表达的艺术_讲课用概论
谈谈小学语文课堂教学中的语言艺术
课程教育研究 语法词汇 ·200· 位置，以此来学习方位介词near，between，behind，in front of 等，当学到under 时，这样学生钻到讲台下，短短几分钟内的游戏表演后，学生就掌握了这些单词，并熟练地运用到句子中。
这样暂时的新鲜感将能转变为较稳定的学习兴趣。
2、激励性教学。
争先好胜、表现欲强是初中学生的特点。
根据这一特点，课堂上老师常常用组织竞赛和方式进行单词教学，使竞赛活动成为活跃课堂气氛的重要手段，从而有助于培养学生学习英语的兴趣。
3、链环式教学。
随着语言教学的逐步发展，词汇量的逐步扩大，语法知识的逐渐加深，在教学中采用链环式教学，对扩大学生的词汇量很有帮助。
如教形容词的位置用法，还可联想其反义词、副词、比较级、最高级的变化规则。
这样学生一下子就可以学到单词的全貌，较快地扩大了视野，提高了运用这些单词的能力。
二、加强指导学习方法 1、感官记忆。
背单词时反复出声读单词几遍，并一边读一边写，声音形象一并传到大脑中，记忆就清晰多了，这样记忆单词就能做到“眼到，口到，耳到，手到”。
利用多种感官刺激，比单一的视觉识记深刻得多，记得也牢靠。
2、分类记忆。
用分类法来帮助学生理解记忆所学单词，如按学习用品、动植物、人物、食物、交通工具等分类；把一周的名称、月份的名称以及其他表示时间的名词归在一起；把同音异义词和一些易混淆的词如know、now 等经常归类对比，以加深印象。
3、图表记忆。
图表记忆可用于结构规则的记忆，在教学中，应常指导学生将名词的复数变化，动词的第三人称变化规则列在一起；形容词和副词的规则的比较级和不规则的形式均制成一张表；动词的现在分词、过去式、过去分词的变化规则也列成一份简表，这些图表便于学生查找对照，一些易混淆的词尾变化就一目了然，这样既培养了学生的良好的学习习惯，又强化了对词汇的记忆。
4、运用记忆。
记忆的重要意义在于运用，因此在教学中应指导学生把单词放在词组里，融进句子里去记，引导引导学生回忆已学过的句子。
浅谈小学语文课堂教学的语言艺术-文档资料
浅谈小学语文课堂教学的语言艺术一、语言要通达流畅，具有准确性我们知道，历代的文人墨客无不讲究语言文字的锤炼。
像卢延让的“吟按一个字，拈断数茎须”，皮日休的“百炼成字，千炼成句”等，都说明了语言的表达的准确性。
如今我们倡导语文教学中要精讲多练，意在追求语言的准确性，且努力使自己的课堂语言像行云那样舒尾自如，像流水那样从容畅荡。
例如，《再见了亲人》一课，教师在吃透教材的基础上，抓住一个“血”字，向学生讲明中朝两国人民的友谊是怎样用鲜血凝成的；讲《秋天的雨》，就要抓住秋雨的几个鲜明特点，以自己富有的课堂语言，简洁明快，讲述其容量较大的文本知识，起到提纲挈领、画龙点睛的作用。
二、语言要注重启发性随着时代发展和教育的不断革新，教育面临极大的挑战，对教师的教学能力和和方法也要求越来越高，尤其是要培养现代化高素质的人才，更是迫在眉睫。
教育界人才辈出，百花齐放，但无论怎样变革，教师还是要靠课堂语言这个媒介，向学生传授文化知识。
因此，教师启发性语言在课堂教学中就显得尤为重要了。
学生学习的积极性、主动性和求知欲，要靠教师去启迪，师生之间的思想渠道，考教师的语言去沟通，达到作者、读者、教者、学者息息相通，心心相印。
在学习《太阳》一刻的时候，有学生提出这样的问题：“如果没有太阳地球会怎样？”教师应该顺势引导学生，启发学生充分想象没有太阳的可怕景象，同学们从多方面、多角度讨论得出结论：“没有太阳就没有地球这个美丽的世界”这一真理。
三、语言要讲求趣味性教师讲课既不能像判官那样威严可怕，也不可像滑稽演员那样一笑了之，而是要在自己的课堂语言中融入趣味性，即情趣和理趣，让学生在轻松愉快、活泼自然中获取知识，懂得道理。
一般的文学作品重在写“情”，科学常识性文章则重在说“理”，这就要求教师必须用明快的语言给学生以情趣和理趣。
从理趣来看，其特点主要在于通过概念、判断推理、分析说明的方法，引用各种资料、数据进行论述说明道理。
教师在讲解这一类型的文章，语言不能呆板，不能一味追求讲求知识，关键要注重激发学生的学习兴趣，用形象的比喻，生动的故事等吸引学生，感染学生，这样才能使学生获得事半功倍的效果。
艺术概论写作素材-概念解析以及定义
艺术概论写作素材-概述说明以及解释1.引言1.1 概述艺术是人类创造力和想象力的结晶，是一种通过形式和表达传达情感、思想和观念的方式。
它存在于人类社会的各个角落，并且丰富了我们的文化和生活。
通过艺术，人们可以用独特的方式观察和理解世界。
艺术家们通过他们的作品传达自己的观点、感受和体验，与观众建立起一种特殊的情感联系。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是戏剧，艺术作品都能够引起人们的共鸣，激发情感和思考。
艺术的形式和风格多种多样，从传统的古典艺术到现代的媒体艺术，每一种艺术形式都有其独特的特点和表现手法。
艺术所涉及的领域也非常广泛，涵盖了绘画、音乐、舞蹈、摄影、电影等多个艺术门类。
艺术的魅力在于其无穷的创造力和表达力。
艺术家们通过他们的作品，可以呈现出非凡的想象力和创意。
他们能够用独特的方式创造出美丽、动人和引人思考的作品，激发观众的情感共鸣和内心的共鸣。
本篇文章旨在探讨艺术的定义、分类以及其对社会的影响。
通过对艺术的研究和思考，我们可以更好地了解艺术在人类社会中的重要性和意义，以及它与个人和社会的互动关系。
同时，文章还将展望艺术的未来发展，以期为读者提供对艺术的更深入的认识和理解。
在接下来的章节中，我们将详细探讨艺术的定义和分类，包括不同艺术门类的特点和表现方式。
我们还将分析艺术对社会的影响，包括其在社会和文化发展中的作用以及对个人的艺术鉴赏和审美能力的培养。
最后，我们将总结艺术的重要性，并展望艺术在未来的发展趋势和可能的变化。
总之，艺术是一门充满创造力、表达力和思考的综合性学科。
通过对艺术的学习和欣赏，我们可以体验到它带来的美和享受，同时也能够更好地理解和感知世界的多样性与复杂性。
让我们一起探索艺术的魅力，领略其中的无限可能。
1.2 文章结构文章结构是指文章的组织方式和布局。
一个良好的文章结构可以帮助读者更好地理解文章的内容和逻辑关系，同时也有助于作者对自己的思路进行清晰的表达。
艺术概论写作的文章结构应该包含以下几个主要部分：1. 引言：介绍文章的主题和目的，引起读者的兴趣并概述文章的主要内容。
《艺术概论》教案——第二章 艺术的功能
（第五次课2学时）一、授课题目：《艺术的功能》二、教学目的和要求：1、理解艺术的社会功能。
2、了解美育的主要代表人物。
三、教学重点和难点：重点：艺术的社会功能难点：艺术的审美教育作用四、教学过程（包含教学内容、教学方法、辅助手段、板书、学时分配等）（导入）艺术从远古与劳动工具、生活用品联系在一起一一独立的审美创造艺术是人类直目的的活动之一。
（满足人类的某种需求）尽管艺术具有各种各样的社会功能，审美价值却是艺术最主要和最基本的特性。
正是由于审美价值渗透在艺术的其他各种功能之中，才使得艺术具有自己独立存在的价值和意义，才使得艺术具有与其他文化形态迥然不同的独特社会功能。
艺术作为人类审美意识的最高表现形式，它的多重社会功能始终是以审美价值为基础的。
艺术的各种社会功能，也只有在审美价值的基础上才能真正发挥作用。
如：悉尼歌剧院。
第一节艺术功能的理论回顾一、中国的论述墨子，，非乐，，（全然否定音乐，这种崇俭尚用的功利主义态度是极端的，根本没有顾忌百姓也有衣食住行等基本需求以外的精神需求。
）荀子将音乐的效果与政通人和、国泰民安联系在一起（“夫乐者，乐也，人情之所必不免也，故人不能无乐J"乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺J）孔子“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也……”（《阳货》）不是简单地肯定或否定音乐，而是有所区别的，既有对其所认同音乐的赞美，也有对其不认可音乐的鄙夷。
“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
”二、西方的论述1、柏拉图①艺术有可能是虚假的，不能提供真理；②艺术家有可能模仿人性中的“卑劣部分二（如果人们通过艺术作品模仿其中人物的言行，就可能产生伤风败俗、戕害心灵的严重问题。
）但他也看到了艺术对于人的心灵的强大感染力。
（“节奏与音调有最强烈的力量浸人心灵的最深处”）2、亚里士多德①艺术确是一种模仿，但并非笨拙的实录，而是具有真实的内容；②艺术的模仿甚至可以反映事物的必然性与内在的规律，可以获得高于历史的特别价值。
艺术表达教案
艺术表达教案本文将提供一份艺术表达教案，旨在帮助学生学习和发展艺术表达的能力。
教案的目标是提供一种结构化的方法来教授艺术表达的基本技巧和概念。
以下是教案的主要内容：一、教学目标1.了解艺术表达的定义和重要性；2.开发学生的艺术表达技能；3.培养学生的创造力和想象力；4.通过艺术表达，帮助学生表达自己的情感和观点；5.鼓励学生尝试各种艺术媒介，如绘画、雕塑、摄影等。
二、教学步骤1.导入：通过展示一幅艺术品来引起学生对艺术表达的兴趣。
教师可以提出一些问题，让学生思考和讨论作品的意义和表达方式。
2.介绍艺术表达的概念和定义。
教师可以给出一些例子，帮助学生理解艺术表达的多样性和独特性。
3.引导学生探索艺术表达的不同形式和媒介。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们尝试绘画、雕塑、摄影等不同的艺术形式。
4.引导学生分析和解读艺术作品。
教师可以选取一些经典的艺术作品，通过解读其意义、形式和技巧，帮助学生发展对艺术作品的理解和欣赏能力。
5.组织学生进行艺术实践。
教师可以给学生提供一些主题或情感，让他们通过艺术形式来表达自己的想法和感受。
教师应鼓励学生尝试多种方法和媒介，并提供必要的指导和支持。
6.展示和讨论学生的作品。
教师可以组织学生进行展示和讨论，让他们分享自己的作品和表达过程。
教师应鼓励学生互相交流和提供反馈，以促进他们的艺术发展和学习。
三、教学资源和评估1.教学资源：艺术作品图片、艺术家采访视频、艺术媒介材料等。
2.评估方式：学生的艺术作品和表达过程、学生之间的互动和讨论。
四、教学延伸教师可以邀请专业艺术家或艺术教育专家来学校进行讲座或工作坊，帮助学生深入了解艺术表达的更多方面。
教师还可以组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验和欣赏艺术作品。
总结：艺术表达教案通过介绍艺术表达的概念和定义，引导学生探索各种艺术形式和媒介，组织学生进行实践和展示，帮助学生开发艺术表达的能力和创造力。
通过这份教案的实施，学生将能够更好地理解和表达自己的情感和观点，提高他们的艺术表达水平。
《艺术概论》教案完整版
目 录
• 课程介绍与教学目标 • 艺术本质论 • 艺术门类论 • 艺术发展论 • 艺术创作论 • 艺术作品论 • 艺术接受论
01
课程介绍与教学目标
《艺术概论》课程性质与目的
课程性质
《艺术概论》是艺术类专业的核心课程，旨在引导学生掌握艺术的基本理论和 基础知识。
课程目的
通过本课程的学习，使学生了解艺术的基本原理、艺术流派、艺术批评等，培 养学生的艺术素养和审美能力，为其在艺术领域的深入学习和实践打下基础。
艺术反映社会生活
艺术作品是艺术家对社会生活的反映和认识，通过艺术形象揭示 生活的本质和意义。
艺术影响社会生活
艺术作品通过审美教育作用，对社会生活产生积极的影响，推动 社会进步和发展。
艺术创作过程剖析
艺术创作是一种复杂的审美创造活动：艺术创作是艺术家在创作欲望的推动下，运用一定的 艺术语言和艺术技巧，将自己对生活的审美体验转化为具体、生动、可感的艺术形象的过程 。
艺术创作过程包括艺术体验、艺术构思和艺术传达三个阶段：艺术体验是艺术家对生活的感 受、观察和思考；艺术构思是艺术家在头脑中将生活素材加工、提炼、组合，形成完整的艺 术意象；艺术传达则是艺术家运用艺术语言，将艺术意象物化为艺术作品。
艺术创作需要艺术家具备多方面的素质和能力：艺术家需要具备敏锐的观察力、深刻的思考 力、丰富的想象力和独特的创造力，同时还需要掌握一定的艺术技巧和表现手段。
流派评价
艺术流派是指在一定历史时期内，具有相似艺术观念、审美追求和创作手法的艺术家群体。对于不同的艺术流派 ，应从其历史背景、艺术成就和社会影响等方面进行评价。
07
艺术接受论
观众在艺术接受中地位和作用
《语言表现艺术》课程
《语言表现艺术》课程
《语言表现艺术》是一门很有意义的课程，它关注如何有效地运用语言来表达思想和情感，提高语言表达能力。
这门课程可以通过教授演讲技巧、朗诵技巧、主持技巧、辩论技巧等内容，帮助学生掌握语言表现艺术的基本要素和方法，提升个人魅力、领导力、沟通能力和自信心。
在演讲技巧方面，学生将学习如何准备演讲稿、组织演讲结构和运用演讲技巧，例如开场白、结尾、转折、修辞手法等。
此外，学生还将学习如何处理紧张情绪、克服口头表达障碍，提高自信心和自我表达能力。
在朗诵技巧方面，学生将学习如何选择合适的朗诵材料、处理语音和语调、运用情感和表现力，以及如何进行有效的朗诵训练。
这些技巧将有助于学生更好地理解和感受文学作品的美，提高文学素养和审美能力。
主持技巧方面，学生将学习如何组织和安排活动程序、应对突发状况、协调嘉宾发言等。
此外，学生还将学习如何使用语言引导观众、调节气氛，提高活动整体效果。
辩论技巧方面，学生将学习如何抓住辩论主题、建立论点、运用逻辑推理和论证技巧，以及如何进行有效的反驳和辩论策略。
这些技巧将有助于学生更好地理解和分析问题，提高思维能力和辩论水平。
总之，《语言表现艺术》课程是一门非常有价值的课程，它不仅有助于提高学生的语言表达能力，还对学生未来的职业生涯和个人成长有很大的帮助。
通过这门课程的学习，学生可以更好地理解语言艺术的本质和魅力，更好地掌握语言表达的技巧和方法，更好地与人沟通和交流。
《艺术概论》教案
《艺术概论》教案章节一：艺术的基本概念与特征1. 教学目标让学生理解艺术的基本概念让学生掌握艺术的基本特征2. 教学内容艺术的定义：美的创造、审美表达、情感传递等艺术的基本特征：创造性、审美性、独特性、表现性等3. 教学方法讲授法：讲解艺术的基本概念和特征案例分析法：分析具体艺术作品，让学生更好地理解艺术特征4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术作品，引发学生对艺术的思考讲解：讲解艺术的基本概念和特征分析：分析具体艺术作品，让学生更好地理解艺术特征总结：总结本节课的重点内容章节二：艺术的分类与功能1. 教学目标让学生了解艺术的分类让学生理解艺术的功能2. 教学内容艺术的分类：视觉艺术、表演艺术、文学艺术、综合艺术等艺术的功能：审美功能、教育功能、娱乐功能、交流功能等3. 教学方法讲授法：讲解艺术的分类和功能案例分析法：分析具体艺术作品，让学生更好地理解艺术功能4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术作品，引发学生对艺术分类和功能的思考讲解：讲解艺术的分类和功能分析：分析具体艺术作品，让学生更好地理解艺术功能总结：总结本节课的重点内容章节三：艺术史概述1. 教学目标让学生了解艺术史的发展脉络让学生了解不同历史时期的艺术特点2. 教学内容艺术史的发展脉络：古代艺术、中世纪艺术、文艺复兴艺术、现代艺术、当代艺术等不同历史时期的艺术特点：古希腊艺术、罗马艺术、佛教艺术、欧洲文艺复兴艺术、印象派艺术等3. 教学方法讲授法：讲解艺术史的发展脉络和不同历史时期的艺术特点图像展示法：展示具体艺术作品，让学生更好地理解艺术史4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术作品，引发学生对艺术史的思考讲解：讲解艺术史的发展脉络和不同历史时期的艺术特点展示：展示具体艺术作品，让学生更好地理解艺术史总结：总结本节课的重点内容章节四：艺术的审美评价1. 教学目标让学生了解艺术的审美评价标准让学生掌握艺术审美评价的方法2. 教学内容艺术的审美评价标准：审美价值、艺术价值、文化价值等艺术审美评价的方法：感性评价、理性评价、比较评价等3. 教学方法讲授法：讲解艺术的审美评价标准和评价方法实践操作法：让学生进行艺术作品的审美评价实践4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术作品，引发学生对艺术审美评价的思考讲解：讲解艺术的审美评价标准和评价方法实践：让学生进行艺术作品的审美评价实践总结：总结本节课的重点内容章节五：艺术创作与艺术家1. 教学目标让学生了解艺术创作的过程让学生了解艺术家的角色和特点2. 教学内容艺术创作的过程：灵感来源、创作方法、作品构思等艺术家的角色和特点：创作者、表达者、创新者等3. 教学方法讲授法：讲解艺术创作的过程和艺术家的角色特点案例分析法：分析具体艺术家的创作实例，让学生更好地理解艺术创作与艺术家的关系4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术家的创作实例，引发学生对艺术创作和艺术家的思考讲解：讲解艺术创作的过程和艺术家的角色特点分析：分析具体艺术家的创作实例，让学生更好地理解艺术创作与艺术家的关系总结：总结本节课的重点内容章节六：视觉艺术概述1. 教学目标让学生了解视觉艺术的基本概念与分类让学生掌握视觉艺术的基本表现形式和特点2. 教学内容视觉艺术的基本概念：视觉、视觉感受、视觉表达等视觉艺术的分类：绘画、雕塑、设计、摄影等视觉艺术的基本表现形式和特点：线条、色彩、构图、空间等3. 教学方法讲授法：讲解视觉艺术的基本概念、分类和表现形式案例分析法：分析具体视觉艺术作品，让学生更好地理解视觉艺术特点4. 教学步骤引入：通过引入具体视觉艺术作品，引发学生对视觉艺术的思考讲解：讲解视觉艺术的基本概念、分类和表现形式分析：分析具体视觉艺术作品，让学生更好地理解视觉艺术特点总结：总结本节课的重点内容章节七：表演艺术概述1. 教学目标让学生了解表演艺术的基本概念与分类让学生掌握表演艺术的基本表现形式和特点2. 教学内容表演艺术的基本概念：表演、表演者、表演技巧等表演艺术的分类：戏剧、舞蹈、音乐、曲艺等表演艺术的基本表现形式和特点：表演技巧、情感表达、节奏感等3. 教学方法讲授法：讲解表演艺术的基本概念、分类和表现形式案例分析法：分析具体表演艺术作品，让学生更好地理解表演艺术特点4. 教学步骤引入：通过引入具体表演艺术作品，引发学生对表演艺术的思考讲解：讲解表演艺术的基本概念、分类和表现形式分析：分析具体表演艺术作品，让学生更好地理解表演艺术特点总结：总结本节课的重点内容章节八：文学艺术概述1. 教学目标让学生了解文学艺术的基本概念与分类让学生掌握文学艺术的基本表现形式和特点2. 教学内容文学艺术的基本概念：文学、文学作品、文学手法等文学艺术的分类：诗歌、小说、散文、戏剧文学等文学艺术的基本表现形式和特点：语言、情节、人物、主题等3. 教学方法讲授法：讲解文学艺术的基本概念、分类和表现形式案例分析法：分析具体文学艺术作品，让学生更好地理解文学艺术特点4. 教学步骤引入：通过引入具体文学艺术作品，引发学生对文学艺术的思考讲解：讲解文学艺术的基本概念、分类和表现形式分析：分析具体文学艺术作品，让学生更好地理解文学艺术特点总结：总结本节课的重点内容章节九：综合艺术概述1. 教学目标让学生了解综合艺术的基本概念与分类让学生掌握综合艺术的基本表现形式和特点2. 教学内容综合艺术的基本概念：综合艺术、跨界艺术、多媒体艺术等综合艺术的分类：电影、电视、装置艺术、互动艺术等综合艺术的基本表现形式和特点：多种艺术形式的融合、创新、互动性等3. 教学方法讲授法：讲解综合艺术的基本概念、分类和表现形式案例分析法：分析具体综合艺术作品，让学生更好地理解综合艺术特点4. 教学步骤引入：通过引入具体综合艺术作品，引发学生对综合艺术的思考讲解：讲解综合艺术的基本概念、分类和表现形式分析：分析具体综合艺术作品，让学生更好地理解综合艺术特点总结：总结本节课的重点内容章节十：艺术教育与审美素养1. 教学目标让学生了解艺术教育的重要性让学生掌握提高审美素养的方法2. 教学内容艺术教育的重要性：培养审美能力、激发创造力、提高人文素养等提高审美素养的方法：欣赏艺术作品、参与艺术活动、学习艺术知识等3. 教学方法讲授法：讲解艺术教育的重要性及提高审美素养的方法实践操作法：引导学生参与艺术活动，提升审美素养4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术作品，引发学生对艺术教育的思考讲解：讲解艺术教育的重要性及提高章节十一：当代艺术趋势与流派1. 教学目标让学生了解当代艺术的发展趋势让学生掌握当代艺术的主要流派和特点2. 教学内容当代艺术的发展趋势：全球化、多元化、跨界合作等当代艺术的主要流派：抽象表现主义、极简主义、概念艺术、装置艺术、数字艺术等当代艺术的特点：创新性、实验性、社会性、互动性等3. 教学方法讲授法：讲解当代艺术的发展趋势和主要流派案例分析法：分析具体当代艺术作品，让学生更好地理解当代艺术特点4. 教学步骤引入：通过引入具体当代艺术作品，引发学生对当代艺术的思考讲解：讲解当代艺术的发展趋势和主要流派分析：分析具体当代艺术作品，让学生更好地理解当代艺术特点总结：总结本节课的重点内容章节十二：艺术市场与批评1. 教学目标让学生了解艺术市场的运作机制让学生掌握艺术批评的基本方法2. 教学内容艺术市场的运作机制：艺术品交易、艺术展览、艺术拍卖等艺术批评的基本方法：审美评价、学术研究、社会文化分析等艺术市场与艺术批评的关系：市场对艺术创作的影响、批评对艺术市场的导向作用等3. 教学方法讲授法：讲解艺术市场的运作机制和艺术批评的基本方法案例分析法：分析具体艺术市场实例和艺术批评案例，让学生更好地理解艺术市场与批评的关系4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术市场实例和艺术批评案例，引发学生对艺术市场与批评的思考讲解：讲解艺术市场的运作机制和艺术批评的基本方法分析：分析具体艺术市场实例和艺术批评案例，让学生更好地理解艺术市场与批评的关系总结：总结本节课的重点内容章节十三：艺术与科技融合1. 教学目标让学生了解艺术与科技融合的趋势让学生掌握艺术与科技融合的应用领域和特点2. 教学内容艺术与科技融合的趋势：新媒体艺术、数字艺术、虚拟现实艺术等艺术与科技融合的应用领域：电影特效、游戏设计、建筑设计等艺术与科技融合的特点：创新性、交互性、沉浸性等3. 教学方法讲授法：讲解艺术与科技融合的趋势和应用领域案例分析法：分析具体艺术与科技融合的作品，让学生更好地理解艺术与科技融合的特点4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术与科技融合的作品，引发学生对艺术与科技融合的思考讲解：讲解艺术与科技融合的趋势和应用领域分析：分析具体艺术与科技融合的作品，让学生更好地理解艺术与科技融合的特点总结：总结本节课的重点内容章节十四：艺术伦理与法律1. 教学目标让学生了解艺术伦理的基本原则让学生掌握艺术法律的基本知识2. 教学内容艺术伦理的基本原则：尊重艺术家的创作权、保护艺术品的完整性、抵制低俗艺术等艺术法律的基本知识：著作权法、艺术品交易法、博物馆法等艺术伦理与法律在艺术领域的应用：艺术品的保护、艺术家的权益维护等3. 教学方法讲授法：讲解艺术伦理的基本原则和艺术法律的基本知识案例分析法：分析具体艺术伦理和法律案例，让学生更好地理解艺术伦理与法律在艺术领域的应用4. 教学步骤引入：通过引入具体艺术伦理和法律案例，引发学生对艺术伦理与法律的思考讲解：讲解艺术伦理的基本原则和艺术法律的基本知识分析：分析具体艺术伦理和法律案例，让学生更好地理解艺术伦理与法律在艺术领域的应用总结：总结本节课的重点内容章节十五：艺术实践与创作1. 教学目标让学生掌握艺术创作的基本方法培养学生进行艺术实践的能力2. 教学内容艺术创作的基本方法：构思、草图、制作、反思等艺术实践的方式：绘画、雕塑、表演、写作等艺术创作的重要性：培养创造力、表达个人情感、提高审美素养等3.重点和难点解析本文主要介绍了《艺术概论》的教学内容，包括艺术的基本概念与特征、艺术的分类与功能、艺术史概述、艺术的审美评价、艺术创作与艺术家、视觉艺术概述、表演艺术概述、文学艺术概述、综合艺术概述、艺术教育与审美素养、当代艺术趋势与流派、艺术市场与批评、艺术与科技融合、艺术伦理与法律以及艺术实践与创作等十五个章节。
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收藏了很多PPT模板， 结果自己堆砌成四不 像风格
看到自己非常喜欢的 模版，用到幻灯片里， 却没有考虑和自己的 主题是否相符
Word搬家
排版混乱
滥用模板
花花绿绿
滥用特效
堆积图表
滥用个人非常喜欢的 美图，却没有考虑是 否可以和主题呼应， 让观众产生联想
觉得自己的PPT颜色 太单调，结果弄出的 每个页面都花花绿绿
刚刚学会一些特效制作， 在幻灯片每个页面上堆
总想用到PPT制作中，
积了大量图表，却没有
结果反而冲淡了主题
说明这些数据反映了什
么趋势
想用图表达自己的逻辑， 但没有专业的模版，自 己画出来的图非常业余
二、
最佳表达
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
方法一：少就是多
一页PPT中不超过7个关键词 5个最好，7个恰好，超过9个负担太重
方法四：化繁为多
自我评价，我是哪一类？
方案2
讨好 型
责备 型
打岔 型
表里 一致 型
电脑 型
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字最视大特觉点化是不敢说“不”，凡
方法一：少就是多
方法二：事活突同的意很出， 累关总，键感不觉快要活迎。合别人，
方法三：增加图解
方法四：化繁为多
自我评价，我是哪一类？
方法一：少就是多 方法三：增加图解
方法二说话：常突常出不切关题键，没有意义，
自己觉得没趣，令人生厌。
方法四：化繁为多
自我评价，我是哪一类？
讨好 型
责备 型
打岔 型
表里 一致 型
电脑 型
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
方法一：少就是多 方法三：增加图解
方法二坦：诚突沟通出，关令键双方都感觉舒
电脑型：对人满口大道理，却像电脑一样冷冰冰的，缺乏感情。 打岔型：说话常常不切题，没有意义，自己觉得没趣，令人生厌。 表里一致型：坦诚沟通，令双方都感觉舒服，大家都很自由，彼此不
会感到威胁。
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
方法一：少就是多
方法二：突出关键
方法三：增加图解
《商业简报制作》
PPT表达的艺术
目录：
新手制作PPT常犯的错误 PPT的最佳表达方案 商业PPT的构思步骤 在PPT中建立逻辑 用概念图表示逻辑 用图表表现数据 配色 技术支持
一、
常犯错误
一、新手制作PPT常犯的错误
为节约时间，直接把 Word素材复制到PPT 上
没有注意整个PPT的字 体大小，段落排版，项 目编号的统一，甚至故 意求异为美
讨好 型
责备 型
打岔 型
表里 一致 型
电脑 型
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
方法一：少就是多 方法三：增加图解
方法凡错二事误：不，突满总意认出，为关总自键是己指正责确他，人但的指 方法责四了：别化人，繁自为己多仍然不快乐。
自我评价，我是哪一类？
讨好 型
责备 型
打岔 型
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
方方案法一一：：一条少解
方案三：拆成多个页面
方法二：突出关键 方法四：化繁为多
案例4
自我评价：我是哪一类
讨好型：最大特点是不敢说“不”，凡事同意，总感觉要迎合别人， 活的很累，不快活。
责备型：凡事不满意，总是指责他人的错误，总认为自己正确，但指 责了别人，自己仍然不快乐。
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
方法一：少就是多
方法二：突出关键
方法三：增加图解
70%
案例2 有70%的人是视觉思维型，他们对图理解速度要远远快于文字
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
方法一：少就是多
方法二：突出关键
方法三：增加图解
案例3
二、PPT最佳表达方案
会感到威胁。
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化 2. 解决排版混乱问题
二级标题28号 28abcABC
三级标题24号 24abcABC
四级标题20号 20abcABC
正文字体18号 18abcABC
正文字体16号 16abcABC
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化 2. 解决排版混乱问题
方法一：一致的字体、字号、字型、颜色 方法二：一致的项目编号（大小、色彩和图案） 案例5
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
方法一：少就是多
方法二：突出关键
案例1
大块时间
你每天都要用一大部分的时间 来完成当天重要的事情，大块的时 间至少需要两个小时。其实也可以 分散地安排大块时间，这样安排时 间你便会觉得身心愉快，且会产生 一种成就感。
大块时间
每天至少两个小时做最重要的事情
二、PPT最佳表达方案
表里 一致 型
电脑 型
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视对觉人满化口大道理，
却像电脑一样冷冰
方法一：少就是多
方法二：突冰出的关，缺键乏感情。
方法三：增加图解
方法四：化繁为多
自我评价，我是哪一类？
讨好 型
责备 型
打岔 型
表里 一致 型
电脑 型
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化
标题应该反映观点，最好只有5—9个字 正文内容控制在5—6行以内，最好不要超过10—12行 只要不影响理解，可省略标点符号和连接词
方法二：突出关键
单一文字强调 加大字号（至少加大2—4级）、变色、加粗、反衬 注意：下划线、斜体、阴影、动画等方法不可取
结合文字提炼，加深印象
二、PPT最佳表达方案
自我评价：我是哪一类 讨好型：最大特点是不敢说“不”，凡事同意，总感觉要迎合别人，
活的累，不快活。 责备型：凡事不满意，总是指责他人的错误，总认为自己正确，但指
责了别人，自己仍然不快乐。 电脑型：对人满口大道理，却像电脑一样冷冰冰的，缺乏感情。 打岔型：说话常常不切题，没有意义，自己觉得没趣，令人生厌。 表里一致型：坦诚沟通，令双方都感觉舒服，大家都很自由，彼此不
服，大家都很自由，彼此不
方法四会：感化到威繁胁为。多
自我评价，我是哪一类？
讨好 型
责备 型
打岔 型
表里 一致 型
电脑 型
二、PPT最佳表达方案
1. 解决Word搬家问题—让文字视觉化 2. 解决排版混乱问题
方法一：一致的字体、字号、字型、颜色
字体：中文推荐“微软雅黑”，英文推荐“Arial”
字号： 一级标题32号 32abcABC