幼儿园大班语言《假如我是一棵树(二)》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言教案：假如我是一棵树一
幼儿园大班语言教案：假如我是一棵树一幼儿园大班语言教案：假如我是一棵树一作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案：假如我是一棵树一，希望对大家有所帮助。
活动目标1、感受儿童诗的意境和韵律。
2、理解诗歌内容，尝试有感情地朗诵诗歌。
活动准备1、幼儿用书中各种树的贴纸。
2、挂图《假如我是一棵树》。
3、音乐磁带或CD（见下班上册）。
活动过程一、欣赏儿童诗，感受诗的'意境。
1、出示挂图，引出主题。
教师：我们来看一看，画上有说明？（引导幼儿大胆讲述。
）教师：老师带来了一首诗，说的就是画上的景色，请大家来听一听。
2、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
教师：你们听到了什么？看到了什么？想到了什么？二、理解与朗诵诗歌。
1、再次欣赏诗歌。
教师：我们一起再来听一听，听到你喜欢的诗句，就用自己喜欢的动作告诉老师。
（在优美的背景音乐中，教师有感情地朗诵诗歌，幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。
）2、分段理解、老师诗歌。
教师：你喜欢歌里的哪棵树？诗歌里是怎么说它的？（引导幼儿回忆诗歌内容，理解诗句，再一起学一学优美的诗句。
）教师：我们一起来朗诵这一段诗歌。
（幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。
）用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。
3、完整朗诵。
教师：我们在音乐的伴奏下，完整的来朗诵诗歌，一定会更好听！（播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌，教师视情况提示或带诵。
）三、表演朗诵诗歌。
教师：你喜欢诗歌里的那棵树？请你跟同样喜欢这棵树的好朋友站在一起。
（喜欢相同树的幼儿站在一起，可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。
）教师：你喜欢哪棵树，就朗诵诗歌哪一段。
可以用身体动作来表演，一定会更优美、更有意思的！（播放背景音乐，幼儿分角色朗诵，可以适当加些动作表演。
）。
大班儿童诗《假如我是一课树》说课稿
大班儿童诗《假如我是一课树》说课稿假如我是一棵树这是一首关于大班儿童的诗歌《假如我是一棵树》，通过描述树木的特点和功能，引导儿童思考与树木的关系，培养他们对自然的热爱和保护意识。
本诗适合大班儿童，能够激发他们的想象力和创造力，让他们在朗读时充分感受到树木的魅力。
一、课前导入在开始讲解诗歌之前，可以通过一些图片或实际带来的树叶、花朵等展示给孩子们看，引导他们观察和思考树木的特点以及它们给我们带来的好处。
二、欣赏诗歌请大声朗读诗歌，语调要自然轻快，让孩子们感受到自然的韵律和美妙。
《假如我是一棵树》假如我是一棵树，高挺的枝条伸向天空。
我有绿叶和鲜花，也有鸟儿来栖息。
我吸收阳光和雨水，让大地更加美丽。
我提供阴凉和氧气，让人们健康快乐。
我看见孩子们嬉戏，我听见鸟儿们唱歌。
我为大自然盖庇，我是一棵伟大的树！三、诗歌解读1. 描述树木的特点：高挺的枝条伸向天空、绿叶和鲜花、吸收阳光和雨水。
2. 描述树木的功能：提供阴凉和氧气、让大地更加美丽。
3. 描述树木与周围环境的互动：鸟儿来栖息、孩子们在周围嬉戏。
通过解读诗歌，引导孩子们认识树木的重要性和价值，让他们了解树木不仅是美丽的存在，更是为人类和自然提供了诸多好处。
四、情感阅读在朗读诗歌时，让孩子们尽情地感受树木给他们带来的美妙体验，并引导他们表达对树木的喜爱之情。
可以借助图片或实物，让孩子们形成对树木的直观感受，将这种情感通过朗读诗歌表达出来。
五、创作诗歌在欣赏和理解诗歌后，可以引导孩子们自己创作一首与树木相关的诗歌。
鼓励他们发挥想象力，描述自己心目中的一棵树，或者表达出对树木的感激之情。
六、课堂活动为了增加互动，可以组织以下课堂活动：1. 观察树木：带领孩子们到校园或周边的树木丛中观察树木的特点，并引导他们用简单的话语描述所看到的树木。
2. 家园园艺：组织孩子们参与植树活动，让他们亲自动手培植一棵小树苗，培养爱护树木和环境的意识。
3. 课堂演讲：邀请孩子们上台以诗歌形式朗读自己创作的诗歌，让他们充分展示创作的成果。
大班语言课教案《假如我是一棵树》
大班语言课教案《假如我是一棵树》
教学目标
1.学生能够了解树木对人类和自然的重要性，并提高环保意识。
2.学生能够动手绘制一棵树，并用自己的话描述树木的重要性。
教学过程
课前准备
1.老师备好绘制树木的素材，并准备好白纸、颜料、画笔等绘图工具。
2.老师准备好讲解树木知识的PPT和相关资料。
Step 1: 导入新课
老师在黑板上写下主题：“假如我是一棵树”，并引导学生思考：“假如你是一棵树，你会是什么样子的呢？你会在哪里生长？你能为人类和自然带来什么好处呢？”引导学生思考后，由学生自由发言，开启新课。
Step 2: 讲解树木知识
老师通过PPT和资料讲解树木的种类、结构、生长环境、生长过程、重要性等知识，引导学生了解树木的生命力和对人类和自然的重要性。
Step 3: 绘制树木
在树木知识讲解结束后，老师给每个学生发放绘图工具，引导学生动手绘制一棵树木。
在绘制过程中，老师可以适时地给予指导和点评，并帮助学生完善绘制。
Step 4: 课堂分享
绘图结束后，老师引导学生用自己的话，描述自己绘制的树木，并分享自己对树木的认识和理解。
在学生分享过程中，老师可以适时强调树木的重要性和我们应该如何保护树木。
教学总结
通过本节课的学习，学生了解了树木的重要性以及我们应该如何保护树木。
在绘制树木的过程中，学生不仅增强了艺术技能，还加深了对树木的认识和理解。
在今后的生活中，我们应该时刻牢记树木的重要性，在保护自然生态环境方面做出自己的贡献。
大班语言诗歌《假如我是一棵树》教案
大班语言诗歌《假如我是一棵树》教案教学目标1.听懂并表演《假如我是一棵树》这首语言诗歌。
2.了解树木的生长过程和重要性，培养对自然环境的保护意识。
3.通过朗读和演绎，提高大班幼儿的口头表达和表演能力。
教学内容1.《假如我是一棵树》这首语言诗歌的学习和表演。
2.树木的生长过程和重要性的介绍。
教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿介绍诗歌《假如我是一棵树》，提醒幼儿注意听诗歌中的具体描述，感受树木生长的过程。
2.教师引导幼儿回忆自己在生活中所见到的树木，询问他们对树木的印象，鼓励幼儿表达对树木的感受。
3.教师激发幼儿思考树木的重要性，引导幼儿一同思考树木对我们生活的贡献和树木的价值。
第二步：朗读与表演1.教师先朗读诗歌一遍，让幼儿先听一遍，熟悉诗歌的节奏。
然后再指导幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律和情感，并加强幼儿对个别字的理解。
2.教师介绍节目表演形式，鼓励幼儿参与角色扮演。
根据幼儿年龄和数量的不同，可以分为两个小组，分别扮演一棵树和小朋友的角色。
演员可以通过动作表达角色情感和动作细节。
3.教师指导幼儿认真练习，在了解诗歌和角色的基础上，进行彩排和趣味表演。
第三步：讲解树木生长的过程和重要性1.教师介绍树木的生长过程，讲解树木的成长周期、生长环境、养分需求等方面的知识。
让幼儿了解树木从种子发芽到形成森林的生长全过程。
2.教师引导幼儿思考树木的重要性，让幼儿知道树木是我们生活中最常见的植物之一，是维护地球生态平衡的重要作用。
第四步：总结1.教师总结本节课所学内容，提醒幼儿应该如何保护环境，爱护树木。
2.教师与幼儿一同回顾本节课的收获，分享彼此的感触和思考。
注意事项1.教师应该根据幼儿的年龄和兴趣，合理选择诗歌和表演形式。
2.教师应该在课前制定行之有效的教学计划，确保教学的流程性和完整性。
3.教师应该根据幼儿的学习情况，灵活调整教学方法和教学节奏。
4.教师应该为幼儿提供具体的树木知识，增加幼儿对自然环境的认知和保护意识。
大班语言假如我是一棵树教案
大班语言假如我是一棵树教案教案教学目标：1. 让学生通过模拟自己是一棵树的角色扮演，理解树的重要性和作用，以及环境保护的重要性。
2. 提高学生语言表达能力，特别是描述事物和情感的能力。
教学内容：1. 角色扮演：假设自己是一棵树，描述自己的外观、生长过程和感受。
2. 讨论：探讨树的作用和环境保护的重要性。
3. 撰写小作文：写一篇关于自己是一棵树的文章，介绍自己的生长过程和感受。
教学步骤：第一步：导入教师首先在黑板上绘制一幅树的图画，并向学生简单介绍树的基本概念。
然后，教师提问：“为什么树很重要？”第二步：角色扮演教师让学生假设自己是一棵树，然后让他们根据自己的想象，描述自己的外观、生长过程和感受。
学生可以按照以下问题进行描述：What kind of tree are you?（你是何种树？）How do you look?（你的外观特征是怎样的？）Where do you live?（你生长在哪里？）How do you feel about growing up?（你对生长的感受如何？）What challenges do you face?（你面临着哪些挑战？）第三步：讨论环节在完成角色扮演后，教师可以开始进行讨论，探究树的作用和环境保护的重要性。
教师可以根据学生的发言，以及自己的经验和知识，进行相应的引导和发问。
比如：What do trees do for us?（树木对我们有什么好处？）How do trees help to purify the air?（树木如何有助于净化空气？）What do you think would happen if there were no trees?（如果没有树，会发生什么？）What can we do to protect the trees and the environment?（我们可以采取哪些措施来保护树木和环境？）第四步：撰写小作文在讨论环节结束后，教师可以布置一项写作任务，鼓励学生进一步思考树木和环境保护的问题，并提高他们的语言表达能力。
大班语言教案《假如我是一棵树》
大班语言教案《假如我是一棵树》教案：《假如我是一棵树》教学目标：1. 学习和理解使用形象化的语言描述自己；2. 学习使用现在假设语句描述自己的愿望和想象。
教学重点：1. 学生能够使用形象化的语言描述自己；2. 学生能够使用现在假设语句描述自己的愿望和想象。
教学准备：1. 《假如我是一棵树》教材；2. 声音录音设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一张树的图片，引导学生回忆和描述树的特点和形象。
2. 引导学生自由发言，让他们想象一下，假如他们是一棵树，会是什么样子？二、阅读理解（10分钟）1. 分发《假如我是一棵树》教材给学生，让学生阅读理解教材内容。
2. 鼓励学生记录下其中的关键词和句子。
三、听力练习（15分钟）1. 播放录音，让学生跟读《假如我是一棵树》的文字内容。
2. 学生交流彼此的跟读感受和理解。
四、语言表达（20分钟）1. 引导学生使用自己的关键词和句子描述自己如何假设成为一棵树。
2. 让学生两两合作，互相交流和讨论自己的想法。
3. 鼓励学生选择一位同学分享自己的想法和描述。
五、语法学习（15分钟）1. 解释现在假设语句的用法和形式。
2. 举例说明现在假设语句如何描述学生想象的情景。
3. 让学生个别完成练习，使用现在假设语句描述自己。
六、小结（5分钟）1. 总结今天学习的内容，强调学习目标的完成情况。
2. 确认并澄清学生对新学内容的理解。
七、拓展延伸（15分钟）1. 让学生选择一个现实生活中的场景，使用现在假设语句描述出来。
2. 鼓励学生利用自己的想象力，在描述的场景中添加更多细节和描述。
八、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生写一篇短文，描述自己如何假设成为一棵树，要求使用现在假设语句。
2. 强调作业要求和提交时间。
教学反思：通过这堂课的教学，学生通过形象化的语言描述自己，进一步提升了语言表达能力。
学生也学会了使用现在假设语句描述自己的愿望和想象，这是一个很有实际应用的语法知识。
幼儿园大班语言教案《假如我是一棵树》含反思
幼儿园大班语言教案《假如我是一棵树》含反思一、教学目标知识目标1.学生能够用简单的语言或肢体语言表达自己现在及将来的情感和愿望；2.学生能够理解并掌握基本的形容词，如高大，壮观等；3.学生能够通过观察、感受和模仿树木，了解自然界中生命的形态和变化。
能力目标1.培养学生的语言表达能力；2.培养学生的观察力和感性认识能力；3.培养学生的团队合作意识。
情感目标1.培养学生对大自然的敬畏之心；2.培养学生的爱心和团结协作精神。
二、教学重点和难点教学重点1.增强学生的语言表达能力；2.激发学生的感性认识能力。
教学难点1.培养学生的感性认识能力；2.教学效果如何提高。
三、教学准备1.预先准备好《假如我是一棵树》的图片资料；2.准备好讲解树木相关的知识；3.准备好互动游戏的相关道具。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.通过图片或视频的形式呈现自然中树木的形态，让孩子们感受自然中生命的形态和变化；2.让孩子们自由发挥，用简单语言或肢体语言表达自己对自然界中的树木的感受。
步骤二：讲解（20分钟）1.通过图片或实物的形式，让孩子们逐渐了解树木的构成，如树干、树枝、树叶等部分；2.教授一些形容词，如高大、壮观、优美等，让孩子们做互动游戏，配合老师的指令，表达自己观察到的树木的特征。
步骤三：实践（30分钟）1.让孩子们到校园内的小花园或林地观察周围的树木，让孩子们用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等感官去探寻树木的形态和变化；2.让孩子们用简单的语言或肢体语言表达自己在观察树木中的感受。
步骤四：总结（10分钟）1.让孩子们回到教室，总结本次活动内容；2.通过花絮视频等形式，让孩子们体验回顾今天的活动过程；3.让孩子们逐个说出自己眼中所见到的树木的形态和变化，并进行简单的讨论。
五、教学反思通过这次活动，学生们能够在活动中激发自己的学习兴趣，在与老师和小伙伴的互动中感知大自然中的生命，增强对大自然的敬畏之心，这也是本次活动的最终目的。
大班语言假如我是一棵树教案
大班语言假如我是一棵树教案【导语】如果我是一棵树，我可以为人们提供庇护和阴凉，还可以为大自然贡献力量。
今天，我们一起来写一篇大班语言假如我是一棵树教案，让孩子们学会如何向大自然致敬，从保护环境做起。
一、教学目标1. 能够理解和运用树的象征意义，如：生命、成长、力量和结实。
2. 通过认真观察和实践操作，激发孩子对大自然的热爱和保护意识。
3. 能够运用简单的绘画工具或素材，表达自己对大自然的情感和爱护之心。
二、教学内容1. 树的象征意义及作用。
2. 不同季节，树的外形、颜色和果实的变化。
3. 绘画表现技巧和素材的选用。
三、教学步骤1. 导入新课，通过介绍一些树的知识，同时观察装饰教室的花盆、摆件和图画，引导孩子进入课题主题。
2. 小组讨论：作为一棵树，我可以为人们提供哪些好处？如何保护和爱护大自然？3. 观察小组：通过山水画和树形图等素材，让孩子们认识并理解树的象征意义和作用。
4. 物品收集：孩子们在校园内或家庭周围，收集一些不同季节的树叶、花朵、果实或树杈等。
观察、比较和描述它们的不同特点和颜色变化。
5. 绘画创作：在白纸或彩纸上，让孩子们尽情发挥，利用画笔、颜料、流苏、叶片，表达自己对树的情感和爱。
6. 交流展示：让孩子们把自己的绘画作品展示出来，以对比、交流和欣赏的方式，分享彼此的感受和体验。
四、教学方法1. 组内讨论法：引导孩子们通过小组讨论的方式，共同探索树的意义和作用，让他们感受到协作交流的快乐和成就感。
2. 感性教学法：利用教具、实物和道具，让孩子们身临其场，感受自然之美，从观察、感觉到思考，体验教学的快乐和温馨。
3. 内容多样化法：通过丰富的学习内容和多样化的教学形式，充分发挥孩子们的主动性、创造性和想象力，增强他们的学习兴趣和激情。
五、教学总结在这节大班语言假如我是一棵树教案中，我们充分调动孩子们的积极性和创造力，让他们从认知、社交和情感多方面感受到自然之美和爱护之心。
通过让孩子们在绘画中表达自己的情感，我们倡导一种保护环境的生活方式，让孩子们从小接受生态教育，做到爱护大自然，同时也弘扬人与自然和谐相处的精神。
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幼儿园大班语言《假如我是一棵树（二）》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标1、感受儿童诗的意境和韵律，尝试仿编儿童诗。
2、用绘画的形式表现诗歌的内容。
活动准备1、幼儿用书中各种树的贴纸。
2、挂图《假如我是一棵树》。
3、音乐磁带或CD（见小班上册）。
活动过程一、表演朗诵诗歌，感受诗的意境。
1、教师：我们学过一首诗歌，叫《假如我是一棵树》，你们还记得吗？我们一起再来朗诵这首诗歌吧。
2、播放背景音乐，幼儿有感情地朗诵诗歌。
二、尝试仿编诗歌。
1、引发思考。
--教师：假如你是一棵树，你愿意做诗歌里的哪棵树？你会做些什么事情？（引导幼儿替换原有诗歌中的句子。
）2、幼儿互相讨论，用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。
（教师巡回指导，倾听了解幼儿的仿编情况。
）3、分享交流。
--教师：谁愿意来朗诵自己创编的诗歌？
--四位扮演不同树种的幼儿，按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。
（教师协助幼儿完整朗诵，可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。
）--教师：你喜欢他们编的哪一句？我们一起来学一学。