盛世·汴梁课件1
《盛世·汴梁》教案 (3)
盛世·汴梁教材分析本课属于“综合·探究”学习领域。
《清明上河图》是北宋的风俗画，是一幅高度客观而又写实的作品，也是画家张择端存世仅见的一幅精品。
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极高的史料价值。
本课以清明上河图为蓝本，引导学生探究美术与社会生活、美术与历史等相结合的方法，开展综合性的学习活动。
在本课的教学中，学生通过仔细观察、探究、部分地临摹这幅作品，可以形象地了解北宋时期的城市面貌、当时各阶层人们的生活，以及商业、交通、建筑城防文化、服饰等方方面面的内容，可以更好地了解美术与生活的密切关系，还可以更好地发展综合解决问题的能力。
教学内容一、教学目标认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。
操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究、临摹作品局部，有意识地探究美术与社会的关联，体验合作绘画的乐趣。
情意目标：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。
二、教学重难点教学重点：《清明上河图》的分析、临摹。
教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
三、教学准备教学课件、素描纸、画笔、查阅相关历史资料。
一、新课导入学生准备:上节课给同学们布置的预习作业，你们准备的怎么样？哪些同学能给我们表演一下？好的，还准备了道具，给你们三分钟时间准备一下。
其他同学你们注意到没有，每个组的桌子上我都放了一幅长卷画，先不要着急，我们先来了解一下如何观看一件手卷作品一、展手卷、品神作1、如何观看一件手卷作品生：看图片：古人欣赏手卷的方式，或平放于案几之上，或捧在手里，或共同展卷。
总结：左手展右手卷、局部打开的移动观看是观赏手卷的一般方式。
卷起的是过去，展开的是未来，停留的就是当下。
2、现在就请同学们展手卷、品神作。
2、发现汴梁根据画面以小组为单位把看到的信息进行整理用几个词简单描述。
生：略这就是当年繁荣和热闹的有着150万人口之多的世界第一大城啊！穿越千年的历史，走进“盛世·汴梁”1.走马观花穿越千年的历史，一起走进这“盛世·汴梁”2.清明上河图在摄影技术尚未发明之前，画家凭借精湛的绘画技术使我们今天能得以看到，繁华的汴梁，他就是张择端，我们刚才所看到的就是他的长卷《清明上河图》全画长528.7厘米，高24.8厘米，现藏北京故宫博物馆。
盛世·汴梁
汴梁地区的民俗文化也是多姿多彩，如庙会、龙舞、狮舞等，这 些民俗文化形式凝聚了广大民众的信仰、文化和情感认同。
05
风土人情
汴梁的美食
汴梁特色小吃
如花生糕、锅贴、炖肉等，展 示了当地独特的美食文化。
丰富的菜系
汴梁菜系融合了中原和江南的烹 饪特点，形成了自己独特的口味 。
饮食礼仪
汴梁有着严格的饮食礼仪，如座次 、餐具使用等，体现了传统文化的 底蕴。
通过历史文献、文物遗存和艺术作品等角度，全面揭 示了汴梁作为全国政治、经济、文化中心的地位
展示了北宋时期的科技水平和城市规划等方面的成就
对未来研究的展望
希望进一步掘和研究北宋时期的科技水平和城市规划等 方面的成就
探讨北宋时期与其他历史时期的比较研究 加强对北宋时期文化遗产的保护和传承
汴梁的地理环境
地理位置
汴梁位于河南省中部，是河南省的政治、经济和文化中心。
地貌特征
汴梁地处黄淮平原，地势平坦，土地肥沃，气候适宜，具有丰富的自然资源 和优越的农业生产条件。
作品的意义和目的
传承和弘扬中华文化
通过对北宋时期汴梁文化的挖掘和再现，传承和弘扬中华优秀传统文化。
促进文化交流与对外展示
通过《盛世·汴梁》的创作和展示，促进中西方文化交流与对外展示，增强中华文 化的国际影响力。
对汴梁的期许和祝愿
希望未来能够更加深入地了解和认识汴梁这座历史文 化名城
希望在未来的发展中，汴梁能够与现代城市发展相结 合，实现历史与现代的完美融合
希望汴梁能够得到更加有效的保护和传承
希望在未来的城市规划和建设中，能够更加注重文化 遗产保护和传承，为后人留下宝贵的文化遗产
THANKS
谢谢您的观看
盛世·汴梁
看似不统一的线条非常融洽的布置在画面中
颜色
•古朴沧桑带有一种岁月的痕迹
结构
疏密对比使画面形成了节奏感，弧线构图强化了画面的节奏感。
广阔而不粗疏， 缜密而不琐碎。
思考：宋人的生 活状态是怎样的？
英国史学家汤因比：“如 果让我选择，我愿意活在中国 的宋朝。” 中国学者余秋雨：“我最 向往的朝代就是宋朝。”
从透视、线条、色彩、结构等方面来研究此画的表现手法。
透视
• 画家观察点不是固定在一个地方，而是移 动着立足点进行观察，在各个不同立足点 上所看到的东西。都可组织进自己的画面 上来。这种透视方法，叫做“散点透视” 。 • 正是运用这种独特的透视法才能把广阔的 场景画到狭小的长卷中。
• 线条
线条
《生活杂志》在1998年选出 过去一千年来影响人类生活最深 远的一百件大事中： 第五十六件是中国宋代的饭 馆和小吃。
无论是交通、经济这些都足 以说明北宋的繁荣。在这些外在 的东西中、最能够体现北宋繁华 、热闹，最核心的灵魂是什么？
人
争 道
合力过大桥
出主意
• 设想一下，今天你穿越到了虹桥，你最愿 意参加什么活动？
中段，繁忙的汴河码头 汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可 以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的有在看相 算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖 祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇 橹，有的满载货物，逆流而上有的靠岸停泊，正紧张地卸货。 横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形 式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫 们有用竹竿撑的：有用长竿钩住桥梁的：有用麻绳挽住船的 还有人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也有指指点 点地像在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥忙碌着。 桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏把汗。这里 是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实 的是一个水陆交通的汇合点。
苏少版美术八上第五课《盛世·汴梁》word教案
主备课教师
二次备课教师
备课内容
盛世·汴梁
综合·探索
教学班级
八年级
教学内容
本课属于“综合·探究〞学习领域。?清明上河图?是北宋的风俗画，是一幅高度客观而又写实的作品，也是画家张择端存世仅见的一幅精品。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极高的史料价值。本课以清明上河图为蓝本，引导学生探究美术与社会生活、美术与历史等相结合的方法，开展综合性的学习活动。
2.史学家探究小组
简介建筑规划。五米多长的画卷里，共绘了五百五十多位人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，表达了宋代建筑的特征。城墙，城市防御建筑，由墙体和附属设施构成封闭区域。汴梁有两重砖石城墙，正楼、箭楼、闸楼、城墙、护城河，构成了汴梁城立体的防御体系。
开展学生的形象思维能力，激发学生的学习兴趣，使学生进入学习状态
使学生学会探索，开展学生的审美能力。
让学生去发现，去归纳，去寻找问题的答案。
小组合作，群策群力，培养学生的合作精神。
作业设计
预习作业
准备上色的工具材料，收集与环保相关的海报
书面作业
板书设计
和平鸽——招贴画
图形——特定
文字——精辟
色彩——巧妙比照
美术学科
教材：湘美版七年级第六课梁辉中学： 徐文霞
课题
和平鸽
第1课时
总课时
2课时
教学
目标
1、让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式美要求。
2、让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图。
3、让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与开展的思考。
盛世汴梁
课题：盛世·汴梁主备人：雷阳学科：美术年级：八年级课型：综合·探究课时安排：总2课时此为第1课时教材分析：综合·探究学习领域最符合美术新课程标准的精神，也是最能体现学生的自主、合作、探究学习方式，合作学习的交流较多，讨论活动比较深入，能充分的发挥学生的创新思维和合作能力。
本课依据《清明上河图》，通过学生仔细观察、探究及部分地临摹这幅作品，使学生可以形象地了解北宋时期的城市面貌、当时各阶层人们的生活，以及商业、交通、建筑城防文化、服饰等方方面面的内容，可以更好地了解美术与生活的密切关系，还可以更好地发展综合解决问题的能力。
本课分两个课时完成。
第一课时着重引导学生探究与分析《清明上河图》的画面。
第二课时是分组合作临摹《清明上河图》局部及评价。
对《清明上河图》的分析、临摹是本课着重解决的问题。
力求让学生通过小组合作的形式自主探究相关知识，并通过欣赏、讨论、实践等方式发展综合解决问题的能力。
教学目标：1、通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。
2、引导学生以小组形式，分析、探究作品局部，有意识地探究美术与社会的关联，掌握欣赏中国画的方法。
3、感悟艺术珍品的艺术美，培养学生对传统绘画的审美意识，养成保护文物、爱护文物的良好品德。
教学重点：《清明上河图》的分析。
教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
教学准备：多媒体课件及相关资料。
二、探究分析1、欣赏视频多媒体播放动态的《清明上河图》2、分析问题多媒体展示：1）为什么手卷只有二十几厘米宽呢？2）欣赏《清明上河图》，你寻找到了哪些秘密？3）《清明上河图》中的繁华的街道和今天的街道有何相同的地方？4）中国画传统的装裱形式有哪些？5）《清明上河图》的艺术表现手法有哪些？3、学生讨论回答期间教师可以针对《清明上河图》的艺术表现手法进行引导分析：从透视、结构、线条、色彩等方面研究。
苏少版八年级美术上册《盛世汴梁》说课稿
苏少版八年级美术上册《盛世汴梁》说课稿一、教材背景根据国家课程标准，八年级美术上册涵盖了世界各个文明古国的艺术特色，其中包含中国宋代的绘画艺术。
本课时将介绍苏少版八年级美术上册中的《盛世汴梁》这一章节，通过学习宋代的绘画艺术，让学生了解汴梁繁荣时期的社会生活和艺术风格。
二、教学目标1.通过学习《盛世汴梁》，学生能够理解宋代汴梁繁荣时期的社会背景和艺术表现特点。
2.了解宋代绘画的题材和技法，培养学生对绘画艺术的欣赏和表达能力。
3.提高学生的观察力和想象力，培养学生的审美意识和美学素养。
三、教学重点1.学习宋代绘画的题材和技法。
2.了解《盛世汴梁》所表达的社会生活和艺术风格。
四、教学内容及步骤1. 《盛世汴梁》简介《盛世汴梁》是苏少版八年级美术上册的一部分，主要介绍宋代汴梁城的繁荣时期。
在这个章节中，学生将了解汴梁城的城墙建设、市场经济、文人雅集等丰富多样的社会生活和艺术追求。
2. 学习宋代绘画题材通过课堂讲解和呈现相关图片，学生将学习宋代绘画的题材，如山水、人物、花鸟等。
重点介绍画家将自然景物和人物生活巧妙结合的方式，并引导学生分析和欣赏这些作品。
3. 学习宋代绘画技法在这个章节中，学生将学习宋代绘画的传统技法，如水墨渲染、淡墨勾线、笔触变化等。
通过展示示范和实践操作，学生将了解这些技法的使用方法，并尝试用自己的方式进行表达。
4. 分析《盛世汴梁》所表达的社会生活和艺术风格通过观察《盛世汴梁》中的插图和描述，学生将分析其中所表达的社会生活和艺术风格。
老师将引导学生思考画中的人物、街道、建筑等元素所代表的意义，并与宋代汴梁城的历史背景相对应。
五、教学手段和材料准备1.多媒体投影仪及相关图片、视频资源。
2.老师准备好《盛世汴梁》的课本和教学指导书。
3.学生课本《盛世汴梁》。
4.绘画工具和相关纸张。
六、教学过程1. 导入与激发学生兴趣通过展示汴梁城的图片和视频，引发学生对古代城市繁荣和绘画艺术的兴趣。
教师也可以通过提问，让学生了解一些关于汴梁城和宋代社会的背景知识。
3 回到古代--盛世·汴梁 (教案)岭南版美术六年级下册
3 回到古代–盛世·汴梁（教案）岭南版美术六年级下册课程目标1.认识汴梁盛世的历史背景和文化特点。
2.了解汴梁盛世的艺术成就和代表作品。
3.学习绘制汴梁盛世的建筑、人物、景观等。
教学重点1.汴梁盛世的历史与文化2.汴梁盛世的建筑与美学3.汴梁盛世的绘画与艺术教学难点1.整体理解汴梁盛世的历史和文化。
2.掌握汴梁盛世建筑、人物、景观等的绘制方法和技巧。
3.理解汴梁盛世建筑、人物、景观等的美学价值。
教学准备1.教案PPT。
2.学生用品：铅笔、橡皮、素描纸、彩色笔、颜料。
3.根据教案需要准备图片、模型等资料。
教学步骤第一步：导入1.利用图片或短片向学生介绍汴梁盛世。
2.引导学生展开讨论，探究汴梁盛世的产生原因和文化特点。
第二步：历史与文化1.根据教案PPT介绍汴梁盛世的历史背景和文化特点。
2.着重分析汴梁盛世的建筑、绘画和文学的发展，引领学生了解汴梁盛世的文化价值和意义。
第三步：建筑与美学1.利用图片、模型、PPT向学生介绍汴梁盛世的建筑风格和美学特点。
2.分析建筑中的比例、对称、层次、色彩等要素，解析建筑美学的内涵和规律。
第四步：绘画与艺术1.分析汴梁盛世的绘画特点和代表作品。
2.利用实物、PPT向学生介绍汴梁盛世的景观和人物绘画，分析其中的构图、造型、线条、色彩等要素。
3.开展实践活动，让学生通过绘画表现汴梁盛世的建筑、景观和人物。
第五步：总结1.回顾课堂所学内容，检查学生对汴梁盛世的理解程度。
2.引导学生总结所学内容，探究汴梁盛世对当今社会的影响和启示。
教学评估1.课堂讨论和互动表现。
2.绘画作品表现和评析。
3.课后练习和作业完成情况。
注意事项1.积极引导学生发言和思考。
2.根据情况适当调整教学进度和方式。
3.学生绘画时需注意安全，防止颜料污染和过多碎屑废弃。
盛世·汴梁
榆林高新区第一中学YULIN GAOXIN NO.1 MIDDLE SCHOOL2015-2016学年度第二学期 八 年级 美术 学科教学设计 课 题盛世·汴梁 课 时 1 主备人白和娟 备课时间 2017.10.2 执教人白和娟 执教时间 2017.10.13 模 式 7+1审核人 白和娟 教学目标认知目标：通过探索分析《清明上河图》的画面内容，表现手法，艺术价值，历史价值，了解中国风俗画《清明上河图》。
操作目标：引导学生独学、群学、对学，完成对《清明上河图》的探索发现，提高探索分析能力。
情感目标：培养学生对中国传统绘画的审美意识，激发学生探索历史的兴趣，提高名族自豪感。
教学重点赏析作品，体会中国传统绘画表现手法的艺术价值。
教学难点引导学生产生自己的想法，来评价分析作品。
教学准备 教学课件，相关资料，视频，图片，汴绣作品。
图片导入法： 教师唱河北民歌《小放牛》，引出赵州桥。
有一座桥，它不出名，但因为它给世人展现的方式，被世人津津乐道，我们一起来看一下，是一座什么样的桥？ 汴绣→清明上河图→盛世汴梁 情境导入（2分钟左右）《清明上河图》北宋 张择端 中国十大传世名画之一，风俗画，国宝级作品，现藏北京故宫博物院。
宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，长卷形式，散点透视长卷便于人们纳入衣袖，方便携带与同道之人分享。
1、全卷画作分为几段？2、在《清明上河图》中，你发现了什么历史的一幕？与大家一起分享。
3、《清明上河图》中的繁华街道和今天的街道有何相同和不同之处？以小组为单位，可任选其中一段赏析分析，寻找历史、社会、美术等相关的内容。
1、郊外春光，汴河场景，城内街市三部分。
2、骆驼、茶馆开张了，厨娘在做菜，酒旗、孙羊正店、城门人来人往、过桥、河上船只往来，郊外的一队接亲婚队，小贩，商人，僧侣，马车，牛车，纳凉者。
活动：请一位同学来模仿一下店小二是如何招揽客人的，你还听到过什么样的吆喝？闭上眼睛，感受一下在大街上的繁华热闹。
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赵太丞家药铺柜台上的一把十五档的穿档算盘
“天晓诸人入市”条：
“诸门桥市井已开……酒店多点灯烛 沽卖，每分不过二十文，并粥饭点心。亦 间或有卖洗面水，煎点汤茶药者，直至天 明。”
——孟元老《东京梦华录》
《生活杂志》在1998年选出 过去一千年来影响人类生活最深 远的一百件大事中：
第五十六件是中国宋代的饭 馆和小吃。
从透视、结构、线条、色彩等方面来研究此画的表现手法。
广阔而不粗疏， 缜密而不琐碎。
英国史学家汤因比：“如果 让我选择，我愿意活在中国的宋 朝。”
中国学者余秋雨：“我最向 往的朝代就是宋朝。”
选入神品藏者宜宝之 ——燕山张著跋
院物博宫故北台藏现 本院清
馆物博省宁辽藏 英仇明
《简明不列颠百科响。
清 徐扬 《姑苏繁华图》 《南都繁会图》
河南开封——清明上河园
盛世·汴梁
12世纪 北宋 汴梁
清明上河图
高24.8厘米，长 528.7 厘米。在 1:21的狭长的画幅上，留下了这幅独一无二的风俗画。
翰林张择端,字 正道，东武（山东诸 城）人也。幼读书， 游学于京师。后习绘 事，本工其界书，尤 嗜于舟车、市桥、郭 径，别成家数也。
——燕山张著跋
那时欧洲国家的船板仍用皮条和绳索绑扎，还不会用钉榫连接。