五笔打字教案
五笔字型教案
五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标：
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点：
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点：
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备：
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程：
1. 引入：通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用，引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示：教师通过在计算机上进行演示，展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练：让学生利用计算机进行实操训练，按照教师的示范进行操作，逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛：通过组织比赛竞赛的形式，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结：教师带领学生对所学内容进行归纳总结，强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸：
1. 建议学生利用课余时间进行练习，提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件，便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结：
通过本节课的学习，学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理，掌握了五笔字型输入法的基本操作方法，并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计：。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。
2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。
五笔课教案(全)
2.取大优先
• 取大优先：拆的字根笔画数尽量大，拆出 的字根个数尽量少的优先。
例子 交 彦 养 正确 立 六ㄨ 立丿彡 错误 亠八ㄨ
立
厂彡
三 丷 丿 丶||
丷 三 人 ||
3.能散不连
能散不连：能按散的关系拆分，就 不要按连的关系拆分。
例：苗：艹 田（正确） 苗：艹 十（错误）
4.能连不交
• 能连不交：能按照连的关系拆分，就不要按交的 关系拆分。
字根 字根是组成字的单位，可以把字根理解为 新华字典上的偏旁部首，但是要注意王永 民在这里说的字根和新华字典上的偏旁部 首并不是一一对应的，为了保证把每个字 都打出来，王永民把字根分得非常细，达 到130种之多。
汉字的三个层次
130
3、五笔的打字原理
• 给汉字的每一个字根安排一个键位，通过 依次敲击字根就得到了汉字。 • 比如“唐” ＝广（Y）+彐（V）+丨(H)+口 (K),依次敲入Y+V+H+K，就得到了“唐”。
提高打字速度
2、二级简码的输入
• • 二级简码：共588个。 输入方法：输入该字的前2个码，再按 空格即可。 • 例：化：亻七（wx） 信：亻言（wy ） • 李：木子（sb） 张：弓丿（xt）
3、三级简码的输入
• 三级简码：由该字的前3个输入码再加 一个空格组成，可输入4400多个汉字。 • 例：华：亻七十（wxf） • 想：木目心（shn） • 陈：阝七小（bai）
作业：
• 1.花一天时间记熟五笔歌诀。 • 2.借助金山打字通的练习，一般应做到每天 记住一个区的字根及其所对应的键位。 • 3.大约一个至两个星期应做到熟悉全字根及 其所对应的键位，能做到1分钟打出100个 左右的字根。
五笔输入法课时教学教案
五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和技巧。
2. 使学生能够熟练使用五笔输入法进行汉字输入。
3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的起源和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的常用键位和笔画顺序。
4. 五笔输入法的练习方法和技巧。
5. 五笔输入法在实际应用中的优势和局限。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法常用键位的记忆和运用。
3. 五笔输入法笔画顺序的掌握和练习。
4. 五笔输入法在实际应用中的技巧和策略。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解五笔输入法的起源、发展历程、基本原理和编码规则。
2. 演示法：展示五笔输入法的操作过程和常用键位。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用。
五、教学过程1. 导入：介绍五笔输入法的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五笔输入法的基本原理和编码规则，展示常用键位和笔画顺序。
3. 演示：演示五笔输入法的操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：布置练习任务，让学生通过实际操作练习五笔输入法。
5. 讨论：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关五笔输入法的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂练习：课堂上设置五笔输入法的练习环节，检查学生的掌握情况。
3. 小组竞赛：组织学生进行五笔输入法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学反思1. 教师总结：总结本节课的教学效果，反思教学方法和手段的运用。
2. 学生反馈：了解学生对五笔输入法的掌握情况，听取他们的意见和建议。
3. 改进措施：根据教学反思，调整和完善教学方法和手段，提高教学质量。
八、拓展与延伸1. 介绍其他输入法：如拼音输入法、笔画输入法等，让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
五笔打字教案50课时
❖ 5. 大拇指横着向下击空格键并立即收回 ; 右手 小指击一次回车键 , 立即退回基本键位上 。
键位练习
学生练习
教学附记
学生学习态度普遍比较认真，但对键位不是很 熟悉，要通过练习加强。
第2、3课时 熟悉指法（2.12）
教学目标
要求速度达到60字／分；注意正确指法 重点：
指法正确
学生：
利用金山打字软件练习折区(n\b\v\c\x)字根 要求速度达到60字／分
教师：
巡回指导，纠正指法
教学附记
折区字根是字根中比较难掌握的，要求学 生思想上重视，多加练习。
第16、17、18课时 综合字根练 习（3.4）
教学目标：
利用金山打字软件练习综合字根；要求 速度达到60字／分；注意正确指法 重点：
通过按键，可以拼出汉字。
[学生练习]输入“李”、“晓”、“照”三个 字,或者试着输入自己的姓名。
[教师小结]输入一个汉字的基本思路. ①拆汉字 ②在键盘上找字根 ③按键盘上对
应的字母
总结出学习五笔要掌握这么几项内容：
知道键盘上的每个键位对应着哪些字根； 学习如何把汉字拆成五笔字根； 输入字根对应的字母，必要时要键入识别码
[学生回答]：从而总结出字根分布的第一个特征： 首笔与区号一致，次笔与位号一致。
[教师]：有很多字根具有这种特征，通过掌握这种 规律，可以记住不少字根。
规律二：首笔与区号一致，笔划数目与位号
一致。
[教师]：广播“字根总表”，引导学生观察1区字根， 如“三”、“二”、“一”，首笔是“横”，代号 是1，笔划数目分别是多少？首笔代号与该字根的区 号，笔划数目与该字根的位号有什么关系？
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生计算机操作技能，增强其信息技术应用能力。
二、教学内容1. 五笔字型的基本原理和发展历程。
2. 五笔字型的输入方法和技巧。
3. 五笔字型编码规则和常见汉字的编码。
4. 五笔字型练习和实际操作。
5. 针对不同难度的汉字，掌握相应的输入策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：五笔字型的输入方法、编码规则和实际操作。
2. 教学难点：五笔字型编码规则、汉字拆分和特殊情况的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解五笔字型的基本原理、编码规则和输入方法。
2. 采用演示法，展示五笔字型的输入过程和技巧。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习五笔字型输入。
4. 采用小组讨论法，让学生相互交流学习心得，共同提高。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都安装有五笔字型输入法。
2. 准备五笔字型输入法的教学资料，如教材、PPT等。
3. 准备练习用的文本文件，包含不同难度的汉字。
4. 准备教学视频或课件，用于演示五笔字型的输入过程。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍五笔字型的基本原理和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解编码规则：详细讲解五笔字型的编码规则，让学生掌握汉字拆分的方法和技巧。
3. 输入方法讲解：讲解五笔字型的输入方法，包括单字输入、词语输入等。
4. 演示与练习：教师演示五笔字型的输入过程，学生跟随练习，掌握输入技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、课堂练习1. 根据教师提供的练习文本，学生独立完成五笔字型输入。
2. 教师选取部分学生的练习成果，进行展示和点评。
3. 针对学生练习中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。
八、拓展与提高1. 学生自主查找五笔字型输入法的相关资料，加深对五笔字型的了解。
2. 教师提供一些五笔字型输入的技巧和策略，帮助学生提高输入速度。
五笔打字教案50课时教学文案
重点 指法训练
学生练习
打开金山打字通中的“英文打字”，在 “键位练习（初级）”的“课程选择”中选 择课程1—11进行练习。
教师巡视，观察学生操作及训练速度，进行 指导。
教学附记
❖ 通过软件“金山打字通”进行指法练习，学生的 指法熟悉程度不同，让他们根据自己的基础进行 有选择的练习。提醒学生练习时应循序渐进，不 能急于求成，这样效率反而不高。
❖ 3. 眼睛看屏幕 , 切勿常看键盘 , 人体离键盘 20 厘米 。
击键姿势
❖ 1. 手腕要平直 , 手臂要保持静止 , 全部动作仅 限于手指部分 ；
❖ 2. 手指弯曲 , 轻放于字键中央 , 拇指轻置于空 格键上；
❖ 3. 输入时 , 手抬起 , 只有击键手指才可伸出击 键 , 击完键后立即缩回 ； 不可摩触手法 , 不可停 留在已击键上 ；
❖ 对于指法较熟的学生，可让他们玩打字游戏，刺 激他们打字的兴趣，或者还可让他们进行中文打 字练习。
第4、5课时 五笔基础知识（2.16）
教学目标
了解五笔原理；了解汉字的五种笔划 ；掌握字根键盘的 形成及记住键位代码
重点
五笔原理；汉字的五种笔划
难点
五笔原理
一、五笔是怎么回事（五笔原理）
可见，汉字可用几个基本的部分拼命而成。这些 象积木块一样，用来拼字的基本部分，叫做“字根” （类似于汉语字典中的偏旁部首），把这些字根按 一定规律分配到计算机键盘上，通过按键，就可以 拼合出汉字。
五笔录入教案
第1课时 认识键盘及正确的打字姿 势 （2.11）
教学目标
了解键盘的主要分区和按键的使用方法；掌握键盘的基本 键位和手指分工 ；学会正确的击键姿势和打字姿势
五笔输入法课时教学教案
五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 培养学生熟练使用五笔输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和信息技术素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的简介和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的操作方法和技巧。
4. 常用五笔输入法软件的介绍和安装。
5. 五笔输入法在实际应用中的练习和巩固。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法的操作方法和技巧。
3. 如何在实际应用中熟练使用五笔输入法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔输入法的原理、编码规则和操作方法。
2. 示范法：演示五笔输入法的操作过程和技巧。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法：引导学生互相交流学习心得和经验。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有五笔输入法软件。
2. 五笔输入法教学素材，如PPT、教学视频等。
3. 五笔输入法练习文本，用于学生实际操作练习。
4. 五笔输入法教程或教材，供学生课后复习参考。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解五笔输入法的发展历程和优势，引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解五笔输入法的原理和编码规则：详细讲解五笔输入法的基本原理，包括笔画、字根、编码规则等。
3. 演示五笔输入法的操作方法和技巧：通过示范操作，展示五笔输入法的正确姿势、指法规则、编码技巧等。
4. 学生实际操作练习：学生在计算机上进行五笔输入法练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调五笔输入法的原理和操作技巧。
七、课堂练习1. 让学生使用五笔输入法输入一段简短的文本，检查学生的输入速度和准确性。
2. 引导学生互相交流学习心得和经验，分享五笔输入法的技巧和心得。
八、课后作业1. 让学生课后复习五笔输入法的原理和编码规则。
2. 布置一定数量的练习题，让学生进行五笔输入法的实际操作练习。
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第1课时指法基础
学习目的及重点
⏹学习目的
☐掌握鼠标的应用
☐熟悉键盘功能键的名称及其作用
⏹学习重点
☐鼠标的应用
☐键盘功能键的名称及其作用
⏹一.鼠标的应用
⏹（1）单击鼠标左键（选定对象）
⏹（2）双击鼠标左键（打开一个应用程序）
⏹（3）单击鼠标右键（弹出一个快捷菜单）
二.键盘的分区(分主键盘、小键盘)
⏹主键盘
☐功能键盘：F1~F12 表示帮助，在不同的工作环境下有不同的功能
☐数字键盘：1~0 用作输入数字
☐字母键盘：A~Z 用作输入汉字或字母
☐符号键盘：+ - ×（*）÷（/）用作输入数学符号或其它特殊号
⏹小键盘
☐由17个键组成，既可作为数字键也可用作光标移动键
四.键盘功能键的名称及其作用
⏹Esc 中断退出键（用作中断或退出正在运行的程序）
⏹Tab 光标跳跃键（用作移动光标）
⏹CapsLock 大小写转换键（灯亮时输入大写字母，灯灭时输入小写字母或汉字）
⏹Shift 上档键（①用于输入双字符号键上面的那个符号②用于临时转换大写字母）⏹BackSpace 退格键（①用于删除光标前面的符号②用于撤消换行或空格）
⏹Enter 回车键（用于换行与确定的作用）
⏹Space 空格键（键盘上呈长条的键，用作输入空格）
⏹Delete 删除键（用作删除光标后面的符号或删除用户选定的对象）
⏹光标移动键用作移动光标，可以上下左右移动
⏹Ctrl 和Alt 组合键（要配合其它键一起使用，单独使用不了）
例如：
⏹Ctrl +Alt +Delete 打开Windows任务管理器
⏹Ctrl+Shift 中文输入法的转换
⏹Ctrl +Space 中英文输入法的转换
总结
⏹计算机的组成
⏹鼠标的应用
⏹键盘的分区
⏹键盘功能键的名称及其作用
作业
⏹练习并记熟打字高手中26个英文字母的位置
⏹练习并记熟打字高手中的字根
第二节课五笔字型基础
回顾
⏹鼠标的每个操作所起的作用是什么
⏹键盘功能键的名称及其作用分别是什么
学习目的及重点
⏹学习目的
☐了解汉字的基本笔画及汉字的三种层次
☐掌握汉字的三种类型
☐理解汉字的四种结构及五笔编码的认识
☐掌握键名字、成字字根、单笔划的输入方法
⏹学习重点
☐汉字的三种类型
☐键名字、成字字根、单笔划的输入方法
五笔发明者
⏹1983年，由河南省南阳市南召县，王永明教授发明。
一.汉字的基本笔画
一（横）丨（竖）丿（撇）丶（捺）乙（折）二.汉字的三种层次
⏹汉字—字根—笔划：汉字由字根组成，而字根由笔划构成
三.汉字的三种类型
1、左右类型
2、上下类型
3、杂合类型
左右类型包括
⏹左右：汉、明、计
⏹左中右：湘、湖、做
⏹左上下：治、潭、积
⏹上下右：别、创、邵上下类型包括
⏹上下：台、杂、呆
⏹上中下：意、合、宽
⏹上左右：花、获、嘉
⏹左右下：驾、骂、恐
杂合类型包括
⏹全包围：国、困、围
⏹半包围：凶、同、连
⏹独体：言、文、方
四.汉字的四种结构
单体结构
⏹既是一个字根又是一个汉字。
⏹对于单体结构的汉字不需要判断它的类型。
字根表上的汉字都属于单体结构。
⏹例：金、木、水、火、土、车、由、雨、马、干、西
离散结构
⏹构成汉字的字根之间有一定的位置关系。
⏹对于左右、上下类型的汉字都是属于离散结构的。
⏹例：守、则、杂、合、类、型
连笔结构
⏹由一个字根和一个基本笔画或者一个点在一起构成的汉字。
⏹对于连笔结构的汉字都是属于杂合类型的。
⏹例：天、生、太、术、斥、叉、户、勺
交叉结构
⏹有两个或多个字根交叉连叠在一起构成的汉字。
⏹对于交叉结构的汉字都是属于杂合类型的。
⏹例：末、未、朱、失、弗、击、夫、里
五.五笔编码的认识
⏹五笔编码的主要思想：按照汉字的结构规律、来拼型组合汉字。
⏹字根：（由若干笔划构成的相对不变的结构，大多数的字根是由汉字的偏旁部首衍变而成）
☐有130个字根。
☐按照一定的结构规律分布在
25个键位上（A —Y ）
☐25个键分为5个区：横、竖、撇、捺、折；也用1、2、3、4、5 代表5个区 ☐每个区又分为5位（G 键代号11，表示G 键在第一区的第一位） ⏹汉字的编码
☐标准编码必须是4位构成
☐而这4位必须是小写的英文字母
六.标准输入法
键名字
⏹在字根表上，每个键上的第一个字根。
⏹例：金、木、水、火、土 ⏹方法：击所在键四下 成字字根
⏹在字根表上，除键名字和单笔划以外的汉字。
⏹例：车、由、雨、马、干、西、贝 ⏹方法：键位+首笔+次笔+末笔 五笔字型中五种基本笔划
⏹既是一个字根又是一个汉字，并且只有一个笔划 ⏹例：一、丨、丿、丶、乙 ⏹ 方法：击所在键两下+LL 总结
⏹汉字的基本笔画 ⏹汉字的三种层次 ⏹汉字的三种类型 ⏹汉字的四种结构 ⏹五笔编码的认识
⏹键名字、成字字根、单笔划的输入方法
五笔字型
标准
键面字
键名字（25个） 成字字根 键外字
超过四个字根 四个字根 三个字根
二个字根
简码 三级简码
二级简码
一级简码 词组
超过四个的词组
四个字的词组 三个字的词组 二个字的词组
作业
⏹练习打字高手中“字根”、“键名字”及“成字字根”
第三节课五笔字型提高
回顾
⏹汉字的基本笔画有哪几个
⏹汉字的三种层次、三种类型、四种结构各是什么
⏹键名字、成字字根、单笔划分别怎样输入
学习目的及重点
⏹学习目的
☐理解五笔字型取码规则
☐掌握键外字、简码、词组的输入方法
☐掌握找末笔识别码的方法
⏹学习重点
☐键外字、简码、词组的输入方法
☐末笔识别码
一.五笔字型取码规则
注：用笔记下不会折的汉字
⏹按书写顺序拆分：
□从左到右例：计、知□从上到下例：表、类
□从外到里例：国、困□从里到外例：边、连
⏹取大优先（以基本的字根为单位取码）
例：尺、产
⏹兼顾直观
例：生、告
二.键外字的拆分方法
超过四个字根组成的汉字输入法
⏹方法：取第一、二、三、和最后一个字根
⏹例：韩：FJFH 德：TFLN 输：LWGJ 攀：SQQR
刚好四个字根组成的汉字的输入法
⏹方法：全取
⏹例：能：CEXX 路：KHTK 型：GAJF 照：JVKO
三个字根组成的汉字输入法
⏹方法：全取+ SPACE（或+末笔识别码）
⏹例：别：KLJH 美：UGDU
二个字根组成的汉字输入法
⏹方法：全取+ SPACE（或+末笔识别码+SPACE）
⏹例：杂VSU 页：DMU
怎样找末笔识别码
⏹以字的末笔定区
⏹以字的类型定位
☐每一区里的第一个英文字母用于判别左右类型的汉字
☐每一区里的第二个英文字母用于判别上下类型的汉字
☐每一区里的第三个英文字母用于判别杂合类型的汉字
说明
⏹以力、九、刀、七、匕结尾的汉字末笔为折
⏹以我、成、戈结尾的汉字的末笔为撇
⏹对于半包围和全包围类型的汉字的末笔，规定在被包围部分里面的最后一笔
⏹注：“Z”键作用：它是万能键，它可以代替任何一个键，若有的字不会拆分
⏹例：身：丿ZZ 丿（TZZT）；但是用的Z越多，出现的字就越多
三.简码的输入法
⏹三级简码：方法：取前三个字根+空格例：攀SQQ + 空格
⏹二级简码：方法：取前二个字根+空格例：到GC + 空格
⏹一级简码：方法：击所在键+空格例：中K +空格国L +空格四.词组的输入法
⏹超过四个字的词组：方法：分别取第一、二、三、末字的第一个字根
⏹例：中国共产党 KLAI
⏹四个字的词组：方法：分别取每个字的第一个字根。
⏹例：十全十美FWFU
⏹三个字的词组：方法：取前两个字的第一个字根和末字的前两个字根
⏹例：计算机：YTSM
⏹二个字的词组：方法：分别取每个字的前两个字根。
⏹例：中国KHLG 创新WBUS 总结
⏹五笔字型取码规则
⏹键外字、简码、词组的输入方法
⏹怎样找末笔识别码作业
⏹练习打字高手中“末笔交叉识别码”、“一
级简码”、“二级简码”、“三级简码”、“四码及难折字”、“词组练习”及“文章练习”。