高金英老师《阳光的味道》
高金英讲座心得体会范文5篇
高金英讲座心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的高金英讲座心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!高金英讲座心得体会(1)“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蕴含博学”。
这是我在听完高金英老师关于提高自身素质，做好新时期的班主任工作讲坛后的真实感受。
高老师的感人事迹不仅是一次心灵的洗礼，更是灵魂的升华。
她的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，让我开怀大笑之后，在我动情落泪之时，引领我寻找教育的真谛。
听完讲座，让我最感叹的是：“呀!原来老师不仅仅要教书育人，更应该具有人情味啊!”“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句话深深的烙在了我的心上。
她正是用自己的人格魅力去感染着身边的每一位老师和学生。
作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让他们健康的成长;怎样教好语文，提高成绩，给学校、家长、学生一个满意的结果。
而高老师的生动精彩的一课给了我深深的思考，细细品味后，才觉得诸多的努力背后的出发点仍是自己，让自己享受满足，让自己得到安慰。
下面就听完高老师讲座谈谈我的感悟吧!感悟一：品味阳光的味道。
在高老师的报告中，总会故事不断，令人思索也不断。
其中，北风与太阳的比赛，让我受益匪浅。
北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。
北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。
但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。
然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。
行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。
阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。
什么是人情味?人情味就是阳光的味道!高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。
她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。
有了责任心，就会用心去做事。
”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。
听高金英老师讲座心得体会(精选多篇)
听高金英老师讲座心得体会(精选多篇) 听高金英老师讲座心得体会高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。
”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。
北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。
而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。
老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。
一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。
每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。
一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。
我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。
我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。
所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。
听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进，我想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长，努力使自己朝着如苏霍姆林斯基所说的“只有当教师的知识视野比学校大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人”方向发展。
阳光的味道读后感
阳光的味道读后感几年工作的一次班主任前培训中有幸亲眼目睹了几位全国知名班主任的风采，我为能听到他们的讲座而惊异，其中就有全国顶尖、模范班主任高金英体育老师。
讲座上为高老师妙语连珠，各种示例信手拈来，教育的智慧尽显其中。
她在用生命和言行诠释着“用生命影响生命，用尊重赢得尊重”、“做学生生命中的贵人”等教育箴言，同时也在动容和欢笑之后，留给我的是更多的思考。
会后我就具体来说了一本高金英老师的《阳光的味道》，书中的案例不计其数，我强烈感受到高老师带班时的独特魅力，她深厚的品德陶冶，丰富的知识技能，足够的耐心都是我需要学习并追求的目标。
书中的案例各个新鲜，若非心里装着学生，若非热爱这份事业又怎么会去关心这么多的家庭。
对你的前途和事业有帮助太皇太后的人因叫贵人，人的一生能遇见的贵人贵人屈指可数，能在老师中遇到贵人的大概就更少了吧。
作为一名老师，如果能成为学生的贵人，我想学生是幸福的，我们自己也是幸福的。
所以我们的职业要求我们应该有自己独特的胆识，深厚的品德修养，丰富的知识以及细致的耐心。
营造积极向上、和谐友好的氛围，要带头和学生做朋友，敢和他们地位机会均等、促膝长谈，甘做学生成长道路上的铺路石。
读这此书是一种享受，有缘读到这第四种本书是第三种幸福。
每个人身上都有亮光，关键是如何让夜空这份光芒更璀璨，如何让这份光芒影响身边的人因。
当我们遇到生命中的贵人时，一定要好好记住并感激，因为这可能是你生命中的转折点。
“做小学生生命中的贵人”这句话永远提醒着我，我也想做小学生生命中的贵人，我愿用自己的爱心、耐心、诚心走到学生中，让每个孩子绽放光芒。
教育是一份持续的使命，我也不恐怕一朝一夕、三言两语就成为学生的贵人，但我想用如果就从现在开始，坚持下去尝试着向学生的的方向努力，我就会成为一个幸福快乐的人。
未经允许须转载：读书笔记» 阳光的味道读后感。
高金英老师《阳光的味道》
高金英老师《阳光的味道》“小故事，大智慧，幽默中现真理，精彩背后是博学”。
这是我在读完高金英老师《阳光的味道》一书后的真实感受。
与其说再次看高老师的感人事迹是一次心灵的洗礼，不如说是灵魂的升华。
当我再次品味高老师的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，宛如夜空中的启明星，在我开心大笑之后，在我动情落泪之时，引领我寻找教育的真谛。
“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心上。
她也是用自己的人格魅力去感染着读过的每一位老师。
作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味、思考，收获很多。
下面就高老师书中所讲的几则小故事，来谈谈我的感悟吧。
感悟一：品味阳光的味道。
在高老师的报告中，总会故事不断，令人思索也不断。
其中，北风和太阳的迥然不同的行为，又给了我新的启迪。
北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。
北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。
但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。
然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。
行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。
阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。
什么是人情味？人情味就是阳光的味道！高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。
她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。
有了责任心，就会用心去做事。
”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。
”我不禁想到：作为班主任，在班级的管理中，以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。
多一些说服，少一些专制；多一些温暖，少一些冷落。
用教师人格的魅力去感染身边的学生。
感悟二：“咸菜风波”的启示。
高老师惯在细节中授人以德。
她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。
一颗平常心无时不快乐
一颗平常心无时不快乐——读《阳光的味道》有感去年11月去北京培训，听了高金英老师的课，心中也迫切想读读她撰写的《阳光的味道》这本书，于是利用寒假真的仔细拜读了她的书，收获颇多！高老师提到的刘晓庆所说的：一颗平常心无时不快乐，一颗满足心无处不幸福。
我感触颇深，难怪60岁的刘晓庆还那么年轻，原来她始终保持一颗平常心。
高老师认为我们老师应该保持平常心，有些老师认为自己的待遇还不够好，比起公务员，国企的领导我们的工资还比较低，就拿着脾气工作，把坏脾气发在工作、孩子身上。
我也赞成高老师的看法。
首先他们付出的比我们多，时间付出比我们多，压力比我们大，而我们这种职业面对的是一个个活鲜鲜的人，你对孩子付出了，他也会对你回报。
想想这样，我们就可以保持一颗平常心。
记得马云曾经说过：“别把抱怨当习惯。
”是的，记得去年我刚刚接手这个班级，很是烦恼——这是一个参差不齐的班级，一些老师的孩子在这班，表现不错，成绩也不错，可是两极分化太严重了，不做作业的孩子特别多，喜欢捣乱的男孩子也多，班级的纪律并不好，在上学年全校书香班级评比中得了个倒数第二名。
有时，我边改作业边抱怨：“哎，又有人没交作业了！二十几个孩子没交。
”现在看了高金英老师的书里面提到的“静下心来教书，潜下心来育人”，我才发现是自己太浮躁了，没善于发现孩子们不做作业的原因。
于是，我在班队课上，私底下找班级的同学调查，原来这个班的孩子已经养成了回家必须有家长的监督才做作业的习惯，一旦让他们自己记作业要嘛忘记了，要嘛写不完整。
想想我真得改改方法：给经常不写做运动孩子家长发家校短信（注：作业），让他们及时监督孩子写作业。
并告诉孩子们养成写作业的习惯，这些短信会等到他们养成了这种习惯后才不发。
慢慢地，写的人越来越多了，二十几个变成了十几个，最后，实在不写的就联系家长过来陪孩子写作业。
作业由少多（注：也不是很多，控制在半小时内）。
最后我收集了一些材料，在班级开了一个班队会“学会把自己应该做的事做好”，让孩子们认识到作业是自己学习生涯的一部分，应该完成自己应该做的事。
阳光的味道读后感
阳光的味道读后感400字（通用5篇）阳光的味道读后感1读高金英老师的《阳光的味道》一书感触特别深。
读过此书，犹如沐浴在阳光中，心里特别舒服。
高老师在书中提到：“一个有人情味的人是有人格魅力的。
北风和太阳比赛看谁能把行人大衣脱下来，北风上场了，刮得飞沙走石，结果行人反而把大衣的衣领扣系得更紧了；后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，结果慢慢地暖和了，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。
什么是人情味？人情味就是阳光的味道。
我觉得在做班主任工作当中，就应该具有这种阳光的味道。
”是啊，在做班主任工作时，就应该具有这种阳光的味道！过一年，长一岁，我发现孩子们随着年龄的增长越来越有自己的主见了，逆反心理也特别强。
一味得说教，只能犹如北风般让他们把‘衣领’高高竖起！这时，只有和他们耐心、细致地进行沟通，如太阳般‘润物细无声’，才能让他们脱掉叛逆的外衣。
新的学期，新的开始，无论是学生、同事，还是家人的相处中，希望自己能对他们多一份相知、多一份关心，多一份相助，多一份理解，只有这样，我的生活、工作才能始终沐浴在阳光中，才能散发出暖暖的、甜甜的阳光的味道！阳光的味道读后感2在人生的历程中，生活好似一个打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣咸五味掺杂。
纯真的童年，活力的青年，安详的晚年……生活就在不知不觉中流逝。
那么，我门应该如何让自己的一生不在荒芜中度过呢？《阳光的味道》告诉我们，我们应好好享受生命的春光。
纯真的童年是美好的，活力的青年是飞扬的，安详的晚年是幸福的。
任岁月侵蚀，只要我们怀着享受的心情去感受，去体会，生活就是充满了阳光的味道。
在漫漫的人生中，有一种情感牵系着我们每一个人，那就是——爱。
温柔的母爱，严厉的父爱，互助的友爱……生活因爱而美丽。
那么我们该如何去学会爱，懂得爱呢？《阳光的味道》告诉我们，我们应该从细微中发现爱，理解爱，感受爱。
母爱犹如无私奉献，不求回报的春蚕，因为爱她们为孩子奉献了一生，父爱，好似威严的戒尺，虽然严厉，但其中却隐藏着对孩子无限的期盼，友爱，那是用真诚，互助，理解交融起来的情感，比顽石坚、比钢铁硬，任你狂风暴雨它纹丝不动。
高金英：《静下心来教书潜下心来育人让阳光的味道洒满校园》讲述
高金英：《静下心来教书潜下心来育人让阳光的味道洒满校园》讲述静下心来教书潜下心来育人北京市广渠门中学高金英提纲:教育大计，教师为本。
教育事业发展的关键在教师。
改革开放特别是进入新世纪以来，我国教师队伍建设取得明显成效，为教育改革发展提供了强有力的师资保障。
但随着我国经济社会发展，教育改革的深入，中小学教师队伍建设总体上还有些不适应。
教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。
在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。
教育部2011年12月12日在其网站就幼儿园、小学及中学教师专业标准征求意见。
该负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点:一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。
三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。
四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。
教师职业的特点1、具有复杂的脑力劳动的特点2、具有极大的创造性和灵活性的特点3、具有鲜明的示范性特点4、具有长期性和长效性特点专家指出今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。
应该是具有这三种身份的专家。
教师的主导作用和创造才能如何体现当学生精神不振时，你是否能使他们振作,当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静,当学生茫无头绪时，你能否给以启迪,当学生没有信心时，你能否唤起他的力量,你能否从学生的眼睛里读出愿望,你能否听出学生回答中的创造,你能否察觉出学生细微的进步和变化,你能否让学生明白自己错误,你能否用不同的语言方式，让学会感受关注,你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳,你能否让学生的争论擦出思维的火花,你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇,人生有五大幸事:1.出生后遇到一对好父母2.上学时遇到一位好老师3.工作时遇到一位好师傅4.成家时遇到一位好伴侣5.晚年时遇到一个好子女网上调查的各类典型的“问题老师”1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。
读《阳光的味道》有感
做一个有阳光味道的老师——读高金英《阳光的味道》有感今年三月，自己有有幸在武汉听了高金英的的讲座，会后也买了高老师的《阳光的味道》一书。
回来后认真品读，在品味高老师的教育智慧时，感受到不仅是一份享受，更似一缕阳光照耀在我心上，在我悲叹她的宏志班学生的一个个坎坷命运时，我更庆幸他们在人生的旅途中遇到了像高老师这样拥有阳光味道的老师，让他们的人生从此变得与众不同。
高老师，就像一束照亮学生心灵的阳光，她用自己的人格魅力感染了每一位宏志班的学生，点亮了他们本来灰暗的人生，让他们有了一个明亮的未来。
她用无私的爱温暖了每一个学生，让他们本来冰冷的世界从此沐浴阳光。
她用伟大的师爱诠释了育人的最高境界。
她被学生们亲切地唤做“宏志妈妈”。
她用高度的责任心和爱心为自己树起了一个教师的光辉形象。
她用教育智慧赢得了学生对她的无限尊敬和爱戴。
如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么高金英老师无疑是这个职业中最耀眼的一束阳光。
《阳光的味道》这本书使我的心灵受到了一次次爱的洗礼。
它引领着我去寻找教育的真谛，师爱的真谛。
高老师有一句话至今深深印在我的脑海里。
爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。
我们教师是人，但是我们却做着神圣的事业。
所以她带着这份信念，敞开胸怀爱她的每一个学生。
她的一个学生田伟是一个被世人冻透了的柿子。
他生活在社会最底层，任何人都可以欺负他。
他觉得这个世界都是虚伪的。
他在自己的总结里写到：我的父母生了我，但是他们不管我，把我抛向这个冰冷的世界，任凭我用稚嫩的小手触摸着石头般的社会……。
高老师面对这样一个学生，她并不心急，而是一次次用师爱感化他。
三年中，她家访不计其数。
双休日，高老师常常去他家帮他做家务，看望他的姥姥和妹妹，教他妹妹做针线活，帮他应酬记者。
有一次，高老师看见他穿着一双很旧的旅游鞋，就特地用自己的135元钱给田伟买了双旅游鞋，想让他感受人间的温暖，但他并不领情。
还有一次，田伟从不吃鱼，怕被鱼刺刺到，要去医院花钱。
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高金英老师《阳光的味道》
刘雅莉
“小故事，大智慧，幽默中现真理，精彩背后是博学”。
这是我在读完高金英老师《阳光的味道》一书后的真实感受。
与其说再次看高老师的感人事迹是一次心灵的洗礼，不如说是灵魂的升华。
当我再次品味高老师的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，宛如夜空中的启明星，在我开心大笑之后，在我动情落泪之时，引领我寻找教育的真谛。
“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心上。
她也是用自己的人格魅力去感染着读过的每一位老师。
作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味、思考，收获很多。
下面就高老师书中所讲的几则小故事，来谈谈我的感悟吧。
感悟一：品味阳光的味道。
在高老师的报告中，总会故事不断，令人思索也不断。
其中，北风和太阳的迥然不同的行为，又给了我新的启迪。
北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。
北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。
但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。
然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。
行人渐渐感到热了，就解开大衣的
扣子。
阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。
什么是人情味？人情味就是阳光的味道！高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。
她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。
有了责任心，就会用心去做事。
”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。
”我不禁想到：作为班主任，在班级的管理中，以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。
多一些说服，少一些专制；多一些温暖，少一些冷落。
用教师人格的魅力去感染身边的学生。
感悟二：“咸菜风波”的启示。
高老师惯在细节中授人以德。
她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。
“咸菜风波”就是高老师向我们讲述的一个令人难忘的故事：
为了解决孩子们偶尔素菜不够的问题，班里用班费买了一箱真空包装的咸菜。
不久高老师在偶然中发现，箱子中有好几袋咸菜因为没有及时吃完长毛了。
高老师是这样讲述的：我记得当时因为这几袋咸菜，在我们每天的班级管理当中，第一天我问大家它为什么长毛？第二天我问长毛的咸菜为什么让我发现？我从关心班集体角度来谈。
第三天我说小小年纪我们为什么不懂得节俭？宏志班的孩子我们都是穷孩子，那你有了之后，你就会大手大脚，将来如果你掌了权，国家的权力、企业的权力，那么你会不会就会挥霍？第四天还是这个话题，就是为什么不自律？我觉得一个人成长，他应该尽快地完成一种“从他律到自律”的转
变，第五天还是这个话题，为什么不立志？其实我自己，我从1968年下乡，在河北省吴桥县，就一个人在外面拼搏，我自己的体会，活在世上还得立志，一个人缺了什么，不能缺了志气。
这个故事告诫我们：当学生在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候老师应该指出来，严厉地批评，提醒学生注意；当学生犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地批评啊、或者说更严厉地指责，没必要了。
作为班主任，不仅对学生要洒满阳光般的爱，而且还要爱中有严，善于从小事抓起。
让学生明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”的道理。
感悟三：“一条腿的鸭子”带来的思索。
高老师给我们讲了一个非常可笑的笑话：李鸿章家的厨师做的鸭子很好吃，尤其是鸭腿。
但李鸿章从来就不当面夸奖。
有次家里来客，用鸭子招待，等吃的时候才发觉只有一支鸭腿。
客人走后，李鸿章问厨师，鸭子的另一支腿呢？厨师回答，您家的鸭子只有一支腿呀。
李鸿章大怒：“胡说，鸭子怎么会只一支腿呢？”厨师说：“不信，您可以亲自去后院看看呀。
”李鸿章来到后院，鸭子全趴在地上，真的是一条腿收在身子下，李鸿章生气的用力的拍了几下手，鸭子全站了起来。
“这不是两条腿吗？”这时，厨师不慌不慢，面带微笑的说：“可只有您鼓掌的时候，鸭子才两条腿呀！”
大笑之余，顿生感慨：学生不也一样吗？只有多表扬才能多进步啊。
高老师可以说是把“表扬激励”做到了极致，学生、家人、同事、
同学，甚至是出租车司机，她也从不吝啬她的表扬。
这一点我感触颇深，无论做为班主任还是作为一位母亲我深深明白---是呀，好孩子是夸出来的，及时的表扬与激励将会激发多少孩子的上进心，又能使我们的师生关、亲子关系、夫妻关系、婆媳关系、同事关系等，得到怎样的改善！
感悟五：回忆高老师语录，寻找教育的真谛。
爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。
但我们是人，我们做着神圣的事业。
（爱是师德的核心）
·什么是师？“帅”字上面有一横，要求我们公正、公平。
（为人师表）·一个人的学习速度慢于社会发展的速度，就会被淘汰；（与时共进，不断学习）
·姚明说：“累死也比输球的感觉好。
”（教育的智慧）
·你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。
（学他人之长，不己之短）·只要人是正确的，世界就是正确的。
（充满自信）
·人情味就是阳光的味道。
（润物细无声）
·小用可以看业绩，大用可以看品质。
（管理的艺术）
·命是天注定，运在自己的手中。
命运靠自己主宰。
（善待自己）
·心态决定一切。
（人生品味）
·生气是拿别人的缺点来惩罚自己。
（心态平和）
·“小女人”要学会大智慧。
（学会赞赏）
·身边一个竞争者，胜过十个管理者。
（有竞争意识）。