小学科学五年级实验报告单
小学科学五年级实验报告单(拉力大小与小车的运动)
天兴小学科学五年级实验报告单
实验名称：拉力大小与小车的运动
实验地点: 实验室实验教师：蒋志强学生：五年级一班全体学生
实验时间：20211218
实验目的 : 拉力大小与小车的运动关系。
实验材料准备：小车垫圈秒表回形针。
方法步骤：1、标明起点与终点，小车每次都从起点开始到终点结束。
2、从挂第一个回形针开始增加回形针的数量。
3、用回形针的数量表示拉力的大小，用手轻轻敲桌子让小车运动起来，这便于找到使小车运动起来的最小力。
4、小车运动的快慢可以用数字表示，也可以用秒表测小车从起点到终点所用的时间来表示。
实验现象：从1个回形针起，我们用11个回形针刚好让小车动起来。
拉力大
小〔回形针只数〕
实
验
次数
小车的快慢
从起点到终点时
间〔秒〕
平均时间
〔秒〕
快慢顺序
11 1 3.48
3.24 慢
2 3.17
3 3.06
22 1 2.86
2.30 较快
2 2.04
3 2.01
33 1 0.97
0.98 快
2 0.98
3 0.98
实验结论 :拉力的大小与小车运动有关系：拉力大〔回形针多〕，小车运动快；拉力小〔回形针少〕，小车运动慢。
苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
新教科版小学科学五年级上册实验报告单(2022年)
实验现象： 1、4张卡纸的孔在同一条直线上时，光直接穿过卡纸上的小孔，屏上有光点。 2、移动中间的卡纸，光不能穿过卡纸，屏上无光点。
实验结论：
光是沿着直线传播的。
评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
班级 指导教师
五年级
记录员：
第 实验 观察员：
小组人员分 工
操作员：
汇报员：
2022 年9月16日
实验现象： 1、没有植物覆盖的小山丘上的泥沙被雨水冲刷到了山脚下。 2、有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。
实验结论： 植物对地表有保护作用。没有植被覆盖的土地容易发生水土流失，土地沙
漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。 评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
班级 指导教师
五年级
记录员：
实验现象： 1、光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，很清楚。 2、光只能部分通过薄纸照射到前方的杯子上，不太清楚。 3、光完全被厚厚的书本遮挡住了，照不到前方的杯子，全看不见。 实验结论：
光的传播是会遇到阻碍的。光能穿过透明的介质，而遇到半透明或不透明的
物体时，光的传播就会遇到阻碍。
评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
风对岩石的影响
实验目的
了解风对岩石的影响过程
实验器材 实验过程：
放大镜、砂纸、岩石等等
1、用放大镜观察打磨前的岩石; 2、用砂纸打磨岩石（模拟风的作用）; 3、再次用放大镜观察打磨后的岩石。
实验现象： 利用砂纸打磨岩石，发现有白色粉末，岩石表面被砂纸打磨掉了。
实验结论： 当大风卷起沙石从岩石上刮过时，岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。
小学科学五年级上册实验报告单
小学科学五年级上册实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单
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小学五年级上册科学实验报告单
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小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单。
苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单(学生)
苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单(学生)实验名称：太阳下影子变化的模拟实验实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：小竹杆、呼拉圈实验步骤：1.将小竹杆放在桌面上。
2.用呼拉圈代表太阳的运动轨迹。
3.将手挂在呼拉圈上，慢慢移动。
4.观察小竹杆的影子变化情况。
观察到的现象或测量结果：太阳由东到西，影子由西到东。
结论：1.影子的方向与太阳的位置有关。
2.太阳升起时，影子向西移动；太阳落下时，影子向东移动。
实验名称：制作简易的太阳钟实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：卡纸、竹签、硬纸板等实验步骤：1.在卡纸上画一个半圆。
2.将竹签固定在卡纸上，代表太阳的位置。
3.在印有刻度的卡纸上粘贴一块三角形的硬纸板。
4.根据三角形纸板的投影，判断当前的时间。
观察到的现象或测量结果：三角形纸板的投影会落在有刻度的卡纸上。
结论：根据三角形纸板的投影，可以判断当前的时间。
实验名称：观察月相盒中的月相变化实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：小电筒、乒乓球、塑料盒等实验步骤：1.自制一个月相盒。
2.观察月相盒中的月相变化。
观察到的现象或测量结果：月相有规律的变化。
结论：月相变化是有规律的：新月→上弦月→盈凸月→满月→亏凸月→下弦月→残月→___。
实验名称：小孔成像的模拟实验实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：纸盒、割纸刀、铝箔纸、钉子、透明纸等实验步骤：1.在纸盒底部割出一个小孔。
2.用铝箔纸盖住小孔，并在中心处钻一个小孔。
3.用透明纸覆盖纸盒的另一面。
4.将有小孔的一面朝向窗户，移动纸盒，直至在对面的纸屏上看到清晰的影像为止。
观察到的现象或测量结果：在对面的纸屏上形成外面景物的倒像。
结论：光通过小孔能成倒立、缩小的像。
实验名称：看到的像有什么变化实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：光洁的不锈钢勺子实验步骤：分别用光洁的不锈钢勺子的凸面和凹面看看自己在勺子里所成的像有什么不同。
小学科学细胞实验报告单
实验名称：细胞的基本结构观察实验日期：2023年4月10日实验班级：五年级（2）班实验人数：10人实验教师：张老师一、实验目的1. 了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 激发学生对生物科学的兴趣。
二、实验原理细胞是生物体的基本结构和功能单位。
通过显微镜观察，我们可以清晰地看到细胞的基本结构。
细胞膜是细胞的外层结构，具有保护细胞内部环境的作用。
细胞质是细胞内的液态物质，其中包含各种细胞器。
细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递。
三、实验材料1. 显微镜2. 细胞样本（洋葱鳞片叶）3. 载玻片、盖玻片、滴管、镊子、显微镜专用擦镜纸4. 清洁剂、生理盐水、盐酸四、实验步骤1. 取洋葱鳞片叶，用镊子轻轻撕下一小块，放入载玻片中。
2. 在载玻片上滴加生理盐水，使细胞样本充分吸水。
3. 用镊子轻轻盖上盖玻片，确保细胞样本均匀分布。
4. 将载玻片放在显微镜载物台上，调整镜头，观察细胞样本。
5. 观察细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
6. 记录观察结果。
五、实验结果1. 细胞膜：细胞膜呈透明状，位于细胞的最外层，具有保护细胞内部环境的作用。
2. 细胞质：细胞质呈液态，其中包含各种细胞器，如线粒体、内质网等。
3. 细胞核：细胞核呈圆形或椭圆形，位于细胞中央，具有遗传信息的传递功能。
六、实验分析通过本次实验，我们成功地观察到了细胞的基本结构。
细胞膜、细胞质、细胞核等结构在显微镜下清晰可见，验证了细胞是生物体的基本结构和功能单位。
在实验过程中，同学们积极参与，认真观察，培养了观察能力和实验操作技能。
同时，本次实验激发了同学们对生物科学的兴趣，为今后的学习打下了基础。
七、实验讨论1. 为什么细胞膜具有保护细胞内部环境的作用？答：细胞膜可以阻止有害物质进入细胞内部，同时维持细胞内外物质的平衡。
2. 细胞核在细胞中有什么作用？答：细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递，是细胞生命活动的重要物质基础。
小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单实验组别、实验合作者、指导老师、实验日期、实验名称等信息缺失，需要补充完整。
同时，第四段实验步骤中的勾码数量应该为4个，而非3个。
小学科学实验报告单（一）年级班姓名。
成绩：实验名称：验证光的传播路线实验目的：通过实验了解光是沿直线传播的。
实验器材：纸板4张，其中3张在同一位置打孔，底板1块，手电筒1把。
实验步骤：1.将3张有孔纸板竖立在桌面上，每张之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。
2.在最后一张纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的纸板作为屏。
3.将手电筒放置在离自己最近的纸板前一定距离，让光射直进小孔。
观察屏上是否有光斑。
4.将第二张纸板向左或向右移动2-3厘米左右。
同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察屏上是否有光斑。
观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光照射到屏上；如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。
实验结论：光在物质中是沿直线传播的。
小学科学实验报告单（二）年级班姓名。
成绩：实验名称：认识弹簧测力计实验目的：了解弹簧测力计的结构和工作原理，研究正确使用测力计。
实验器材：1N/2.5N/5N测力计、钩码1个。
实验步骤：1.出示弹簧测力计，了解其结构，标出示意图。
2.使用弹簧测力计的步骤：1）检查是否具有弹性；2）指针调零；3）测量读数，视线与指针保持水平；4）使用后，指针归零。
小学科学实验报告单（三）年级班姓名。
成绩：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：认识弹簧测力计，用它来测量力的大小。
实验器材：测力计、塑料袋、材料包。
实验步骤：1.检查测力计的指针是否指在“0”的位置。
2.在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。
3.将要测的物体放入袋中。
4.读取此时测力计上的数。
观察到的现象：物体名称。
估计重力的大小。
实测重力的大小。
估计和实测差距玻璃珠。
1N。
1.2N。
0.2N塑料块。
3N。
2.8N。
0.2N橡皮擦。
0.5N。
小学五年级科学实验报告单
深色反光弱，浅色反光能力强。
评定等级：
优
指导教师：
石娟娟
小学科学实验报告单
学校：小纪汗乡中心小学
年级：
五年级
时间
2015.11.5
实验类型
分组：（）演示：（√）
实验名称
地球表面的地形
实验器材：
地球仪、世界地形图、中国地形图
猜测：
地球仪表面不同的颜色代表不同的地方
实验过程：
1、展示收集到的不同地貌的照片和相关资料；
2、观察地球仪，地图，在图中找到你所带来信息资料的那个地方，并观察；
3、讨论交流下列问题：
①地球有几大洲，几大洋？
②地球仪表面不同的颜色分别代表什么？
③地球上什么多？什么少？
④关于地球表面你还知道什么？
4、教师给予相机辅导，解决所讨论的问题。
观察到的现象或实验的结果：
地球表面陆地少，海洋多；地球有七大洲四大洋；地球表面生活着不同动植物……
猜测：
影子的产生需要光
实验过程：
1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。
观察到的现象或实验的结果：
垂直照射影子最短，平射影子最长。
实验结论：
影子的产生需要光， 垂直照射影子最短，平射影子最长。
实验类型
分组：（）演示：（√）
实验名称
蚯蚓与环境
实验器材：
带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只
猜测：
蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方
实验过程：
1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；
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天兴小学科学五年级实验报告单
实验名称：拉力大小与小车的运动
实验地点: 实验室实验教师：蒋志强学生：五年级一班全体学生
实验时间：
实验目的 : 拉力大小与小车的运动关系。
实验材料准备：小车垫圈秒表回形针。
方法步骤：1、标明起点与终点，小车每次都从起点开始到终点结束。
2、从挂第一个回形针开始增加回形针的数量。
3、用回形针的数量表示拉力的大小，用手轻轻敲桌子让小车运动起来，这便于找到使小车运动起来的最小力。
4、小车运动的快慢可以用数字表示，也可以用秒表测小车从起点到终点所用的时间来表示。
实验现象：从1个回形针起，我们用11个回形针刚好让小车动起来。
拉力大小（回形针只数）实验次
数
小车的快慢
从起点到终点时
间（秒）
平均时间
（秒）
快慢顺序
111
慢2
3
221
较快2
3
331
快2
3
实验结论 :拉力的大小与小车运动有关系：拉力大（回形针多），小车运动快；拉力小（回形针少），小车运动慢。