探讨幼儿的发展需求和问题解决方案。
幼儿心理学学习感想
幼儿心理学学习感想在学习幼儿心理学这门课程期间，我对幼儿的心理发展和行为产生了很多新的认识和理解。
通过学习幼儿的心理发展阶段和心理特点，我深刻意识到幼儿是一个特殊的群体，他们的思考和行为方式与成人有着很大的不同。
以下是我的学习感想。
首先，我认识到幼儿期是心理发展的关键时期。
在幼儿期，孩子的大脑正在迅速形成，他们通过感知、认知和情感等多种方式来探索和理解世界。
在这个阶段，幼儿的思维方式是非逻辑的、感性的和凝视性的。
他们的注意力、记忆力和思考能力还不够成熟，容易受到外界刺激的干扰。
因此，作为幼儿教育者，我们要尊重幼儿的心理特点，采用适合他们发展水平的教学方法和技巧。
其次，我了解到幼儿的情感发展对其整个人生起着决定性的作用。
情感是人的基本心理，幼儿尤其是在0-6岁的阶段，情感的培养对他们的自尊、自信和人际关系等方面都有着重要的影响。
幼儿需要得到关爱和支持，以培养良好的情感基础。
在幼儿教育中，培养他们的情感发展就显得至关重要，要注重培养幼儿的情感表达能力，帮助他们建立良好的人际关系。
此外，我还学到了一些幼儿行为问题的解决方法。
幼儿时期是孩子接触社会的重要阶段，他们的行为表现有时会出现一些问题，如暴力倾向、焦虑和孤立等。
对于这些问题，我们需要运用一些心理学的原理和技巧来进行干预和解决。
例如，我们可以通过建立积极的行为模式、与幼儿进行有效的交流和提供安全稳定的环境，来帮助幼儿克服这些行为问题。
最后，我认识到幼儿教育的重要性。
通过学习幼儿心理学，我了解到幼儿教育不仅仅是传授知识，更是培养和引导幼儿的整体发展。
幼儿时期是人格形成的关键阶段，对于他们的成长起着重要的影响。
因此，作为幼儿教育者，我们要关注幼儿的心理需求，为他们创造良好的学习环境和适合他们的教育方法，以促进幼儿的全面发展。
总之，学习幼儿心理学让我对幼儿的心理发展和行为有了更深入的理解。
我认识到幼儿期是心理发展的关键时期，幼儿的情感发展对其整个人生起着决定性的作用，以及一些幼儿行为问题的解决方法。
学前心理学读后感
学前心理学读后感《学前心理学》是一本由美国心理学家约翰·萨克斯（John W. Santrock）所著的心理学专著。
这本书系统地介绍了学前儿童的心理发展、认知发展、语言发展、情感发展等方面的内容，深入浅出地解读了学前儿童心理学的重要理论和实践。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了学前儿童心理学的重要性。
学前儿童是一个人生命中最重要的阶段，他们的心理发展直接影响着他们的整个人生。
而学前心理学作为一门研究学前儿童心理发展的学科，为我们深入了解和关爱学前儿童提供了重要的理论基础和实践指导。
在书中，作者首先介绍了学前儿童的心理发展特点，包括感知、运动、认知、语言、情感、社会等方面。
通过对这些特点的深入探讨，我们可以更好地了解学前儿童的内心世界和行为特点，从而更好地指导他们的成长和发展。
其次，作者还介绍了学前儿童的认知发展和语言发展。
在这一部分，作者系统地介绍了学前儿童的认知发展阶段和语言发展过程，深入分析了学前儿童的思维方式和语言习得规律。
通过对这些内容的学习，我们可以更好地指导学前儿童的学习和语言发展，帮助他们建立良好的认知结构和语言能力。
最后，作者还介绍了学前儿童的情感发展和社会发展。
在这一部分，作者深入探讨了学前儿童的情感表达和社会交往，指导我们如何更好地关爱和引导学前儿童的情感发展和社会适应。
通过阅读《学前心理学》，我深刻地认识到了学前儿童心理学的重要性。
学前儿童是一个人生命中最重要的阶段，他们的心理发展直接影响着他们的整个人生。
而学前心理学作为一门研究学前儿童心理发展的学科，为我们深入了解和关爱学前儿童提供了重要的理论基础和实践指导。
希望通过不断地学习和实践，我们可以更好地关爱和引导学前儿童，帮助他们健康、快乐地成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10幼教2班黄慧贤101103016
读《幼儿心理学》有感
上学期我们学习了《幼儿心理学》，幼儿心理学是研究幼儿期（3~6、7岁）儿童辛苦发展特点和规律的科学。
《幼儿心理学》这本书是作为一名幼儿教师进修的必读科目，了解幼儿心理是非常必要的，下面就浅谈本人读了《幼儿心理学》后的启示。
幼儿是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。
这本书让我更进一步了解到幼儿一些心理行为偏差，假若将来我可以成为一名幼儿教育工作者，那么《幼儿心理学》这本书将有利于我结合孩子的情况，有针对性的对其加以指导和教育。
这本书分为四编，共十六章。
书的开头就给我们介绍了幼儿心理学要研究的对象与意义，我们重点学习了幼儿感知觉、注意的发展（认知）幼儿记忆力的发展幼儿思维的发展幼儿品行的发展。
通过这些学习我的的确确学到了很多关于幼儿方面的知识，有些甚至是我以前从来没有接触过的，例如，促进幼儿记忆发展的策略有运用直观教具：（1）开展游戏（2）调动多种感官（3）结合动作演示（4）善用比喻（5）找准异同（6）进行发散思维（7）布置任务（8）综合归类（9）加强复习
发展的本质：格赛尔认为个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则有秩序的进行。
发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。
成熟是通过基因来指导发展的机制，即是一个由遗传因素控制的过程，通过从一种发展水平向另一种发展水平突然转变而实现的。
格赛尔强调基因决定的时间表，强调成熟的顺序，年龄就是儿童发展的时间指标。
幼儿观察力的培养：（1）教师应帮助幼儿明确观察的目的和任务，任务越具体，幼儿观察的目的就越明确，观察的效果就越好。
（2）教师应该激发幼儿观察的兴趣。
（3）教师要教给幼儿观察的方法。
（4）在观察过程中启发幼儿运用多种感觉器官参与观察活动。
幼儿心理的一般特征包括：（1）幼儿心理随年龄增长而逐渐发展（2）幼儿的认识活
动以具体形象为主，开始向抽象逻辑发展（3）幼儿的心理活动以无意性为主，开始想有意性发展（4）幼儿情感有易变、外露开始想稳定和有意控制发展（5）幼儿个性开始形成，向稳定性发展。
另一个是有关注意的，注意对幼儿坚持发展具有重要的影响作用幼儿注意的主要特征：无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
有意注意：有目的，需要意志努力无意注意：事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
幼儿的身体状况幼儿注意存在明显的年龄差异注意的分配与幼儿活动：在同一时间内，把注意分配到两种或几中不同的对象与活动上，就叫注意的分配，如一边唱歌，一边跳舞。
注意的分配能力是幼儿教育工作者所必备的心理素质条件幼儿注意发展中易出现的问题及教育措施：幼儿的注意是无意注意站优势，自我控制能力差，注意容易分散，以下是容易引起幼儿注意分散的几点：（1）连续进行的单调活动（2）缺乏严格的作息制度（3）无关刺激的干扰（4）注意的转移能力差（5）不能很好的进行两种注意的转换
这本书的语言很严谨，而且举了丰富的例子来说明解释，让人容易理解，而且增加了趣味性，把生活中的真实事件结合专业分析，使我们更加了解一些教学上的问题。
现在大多数的幼儿来自于独生子女家庭，平时在家中是个宝，他们虽然有宽容、温和、正直等优点，但也难免有撒娇、自私、固执等缺点，而且社会交往能力方面很欠缺，为幼儿提供轻松愉快的游戏环境，通过游戏也可以疏导这些不良的消极情感。
从这本书上的确学到了不少的知识，其实以前也学过有关孩子心理方面的课程。
在幼儿园里对儿童做不到一对一的接触，要在短时间内了解和把握每个孩子的性情和心理特点并不是那么容易。
而通过读了《幼儿心理学》这本书，让我更进一步了解到幼儿一些心理行为偏差，对幼儿孩子的性情和心理特点和成长过程中的身体心理变化有了更深入的了解，有利于我们将来结合孩子的情况，有针对性的加以指导和教育。
幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿期（3~6、7岁）儿童辛苦发展特点和规律的科学。
心理现象主要有：动机、心理过程、个性、行为。
影响幼儿心理发展的因素：遗传因素和生理成熟、环境和教育因素、幼儿自身的心理和幼儿活动。
遗传因素和生理成熟：遗传是一种生物现象，事故只祖先的生物特性传递给后代的
现象，它对幼儿心理发展的左右主要有两个方面：1：遗传为幼儿心理发展提供基本的自然物质前提。
2：奠定了幼儿心理发展的个别差异的最初基础。
教育和环境因素：主要指身会生活条件和教育的作用。
其对儿童的心理发展影响有以下两点：1：环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展可能性变为现实2：社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素；比如家庭（家庭文化气氛，经济状况，是否单亲，父母自身教养、幼儿园和社会机构、电视等各种媒体）幼儿自身的心理和幼儿活动：影响幼儿心理发展的因素不仅有遗传、生理成熟及教育环境等客观因素外，还有幼儿的兴趣爱好，性格，。
总的来说，幼儿心理发展的过程是一种主动积极的过程。
幼儿活动：幼儿的心理是在活动中形成和发展的，主要是对物体的操作和与人的交往活动。
学习幼儿心理学的意义：1：有助于我们了解幼儿心理的特点、2：有助于树立正确的儿童观3：掌握幼儿的心理特点和规律，有助于我们做好幼儿教育工作4：有助于为幼儿的发展提供更合适的环境学习幼儿教育的理论意义：1：幼儿心理学为辨证唯物主义的基本原理提供科学依据2：有助于我们反思自己的心理活动3：有助于丰富和充实心理学的一般理论幼师生这样学习幼儿心理学：1：抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识，掌握基本概念。
2：理论与实践相结合，把观察和理论学习结合起来观察和实验是学习幼儿心理学的重要辅助方法幼儿心理年龄特征：是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成的和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特征。
幼儿心理的一般特征：1：幼儿心理随年龄增长而逐渐发展2：幼儿的认识活动以具体形象为主，开始向抽象逻辑发展3：幼儿的心理活动以无意性为主，开始想有意性发展4：幼儿情感有易变、外露开始想稳定和有意控制发展5：幼儿个性开始形成，向稳定性发展1~3岁左右的孩子心理发展有何特点：1学会自由走路、2开始使用工具3会说话4想象开始萌芽、5出现思维6独立性开始出现孩子在什么阶段动作逐渐发展完善1~3岁3~4岁幼儿心理发展特征：1：生活范围扩大2：认识依靠行动3情绪作用大4爱模仿4~5岁幼儿心理发展特征：1活泼好动2思维具体形象3开始能够遵守规则4开始自己组织游戏5~6岁幼儿心理发展特征：1好学好问2抽象能力开始萌芽3开始掌握认知方法4个性初具雏行注意的概念：注意是一种心理状态。
它是心理活动对一定对象的指向和集中。
指向性和集中性是注意的基本点注意对幼儿活动的意义：1游戏是幼儿活动的形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证2注意是幼儿学习活动的保证注意对幼儿心理发展的意义：是幼儿从环境中接受大量信息，调整自己行为2注意对幼儿认识过程的发展重要意义3注意对幼儿坚持发展具有重要的影响作用幼儿注意的主要特征：无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
有意注意：有目的，需要意志努力无意注意：事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
注意的规律：1注意的选择性2兴趣3记忆理解能力活动中影响幼儿注意稳定性的因素：1：注意对象的新颖、生动、形象鲜明2：活动的游戏化3：注意与幼儿操作活动的结合4：幼儿的身体状况幼儿注意存在明显的年龄差异注意的分配与幼儿活动：在同一时间内，把注意分配到两种或几中不同的对象与活动上，就叫注意的分配，如一边唱歌，一边跳舞。
注意的分配能力是幼儿教育工作者所必备的心理素质条件幼儿注意发展中易出现的问题及教育措施：幼儿的注意是无意注意站优势，自我控制能力差，注意容易分散，以下是容易引起幼儿注意分散的几点：1：连续进行的单调活动2：缺乏严格的作息制度3：无关刺激的干扰4：注意的转移能力差5：不能很好的进行两种注意的转换 (9叶育儿园，)3803
幼儿教育的核心是：关爱与尊重、启发与教育。
关爱意味着细致地、周到地照顾幼儿生活、身心发展所需的方方面面。
尊重的目的是帮助幼儿树立自立与自尊，原则是在安全的前提下，鼓励幼儿自发性的认知周围事物、探索学习。
启发式教学意为合理引导，帮助幼儿连贯所学事物，建立正确的关系认知与联想方式。
逐步使孩子掌握自学能力——探索与发现。
教育的遵旨是帮助学生树立正确科学的人生观和价值观。
（注：以上摘自本人就此课题的研究。