幼儿园学前小木偶变身记教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
一、教学目标
1.通过欣赏音乐《小木偶变身记》，激发幼儿对音乐的兴趣，增强其音乐欣赏的能力；
2.能够了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、乐器等；
3.能够简单描述音乐所表达的感情和情境；
4.通过活动，加深幼儿对音乐的理解，培养其音乐素养。
二、教学准备
1.音乐《小木偶变身记》录音；
2.活动道具：小木偶玩具、羽毛球拍、彩色纸、彩笔等。
三、教学过程
1. 热身活动
让幼儿们自由舒展身体，放松情绪，做好音乐欣赏的准备。
2. 音乐欣赏
1.介绍音乐《小木偶变身记》的基本情境和主题，引导幼儿
们对音乐进行预期；
2.播放音乐录音，让幼儿们仔细听音乐，感受音乐的旋律、
节奏、和声等基本元素；
3.请幼儿围绕听到的音乐表达自己的感受与看法，如音乐所
表达的情感、情境等。
3. 制作小木偶
1.让幼儿们在纸上画出小木偶的形状，并用颜色填充；
2.在玩具店或旧物回收站找到一些小木偶玩具，让幼儿们自
由选择；
3.幼儿们使用彩色纸和彩笔，给小木偶设计造型和服装，让
小木偶变得更加生动。
4. 互动游戏
1.按照音乐节奏，让幼儿们用羽毛球拍拍打小木偶；
2.让幼儿们自由撒欢，跟随音乐起舞，活动身体。
四、教学反思
通过音乐欣赏和互动游戏，幼儿们深入了解音乐的基本元素及其表现手法，增强音乐欣赏能力，为幼儿的音乐素养打下良好的基础。
接下来的教学中，需要加强幼儿身体、感官、智力的多项能力训练，帮助幼儿全面提升音乐素养。
大班音乐教案：小木偶变身记
大班音乐教案：小木偶变身记一、教学目标1.能够理解、演唱并模仿歌曲《小木偶变身记》的节奏、音高和歌词。
2.能够通过动作表现歌曲中的角色情感和动态。
3.能够用自己的语言描述和解释歌曲中的故事情节。
4.培养学生的音乐经验、音乐感知能力、协作能力和创造力。
二、教学内容1.歌曲《小木偶变身记》。
2.歌曲中的剧情和角色。
3.歌曲中的节奏、音高和音乐元素。
4.学生的动作表演和语言描述。
三、教学准备1.歌曲《小木偶变身记》的CD或MP3播放器。
2.学生准备的舒适的服装和舞蹈鞋。
3.老师准备的反复练习的动作表演和歌曲节奏教学。
四、教学步骤第一步：引入歌曲老师播放歌曲《小木偶变身记》，让学生静心倾听。
然后老师引导学生简单分享对歌曲的感受和想象，为后面的学习和表演做好准备。
第二步：教授歌曲的节奏和音高老师将歌曲的节奏和音高分别用身体和声音展示给学生。
然后老师分别教授歌曲的节奏和音高。
节奏：1.教师手拍示范，让学生学会歌曲中的节奏。
2.教师和学生一起口型示范，让学生跟着唱歌，加深节奏记忆。
音高：1.先将歌曲音域限制在学生能够轻松唱上去的范围内。
2.逐句教唱歌曲，并指导学生正确发音。
第三步：表现歌曲的情节和角色老师通过图像展示歌曲的情节和角色，让学生更好地理解和表现歌曲中的故事情节和角色情感。
然后老师让学生根据自己的理解和想象，进行动作表演和角色扮演。
第四步：巩固练习和个性创造老师引导学生集体练习结合动作表演，巩固能力同时进行个性创造，让每个学生在角色扮演中凸显自己的特色。
第五步：总结与展示老师鼓励学生进行总结和展示，让学生分享自己在学习和表演中的感受和收获。
同时老师进行反馈和总结，指导学生做好下一步复习和巩固。
五、教学反思本节课的设计充分考虑到学生的音乐经验、音乐感知能力、协作能力和创造力的培养。
同时歌曲的选择也符合幼儿的认知水平和生活体验，让学生在音乐中获取乐趣，学思并进。
但对于不同水平的学生，应进行针对性的指导和分层巩固，提高教学效果。
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材《小木偶变身记》，主要围绕第二章《小木偶的舞蹈》展开。
内容包括学习歌曲《小木偶进行曲》，通过歌词了解小木偶的舞蹈动作，以及通过音乐实践活动，让幼儿体验音乐节奏和舞蹈的快乐。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 学会歌曲《小木偶进行曲》，并能进行表演。
3. 培养幼儿的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：掌握歌曲《小木偶进行曲》的歌词和节奏，以及舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、小木偶道具。
学具：小木偶手偶、舞蹈场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小木偶，通过讲述小木偶的故事，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领幼儿学唱《小木偶进行曲》，注意节奏和音准的指导。
分组练习，让幼儿互相指导，提高歌曲学习效果。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意动作的协调和美感。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个例题，让幼儿了解如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 表演展示（5分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小木偶进行曲》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作要领：协调、灵活、有节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《小木偶进行曲》的舞蹈动作，并进行表演。
2. 答案：根据课堂所学，正确展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，幼儿对歌曲和舞蹈动作掌握程度较高。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类型的音乐舞蹈，如民族舞、现代舞等，激发他们对舞蹈艺术的兴趣。
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思一、教学背景本次教学是为一群大班幼儿设计的音乐课程。
这些幼儿年龄在4-5岁左右，他们对音乐的认知和兴趣都处于初级阶段。
在教学中，我致力于让幼儿在愉悦和轻松的氛围下感受音乐，提升音乐教学效果。
二、教学内容1.教学目标本次教学旨在引导幼儿学会通过音乐表达内心的情感，同时激发幼儿的音乐兴趣，提升幼儿合作意识和创造力。
2.教学内容引导幼儿通过模仿小木偶的表演方式来学习唱歌和舞蹈。
具体教学内容如下：•通过唱游小曲子，引导幼儿掌握旋律、节奏；•跟着音乐，和小伙伴一起跳舞，锻炼幼儿的协调能力和感知能力；•通过配合小木偶的动作表演，让幼儿理解表达情感的方式。
该教学内容基于孩子们喜欢小木偶的动画片，将孩子们熟悉的角色转换为融入教学的元素，让其更容易理解和接受。
3.教学过程教学过程包括以下4个环节：环节一：音乐启蒙引导幼儿手拍、口哼旋律，掌握基本节奏和旋律。
环节二：舞蹈引导幼儿跟随音乐跳舞，提升其协调能力和身体感知能力。
环节三：小木偶演出老师出示小木偶的道具，并结合口头描述，向幼儿介绍小木偶的动作和形象。
然后，老师身穿小木偶的戏服，演出了一段小木偶动画片，而幼儿也跟着小木偶唱歌、跳舞，来全面理解和表达小木偶的情感和动作。
环节四：自由创作通过小木偶表演提供的启发，让幼儿自由发挥，创造自己的小曲子或者独特的舞蹈动作，来表达自己的情感和创造力。
三、教学反思本次教学让孩子们更直接地了解小木偶，有助于孩子们进行情感表达和创造性思维。
然而，在教学过程中，我也发现了部分问题，需要加强教学的深度和广度。
例如，幼儿们之间的联系和出现的场景的引导等。
因此，未来我会改进措施，让课堂的教学更全面并且更极致。
除了这些技巧上的问题，我也发现了更深层次的问题。
在幼儿和小木偶表演中，孩子们表格了一种特殊的情感，谁也不能剥夺这种创造性的表现。
而幼儿不会特别明显地表现出来。
我认为，鼓励孩子们主动表达是非常必要的，这可以让幼儿更自信，更有信心，更积极主动地去创造新的、更好的想法。
2024年大班音乐精彩教案小木偶变身记精彩教案及教学反思
2024年大班音乐精彩教案小木偶变身记精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐课程，对应教材的第六章《趣味音乐故事》中的《小木偶变身记》。
该内容详细讲述了小木偶通过音乐的力量实现变身的奇妙过程，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受音乐故事《小木偶变身记》的情节，培养他们的想象力与表达能力。
2. 学会哼唱故事中的主题曲，并能用动作表现出小木偶变身的场景。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：主题曲的哼唱与动作表演。
教学重点：理解故事情节，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：小木偶道具、音乐播放设备、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、音乐道具（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小木偶，通过讲述小木偶的故事，引导幼儿进入音乐故事的世界。
2. 例题讲解（10分钟）：播放音乐故事《小木偶变身记》，让幼儿跟随故事情节哼唱主题曲，并学会用动作表现小木偶变身的场景。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行练习，每组选择一个场景进行表演，教师巡回指导。
4. 小组展示（10分钟）：每组进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 黑板左侧：小木偶变身记故事梗概。
2. 黑板右侧：主题曲歌词及动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述小木偶的故事，并哼唱主题曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在哼唱主题曲时存在音准问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的音乐故事，并与家人分享。
同时，可组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：主题曲的哼唱与动作表演。
3. 作业设计：作业题目的实施与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的音准问题进行个别指导，亲子活动的组织与实施。
幼儿园大班律动《小木偶变身记》音乐教案
幼儿园大班律动《小木偶变身记》音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知和节奏感的培养；2.听懂音乐中的旋律、节奏，表现出音乐的感情；3.通过参加音乐活动，提高幼儿们的动手能力和合作精神；二、教学重点1.中文儿歌《小木偶变身记》；2.身体律动与配合音乐；三、教学难点1.要求幼儿在律动中进行一定程度的演绎；2.儿歌中有许多感性内容，需要孩子们通过音乐感知并表达出来；四、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课教学的内容是《小木偶变身记》这首儿歌，配以适当的舞蹈动作，通过互动体验与配合音乐，培养幼儿的律动和节奏感。
2. 教学步骤步骤一：介绍整首儿歌老师首先向幼儿介绍全篇儿歌，让孩子明白全文主旨以及歌词特点，并教给他们整首歌的歌词和旋律。
同时，马上提出“小木偶变身”的分类，将小朋友们分成三组，每一组代表小木偶中的一个人物。
步骤二：身体动作呈现老师导引孩子们站立起来，依照节奏手舞脚蹦，跟随着歌曲旋律，小木偶变身前的闲逛，以及故事内容中的不同人物角色，跟着舞动取得岔路口的几组人物表现手、脚、上身的动作，然后让孩子们去比较简单的开始两个段落的动作，并缓缓跟随着歌声节奏节拍，从而协调身体和心灵，慢慢进入整首歌曲的律动。
步骤三：分组演绎利用步骤二中对学生的分组，要求孩子们随着歌词，依照自己角色的特点，在一定的区域内，跟着歌曲的旋律进行动作的演绎。
在这个过程中，孩子们不断的打磨动作幅度和舞步协调度，并学习团队合作精神去配合整体形象演绎。
步骤四：整体演绎如果孩子们熟稔了儿歌中的旋律和动作，针对本节课的整体教学计划，可以根据教师引导，依据自己的理解展现自己独特的动作。
步骤五：总结在本节课的最后，老师将回到儿“人名歌中歌词是讲述故事的基础点展开切中，并“追问根据你们的理解，你们觉得最难的是什么，最感到有趣的又是什么”。
幼儿会从中学到一些故事内涵的提醒，同时也加强了他们英勇勇很好的团队合作精神。
五、小结本节课的教学活动可以协同幼儿做一些专精律动和感受节奏乐趣的活动，要求孩子们尽情地甩掉因为教学而的心理压力，并认真体验旋律节奏所带来的欢乐感。
幼儿园学前_《小木偶变身记》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小木偶变身记》教学设计【活动名称】小木偶变身记【年龄段】大班【活动目标】1.感受乐趣幽默与欢快的情绪，能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受。
2.熟悉音乐结构，学跳集体舞，体验学习集体舞的乐趣。
【活动重难点】1、重点：感受乐趣幽默与欢快的情绪，能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受。
2、难点：熟悉音乐结构，学跳集体舞，体验学习集体舞的乐趣。
【活动准备】与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张、音乐伴奏【活动过程】1、故事情境《木偶奇遇记》导入从前有个小木偶，它的名字叫匹诺曹。
它有一个坏习惯，它喜欢撒谎！他一撒谎就会长出长鼻子，还会长出驴耳朵。
匹诺曹说：“我不愿长长鼻子，我不愿长驴耳朵，我要做个真孩子！”小仙女说:“做真孩子可以，但你得做两件事！第一：为伐木工人锯木头，第二，为眼神不好的老奶奶点火把，只有这样，努力，加油，你才能变成真孩子。
”2、引导幼儿用身体动作表现故事情节。
教师讲完故事提问：（1）、如果请你们用手来做个长鼻子的动作，你会怎么做？（幼儿自由发挥创编动作）（2）、那如果请你们用手来做驴耳朵的动作呢？你会怎们做？（幼儿自由发挥创编动作）（3）、怎样做锯木头的动作？怎样做点火把的动作？（幼儿自由发挥创编动作）3、引导幼儿看图谱理解音乐段式，分段进行表演。
（1）A段：出示小手、鼻子、耳朵图谱，引导幼儿观察销售什么意思，拍几次，鼻子变长做几次，耳朵变长做几次，一起做出和鼻子、耳朵有关的动作。
（2）B段：出示锯木头、火把图谱。
引导幼儿看图谱作出相应动作。
最后引导幼儿数口令“12345678,223456嘿”，说“嘿”的时候玩“石头剪刀布游戏”，赢的人当仙女，输的人当小木偶。
4、幼儿寻找好朋友并两两相对合作表演。
可鼓励幼儿尝试不同的“锯木头”“举火把”动作，提高游戏难度。
5、请全体幼儿围双圈，进行集体舞表演。
男孩站在内圈面向外圈，女孩找到一个舞伴，站在外圈，全体幼儿听音乐一起表演，并学习在间奏音乐时交换舞伴。
幼儿园学前_小木偶变身记教学设计学情分析教材分析课后反思
小木偶变身记【活动设计】活动名称：小木偶变身记年龄段和领域：5-6岁艺术领域活动目标：1、感受乐曲欢快的情绪，能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受。
2、体验学习集体舞的乐趣，学会走“S”形变换同伴的方法。
活动准备：课件、树叶标记、场地标记、小椅子活动重难点：重点：能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受难点：体验学习集体舞的乐趣，学会走“S”形变换同伴的方法活动过程：1、游戏导入：解决音乐游戏中的难点（石头剪刀布）师：知道为什么要两个人一组进活动室吗？咱们要玩一个两人合作的游戏。
看，石头剪刀布的游戏，今天咱们修改一下游戏规则，咱们一起转动小手说，1234 5678 2234 56嘿，在说嘿的同时出手（反复几次12345678 223456嘿）2、讲述故事（1）师：看看今天我给你们带来了什么，认识它吗？教师讲述《木偶奇遇记》的故事。
（2）创编动作师：我的故事讲完了，匹诺曹撒谎了鼻子会怎么样？（变长），耳朵会怎么样？最后他怎样变成真孩子的？（帮助老爷爷锯木头，为迷路的人举火把）那你可以用动作来表演匹诺曹的故事吗？长鼻子可以用什么动作来表演？驴耳朵怎么表演呢？锯木头可以怎么表演呢？举火把可以用什么动作？这时小仙女来了，谁想当仙女，咱们一起来石头剪刀布，谁赢了谁当小仙女，那输了的人就是——匹诺曹，把匹诺曹变成真正的男孩子，如果出现平局，请两个小朋友互相抱一抱。
3、完整欣赏音乐，幼儿随意加动作师：你们创编出了这么多动作，如果配上好听的音乐，就可以把它变成音乐故事了，那你能不能根据音乐来表演故事呢？音乐来喽！4、引导幼儿看图谱理解音乐段式，分段表演。
（1）A段：（出示A段图谱）①师：既然是音乐故事，就要有一定的顺序，不能随意表演，看，我帮你们准备好了图谱，想一想，小手代表什么意思，要拍几次，鼻子变长的动作要做几次，驴耳朵的动作要做几次？咱们一起跟着音乐试一试吧！（动态图谱，提醒幼儿动作）下面难度加大，图谱消失，请你根据音乐做动作吧！（2）B段：（出示B段图谱）①咱们继续看匹诺曹是怎样变成男孩子的。
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《小木偶变身记》
教材分析
本次活动采用了匹诺曹的人物形象，首先《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。
从慢慢的回忆故事将孩子们带到了《木偶奇遇记》的情景中，活动选取的音乐活泼滑稽与小木偶的形象较为符合，营造了幽默与欢快的音乐氛围。
本次活动的情感目标：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。
借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。
最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，提升孩子关爱他人的积极情感，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。
认知目标：本次活动把音乐与文学进行整合，丰富他们的肢体表现经验。
活动选取的音乐活泼滑稽与小木偶的形象较为符合，营造了幽默与欢快的音乐氛围。
感受乐曲的幽默欢快情绪，体验集体舞的乐趣，学会变换队形。
能力目标：创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。
本活动以音乐游戏的方式进行，音乐游戏这种教学模
变得轻松愉悦，这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的重要作用并能在很大程度上激发出孩子的兴趣增强孩子的想象力。
学情分析
音乐游戏是以发展大班幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。
在听听，唱唱，跳跳，玩玩等自由愉快的游戏中，培养大班幼儿音乐感受力、表现力和创造能力。
音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。
通过加入游戏，让音乐更有趣味性，也更吸吸引孩子。
本次活动采用了匹诺曹的人物形象，首先《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。
从慢慢的回忆故事将孩子们带到了《木偶奇遇记》的情景中，活动选取的音乐活泼滑稽与小木偶的形象较为符合，营造了幽默与欢快的音乐氛围。
本活动以音乐游戏的方式进行，音乐游戏这种教学模
变得轻松愉悦，这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的重要作用并能在很大程度上激发出孩子的兴趣增强孩子的想象力。
音乐游戏是以发展大班幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。
在听听，唱唱，跳跳，玩玩等自由愉快的游戏中，培养大班幼儿音乐感受力、表现力和创造能力。
音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。
通过加入游戏，让音乐更有趣味性，也更吸吸引孩子。
本次的活动是在在音乐教学中运用讲故事做游戏、创编动作等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐的学习，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
活动名称：小木偶变身记
活动目标：
1．感受乐曲幽默与欢快的情绪、能根据图谱肢体动作表现对音乐的感受。
2．体验学习集体舞的乐趣，学会走“S”形变换同伴的方法。
活动准备：自备《匹诺曹愿做真孩子）音频、图谱、道具、课件。
活动过程：
1．与幼儿一起回忆故事《木偶奇遇记》的情
2．教师跟随音乐，用身体动作向幼儿表演主人公匹诺曹的故事。
3.引导幼儿听音乐，尝试用身体动作表现故事情节。
设计以下提问：匹诺曹撒谎了鼻子会怎样？耳朵会怎样？
（1）让幼儿创编匹诺曹“长鼻子”、“驴耳朵”动作。
（2）随音乐做动作，表现匹诺曹“长鼻子”、“驴耳朵”动作。
（3）让幼儿创编匹诺曹“锯木头”、“举火把”动作。
（4）随音乐做动作，表现匹诺曹“锯木头”、“举火把”动作。
4．引导幼儿看图谱理解音乐段式，分段进行表演。
（1）A段：出示小手、鼻子、耳朵图谱。
引导儿观察小手表示什么意思，拍几次鼻子变长做几次，耳朵变长做几次。
一起做出和鼻子、耳朵有关的动作。
（2）B段：出示锯木头、火把图谱。
引导幼儿看图谱做出相应的动作。
出示箭头时，引导幼儿数ロ令“1234、5678，12456票＂说“嘿”的时候玩“石头剪刀布”游戏，赢的人当“仙女”，输的人当“匹诺曹”，最后仙女摸摸匹诺曹的鼻子和耳朵，就让他变回真人了。
（3）幼儿独立随音乐完整表演。
5．幼儿寻找好朋友并两两相对合作表演
（1）幼儿体验随音乐与同伴合作游戏的乐趣。
（2）可鼓励幼儿尝试创编不同的“锯木头”“举火把”动作，提高游
戏难度。
6．请全体幼儿围双圈，进行集体舞表演。
（1）男孩站在内圈面向圈外，女孩找到一个舞伴，站在外圈。
（2）全体幼儿听音乐一起进行表演，表现音乐快乐幽默的感觉。
（3）学习交换舞伴的方法；男孩子原地踏步，女孩子顺时针方向走“S”形换舞伴，即从当前的男孩舞伴出发，绕过旁边男孩身后，到达第三个男孩面前，组成新的舞伴。
（4）请女孩听口令走“S”形变換舞伴，听间奏音乐变舞伴
（5）循环播放音乐，全体幼儿加上队形变换表演舞蹈，提醒幼儿在间奏时注意更换舞伴。
（6）女孩不动，男孩走“S”形变换舞伴继续表演舞蹈。
课后反思
本次的活动是在在音乐教学中运用讲故事做游戏、创编动作等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐的学习，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中想用用生动、形象的语言和夸张的动作来吸引孩子们的注意力，但我对《木偶奇遇记》的故事的讲述不够生动，动作和语言等都不够夸张，孩
子们虽然听的也很用心，但效果未达到预期效果。
另外，对于突发性事件，处理的还不够完美，未能照顾到所有孩子的感受。
观评记录
老师的《小木偶变身记》这节音乐课后，让我受益匪浅。
这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐创造为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。
她在教学中体现的丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，特别是丁老师亲切的笑脸，温和的语调更是接近师幼间的距离，透射师幼和谐，总体效果好。