智慧管理—幼儿园精细化管理的实践探索
实现幼儿园智慧化管理的路径探讨
实现幼儿园智慧化管理的路径探讨随着科技的不断发展，智慧化管理已经成为各行各业的发展趋势。
在这个快节奏的时代，幼儿园作为培养下一代的重要场所，也需要跟上时代的步伐，实现智慧化管理。
本文将探讨实现幼儿园智慧化管理的路径，包括技术、教育与管理的结合，以及可能面临的挑战和解决方法。
1. 技术的应用幼儿园智慧化管理的第一步是技术的应用。
可以从以下几个方面进行思考： 1.1. 刷脸签到系统传统的幼儿园签到方式可能存在很多弊端，例如签到册容易弄丢、家长需要排队等。
可以引入刷脸签到系统，通过人脸识别技术实现幼儿的签到，提高签到的准确性和效率。
1.2. 智能班牌智能班牌可以实现和家长的实时互动，比如发布通知、查看课程表、了解孩子在幼儿园的状态等。
这样可以增加家长和幼儿园的沟通效率，也能更好地了解孩子的学习和生活情况。
1.3. 数据化教学管理利用数据化的手段对幼儿的学习情况、行为习惯等进行分析，可以更好地进行个性化教学，满足不同幼儿的学习需求。
2. 教育与管理的结合幼儿园智慧化管理不仅仅是技术的应用，还需要教育与管理的结合，使得智慧化管理真正服务于幼儿的教育和成长。
2.1. 教育目标与技术融合在引入智慧化管理的过程中，需要与幼儿园的教育目标进行融合。
不能盲目引入技术，而忽视了教育的本质。
在数据化教学管理中，需要根据幼儿园的教育目标，精准地分析和利用数据，而不是简单地堆砌数据。
2.2. 师资队伍的培训引入智慧化管理需要师资队伍具备相关的技术和管理知识，幼儿园需要加强对教师的培训，使他们能够更好地使用这些技术工具，并将其融入到教学和管理中。
3. 可能面临的挑战与解决方法实现幼儿园智慧化管理虽然有很多好处，但也面临一些挑战，下面将探讨可能的挑战及解决方法。
3.1. 技术成本引入智慧化管理需要一定的技术投入，这对于一些经济条件较差的幼儿园来说可能是一个挑战。
可以通过政府的支持或者引入社会资本来解决这一问题。
3.2. 数据安全数据安全是智慧化管理中最重要的问题之一，特别是涉及到幼儿个人信息的时候。
幼儿园精细化管理的实践探索
幼儿园精细化管理的实践探索发布时间：2021-04-28T15:40:15.377Z 来源：《教育研究》2021年4月作者：狄雅瑾[导读] 谈到幼儿园管理，莫非就是将幼儿园的人、财、物进行管理分工，讲到精细化，自然就是将具体的事安排到具体的人，将任务完成时间具体化。
将每月的目标分解成每周、每一天，明确每个工作人员的工作资料和预期效果，对每周、每一天的完成状况进行考核，根据完成状况对以后的目标进行调整，使每个员工的工作在当天圆满完成，不闲置时间也不积压工作，不因时间紧迫而遗漏工作任务，不会因为安排不到位而进行无为的生产。
西固区大地幼儿园狄雅瑾邮编730060摘要：谈到幼儿园管理，莫非就是将幼儿园的人、财、物进行管理分工，讲到精细化，自然就是将具体的事安排到具体的人，将任务完成时间具体化。
将每月的目标分解成每周、每一天，明确每个工作人员的工作资料和预期效果，对每周、每一天的完成状况进行考核，根据完成状况对以后的目标进行调整，使每个员工的工作在当天圆满完成，不闲置时间也不积压工作，不因时间紧迫而遗漏工作任务，不会因为安排不到位而进行无为的生产。
粗糙的管理和没有步骤的安排常使一件事情由多人重复实施，降低效率。
精细化的管理和科学安排会使一件事情顺利地按照预期目标方向发展，使所完成的任务效果达到最佳状态。
关键词：幼儿园精细化；管理措施；精细化管理是现代管理学中比较先进的一种管理理念和管理方法，在精细化管理的过程中，要求对管理职责进行明确化和具体化，并且要进行有效的落实，然后使管理者尽职尽责完成自身的职责与任务，以此来保证工作效率和质量。
精细化管理在当前的管理工作中已经得到了比较广泛的运用，而将其应用于幼儿园的管理工作中，能够有助于提高幼儿园工作人员的工作积极性，创新幼儿园的管理模式，从而为幼儿的成长和发展创造良好的环境。
一、幼儿园精细化管理的主要内容（一）制定精细化目标幼儿园进行精细化管理，首先需要制定管理目标，要求管理人员根据幼儿园的实际经营和管理需要，对幼儿园的管理工作进行重新梳理，然后设置合理的管理目标。
幼儿园精细化管理的实践与思考
励、 便 条 留言 、 温馨 短信 、 本周 聚焦 、 公 获得 中国学前教育研究会 “ 十一 五” 研 自我教育 、 自我发展 ” 为主的教 师评 价 开 表扬和设 立创新奖 、 合作 奖 、 新人 奖 究课题优秀奖。
等方式 ，聚焦和放大教师工作亮点 ， 从 而激 发教师持 续不断 的工作 积极性 和
作习惯 ， 把管理责任 的具体化 、 明确化 、 校、 家庭 “ 三位一体 ” 的教育合力。三是 长都参与进来 ，亲身体验参与过程 、 享
规 范化和个性 化作为精 细化 管理 的切 深化课题研 究。在坚持 “ 人人都有科研 受参与快乐 ， 既展示 了幼儿 自身的兴趣 人点。 一是分层管理 、 责任到 岗的机制。 小课题 、 班班都有特色小成果 ” 基础上 ， 爱好和个性特长 ， 从 中学会 了合作 、 找 制订精细化管理实施 方案 ， 园长重点 负 重点进行 了 国家 、 省、 市级教 育课题 研 到 了 自信 、 感到 了快乐 ， 达 到 了释放个 责管理理念的研 究 、 目标任务 的确立和 究。其 中 《 园本课程 的开发与实施》 于 性潜能的 目的 ， 又为家长更好 地了解孩 措施办法的制定 ，把握好 办园方向 ； 副 ２ ０ ０ ９年通 过 甘 肃 省 教育 科 研 课 题 鉴 子 的学 习生活及幼儿 园 的教育情况提 园长和 室主任负 责各领 域的落 实和推 定 ， 获得定西市第三届教 育教学科 研成 供 了一个很好 的交流沟通。 建设和谐之园
我们改 变以往 园内活动 只由少数
实践 ， 被省教育厅命 名为省级示范性幼 报告 ， 并通过个 案分析 、 查 找问题 、 教学 幼儿参 与的做法 ， 努力推行 园内重要活 反思等教学研究 ， 使教师及时更新教育 动让幼儿全员参与 ， 让每一个孩子都拥
对幼儿园精细化管理的探索与思考
对幼儿园精细化管理的探索与思考精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。
精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。
在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细。
精细化管理体现了组织对管理的完美追求，是组织严谨、认真、精益求精思想的贯彻。
幼儿园的工作由一个一个细节组成，若切切实实把每一个细节做好，精心对待每一件小事，精细完成每一个步骤，就能打造一个精品幼儿园。
为探索精细化管理的有效方法，我园将精细化管理的理念渗透于教育教学管理的方方面面，渗透于管理的全过程。
一、引进企业管理“五常法”，推进园所环境精细化“五常法”起源于20世纪50年代的日本，直至目前，仍有90％以上的日本跨国公司以及许多像海尔一样的国内著名上市公司运用此法进行日常管理。
“五常法”可以概括为：常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。
具体的说就是要求我们做到:“工作常组织，天天常整顿，环境常清洁，事物常规范，人人常自律”。
“五常法”管理在幼儿园的运用涉及到管理的各个层面，也遍及到幼儿园的任何一个岗位，需要每一位教职员工的参与，我们先从班子成员中入手，统一思想，只有这样才能影响、管理全园教职工。
在实施过程中，首先注重的理念的转变及提升，我们本着“幼儿园工作无小事，事事皆教育”的管理理念，从大处着眼，从细微处入手，把每一项工作力争都做精做细。
（一）落实班级、功能活动室五常管理班级和功能活动室里的幼儿玩具、学具、书本及物品等多种多样，要做到按规律摆放，让孩子自主收拾、整理物品，老师就必需做大量的工作。
运用“五常法管理”，让所有的物品都有自己的标签和位置，不但可以减轻老师的压力，还可以帮助孩子提高有序取放物品的能力。
幼儿园精细化管理模式探索与实践
幼儿园精细化管理模式探索与实践随着社会的进步和家长对幼儿教育质量要求的提高，幼儿园管理的要求也越来越高。
幼儿园精细化管理模式不仅关系到幼儿园的运营效率，还直接影响到幼儿的成长环境。
因此，研究和实践幼儿园精细化管理模式具有重要意义。
一、幼儿园精细化管理的重要性和必要性精细化管理是现代企业管理的重要理念，它强调通过科学的方法和细致的工作，提高组织的运营效率和质量。
在幼儿园管理中，精细化管理意味着要关注每一个细节，确保幼儿园的每一项工作都做到尽善尽美。
幼儿园是儿童成长的摇篮，他们的年龄特点和身心发展需求决定了幼儿园管理需要更多的细心和耐心。
精细化管理可以确保幼儿园的各项工作的有序进行，为幼儿提供一个安全、舒适、和谐的成长环境。
同时，随着家长对幼儿教育质量的要求不断提高，幼儿园需要提供更优质的服务。
精细化管理可以帮助幼儿园提高服务质量，满足家长和幼儿的需求。
二、幼儿园精细化管理模式的探索1.建立完善的管理制度建立完善的管理制度是实现幼儿园精细化管理的基础。
幼儿园应制定一套科学、合理、可行的管理制度，包括幼儿入园、离园制度，安全管理制度，卫生保健制度等。
同时，要确保制度的执行力度，对违反制度的行为进行严肃处理。
2.科学合理地安排一日生活一日生活是幼儿园工作的核心，要确保幼儿在园的每一刻都有明确的活动内容和目标。
一日生活的安排应遵循幼儿的年龄特点和身心发展需求，既要保证幼儿的休息时间，又要丰富幼儿的学习和活动内容。
3.加强师资队伍建设师资队伍是幼儿园的核心资源，要加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。
幼儿园应定期组织教师进行培训和学习，提高教师对幼儿教育的认识和理解。
同时，要关注教师的工作状态和心理需求，营造一个和谐、团结的工作氛围。
4.加强幼儿园与家长的沟通与合作家长是幼儿的第一任教师，幼儿园应加强与家长的沟通与合作。
定期组织家长会和家长开放日，让家长了解幼儿园的工作和幼儿在园的表现。
同时，要积极倾听家长的意见和建议，不断改进幼儿园的工作。
幼儿园精细化管理方案创新与应用探讨
幼儿园精细化管理方案创新与应用探讨1. 引言在当今社会，幼儿园的教育管理愈发受到关注。
精细化管理作为一种管理模式，已经在各行各业得到了广泛应用。
然而，幼儿园精细化管理方案的创新与应用却是一个相对较新的领域，本文将对此进行探讨。
2. 幼儿园精细化管理的概念幼儿园精细化管理是指以科学、系统的方法对幼儿园的各项工作进行规划、组织、指导、协调和控制，以提高管理工作的效率和效益。
它注重对细节的关注和处理，通过细致入微的管理，提高幼儿园教育的质量。
3. 创新的必要性传统的管理方式往往难以满足现代社会对于教育的需求。
精细化管理方案的创新能够更好地适应当今社会的变化和幼儿园管理的需求，提高管理的效率和质量。
4. 创新的方向为了创新幼儿园的精细化管理方案，我们可以从以下几个方面进行探索和实践：- 强化师资培训，提高教师的管理能力和专业水平；- 运用现代科技手段，优化管理流程，提高工作效率；- 强调家园合作，加强与家长的沟通和合作，共同促进孩子的全面发展；- 借鉴国际先进管理经验，吸收外部优秀管理模式，推动管理的创新与发展。
5. 应用实例通过某幼儿园的管理实践，我们可以看到精细化管理方案的创新对于幼儿园的实际效果：- 在教师管理方面，该幼儿园加强了师资培训，提供了更多的专业发展机会，教师的工作积极性和创新能力得到了提升；- 在家园合作方面，该幼儿园积极倡导家长参与教育，开展了多样的家校互动活动，增进了师生家长之间的沟通与信任。
6. 结论幼儿园精细化管理方案的创新与应用有着重要的意义。
通过不断创新，提高管理水平，我们可以更好地满足当今社会的教育需求，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
希望幼儿园管理者们能够不断探索，积极创新，为幼儿园的精细化管理带来新的活力与活力。
7. 个人观点作为研究者和教育工作者，我认为幼儿园精细化管理方案的创新与应用是当前教育领域的重要课题。
只有不断创新，不断适应社会的变化，幼儿园的管理才能更好地服务于幼儿的成长与发展。
浅析精细化幼儿园管理
浅析精细化幼儿园管理精细化幼儿园管理是指对幼儿园管理工作进行细致、精细、周密的管理方式和方法。
精细化幼儿园管理是一种科学管理手段，通过细致入微的考察和分析，以完善的管理制度和规范的管理流程，全面提高园务工作的质量和效率。
下面我们来浅析一下精细化幼儿园管理的重要性和实施途径。
一、精细化幼儿园管理的重要性1.提高管理效率精细化幼儿园管理可以更加细致入微地管理园务工作，有效提高管理效率。
通过对园务工作进行分工和细化，可以将工作量合理分配到每个管理岗位，有效提高工作效率。
2.确保工作质量通过精细化管理，可以建立并完善各项工作流程和规范，规范工作流程，使得每个管理环节都得到有效的监督和管理，从而保证工作质量。
3.提升管理水平通过精细化管理，可以培养管理人员的细致和耐心，提升管理水平。
管理人员在细致入微的管理中，也将提高自身的管理能力，提升业务水平。
4.提高家长满意度通过精细化管理，可以更好地了解家长的需求和期望，提供更为细致入微的服务，提高家长满意度。
让家长感受到园方的用心，增强家长对幼儿园的信任和认可。
1.建立科学的管理制度和流程幼儿园要建立科学的管理制度和流程，包括招生、教学、卫生等各项管理工作的流程和规范，确保每一项工作都能有条不紊地进行。
2.加强对管理人员的培训幼儿园要加强对管理人员的培训，培养他们的细致和耐心，提高管理水平。
管理人员要了解并严格执行各项管理制度和流程，确保工作的规范性和高效性。
3.加强团队协作幼儿园要加强园务团队的协作，强化团队协作意识，切实加强各项管理工作的配合和交流，共同推动幼儿园管理工作的精细化。
4.加强对幼儿发展的关注精细化幼儿园管理不仅是对园务工作进行精细化管理，更重要的是对幼儿的健康成长进行精细化关注。
要加强对幼儿的观察和关爱，依托科学的教育方法，为幼儿提供更为细致入微的教育服务。
精细化幼儿园管理是幼儿园管理工作中的重要一环。
幼儿园要充分认识精细化幼儿园管理的重要性，建立和完善各项管理制度和流程，加强对管理人员的培训，加强团队协作，确保工作的高效性和规范性，同时加强对幼儿的关爱和教育，提高管理水平，提升服务质量，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
幼儿园精细化班级管理的实践与探索
幼儿园精细化班级管理的实践与探索摘要：在当下教育革新的全新背景下，幼儿园教育活动的开展所面临的机遇与挑战也逐渐凸显出来。
为促使学生教育的长效发展，确保启蒙教育的开展成效，提升对幼儿园管理工作的着重程度显得特别关键。
为了更好地提升幼儿园整体管理水准，促使学生教育长效发展，势必需要引入科学化的管理方式。
在对幼儿园班级实行管理时，选取精细化管理模式是促使幼儿身心综合成长的所需，也有益于给学生关键优良的成长环境。
关键词：幼儿园；班级管理；精细化幼儿园班级管理关乎到幼儿的成长与发展，为了给幼儿供给更加广阔的成长空间，提升幼儿的综合能力，势必选取科学合理的班级管理方案，既迎合时代需求，又契合幼儿的成长发育特征。
在精细化管理的落实层面，幼儿园要整体思考幼儿的成长发育特征与班级管理的特殊需求。
此外还需同家长保持密切的沟通关系，用精细化的优化与改进管理方案。
完成班级管理的全方位优化，为学生的发展保驾护航，为幼儿教育改革供给必要依据。
一、落实以人为本，全面服务幼儿幼儿园班级管理是一项以人为管理的实践活动，所以在管理工作的实施当中，必须把以幼儿为本放在重要地位，始终坚持服务幼儿，这才是落实精细化管理的初衷和落脚点。
特别是在全新的幼儿教育改革背景下，幼儿园班级管理在实施精细化管理模式改革过程中，要将以人为本作为指导思想。
具体来说，幼儿教师要提升责任意识，用饱满热情和认真细致的态度对待每位幼儿。
对于幼儿教育和生活中存在的各种问题，教师要善于归纳问题总结经验，深入分析幼儿身心成长与变化情况，了解幼儿的个体差异性，并针对不同幼儿实施针对性的教育指导。
教师需要提高幼儿自主意识，学会适当放手，增强幼儿自我管理热情，引导他们朝着正确方向成长进步。
另外，教师还要坚持具体问题具体分析的原则，充分把握幼儿成长规律和主观能动性，突出精细化管理的优势，让幼儿受益。
除此以外，为了夯实精细化管理落实基础，教师还需要推动班级文化建设。
在传统育人工作当中积累经验与方法，革新工作理念，将精细化管理落实到班级文化和规范制定当中，将管理权留给幼儿，实现因材施教。
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校园发展的规划者
办园方向的指导者
文化创建的引领者
文化创建的引领者
园长 角色
关于办园思想
办园思想的结构 • 教育目标（儿童观、人才观、质量观） • 教育活动（课程观、方法观） • 教育资源（教师观、资源观、环境观） • 教育管理（组织观、制度观、评价观）
事实上，幼儿园的任何规章制度、组织结构、 教育教学方法、环境创设、课程体系、家园共育， 都必须植根于相应的文化中，必须和幼儿园特有 的价值体系相吻合，必须科学有效地经营运作， 才能充分发挥作用。
• 一只“眼”看政策，依法办园； • 一只“眼”看教师，营造人才不断脱颖而出的
环境； • 还有一只“眼”看市场，了解社会发展以及家
长的合理需要。
细化目标管理增强教师对校园的认同感
三年规划
第一年: 外延保障求稳定
建制建章建家 稳定师资队伍
第二年： 内涵提升促发展
规范校园管理 关注教师成长
第三年 创立品牌有特色
形成办园思想 拓展项目开发
• 构建“以人为本，精品特色，可持续发展”的战略目标， 有效落实大地幼儿园N=1教育原则， “N”指整班或整个园， “1”指每一位幼生、每位教师； “N=1”即在集体教育中尊重个体的价值与尊严。 体现在关注个体，呵护生命，探索优势， 成就教师专业成长，引领儿童幸福人生。
• 构建校园文化品质，创新园本课程体系，形成多元教育特 色，开办与世界城市相匹配的国际班、双语班、早教班、 婴幼班、幼小衔接班，打造大地品牌与影响力。树立开放 办园思想，培养教师、儿童终身可持续发展的综合素质。
教育无痕 管理有印 --幼儿园精细化管理的实践探索
• 幸福教育，是国际教育界近年来高度关注的 焦点，蕴含了深厚的教育哲学意味，是一个 思考教育终极价值追求的深刻命题。
• 幸福教育不是一种教育内容，也不是一种教 育方法，它是一种教育理念、理想与追求， 是回归教育本原的终极追求。
• 安吉游戏走向世界：它不是“中国的瑞吉欧、华德福”，它就是安 吉游戏，立足于中国农村的幼教实践，朴素资源，乡土气息，本地 资源，废旧材料，生态教育，历经15年，开启本土的幼教创新，具 有普适性和有效性。
有序组织，开展活动 • 能力提升，人才辈出。发现具有综合能力的人才，有独立思考具个性
的90后。 • 北京精神---我爱北京。60年国庆---爱国。传统文化教育---家风--中国
年。核心价值观--教师素养。 • 读书月--阅读点亮智慧人生。爸爸去哪--父与子。 • 科技月，财商月，运动月，戏剧月，礼仪月，美语月。
阳光快乐、激情无限，安稳踏实。 • 自身：关注时事--爱国，家规，喜欢读书，善于思考 • 借力：网络微信--90后，建园20年。其他园所--园际交流，学习故事，
信息建设。同行沟通--热点、焦点、培训点。 • 心的力量：有心、用心、潜心 • 全园性主题活动： • 园长引领，帮扶指导，幕后支持，完成主题---给予主题，自主招标，
园长--N多的思考
• 园长的素质与领导艺术？ • 园长的角色定位？ • 园长的创新工作技能？ • 园长的课程领导力？ • 园长运筹时间与运用信息的能力？ • 园长的公关艺术？ • 园长组织协调人际关系的能力？ • 管理人还是影响人？ • 怎样做最好的自己？
领导是一种影响个体和群体去实现目标的能力
点子从哪里来？ • 有思想的管理者，有创新点子的管理者，有担当责任感的管理者。
• 安吉游戏：覆盖安吉县所有幼儿园。儿童诗游戏的主宰者，教师是 为孩子提供材料、环境和保证游戏实践与安全。我们解读儿童游戏 行为背后的思考与发展。
• 锅松林、冒险岛、农家乐、小树林、废旧工厂、石玩坊、沙滩。就 地取材创设18个野趣游戏区。
思考：我们面对的问题？
• 断层与跨越：园长的思想与中层、教师之间的断层；办园理念与教育 实践、行为落实的断层。
1 办园思想与目标方向管理 2 人才质量与信息资源管理 3 园本课程与文化建设管理
4 5 6
办园思想与目标方向管理
园长引领下的办园思想与目标确定
• 苏霍姆林斯基：“领导学校，首先是教育 思想上的领导，其次才是行政的领导。”
• 统一思想,凝聚力量；形成特色,营造文化； 履行职能,成就自己。
• 办园思想是关于领导和管理幼儿园教育的 思想，是以园长为核心的成员集体思考和 实践的结果。
• 教学部工作内容架构图.doc • 家长工作流程.doc • 校园部门培训流程及材料内容整理.doc • 部门培训管理、实施、内容.doc
目标方向管理
1
共同 目标
2
协作 愿望
3
信息 沟通
共同的目标、协作的愿望和 信息的沟通是构成组织的三大基 本要素。 其中，共同的目标是组 织存在的核心。
——美国管理学家巴纳德 接受与面对
选择>一切努力 定位不决际视野培养完整儿童”，其目的是 为孩子打开看世界的窗，致力于使幼儿在智 商与情商、品质与体质等全面发展，真正地 做到幼儿的素质教育，使孩子们真正成为具 备无限潜力的完整未来一代。
幼儿园管理架构
教学部 后勤部 综合部 财务部 保健部
• 前门、大地幼儿园公众微信平台管理运行流程 2016.doc
• 投入与产出：硬件投入与软件内涵的发展关系。 • 过程与结果：步履艰辛后的再思考。是什么？为什么？做什么？ • 常态与发展：教育需要静待花开，需要持之以恒的发展，需要常态，
本真，回头看，真实也是宝贵的财富。
小学化问题，儿童游戏还是游戏儿童，游戏不是去知 识化，去小学化是去知识化吗？
思考：互联网、020、大数据时代，给学前创造更大的机遇，关于文化的 深度思考；评价考核的多样行；价值与资本的含量；质量品牌的影响力 引发我们思考。但本本分分、踏踏实实做教育是不能改变的事实，发展 是硬道理。
心中有座高山
寻求新奶酪的能力
办园特色
全脑开发的国际视野教育
确定办园思想 形成共同发展愿望
潜能开发 适度超前 个性培养 和谐发展
儿童 发展 目标
每个孩子 都是宝贝
三个着眼点
政策
教师
市场
依法办园
培养人才
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借鉴海尔集团“三只眼”的管理理论， 即：管理者要善于发现变化，抓住机遇，找
准定位，有审时度势的能力。