什么是历史？广义的历史,泛指一切事物的发展过程,包括自...
史学概论
第一章名词解释1.历史:狭义的历史是记载和解释人类社会发展的具体过程和其规律性。
而广义的历史泛指一切事物的发展过程。
2.历史学:是一门关于人类社会以往运动发展过程的学问。
一般说来，它包括历史过程的记录、历史经验的总结、历史规律的探讨和历史发展趋势的预见。
3.历史观：是人们对历史的根本看法，主要指人们对社会的起源，社会生活的本质，以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。
它是史学的灵魂，是史学概论的核心内容。
4.唯物史观：坚持社会存在决定社会意识，用唯物主义观察社会历史，揭示社会发展的客观过程和一般规律。
所以，唯物主义历史观是关于人类社会和思维发展的一般规律的历史观。
5.爱德华·吉本：（1737--1794）是十八世纪英国最有影响的历史学家，启蒙时代西方史家的杰出代表。
传世名著《罗马帝国衰亡史》，代表了十八世纪西方历史学的最高成就，上自古罗马帝国的全盛时代---安敦尼王朝奠基，下迄欧洲文艺复兴运动的发轫，共6卷71章，约300万字，可谓体大思精、卷浩繁。
尽管吉本仍然恪守着政治·军事史的旧传统，但把古代与近代的历史当作一个有机的发展过程连接起来，还具有很高的文学价值，对后世影响极大。
6.奥古斯丁：（354---430）罗马帝国末期基督教思想家，教父哲学代表人物。
曾信奉摩尼教。
387年皈依基督教，并在故乡希波获任主教职。
奥古斯丁用新柏拉图主义哲学论证基督教的教义，提出“上帝之国”与“尘世之国”和“上帝的选民”与“上帝的弃民”等理论。
主要著作有《上帝之国》《忏悔录》等。
简答：1.什么是客观存在的历史？什么是史家描述的历史？二者的关系。
客观存在的历史，它是人类社会经历过的客观存在的过程，它独立于认识者、研究者的主体意识之外。
描述历史它是历史记录者、研究者、认识者通过对客观历史的记录，描述研究而形成的历史著述，它是客观历史经过记录者和研究者主体加工而形成的含有主体烙印的历史。
2.历史学的学科结构。
历史的定义与其特性
历史的定义与其特性历史是指人类社会发展的过程中所发生的一切事件、事物以及人们的活动和思想等的记录和研究。
它是一门综合性学科，通过对过去的研究，可以帮助我们更好地理解现在和预见未来。
本文将探讨历史的定义与其特性，并对其重要性进行阐述。
一、历史的定义历史的定义可以从两个方面进行理解：广义的历史和狭义的历史。
广义的历史是指人类社会发展过程中所记录的全部事件、事物及人们的活动和思想等的总和。
它包括政治、经济、社会、文化等各个方面的内容，是对人类社会发展过程的综合性描述和研究。
狭义的历史则是指对过去事件的研究与记录，是对历史事件和历史事物的详细描述和分析，以及对历史背后的原因和影响进行推测和解释。
狭义的历史更加注重于事实的准确性和详尽性，通过对历史事件的研究，可以还原过去的真实面貌。
二、历史的特性1.客观性历史作为一门学科，追求客观性。
它通过对历史事件的研究和分析，力求还原历史的真实面貌。
历史研究者在进行研究时，应本着客观公正的态度，尽可能对历史事件进行准确的还原，不受个人主观意识的影响。
2.主观性尽管历史要求客观性，但由于历史研究的对象是人类活动，人类思想和行为具有主观性。
历史事件的发生和影响往往受到历史人物的意志和决策的影响。
因此，在历史研究中，主观性是不可避免的。
3.研究方法的多样性历史研究采用了多种多样的研究方法，如考古学、文献学、史料学、比较研究等。
这些方法能够提供不同的视角和研究途径，丰富了对历史的认识。
研究者可以根据不同的需求和情境选择合适的方法进行研究。
4.时间的延续性历史具有时间的延续性。
它不仅指向过去的时间维度，还涉及到现在和未来的时间维度。
历史是一个连续的过程，通过对历史的研究，可以看到人类社会的发展和变迁，从而为未来的发展提供参考和借鉴。
三、历史的重要性历史对个人和社会的重要性不可低估。
以下是历史的几个重要方面：1.历史是人们认识自身的重要途径。
通过对历史的研究，人们可以了解自己的过去和根源，从而更好地认识和理解自己。
(2021年秋季版)七年级历史上册 开学第一课 导言课课件 岳麓版
汲取历史智慧
金字塔和狮身人面像 三 星 堆 铜 人 像
探讨历史奥密
宜宾僰人悬棺
玛雅文明遗址
Histories make men wise;
poets, witty;
the mathematics, subtile;
natural philosophy , deep;
moral, grave;
logic and rhetoric, able to contend.
二十世纪九十习历史的 方式（how)
1、 课堂上要卖力听讲, 积极摸 索、 答复问题.
2、 课后温习教材和阅读有关历 史课外读物.
3、 注重联合自己现实, 找出最佳的 历史记忆方式.
4、 有时机多参观历史遗迹.
最根本的 法宝
History I LOVE You！
我们身边的 历史
历史书
各种纪念邮票
各种遗迹、 遗址
影视文学作品
别人口述
博物馆
二、 为什么要学习历史？(why)
1、 探讨历史奥密 2、 汲取历史智慧 3、 传承民族文化
4、 提高个人修养
人以铜为镜, 可以正衣冠；
以古为镜, 可以见兴替；
以人为镜, 可以知得失.
——唐太宗
司马光: 以鉴于人事, 有资于 治道
中国历史导言
history
hi story 嘿！ 故事！
卖力琢磨 历史=故事
？
经历 经历过的
历史
史实 记事者也
册 中
从又持中, 中正也.
又
此刻答复 历史=故事
？
一、 什么是 历史？(what)
广义的 历史, 泛指统统客观事物 发展的 过程, 既包罗了自然史, 也 包罗了人类史.
高中历史导言课
于是百年之后的今天，我们懂得民主自由，却忘了伦理纲常， 我们拥有音乐神童，却不识角徵宫商，我们能建起高楼大厦，却 容不下一块功德牌坊，我们穿着西服革履，却没了自己的衣裳。 在哪里，那个礼仪之邦？在哪里，我的汉家儿郎？ 为什么我穿起最美丽的衣衫，你却说我行为异常？为什么我 倍加珍惜的汉装，你竟说它属于扶桑？为什么我真诚的告白，你 总当它是笑话一场？为什么我淌下的热泪，丝毫都打动不了你的 铁石心肠？ 在哪里，那个信义之乡？在哪里，我的汉家儿郎？我不愿为 此痛断肝肠，不愿祖先的智慧无人叹赏，不愿我华夏衣冠倒靠日 本人去宣扬。所以，我总有一个渴望，有一天，我们可以拾起自 己的文化，撑起民族的脊梁。 记住吧，记住吧，曾经有一个时代叫汉唐，曾经有一条河流 叫长江，曾经有一对图腾叫龙凤，曾经有一件羽衣，名叫霓裳！
（了解过去，才能认识现在和预测未来）
• 3、历史充满智慧，读史可以明智
4、历史要会考、高考。
你主要从哪里 了解历史知识？
你觉得从这些途径中获得的历史知识可靠吗？
电视剧中的历史错误——《三国演义》
• 曹操有一次去打袁术，军中缺粮，曹操下令 让管粮官把大槲换成小槲，有些士兵饿得去 吃玉米。 • 其实玉米是在明朝中期的时候才被引进中国， 三国的时候中国哪儿有玉米。 • 电视剧中蜀汉军队打出的旗子上写的是一个 “蜀”字。 • 蜀汉的国号本来是“汉”，“蜀”是当时魏、 吴两国对刘备政权的一种带有歧视性的叫法， 而“蜀汉”则是后世史家的称呼。旗子上应 该写“汉”字 。
一千年前的中国
一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中 国的城市灯火辉煌、光明灿烂。
一千年前全世界只有中国有超过百万人口的大城市。11 世纪，欧洲最大的城市英国的伦敦、法国的巴黎、意大 利的威尼斯、佛罗伦萨城市的规模都不过万人。而中国 的首都则有150万人。 一千多年前中国华北的钢铁业年产就达125万吨，这是 个什么概念？公元1788年，欧洲工业革命开始，英国钢 铁业年产才有7.6万吨。 一千年后的西方人说：“一千年前的中国经济总量最高 时占当时世界的80%。” 一千年后，竟然有为数不少的中国人震惊地说：“这怎 么可能？”
岳麓版高中历史选修：探索历史的奥秘历史是什么
什么是历史？
广义的历史，泛指一切事物的发展过程， 包括自然史和社会史。
狭义的历史，指人类社会的发展过程。 一般说来，关于历史的记述和阐述，也称为 历史。
为何要学习历史？
以铜为镜，可以整衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
—— 唐太宗 一个人，如果忘记了他祖国的历史， 那就意味着背叛。
1、什么是历史？
除了上历史课外，学习历史的方式和途径 有哪些？
（1）读历史读物； （2）参观、访古、凭吊； （3）访问； （4）听讲座、报告会、故事会； （5）看历史文艺如影视作品、历史小说
怎样学好历史？
1.课前预习——发现问题。
2.课上听讲、笔记——解决问题
3.课外阅读、调研——提升自我
《历史大观园》、《历史学习》、 《历史图册》、《百科知识》等杂志或 书籍《历史是个什么玩意》、《明朝那些 事》等。
历史分类
中国古代史（原始社会—1840年） 中国近代史（ 1840年—1949年） 中国现代史（ 1949年—现在） 世界古代史（原始社会—1640年） 世界近代史（ 1640年—1917年）列宁
（1）“忘记历史，意味着背叛” （2）“让历史告诉未来”
其一，读史可以明智，知古可以鉴今
鲁迅先生曾经说过：中华民族五千年 的历史 “书写着中国的灵魂，指示着民族 的未来”。
了解历史，可以更好地审视现实、把 握未来。
其二，提升自我，丰富生活需要：
社会交往、文学创作、企业管理、 产品开发、就业…
人教版高中历史必修一导言课(1).
生活中的历史 之漫画
《犬夜叉》（下图） 日本战国时期
《浪客剑心》（上图） 日本明治维新时期
生活中的历史之武侠小说
《天龙八部》小说 以宋哲宗时代为背 景，通过宋、辽、 大理、西夏、吐蕃 及女真等王国之间 的武林恩怨和民族 矛盾，从哲学的高 度对人生和社会进 行审视和描写，展 示了一幅波澜壮阔 的生活画卷。
古代中国帝王的必读之书就是历史
“以铜为鉴，可以正衣冠； 以人为鉴，可以明得失； 以史为鉴，可以知兴替。”
汉武帝 唐太宗 康熙帝
—李世民
毛泽东的的史学造诣也非常的高，他阅读并评点 了《二十四史》（二十四史是我国古代二十四部 正史的总称。即：《史记》、《汉书》、《后汉 书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南 齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北 齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北 史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、 《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、 《元史》《明史》）。
五、历史学习的一些技巧： 1、历史是一门文史类的学科， 记忆是其基础，因此，掌握一定的 记忆技巧，对于历史学习是十分有 好处的，也是必要的！
案例１：中英《南京条约》是由中国近代史 第一个不平等条约，主要内容有以下四项： （一）五口通商。根据条约第二条规定， 将中国沿海城市广州、福州、厦门、宁波、 上海 开辟为通商口岸，满足了英国侵略者 蓄谋已久的欲望。 （二）强占香港（岛）。根据条约第三条 规定，把中国香港岛割让给英国，使得香 港成为英国侵略 中国的桥头堡。
你们只懂得应用科学本身 是不够的，关心人的本
身，应当始终成为一切 技术上奋斗的主要目 标……用以保证我们科学
什么是历史？广义的历史,泛指一切事物的发展过程,包括自...
据材料二，说明周王与诸侯的关系？
3.宗法制
(按血缘关系亲疏,分享政治权利的制度)
(1)目的：巩固父系家长地位，保证王权稳定 (2)特点：嫡长子继承制 (3)内容：嫡长子继承、 大宗与小宗划分 (4)作用： a.保证各级贵族政治上的特权地位, 有利 统治集团内部稳定和团结。 b.是数千年封建贵族享有特权的凭借， 对中国社会产生深远影响。
其中,奴隶制王朝有哪几个？最早的是何 王朝？ 夏朝是怎样建立的？夏、商、周时期有 哪些重要政治制度呢？
第一课 中国早期的朝建立: 前21C早期 禹建立夏朝
夏朝之前，我国选举部落首领的重要 制度与标准是什么？ 大禹死后，该制度被何制度所取代？
2.王位世袭制 确立者：(夏) 启 内容： （王位）父子相传，兄终弟及
(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南）,遂 至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚 王问鼎之大小轻重，对曰：‚在德不在鼎。‛庄 王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。 王孙满曰：‚……周德虽衰，天命未改。鼎之轻 重,未可问也。‛楚王乃归。楚王问鼎真正用意？
A.关注青铜鼎的铸造
B.希望借助周王室争霸
其一，读史可以明智，知古可以鉴今
鲁迅先生曾经说过：中华民族五千年 的历史 ‚书写着中国的灵魂，指示着民族 的未来‛。
了解历史，可以更好地审视现实、把 握未来。
其二，高考冲击名校的需要：
文科历史、理科物理为高考必选科目；
北大、清华、南大等必须为A+或A； 绝大多数文科院校要求等级为B
小高考（学业水平测试）必须合格，得 A享受加1分优惠。
崩溃原因：
a.生产力发展→井田制瓦解 (根因)
b.诸侯实力增强，王权衰弱→诸侯争霸 (直因)
材料一 王者之制禄爵，公侯伯子男，凡 五等。……天子之田方千里，公侯田地方百里， 伯七十里，子男五十里…… 材料二 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天 子曰述职。……一不朝，则贬其爵，再不朝，则 削其地，三不朝，则六师移之。 请思考： 据材料一，说明周王分封的依据？
历史的概念与含义
历史的概念与含义历史的概念与含义历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。
历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据。
历史与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果，这是历史的第一个含义。
历史的第二个含义，即对过去事件的记录和研究，又称为“历史学”，或简称“史学”。
隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等。
广义而言，“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。
在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史、中国历史、世界历史等等。
狭义的历史则必须以文字记录为基础，即文字出现之后的历史才算历史，在此之前的历史被称为史前史。
与人类社会相关的历史，又可以称为人类史或社会史，而脱离人类社会的过去事件称为自然史。
一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。
对于历史的含义和性质，有很多种不同的诠释，以下列举其中一些：意大利哲学家克罗齐说：“一切历史都是当代史。
”英国哲学家柯林伍德说：“一切历史都是思想史。
”梁启超：“史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也。
”《大英百科全书》（1880年版）：“历史一词在使用中有两种完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动；第二，指对此种往事的记述及其研究模式。
前者是实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述。
”[2]《苏联大百科全书》：“1、自然界和社会上任何事件的发展过程。
宇宙史、地球史、各个学科史——物理史、数学史、法律史等均可列入这一含义。
2、一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人类社会具体的现在和未来远景作为宗旨。
”历史并不是归类于人文科学或社会科学中，而是其间的桥梁，合并了两大领域的研究方法。
一般来说，史学家通过研究各种书面文字但并不局限与此，努力并尝试解答和历史有关的问题。
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广义的历史，泛指一切事物的发展过程， 包括自然史和社会史。 狭义的历史，指人类社会的发展过程。 一般说来，关于历史的记述和阐述，也称为 历史。
为何要学习历史？ 以铜为镜，可以整衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 —— 唐太宗 一个人，如果忘记了他祖国的历史， 那就意味着背叛。 —— 列宁
其三，提升自我，丰富生活需要：
社会交往、作文用典、企业管理、 看历史影视…
怎样学好历史？
1。课前预习——发现问题。 2。课上听讲、笔记——解决问题 3。课外阅读、调研——提升自我
《历史大观园》、《历史学习》、 《中学生政史地》、《百科知识》等杂志
专题一 古代中国的政治制度
中国古代经历好几个社会形态?
宗法制对我国社会有什么影响？
如: 重男轻女、传宗接代观念； 家长制、任人唯亲作风； 尊宗敬祖传统等。
( )在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗 地位的是 A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 ( )宗法制的实行,西周形成一个庞大宗族网。 ‚大宗能率小宗，小宗能率群弟‛，按宗法制规 定,下列在相关范围内一定能成为大宗的是 ①周王室——周王正妻所生之子 ②周王室——周王嫡长子、嫡长孙 ③诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 ④卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 A.②③④ B.②③ C.②③④ D.①②③④
其中,奴隶制王朝有哪几个？最早的是何 王朝？ 夏朝是怎样建立的？夏、商、周时期有 哪些重要政治制度呢？
第一课 中国早期的政治制度
（夏、商、西周）
一、夏、商的政治制度 1.夏朝建立: 前21C早期 禹建立夏朝
夏朝之前，我国选举部落首领的重要 制度与标准是什么？ 大禹死后，该制度被何制度所取代？
2.王位世袭制 确立者：(夏) 启 内容： （王位）父子相传，兄终弟及
崩溃原因：
a.生产力发展→井田制瓦解 (根因)
b.诸侯实力增强，王权衰弱→诸侯争霸 (直因)
材料一 王者之制禄爵，公侯伯子男，凡 五等。……天子之田方千里，公侯田地方百里， 伯七十里，子男五十里…… 材料二 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天 子曰述职。……一不朝，则贬其爵，再不朝，则 削其地，三不朝，则六师移之。 请思考： 据材料一，说明周王分封的依据？
(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南）,遂 至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚 王问鼎之大小轻重，对曰：‚在德不在鼎。‛庄 王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。 王孙满曰：‚……周德虽衰，天命未改。鼎之轻 重,未可问也。‛楚王乃归。楚王问鼎真正用意？
A.关注青铜鼎的铸造
B.希望借助周王室争霸
影响： 我国
‚家天下‛取代‚公天下‛， 进入奴隶社会。
为政篇载：‚子张问：‘十世可知也？’ 子曰：‘殷因于夏礼，所损益可知也。周 因于殷礼，所损益可知也。其或继周者， 虽百世可知也。’‛
请思考: “殷因于夏礼‛，‚周因于殷礼‛。你是 否同意此观点？此观点说明了什么？
说明夏、商政治制度，对西周宗法制 和分封制有直接影响。
二、西周的政治制度
1.西周的建立 (1)时间： 前11C中期 (2)标志： 武王伐纣灭商，建立西周
பைடு நூலகம்
(3)都城：
镐京（今西安）
2.分封制
(1)概念： 即‚封邦建国‛。周武王将王族子弟、 功臣等分派地方，建立诸侯国，拱卫周王室。 (2)目的： 巩固周朝奴隶制统治 (3)对象： 亲族、功臣、先代贵族 (4)内容： A.周王将土地/人民授予诸侯，建立侯国; 诸侯拥有封国内的世袭统治权。 [鲁/齐/燕/宋…] B.诸侯须服从周王命令，有镇守疆土、随从 作战、交纳贡赋、朝觐述职等义务。
C.想替代周王号令天下
D.有与周王平分天下的野心
“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二， 诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。‛ 材料反映的实质是（ ）
A.诸侯间争夺土地、人口，互相残杀
B.诸侯弃国逃跑，井田制瓦解
C.分封制动摇，奴隶制趋向崩溃 D.诸侯争霸，诸侯国数量减少
据材料二，说明周王与诸侯的关系？
3.宗法制
(按血缘关系亲疏,分享政治权利的制度)
(1)目的：巩固父系家长地位，保证王权稳定 (2)特点：嫡长子继承制 (3)内容：嫡长子继承、 大宗与小宗划分 (4)作用： a.保证各级贵族政治上的特权地位, 有利 统治集团内部稳定和团结。 b.是数千年封建贵族享有特权的凭借， 对中国社会产生深远影响。
(5)影响
A.积极性: ①有利于稳定统治秩序，加强周王对地 方的统治； ②扩大西周统治区域，成为延续数百年 的强国
B.局限性: 受封诸侯有相对独立性→ 春秋战国时出现诸侯割据混战局面
扩大统治区域、众星捧月、西周强盛
(6)结果：
西周后期，遭到破坏；
春秋时期，走向瓦解；
战国时期~秦朝，正式废除。 （被郡县制取代）
4.西周政治制度的特点
(1)神权/王权的结合 (占卜现象)
(2)以血缘关系为纽带,形成国家政治结构
（分封制+宗法制）
(3)最高执政集团尚未实现权力高度集中
周初实行分封制是为了（ ） A.建立军事屏障，防止外族入侵 B.削弱功臣、贵族的权力 C.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D.巩固奴隶制国家政权 “同姓则同德，同德则同心。‛与这一观念对 应的中国古代政治制度是（ ） A.商朝的外服制度 B.原始社会后期的禅让制 C.西周的分封制 D.秦汉的郡县制
其一，读史可以明智，知古可以鉴今
鲁迅先生曾经说过：中华民族五千年 的历史 ‚书写着中国的灵魂，指示着民族 的未来‛。
了解历史，可以更好地审视现实、把 握未来。
其二，高考冲击名校的需要：
文科历史、理科物理为高考必选科目；
北大、清华、南大等必须为A+或A； 绝大多数文科院校要求等级为B
小高考（学业水平测试）必须合格，得 A享受加1分优惠。