幼儿园：中班科学活动《滚一滚》
幼儿户外游戏滚一滚教案中班
幼儿户外游戏滚一滚教案中班教案标题：幼儿户外游戏滚一滚教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿发展运动技能和协调能力。
2. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。
3. 提供一个有趣和刺激的户外游戏体验，鼓励幼儿积极参与。
教案材料：1. 大型草坪或者室外活动区域。
2. 多个滚动的物体，如球、轮胎、滚筒等。
3. 定义游戏边界的标志物，如绳子或者锥形标志。
教案步骤：引入活动：1. 让幼儿坐在一起，介绍今天的活动：滚一滚游戏。
解释游戏规则并强调安全性。
2. 与幼儿一起讨论滚动的物体，询问他们对滚动物体的了解和经验。
活动实施：3. 将滚动的物体放置在活动区域的中心，确保足够的空间供幼儿滚动。
4. 将幼儿分成小组，每个小组由2-4名幼儿组成。
确保每个小组都有一个成人监督。
5. 解释游戏规则：每个小组的成员依次滚动物体，尽量使其滚到指定的终点位置。
每个小组可以根据自己的想法和创意选择滚动的方式。
6. 让每个小组轮流进行滚动，确保每个幼儿都有机会参与。
7. 观察和鼓励幼儿之间的合作和互动，帮助他们解决问题和克服困难。
活动总结：8. 结束游戏后，与幼儿一起回顾活动。
询问他们对游戏的喜欢和不喜欢之处，以及他们从中学到了什么。
9. 强调团队合作和互助的重要性，并表扬幼儿们在活动中展示的积极参与和努力。
教案扩展：- 在游戏中加入不同的障碍物，如障碍桶或障碍绳，以增加游戏的难度和挑战性。
- 引导幼儿讨论滚动物体的特性和不同的滚动方式，如快速滚动、慢速滚动、斜向滚动等。
- 鼓励幼儿设计自己的滚动物体，并尝试不同的滚动方式。
注意事项：1. 确保活动区域安全，没有尖锐或危险的物体。
2. 活动期间要保持监督，确保幼儿的安全和秩序。
3. 鼓励幼儿尊重和合作，避免竞争和冲突。
通过这个教案，幼儿将有机会在户外环境中参与有趣的游戏，发展他们的运动技能和社交能力。
同时，这个教案也可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的调整和扩展。
幼儿园中班科学活动《滚动》教案
幼儿园中班科学活动《滚动》教案一、活动目标1、让幼儿对滚动现象产生兴趣，初步感知滚动的特点。
2、能够观察和比较不同物体在斜坡上滚动的情况，并尝试用语言描述。
3、培养幼儿的观察力、思考能力和动手操作能力。
二、活动准备1、各种可以滚动的物体，如球、圆柱积木、玩具车、易拉罐等。
2、自制的斜坡若干。
3、记录表格、笔。
三、活动过程1、导入活动（1）教师展示一个球，轻轻推动，让球在地面上滚动。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看，老师刚刚做了什么？这个球怎么了？”引导幼儿说出球在滚动。
（3）引出活动主题：“今天我们就一起来探索滚动的奥秘！”2、操作探索（1）分组操作将幼儿分成若干小组，每组提供一些可以滚动的物体和一个斜坡。
（2）幼儿操作让幼儿自由选择物体，将其放在斜坡上，观察并尝试让物体滚动。
（3）教师巡回指导鼓励幼儿大胆尝试，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。
3、交流分享（1）集中交流请幼儿回到座位上，教师提问：“小朋友们，你们刚才都玩了什么？哪些物体可以滚动？”（2）幼儿回答幼儿举手回答问题，分享自己的操作结果。
（3）教师总结教师根据幼儿的回答，总结哪些物体可以滚动，哪些物体不容易滚动。
4、深入探究（1）比较不同物体滚动的速度和距离教师提出问题：“小朋友们，你们觉得不同的物体在斜坡上滚动的速度和距离一样吗？”（2）再次操作让幼儿选择两种不同的物体，同时从斜坡的顶端放下，观察它们滚动的速度和距离，并记录下来。
（3）分享交流请幼儿分享自己的观察结果，说说为什么会有这样的差异。
5、活动拓展（1）思考生活中的滚动现象教师提问：“小朋友们，在我们的生活中，还有哪些地方有滚动的现象呢？”（2）幼儿回答鼓励幼儿积极思考，大胆回答。
6、活动总结（1）教师总结本次活动的内容，强调滚动的特点和在生活中的应用。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索滚动现象。
四、活动延伸1、在科学区投放更多不同的材料，让幼儿继续探索滚动现象。
2024年中班科学滚一滚教案
2024年中班科学滚一滚教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“物体的运动”，详细内容为“滚一滚”主题活动。
通过活动，让幼儿探索和观察不同物体在斜面滚动的情况，理解圆形物体滚动时方向不变的特点。
二、教学目标1. 了解圆形物体的基本特征，知道圆形物体在滚动时方向不变。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解圆形物体滚动时方向不变的特点。
教学重点：观察、比较不同物体在斜面滚动的情况。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、小球、方形积木、圆形积木、圆锥体等。
2. 学具：每组一份小球、方形积木、圆形积木、圆锥体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外斜坡，提出问题：“你们看到斜坡上的物体在滚动时有什么特点吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用教具演示小球、方形积木、圆形积木、圆锥体在斜面滚动的情况，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作学具，观察并记录不同物体在斜面滚动的情况。
5. 拓展活动（10分钟）教师提出问题：“你们还能想到哪些圆形物体可以滚动？”引导幼儿思考并举例。
六、板书设计1. 板书滚一滚2. 板书内容：物体：小球、方形积木、圆形积木、圆锥体滚动特点：圆形物体滚动时方向不变七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出一个圆形物体，并描述它在斜面滚动的情况。
2. 答案示例：我画了一个小球，它在斜面滚动时方向不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、分组讨论，让幼儿掌握了圆形物体滚动时方向不变的特点。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他圆形物体进行滚动实验，观察并记录结果，与家长分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，且能激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。
三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。
2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。
3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。
（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。
3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。
（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。
（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。
4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。
5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。
但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
中班科学滚一滚教案
中班科学滚一滚教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体与运动》中的第一节《滚一滚》。
主要内容包括：认识滚动物体的基本特性，探索不同形状物体滚动的情况，了解简单机械原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动物体的基本特性，如圆形、有轴等。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状物体滚动的情况。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的物体（如圆形、正方形、长方形、三角形等），斜面、平面、曲面的底板。
2. 学具：每组一套相同形状的物体，画有斜面、平面、曲面的底板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种形状的物体，让幼儿观察并说出它们的形状。
教师操作教具，让各种形状的物体在斜面、平面、曲面上滚动，引导幼儿观察滚动情况。
2. 例题讲解（10分钟）教师以圆形物体为例，讲解圆形物体容易滚动的原因。
教师分别让正方形、长方形、三角形等物体滚动，引导幼儿观察并分析滚动情况。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作学具，观察各种形状物体在不同底板上的滚动情况。
教师巡回指导，帮助幼儿分析原因。
教师强调观察、比较、分析问题的重要性。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：物体形状：圆形、正方形、长方形、三角形等滚动情况：容易滚动、不易滚动、不滚动原因：圆形物体有轴，容易滚动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出容易滚动的物体，并说明原因。
2. 答案示例：车轮容易滚动，因为它是圆形的，有轴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何让不易滚动的物体滚动起来，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解不同形状物体滚动的情况。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 实践情景引入：确保幼儿观察并理解各种形状物体的滚动情况。
幼儿园中班科学活动滚一滚教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动滚一滚教学设计一、教学背景以及目标1.1 教学背景本科学活动滚一滚将是在中班教学计划内进行的科学活动，主要目的是让幼儿了解物体静止和运动的规律性，并通过实际操作形象地体验滚的运动过程。
该活动旨在培养幼儿的观察力、动手能力以及发现问题、探究问题的能力。
1.2 教学目标通过该科学活动的教学设计，期望幼儿达到以下目标：1.了解物体滚的运动过程，并体验滚的运动形象；2.发现物体静止和运动的规律性；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.培养幼儿发现问题、探究问题的能力。
二、教学内容与方法2.1 教学内容1.物体静止和运动的区别；2.滚的运动过程；3.滚动物体的速度和方向。
2.2 教学方法1.实物演示法：教师可带上不同大小、不同重量的物品，让幼儿进行手动滚动体验，以便幼儿可以更好地理解运动过程；2.教师讲解法：教师使用幼儿可以听懂的语言，简单明了介绍运动过程以及不同物品滚动的速度和方向；3.模仿法：幼儿可以模仿教师演示的滚动过程，以更好地掌握滚动物体的知识。
三、教学活动步骤3.1 热身教师可以利用本画面，使用幼儿熟悉的早操音乐，带领幼儿全身的运动，这能使得幼儿更好的调动身体，做好心理准备。
3.2 导入教师可利用图片或真实物品来让幼儿先了解物体静止和运动的区别。
3.3 活动活动过程中，教师可用物品演示滚的过程，并让幼儿手动实践滚动，让幼儿体验滚动的过程。
同时，教师也应该引导幼儿尝试滚动不同大小、不同形状、不同质量的物品，促使幼儿对滚动物体的速度和方向产生兴趣。
3.4 结束教师可与幼儿一起总结，让幼儿回顾本次科学活动，帮助幼儿加深对滚动物体的认识。
3.5 配合游戏适当的小游戏可以让幼儿更好地接受滚一滚知识。
例如幼儿园中班科学活动滚一滚，老鹰捉小鸡，既可以锻炼幼儿的体能、反应能力，也可以让幼儿在游戏中体验运动力学的知识。
四、教学反思本科学活动效果较好，幼儿们可以亲身参与、体验运动的快感，了解运动规律，增强动手能力。
幼儿园数学教案：滚一滚 (2)
幼儿园数学教案：滚一滚
一、教材准备
•滚轮
•不同颜色的小球
二、教学目标
•帮助幼儿了解滚轮的运动原理
•发展幼儿手眼协调能力
•训练幼儿逻辑推理能力
•促进幼儿团队合作精神
三、教学步骤
1. 准备阶段
老师展示滚轮，并向幼儿解释滚轮的基本原理，引发幼儿们的兴趣。
2. 导入环节
老师提供不同颜色的小球，让幼儿试着将小球滚入滚轮，观察小球的运动变化。
3. 操作环节
•阶段一
让每个小组围成一个圆圈，老师指定一个小组成为起点，其他小组按顺序依次排队等候。
起点小组将小球滚入滚轮，经过不同的障碍后，小球滚回起点小组，下一个小组接着进行。
•阶段二
增加改变方向的障碍，让孩子们发现小球的滚动规律，引导幼儿
们讨论滚轮运动规律。
•阶段三
增加调整前进方向的困难，让孩子们思考如何控制小球前进方向，提高幼儿们的逻辑推理能力。
4. 结束阶段
让所有小组一起参与，将滚动轮移动到最终目的地，让幼儿感受
到团队协作的快乐。
四、教学互动
在教学过程中，老师要及时矫正幼儿的错误操作，并鼓励幼儿进
行讨论，发现问题并解决问题的能力。
五、敬业承诺
作为教育者，我们应该为每一个孩子的成长负责，让每个孩子都
能在快乐学习环境中快乐成长。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案
编订：XX文讯教育机构
中班科学活动《滚一滚》
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、滚动各种物体，探究能够滚动的物体的形状特征。
2、尝试通过改变外形，把不能滚动的物体变得能够滚动。
活动准备：
1、幼儿玩具城（能够和不能够滚动的玩具若干）。
2、贴有能够滚动和不能够滚动标志大筐一个。
活动过程：
一、导入部分。
师：今天我们去参观“玩具城”，小朋友仔细看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滚动的？哪些玩具不能滚动？
二、探究什么物体能够滚动。
1、请幼儿试试、玩玩、看看到底哪些物体能滚动。
2、将能够滚动的玩具送到有滚动标志的筐子里，不能滚动的玩具送到不能滚动标志的筐子里。
3、师：这些能够滚动的物体和形状有什么特点？那些不能滚动的物体的形状又是怎么样的？（幼儿讨论）
三、尝试让不能滚动的物体变得能够滚动。
1、师：你可以用什么办法，把不能够滚动的物体变得能够滚动呢？（引导幼儿思考）
2、让幼儿动手来尝试，可以同伴合作，教师进行指导，让每位幼儿都主动参与进来。
3、请幼儿展示交流探究结果。
（把报纸卷成团；把硬纸卷成筒；把两个半圆拼成一个圆；借助于能够滚动的玩具）
四、活动延伸：在活动区继续提供多种物体供幼儿操作，同时鼓励幼儿将不能滚动的物体变成能够滚动的，进一步观察滚动现象。
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WenXun Educational Institution。