小学体育作业的设计与实践探究
小学体育家庭作业的研究与探索
小学体育家庭作业的研究与探索1. 引言1.1 研究背景现代社会，随着教育理念的不断更新和社会需求的不断变化，教育体制也在不断进行改革与探索。
小学体育家庭作业作为教育领域的一种新型教学方式，逐渐引起了人们的关注和讨论。
体育作为学生健康成长的重要组成部分，其在家庭作业中的作用备受关注。
研究表明，小学生在进行体育家庭作业时，能够增强他们的体育素养，促进身心健康发展。
在实际应用中，小学体育家庭作业也存在一些问题和挑战。
如何合理安排小学体育家庭作业，如何提高其实施效果，如何评估其效果等，都是当前亟待解决的问题。
本研究旨在对小学体育家庭作业进行深入探讨与研究，通过对其现状、优缺点、实施方式、效果评估和改进建议等方面进行分析，旨在为小学体育家庭作业的进一步发展提供理论支持和实践指导。
也将为未来研究方向提供一定的参考和启示。
【2000字】1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨小学体育家庭作业在学生身心健康、学习成绩和家庭亲子关系等方面的影响，分析其优缺点，寻求更科学合理的实施方式，评估其效果，为今后的教育改革提出建议和借鉴。
通过研究，我们希望能够更好地了解小学体育家庭作业在实际教育中的作用和意义，为提高学生健康水平和学习成绩，促进家庭教育的发展提供参考和指导。
也希望通过本研究为未来进一步深入探讨小学体育家庭作业的重要性和改进方向提供基础和支持。
1.3 研究意义小学体育家庭作业的研究意义：小学体育家庭作业是小学生体育教育中的重要组成部分，对于学生的健康和全面发展起着至关重要的作用。
通过对小学体育家庭作业的研究，我们可以深入了解家庭作业在体育教育中的作用和影响，为提高小学生的体育素养和促进身心健康提供理论依据和实践参考。
可以促进家庭和学校的合作。
通过体育家庭作业，学生和家长之间能够建立更加紧密的联系，增强亲子关系，使家庭成为学生体育锻炼的支持和帮助者。
可以促进学生自主学习和综合能力的提升。
体育家庭作业能够激发学生的学习兴趣和动力，培养其自主学习的能力，促进学生综合能力的全面提升。
小学体育家庭作业的研究与探索
小学体育家庭作业的研究与探索【摘要】小学体育家庭作业是对小学生体育学习的一种延伸和巩固，在促进学生身体健康、锻炼能力和培养体育兴趣方面起到了重要作用。
家庭作业内容通常包括有氧运动、力量训练、柔韧训练等多个方面，通过多样性的任务让学生得以全面发展。
而在完成家庭作业的过程中，家长可以充当监督者和陪伴者的角色，引导学生养成良好的运动习惯和自律能力。
研究显示，适量的体育家庭作业可以提高学生的运动技能水平、增强体质素质、改善学习效果等方面。
需要注意的是，家长和老师应该合理安排体育家庭作业，避免过度疲劳和过重负担。
小学体育家庭作业的重要性在于促进身心健康的全面发展，有望成为未来教育的重要发展方向，给予学生更多的运动机会和发展空间。
【关键词】小学体育家庭作业、研究、探索、意义、内容、方法、效果、注意事项、重要性、发展前景、启示1. 引言1.1 小学体育家庭作业的研究与探索小学体育家庭作业是小学生在家完成的体育锻炼任务，是学校课程的延伸和拓展。
近年来，随着人们对孩子健康成长的重视，小学体育家庭作业的研究与探索逐渐成为学术关注的焦点之一。
通过对小学体育家庭作业的深入研究，可以更好地了解其意义、内容、方法、效果以及注意事项，为教育教学工作者提供理论支持和实践指导。
小学体育家庭作业的研究与探索不仅有助于促进学生身心健康发展，增强学生体质，培养学生的运动兴趣和习惯，还可以促进家庭教育与学校教育的有效衔接，提高教育质量。
在当前全民健身和素质教育的大背景下，小学体育家庭作业的研究与探索具有重要的实践意义和现实价值。
为进一步深入探讨小学体育家庭作业的研究与探索，需要结合实际情况，从多角度、多层次进行研究，不断完善小学体育家庭作业的设计与实施，为推动学校教育与家庭教育深度融合、促进学生全面发展提供有益的经验和启示。
2. 正文2.1 小学生体育家庭作业的意义小学生体育家庭作业的意义在于帮助学生培养良好的体育锻炼习惯和自律能力。
通过定期的体育家庭作业，学生可以养成每天锻炼的习惯，提高身体素质，增强体育技能。
小学四年级体育课堂实践作业
小学四年级体育课堂实践作业
目标
本次体育课堂实践作业的目标是帮助四年级学生提高身体素质
和协调能力，培养团队合作意识和竞争精神。
活动安排
1. 热身活动：进行简单的拉伸和热身运动，如跑步、跳跃等，
以准备身体参与后续的活动。
2. 技能训练：选择一项体育项目进行技能训练，如足球、篮球、乒乓球等。
教师可以根据学生的兴趣和特长选择适合的项目，并进
行基本的技能指导。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行团队合作活动。
例如，进
行接力赛、拔河比赛等。
通过这些活动，培养学生之间的合作意识
和团队精神。
4. 小游戏：设置一些简单有趣的小游戏，如躲避球、跳绳等。
这些游戏可以增加学生的参与度，同时锻炼他们的反应能力和协调
能力。
5. 活动总结：在活动结束时，进行简单的总结和反馈。
可以让
学生分享他们的体会和收获，并鼓励他们继续参与体育运动。
注意事项
- 活动要确保安全，避免意外伤害。
教师应提前检查场地和器材的安全性，并保持监督和指导。
- 活动要注重平衡，既要考虑个人能力的提高，也要注重团队合作和竞争精神的培养。
- 活动要根据学生的实际情况进行调整和修改，确保每个学生都能参与其中，并取得进步。
以上是小学四年级体育课堂实践作业的安排和注意事项。
希望通过这些活动，学生们能够享受运动的乐趣，提高身体素质，培养团队合作和竞争精神。
祝愿活动顺利！。
小学低年级体育趣味作业设计的实践研究》课题结题申请书
小学低年级体育趣味作业设计的实践研究》课题结题申请书小学低年级体育趣味作业设计的实践研究课题结题申请书亲爱的导师。
我在此提交申请书，申请结题关于小学低年级体育趣味作业设计的实践研究的课题。
本研究旨在探索通过设计有趣的体育作业来提高小学低年级学生对体育的兴趣和参与度。
研究背景和意义：体育活动对小学低年级学生的身体发育和心理健康起着重要作用。
然而，部分学生对传统的体育课或作业可能缺乏兴趣，导致参与度不高。
因此，我们希望通过设计有趣的体育作业，激发学生对体育的兴趣，并提高他们的参与度。
研究目标：1.分析小学低年级学生对体育作业的兴趣水平。
2.探索设计有趣的体育作业的方法和策略。
3.评估设计有趣的体育作业对学生兴趣和参与度的影响。
4.提出改进小学低年级体育作业设计的建议。
研究方法：本研究将采用问卷调查和实验方法。
首先，我们将调查小学低年级学生对传统体育作业和有趣体育作业的兴趣水平。
接着，我们将设计并实施一系列有趣的体育作业，并通过观察和记录学生的表现来评估其兴趣和参与度。
最后，我们将分析数据并提出改进体育作业设计的建议。
预期结果：我们预计通过设计有趣的体育作业，小学低年级学生对体育的兴趣和参与度将得到提高。
我们还希望通过本研究提出一些具体的策略和建议，以改进小学低年级体育作业设计，并帮助教师更好地激发学生对体育的兴趣。
参考文献：参考文献1参考文献2参考文献3感谢您对本课题的关注和支持。
我们期待能获得继续研究的机会，为小学低年级学生的体育教学做出贡献。
此致。
申请人。
新课标下小学体育课后作业的设计原则及类型探究
新课标下小学体育课后作业的设计原则及类型探究摘要体育课外作业是体育课堂的延伸和补充，能够促进学生对课堂知识的理解，巩固课堂教学知识，发展体育技能。
遵循学生的身心发展特点及运动技能形成规律，合理设计体育课外作业，能够促进学生身体素质的进一步发展和提高，提升学生的体质健康水平，有利于学生身心健康的发展。
本文旨在探究新课标下小学体育课后作业的设计原则以及创新性的设计类型。
关键词：新课标小学体育课后作业设计原则设计类型一、引言新课标认为综合素质的培养是小学阶段中最重要的任务。
学生的体质是发展综合素质的基础[1]。
体育课作为帮助学生锻炼身体、提高体质的重要方式，也开始积极创新，逐渐形成了体育课后作业这一概念。
与新课标理念相结合，开展课外体育作业，既能缓解长时间学习带来的视觉、身体和心理上的疲劳，也能够促进学生学习体育知识、进行体育锻炼，还能保护学生的视力健康，增强学生的身体素质。
本文探讨利用体育课外作业的形式能够增加学生体育运动的时间，丰富学生体育锻炼的方式，从而提升学生的体质健康水平，促使学生养成终身锻炼的意识和习惯。
二、新课标下小学体育课外作业的设计原则（一）遵循小学生身心发展的特点和规律根据学生特点，设计趣味性和挑战性的运动项目，将枯燥的内容游戏化、重点内容比赛化、简单内容技能化，使学生在不断变化的环境中感受体育运动的魅力。
利用居家物品作为器材进行体育锻炼，既让学生体验了动手创造锻炼器材的乐趣，也能够促进学生提高运动技能。
充分利用居家锻炼的条件，采用亲子协同锻炼、亲子小游戏、亲子间比赛等方式，激发学生的求胜欲，增强学生对体育运动的喜爱。
激发学生对体育运动的创新能力，鼓励学生根据所学知识进行创新性的体育锻炼，培养良好的锻炼习惯，从而发展学生的身体素质和体质健康水平。
（二）课内课外相结合的原则体育课外作业作为课堂教学的延续，要坚持课内课外相结合的原则，围绕课程标准和教学内容展开设计，不仅可以让学生将课堂所学通过作业的形式进行巩固，加深所学技术动作的熟练度，从而更快地应用于实践当中，而且为今后课程学习打下基础，间接提升教学质量，利于教师教学。
小学体育有效作业设计与反思
小学体育有效作业设计与反思一、作业设计针对小学体育课程，设计有效的作业，可以从以下几个方面进行考虑：1.提供练习机会：设计作业时，应该重视学生的动手实践能力。
可以设计一些简单的体育练习，如跳绳、投篮、跑步等，让学生在家或课后进行练习，提高体育技能。
同时，可以设计一些小组合作活动，让学生在小组中进行训练，培养团队合作能力。
2.注重思考与总结：体育不仅仅是动作的执行，还需要学生进行思考与总结。
作业设计可以引导学生思考自己的体育能力和进步，如设计一份自我评价表格，让学生记录自己在项体育运动中的表现，然后总结自己的优点和不足。
3.促进健康习惯：体育课程应该注重培养学生良好的运动习惯和健康意识。
作业设计可以包括一些健康生活的内容，如设计一个健康饮食计划，让学生记录每天吃的食物和运动情况，以及对自己的饮食和运动进行评价。
此外，可以设计一些鼓励学生锻炼的活动，如每天坚持做一些运动，并记录运动的时长和感受。
4.增强兴趣与参与性：体育作业设计时，应该充分考虑学生的兴趣和参与性。
可以设计一些趣味性的活动，如设计一个迷你游戏，让学生模拟其中一种运动场景，通过玩游戏的方式提高运动技能。
此外，可以组织学生参与体育比赛或活动，并要求他们撰写比赛活动的心得体会。
二、作业反思作业设计完毕后，需要进行反思，以评估作业的有效性和合理性。
1.评估学生的参与度：反思时可以确定学生对作业的参与程度。
如果发现很少学生完成作业或完成质量不高，可能是作业设置过于难或无趣，需要进行调整。
2.分析学生的反馈：可以收集学生对作业的反馈，了解他们的感受和体验。
学生的反馈可以包括对作业内容的喜好程度、困难程度、收获和意义等。
通过分析学生的反馈，可以发现不足之处并作出调整。
3.观察学生的进步：作业的最终目的是促进学生的进步。
通过观察学生在作业的过程中和之后的体育表现，可以评估作业的效果。
如果学生在体育技能、身体素质、团队合作等方面有明显的进步，说明作业设计是有效的。
小学四年级体育课堂实践作业
小学四年级体育课堂实践作业
目标
本次体育课堂实践作业的目标是帮助四年级学生提高他们的体
育技能和团队合作能力。
策略
为了达到以上目标，我将采取以下简单策略：
1. 设计多样化的体育活动：我将设计一系列有趣且多样化的体
育活动，包括跑步、跳远、投掷等，以帮助学生全面提高他们的体
育技能。
2. 强调团队合作：在体育活动中，我将鼓励学生之间的合作和
互助，通过组队比赛和合作训练，培养学生的团队意识和合作能力。
3. 激发兴趣和积极性：我将尽量设计有趣且具有挑战性的活动，以激发学生对体育的兴趣和积极性，让他们更主动地参与课堂活动。
实施步骤
1. 介绍活动目标：在每堂体育课开始前，我将向学生简要介绍
本次活动的目标，让他们知道他们将能够通过参与这些活动提高自
己的体育技能和团队合作能力。
2. 示范和讲解：我将向学生示范每个体育活动的正确姿势和技巧，并通过简单明了的语言讲解每个活动的规则和要领。
3. 练习和实践：学生将有足够的时间来练习和实践每个体育活动，我将给予他们适当的指导和鼓励，确保每个学生能够理解和掌握所学的技能。
4. 团队合作训练：在适当的时候，我将组织学生进行团队合作训练，让他们通过团队活动培养合作精神和团队意识。
5. 总结和反馈：每堂体育课结束前，我将与学生一起总结所学的知识和技能，并给予他们反馈和鼓励，以激发他们继续努力提高的动力。
结论
通过以上简单策略的实施，我相信四年级学生们将能够在体育课堂中提高他们的体育技能和团队合作能力。
这将为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
小学生体育作业的设计与实施
小学生体育作业的设计与实施1. 引言体育作业对于小学生的健康成长和全面发展非常重要。
本文旨在提供一种简单而没有法律复杂性的小学生体育作业设计与实施策略。
2. 目标设计和实施小学生体育作业时，应该追求以下目标：- 促进小学生的身体发展和健康；- 培养小学生的运动兴趣和能力；- 培养小学生的团队合作和竞争意识；- 提供愉快和积极的学习体验。
3. 设计原则在设计小学生体育作业时，应遵循以下原则：- 简单易行：作业内容和要求应简单明确，容易理解和实施；- 多样性：作业内容可以包括不同的体育项目，以满足不同小学生的兴趣和能力；- 安全性：作业活动应保证小学生的安全，避免可能的伤害；- 公平性：作业要求应在小学生的能力范围内，避免过于苛刻或不公平的要求。
4. 实施步骤以下是小学生体育作业的设计和实施步骤：1. 设定明确的作业目标：根据体育教学要求和小学生的年龄特点，设定具体的作业目标和要求。
2. 选择适当的体育项目：根据小学生的兴趣和能力，选择适合的体育项目，如跑步、跳绳、篮球、足球等。
3. 制定作业计划：根据作业目标和体育项目，制定详细的作业计划，包括作业内容、时间安排和评估方式等。
4. 提供指导和示范：在作业开始前，向小学生提供相应的指导和示范，确保他们理解作业要求和正确进行活动。
5. 组织实施和监督：组织小学生进行作业活动，并进行必要的监督和指导，确保作业顺利进行。
6. 评估和反馈：根据作业目标和评估方式，对小学生的作业进行评估，并提供相应的反馈和奖励。
5. 结论通过遵循简单而没有法律复杂性的策略，设计和实施小学生体育作业，可以有效促进小学生的身体发展和健康，培养他们的运动兴趣和能力，以及提供积极的学习体验。
重要的是要确保作业内容简单易行，多样化，并且符合小学生的能力和兴趣。
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小学体育作业的设计与实践探究
一、前言
教育部通过全国学生体质健康监测网络，对我国学生健康状况进行监测，监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。
学生体质的连年下降成为整个民族的共同责任。
如何提高学生的身体素质，打响“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的口号，成为一个刻不容缓的问题。
本文试图通过体育作业的设计与实施，有目的有计划地引导学生开展课余体育锻炼，提高参与体育锻炼的兴趣与积极性。
从而有效地衔接课内外的教学，促进学生身心的健康发展，为现代社会终身体育理念的实施和贯彻打下坚实的基础。
二、研究设计
（一）、研究对象
以二年（1）班为实验班，二年（2）班为对照班。
（二）、研究周期
2008年10------2009年5月
（三）、研究的具体内容与措施
（四）、作业设计的形式
1、达标型作业
《国家学生体质健康标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，它是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。
它具有促进和激励学生积极参加体育活动，养成体育锻炼习惯，不断增强体质等重要的作用。
为此体育作业的设计可围绕《国家学生体质健康标准》的具体项目而设置。
例如在小学二年级阶段可选择立定跳远做为作业的主要练习项目。
将学生分成不同的等级，给于不同
的达标期望。
通过自我挑战达到预期效果。
表1为实验班学生的立定跳远自我挑战表。
表1：立定跳远自我挑战表
实验班学生叶凡通过1个月的时间，将立定跳远等级从良好上升为优秀，在自我评价栏中他写道：“太棒了，我终于成功了！”由此可见，达标型作业能让学生在练习中找到坚持的理由和预期的方向，使练习具有更强的目的性和方向性。
2、亲子合作型作业
家长对待子女的态度在很大程度上影响着儿童的身心发展，父母的教养态度直接影响到子女的人格发展。
父母良好的教养态度可以使小学生向着积极主动、友好稳定的方向发展。
在小学低年级阶段，由于学生年龄小，有较强的依恋性和依赖性，父母也对孩子关爱倍增，亲子间的关系特别好。
所以在这个阶段可以通过设置亲子间的合作型作业加强父母同子女间的感情，使学生在更加良好的家庭环境中成长，为其身心的健康发展护航。
同时亲子间的合作型作业可以更好的督促及提高学生体育锻炼的的意识，使体育家庭作业的实施可以顺利的进行。
在实施体育家庭作业过程中，我发现“报数接龙游戏”深受学生及家长的喜爱。
在下雨的日子里，学生常会叫上家里的所有成员排成纵队依次进行报数，当报完最后一个数字时，排尾马上跑至排头重新排数。
在游戏进行的过程中如果出现错误，可适情况进行惩罚。
如讲笑话，唱歌，跳绳等。
这个游戏简单易行，既丰富了家庭生活又锻炼了学生的报数能力一举两得。
3、巩固型作业
巩固型作业最为常见。
我们常在语文及数学学科中发现，当上完新课后，教师往往会布置一些相关的作业，让学生通过做作业巩固知识。
而体育课上我们也常布置此类作业。
如在上完投掷轻物一课后，我们会布置相关的投掷练习，如在家制作飞机并试着让飞机飞起来，或是用纸做成球，让球投得更远等。
这一类的
作业重点是要及时的巩固课堂所学内容，让动作技能的印象更加深刻。
4、自选型作业
兴趣是学习最好的老师。
所以自选型作业有助于提高学生自觉完成体育家庭作业的意识。
通常这些作业是放在实行体育家庭作业初期。
旨在培养完成体育家庭作业的习惯。
为此我为二表2为自选作业项目登记表。
表2：自选作业项目登记表
此表每人每周一张，每天选一个项目打勾进行练习。
练习时间为半小时。
每周五上交一次，教师根据学生的练习情况进行定期的检察，督促其练习的实效性。
三、作业的实施
（一）、严格建立家长监督制度
首先要让家长从思想上认识体育家庭作业能促进学生身体健康发展的作业。
引导家长和教师配合，做到严格监督及督促学生完成体育家庭作业。
（二）、完善管理制度
体育作业同其它学科作业不同，学生完成作业的效果如何并不能通过改作业而得知。
所以建立一个行而有效的管理制度对体育家庭作业的实施非常重要。
首先要建立检察制度。
在各组选择2名组长每天对学生的体育家庭作业记录卡进行检察并登记。
在小组自评栏里组长可填上星星来表示满意度。
5颗星全部完成非常满意，4星为缺1-2人比较满意，三星为缺3-4人有点失败，二星为缺5人以上非常失败。
表3为作业登记表。
表3：作业登记表
其次建立奖罚制度。
凡是有认真锻炼并记录的同学都可在积满8个作业后得到一张校际阳光卡做为鼓励。
而且在得到阳光卡后，可自我添加一个运动项目作业体育家庭作业的选项作业。
而小组间也同样存在比赛。
凡小组连续两星期作业全部上交，小组每人在得到健康卡后还将得到一次当小老师，帮助它组成员完成作业的机会。
而惩罚部分是针对不做或漏做的同学。
先给于口头警告，如果超过4次作业未完成，那就要在放学后留在学校和老师同共完成当天的作业，以示惩罚。
通过这个的惩罚，可以使学生明确做体育家庭作业的重要性，而且在和老师共同完成作业的过程中还可指导他进行锻炼和记录。
四、实践分析
（一）、在综合身体素质发展方面
在进行研究前对实验班和对照班学生身体素质及技能进行全面的测试及分析。
依据《国家学生体质健康标准》选择身高、体重、立定跳远、坐位体前屈四项做为测试内容，四项总分为59分以下是不及格，60-74分为及格，75-89分为良好，90分以上为优秀。
结果发现对照班的身体综合素质略高于实验班。
而在实施体育家庭作业7个月后，再一次测试发现，实班验的学生身体综合素质成绩明显提高甚至超过对照班。
表4：学生体质健康测试成绩对比表
从表4中我们发现，实验班综合素质提高的速度最为显著。
而对照班虽有提高，但是及格上升为良好的人数较少。
由此看到，体育家庭作业对成绩较差的学生有起到督促其练习从而提高身体素质的作用。
（二）、在技能发展方面
在学习体育运动技能过程中，都要经过三个阶段，即初步掌握技术阶段（泛化阶段），提高完善技术阶段（分化阶段）和巩固熟练技术阶段（自动化阶段）。
这三个阶段集中体现了运动技能形成的基本规律。
只有遵循这个规律，才能尽快掌握体育运动技能。
而体育家庭作业的设计与实施正好迷补了体育课堂无法及时巩固运动技术的缺点，为运动技能的掌握提供了良好的机会。
为了检验实施的效果，在5月初我对实验班及对照班进行了一次立定跳远测试，结果发现实验班的学生立定跳远成绩中及格向良好等级提高的速度较快，不及格人数也有所下降。
表5
（三）、在学习兴趣方面
苏联乌申斯基也曾说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学习追求真理的愿望。
”因在此设计体育家庭作业时，我们对学生的体育运动兴趣进行了调查。
发现低年级学生较喜欢球类及集体活动。
所以在体育家庭作业选项中我们有针对性的设计了矮人篮球，羽毛球，双人跳绳，报数接龙等合作型游戏式作业。
学生通过与家人合作作业既获得了运动快乐又在无形中培养了对体育运动项目的兴趣。
每次上体育课学生总会提出许多的问题。
这些问题都来自于在完成体育家庭作业过程中，所出现的难点或疑问。
例如他们会提出：为什么刚开始做完仰卧起
坐后肚子会很痛，而在练习一段时间后这种疼痛竟然不变啦。
或是怎么跳绳才能跳得更快等等。
久而久之，学生发现问题的能力提高了，对运动的兴趣更是加深了不少。
而对照班的学生因为一周只有两节课的时间接触体育。
他们很少提出问题，或是去思考，自然的对体育的兴趣就会薄弱些。
（四）、在心理素质发面
在经过7个月体育家庭作业的实施之后，实验班学生养成了良好的体育锻炼习惯。
体质和运动水平得到了改善和提高。
亲子间的关系更加密切了，师生关系更加合谐。
课堂内学生更加的积极面对比赛中的挫折，个人竞争意识和团体协作能力得到了发展。
可以说体育家庭作业为孩子们带来了不只是体育锻炼，更是把健康带给了他们。
五、讨论与思考
（一）、因为体育家庭作业的设计以自选作业为主，他们具有很大的自由选者自己感兴趣的运动项目做为作业，所以学生“挑食”的情况无法避免。
而且在一个运动项目长时间练习之后，学生对其的兴趣也会大大下降。
如何避免这两种情况的发生是接下来实施体育家庭作业必需考虑的问题。
（二）、作业完成质量参差不齐。
这主要与马站地区的特点有关。
由于马站地处山区，以农业发展主为，所以年轻父母都到外地去打工。
孩子基本上有老一辈抚养。
所以跟着公公婆婆的孩子特别多。
而这些家长思想老旧，对体育运动的认识缺乏，所以对体育家庭作业的实施带来了一定的阻碍。
而年轻家长虽然对体育运动有所认识，但总体的思想不够统一。
所以孩子生长在不同的家庭环境对他们完成体育家庭作业的质量有着非常大的影响。
如何提高家长体育运动意识，配合教师监督学生完成体育家庭作业值得大家一起探讨。