人教版四年级上册语文 语文园地八 PPT课件
大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。 (阿 · 费尔斯曼) 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风 格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
(郭沫若)
人民教育出版社 四年级 | 上册
宽带网
科学技术的发展日新月异。我国科技人员正在
不断创造奇迹。如，载人航天飞行的圆满成功，使
中国成为世界上第三个独立自主研制并发射载人航
口语交际
人民教育出版社 四年级 | 上册
口语交际
人民教育出版社 四年级 | 上册
口语交际
人民教育出版社 四年级 | 上册
口语交际
电视
贝尔德
飞机
莱特兄弟
蒸汽机
瓦特
电话
贝尔
计算机
埃克特
人民教育出版社 四年级 | 上册
口语交际
假如你有一对翅膀，你想做什么？ （要求：大胆、新奇、丰富）
人民教育出版社 四年级 | 上册
口语交际
【小组合作我最棒】
1、自由选取感兴趣的一方面讨论。 2、采取边画边讲等多种讨论方法。
３、组内分工合作。
４、给设计起一个新颖、贴切的名称。
人民教育出版社 四年级 | 上册
口语交际
【小组活动要求】
1、每小组推荐一名讲得最好、内容最新颖的同学参加“小小 记者招待会”的发言 。
2、汇报形式：直接讲解、边画边讲、看图讲解，表演等等。
人民教育出版社 四年级 | 上册
宽带网
在阅读书报、听广播、看电视的时候，要注意 了解我国科学技术发展的新成就；在日常生活中， 要不断感受科技发展带来的变化。
天器的国家；杂交水稻专家袁隆平在世界上率先育
成超高产杂交水稻——“超级稻”，为解决中国乃
至全世界的粮食问题作出重要贡献 ······
人民教育出版社 四年级 | 上册
宽带网
科学技术的成就在不断地改变着人们的生活。 如，电冰箱、空调的发明，使人们的生活在相当程 度上摆脱了自然条件的限制；因特网的出现，使所 有的计算机用户联成一个网络， 信息交流日益方便 ······
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第八单元·第八组
语文园地八
人民教育出版社 四年级 | 上册
口语交际
农 耕 生 活
人民教育出版社 四年级 | 上册
口语交际
祖先的幻想纷
纷变成了
现实：
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口语交际
ห้องสมุดไป่ตู้
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口语交际
人民教育出版社 四年级 | 上册
人民教育出版社 四年级 | 上册
习 作
在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，
或受别人启发联想到的内容写出来吗?
要求：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的
原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪 些好处?
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我的发现
百衣百顺(服装广告)
默默无蚊(蚊香广告)
有杯无患(磁化杯广告)
骑乐无穷(摩托车广告)
小林: 我发现有些广告乱改成语，我要搜集搜集， 并把用错的字改过来。 小东: 我觉得乱改成语很不好。我要给有关单位写 信提意见。
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日积月累
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 (牛顿)
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有
(郭沫若)
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宽带网
科学技术的发展日新月异。我国科技人员正在
不断创造奇迹。如，载人航天飞行的圆满成功，使
中国成为世界上第三个独立自主研制并发射载人航
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莱特兄弟
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瓦特
电话
贝尔
计算机
埃克特
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假如你有一对翅膀，你想做什么？ （要求：大胆、新奇、丰富）
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【小组合作我最棒】
1、自由选取感兴趣的一方面讨论。 2、采取边画边讲等多种讨论方法。
３、组内分工合作。
４、给设计起一个新颖、贴切的名称。
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【小组活动要求】
1、每小组推荐一名讲得最好、内容最新颖的同学参加“小小 记者招待会”的发言 。
2、汇报形式：直接讲解、边画边讲、看图讲解，表演等等。
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在阅读书报、听广播、看电视的时候，要注意 了解我国科学技术发展的新成就；在日常生活中， 要不断感受科技发展带来的变化。
天器的国家；杂交水稻专家袁隆平在世界上率先育
成超高产杂交水稻——“超级稻”，为解决中国乃
至全世界的粮食问题作出重要贡献 ······
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科学技术的成就在不断地改变着人们的生活。 如，电冰箱、空调的发明，使人们的生活在相当程 度上摆脱了自然条件的限制；因特网的出现，使所 有的计算机用户联成一个网络， 信息交流日益方便 ······
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第八单元·第八组
语文园地八
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口语交际
农 耕 生 活
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口语交际
祖先的幻想纷
纷变成了
现实：
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习 作
在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，
或受别人启发联想到的内容写出来吗?
要求：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的
原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪 些好处?
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我的发现
百衣百顺(服装广告)
默默无蚊(蚊香广告)
有杯无患(磁化杯广告)
骑乐无穷(摩托车广告)
小林: 我发现有些广告乱改成语，我要搜集搜集， 并把用错的字改过来。 小东: 我觉得乱改成语很不好。我要给有关单位写 信提意见。
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日积月累
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 (牛顿)
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有
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部编人教版四年级上册语文 语文园地八
zōnɡ
yǎng
jù
宗认—识综很(多综生合字) 。如羊“—冈氧”(氧加气上) 不同具的—偏俱旁(俱，乐可部以)变
成新字“钢”“岗”“刚”“纲”。试一试，用给
读一读熟，字你加偏旁的识字方法，你能记住哪些生字？ 发现了什么？
ɡānɡ
提
jiàn
盘
mò
泡
zōnɡ
合
shòu
传
pǔ
乐
zhuān
头
yǎng
气
zòu
读一读，找规律
这些提示是为了提高我们的书写速度。要 想提高书写速度，必须记住下面的方法：一是 集中注意力；二是掌握正确的运笔方式；三是 一句话要连贯地写出来；四是书写速度要均匀 ，不要忽快忽慢。
练一练，学运用。
①举行书写比赛。 ②先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。 ③比一比、找差距，再重新写一遍。
这样的同音形近字还有： 包—胞(同胞) 青—清(清澈) 方—芳(芳香) 成—城(城市) 崔—催(催促) 风—疯(疯狂)
一、抄写下面的词语, 注意加点的字不要写错。平时还有 哪些字容易写错? 和同学交流。
茂. 盛 投. 降 赞. 叹 麻雀. 胸. 怀 既. 然 暮. 色 拨. 打 裤子. 出塞. 富饶. 严厉.
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些这样的词语？
描写人物外貌的词语：面黄肌瘦、仪表堂堂、其貌不扬、浓眉大眼 描写人物体态的词语：弱不禁风、骨瘦如柴、孔武有力、大腹便便 描写人物神态的词语：全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色 描写人物动作的词语：昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、左顾右盼
部编人教版四年级上册语文 语文园地六
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、 芋”都是草字头。辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字 的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其形状就像韭菜长在地上。 所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己的 思考更加全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得思 考的问题，加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提问 的好习惯。
识字加油站
仔细观察这三组词语，你发现了什么？
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
赏析： 本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区 间内，不会超过这个范围，是个预估范围。
日积月累
农谚 (nóng yàn)：
有关农业生产的谚语，是农民在 长期生产实践里总结出来的经验。
日积月累
1.立了秋，把扇丢。 2.二八月，乱穿衣。 3.夏雨少，秋霜早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁__来__筑__巢__呢__？__当__然__是__燕__子__。__用__什__么__筑___ _巢__呢__？__用__的__是__泥__、__唾__沫__和__树__枝__。_________
判断下列几组字是哪种形声字？
zhù zhù zhǔ
第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juān juān juān
第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
部编人教版语文四年级上册全册课件(优质课件)
习作：生活万花筒
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)
板块一：交流平台 1．同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上 也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎 样向大家介绍呢？
2．课文《观潮》中第4自然段： “那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。” 这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述 ，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 引导：作者是怎样描写想象画面的？
第一单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第一单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
Hale Waihona Puke 七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《语文园地一》 “交流平台” 想象画面。
“语句段运用”词语，画面 ，描述
“书写提示” 观潮
“日积月累” 《鹿柴》
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
2．读一读，理解词语含义。 人声沸腾：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层， 直达高空。
部编版四年级上册语文 语文园地八 课件+素材
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什 么一声不响就跑掉了？”
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第一句采用描写的表达方 式，给人真实的感受；第二句 采用间接引语，较简洁。
运用转 述方式，使 用间接引语。
◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一
sà
座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
bá shè
◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
第一句内容详细、生动；第二 句省略了文成公主和随从们去拉萨 的过程，用“经过长途跋涉”进行 概括，表达更简洁。
提炼概括信 息，用词语概括 具体描写。
梳理、总结长话短说的方法：
1.借助提问“什么人干什么”提取主要 信息，省略具体描写的部分。
2.将直接引语转换为间接引语。 3.根据句子表达的意思进行提炼概括。
识字加油站
借助拼音读准下面的词语。
gāng
shòu zòu
提纲 传授 挨揍
pǔ
乐谱
xiùmòຫໍສະໝຸດ 生锈 泡沫kuàng zōng
yǎng
矿物 综合 氧气
jiàn
键盘
zhuān
砖头
jù
俱乐部
仔细观察这些字，说说你的发现。
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍） 建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈） 末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物） 宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
眉清目秀 相貌堂堂 容光焕发
亭亭玉立 威风凛凛 鹤发童颜
明眸皓齿 膀大腰圆 慈眉善目
文质彬彬 短小精悍 老态龙钟
我发现这些都是描写人物精神风貌 的四字词语。
你能选择其中的一个词语或几个词语描 述自己熟悉的人物吗？
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第一句采用描写的表达方 式，给人真实的感受；第二句 采用间接引语，较简洁。
运用转 述方式，使 用间接引语。
◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一
sà
座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
bá shè
◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
第一句内容详细、生动；第二 句省略了文成公主和随从们去拉萨 的过程，用“经过长途跋涉”进行 概括，表达更简洁。
提炼概括信 息，用词语概括 具体描写。
梳理、总结长话短说的方法：
1.借助提问“什么人干什么”提取主要 信息，省略具体描写的部分。
2.将直接引语转换为间接引语。 3.根据句子表达的意思进行提炼概括。
识字加油站
借助拼音读准下面的词语。
gāng
shòu zòu
提纲 传授 挨揍
pǔ
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xiùmòຫໍສະໝຸດ 生锈 泡沫kuàng zōng
yǎng
矿物 综合 氧气
jiàn
键盘
zhuān
砖头
jù
俱乐部
仔细观察这些字，说说你的发现。
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍） 建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈） 末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物） 宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
眉清目秀 相貌堂堂 容光焕发
亭亭玉立 威风凛凛 鹤发童颜
明眸皓齿 膀大腰圆 慈眉善目
文质彬彬 短小精悍 老态龙钟
我发现这些都是描写人物精神风貌 的四字词语。
你能选择其中的一个词语或几个词语描 述自己熟悉的人物吗？
四年级上册语文课件-第四单元语文园地 人教部编版(共43张PPT)
审题
这次作文题目：我和
过
一天，这是半命题作文，横线上
要填上自己喜欢的人物，这个人
物是神话故事或童话故事里的。
需要大家展开想象。
确定想象的话题
1.如果他们其中的一位来到我 们身边，你和他过上一天，你 们想去哪里呢？会做些什么？
如果孙悟空来到我们身边你会想和他做什么事情呢？
我想和他一起去打妖怪。 我想跟他去龙宫看看。 我想带他去参加运动会。
读下面的句子，感受想象的神奇。你在其 它神话故事中，也读到过让你感到神奇的 情节吗？和同学交流。
轻而清的东西，缓缓上升，变成 了天；重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
当阿波罗驾着太阳车从天空驰 过的时候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的车轮上， 拿取了一颗火星，带到人间。
女娲把它装在一个大盆里，端到 天边，对准那个大黑窟窿，往上 一泼，只见金光四射，大窟窿立 刻被补好了。
日积月累
同学们，你们认识她吗？每
当我们看到天空的那一轮明月， 就会情不自禁地联想到嫦娥奔月 的动人故事。
嫦娥的故事千古流传。今天
我们一起走进晚唐诗人李商隐的 名诗《嫦娥》。
cháng é
嫦娥
【唐】 李商隐
云 母 屏 风 烛 影 深，
长 河 渐 落 晓 星 沉。
嫦 娥 应 悔 偷 灵 药，
碧 海 青 天 夜 夜 心。
注释
嫦娥：原作“姮娥”，今作“嫦娥”，神话中 的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。
云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种 矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装 饰窗户、屏风等物。
深：暗淡。
长河：银河。
晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。
统编版语文四年级上册第八单元 语文园地(课件)
明眸皓齿。她高高瘦瘦的身材，显得 亭亭玉立，如同夏天的荷花挺立在微 风中。她很喜欢看书，说起话来文质 彬彬的，从来不会跟人急。我们都很 喜欢她。
作业布置
1.完成分层作作业。 2.抄写“日积月累”的词语。
课堂小结
同学们，这节课我们学习了简 要复述课文的方法，还积累了好多 的字词，我们要学以致用，把这些 运用到我们的生活中。
日积月累
朗读词语，思考：这些词语有什么共同点？试着分类
眉清目秀
相貌堂堂
huàn
容光焕发
亭亭玉立
lǐn
威风凛凛
鹤发童颜
móu hào
明眸皓齿
膀大腰圆
慈眉善目
bīn
文质彬彬
hàn
短小精悍
老态龙钟
都是描写人的外貌、精神气质的。
日积月累
词语理解与运用
“慈眉善目”这个词语，我的眼前就浮现出了爷爷带着一脸慈 祥的微笑抚摸着我的头的情景。
复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。 复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如，《西门豹
治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫 婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。 按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。如《扁鹊 治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。
交流平台
复述《盘古开天地》
迅速浏览课文《盘古开天地》， 回顾课文内容,梳理故事情节。运 用所学方法，复述这个故事。
广—矿（矿物）
guǎng — kuàng 广：多。 矿：指矿石。
宗—综（综合）
都读 zōng 宗：祖宗；家族；宗派；派别。 综：总起来；聚在一起。
交流平台
盘古苏醒，开天辟地
最新人教版部编语文四年级上册全册全套课件
容人声嘈杂喧闹。本课指潮来时人们激动
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
部编版四年级上册语文园地八《我的心儿砰砰跳》课件——插叙法
文玥作文系列课程
四年级 插叙法
读书有三到 心到，眼到，口到
文玥 积累站
插叙
在写作的过程中，由于表达情感的需 要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的 情况下，插入另一个或几个与中心事件有 关的情节或事件，这样的的叙述方式叫作 插叙，是记叙文常用的一种叙述方式。
《孔乙己》中做工的人，傍午傍晚散 了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，—— 这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十 文，一一靠外柜站着，热热地喝了休息。
举例：同桌文具盒里的钢笔和我爸爸送给我的钢 笔长得一模一样，是那次我考了全班第一时，爸 爸给我的奖励。这就是联想式插入。
2.转述式插入法：
即借助作品中人物的插叙叙说进行插叙。
举例：我听姐姐说，有位很久没见的儿时的玩伴 去了国外定居，想起来我和那位玩伴一起度过了 愉快的童年，但是那位玩伴搬了家之后我们便没 了联系。
文玥 兴趣屋
插叙的作用： 1.交代、补充XX（内容、原因、情节），使得结构完整，内容丰富。 2.突出人物XX（形象）。 3.有利于表现文章XX（中心）。 4.为后文XX做铺垫，推动情节的发展。 5.使故事曲折，吸引读者。 6.与XX对比，突出XX。
巧思 乐学
1.联想式插入法：
主要通过作品人物中插的叙联想引起的插叙部分。
范文
（鲁迅《故乡》节选
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走 了。”母亲说。
“是的。” “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一 回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来 了。”
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的 天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一 望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
四年级 插叙法
读书有三到 心到，眼到，口到
文玥 积累站
插叙
在写作的过程中，由于表达情感的需 要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的 情况下，插入另一个或几个与中心事件有 关的情节或事件，这样的的叙述方式叫作 插叙，是记叙文常用的一种叙述方式。
《孔乙己》中做工的人，傍午傍晚散 了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，—— 这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十 文，一一靠外柜站着，热热地喝了休息。
举例：同桌文具盒里的钢笔和我爸爸送给我的钢 笔长得一模一样，是那次我考了全班第一时，爸 爸给我的奖励。这就是联想式插入。
2.转述式插入法：
即借助作品中人物的插叙叙说进行插叙。
举例：我听姐姐说，有位很久没见的儿时的玩伴 去了国外定居，想起来我和那位玩伴一起度过了 愉快的童年，但是那位玩伴搬了家之后我们便没 了联系。
文玥 兴趣屋
插叙的作用： 1.交代、补充XX（内容、原因、情节），使得结构完整，内容丰富。 2.突出人物XX（形象）。 3.有利于表现文章XX（中心）。 4.为后文XX做铺垫，推动情节的发展。 5.使故事曲折，吸引读者。 6.与XX对比，突出XX。
巧思 乐学
1.联想式插入法：
主要通过作品人物中插的叙联想引起的插叙部分。
范文
（鲁迅《故乡》节选
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走 了。”母亲说。
“是的。” “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一 回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来 了。”
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的 天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一 望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
部编人教版四年级语文上册全册全套课件
漓 江
欣赏 美景
万里长城
欣赏 美景
欣赏 美景
欣赏 美景
青海 湖
欣赏 美景
西 湖 风 光
第1课时
第2课时
月色
第1课时
龙 小 可
请同学们描述一下这幅画。从这幅画中， 你看到了什么？
明亮的月光下，周围是那样静谧、 美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手， 走在月光下。她们看起来是那样幸福而 美好。
用横线画出来。 3. 根据以上两个问题，试着将课文分成四个
部分，并用简洁的语言概括每个部分的主 要内容。
龙 小 可
文中表示地点的词语有哪些？在 文中反复出现的句子是哪一句？
“我”和阿妈走过了“村庄” “小溪边”“田埂上”。
我和阿妈走月亮。
文章能够分为四部分，每一部分的内 容是什么呢？ 第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄 的小路上走月亮。 第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边 走月亮。
（ 再近），只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙些。（ 浪潮）越，来犹越如近千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山
崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
朗读
背景音 乐
潮去时余韵犹在
理解课 文
有关钱江潮的名诗句：
范仲淹： 海面雷霆聚,江心瀑布横.
杜甫： 天地黯惨忽异色,波涛万顷堆琉璃.
潮来前：人山人海
理解课 文
潮来时：人声鼎
理解课 文
沸
理解课 文
午后一点左右，从远处传来隆隆 的响声，好像闷雷滚动。
理解课 文
过了一会儿，响声越来越大，只见 东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
理解课 文
一 线 潮
理解课 文
欣赏 美景
万里长城
欣赏 美景
欣赏 美景
欣赏 美景
青海 湖
欣赏 美景
西 湖 风 光
第1课时
第2课时
月色
第1课时
龙 小 可
请同学们描述一下这幅画。从这幅画中， 你看到了什么？
明亮的月光下，周围是那样静谧、 美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手， 走在月光下。她们看起来是那样幸福而 美好。
用横线画出来。 3. 根据以上两个问题，试着将课文分成四个
部分，并用简洁的语言概括每个部分的主 要内容。
龙 小 可
文中表示地点的词语有哪些？在 文中反复出现的句子是哪一句？
“我”和阿妈走过了“村庄” “小溪边”“田埂上”。
我和阿妈走月亮。
文章能够分为四部分，每一部分的内 容是什么呢？ 第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄 的小路上走月亮。 第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边 走月亮。
（ 再近），只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙些。（ 浪潮）越，来犹越如近千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山
崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
朗读
背景音 乐
潮去时余韵犹在
理解课 文
有关钱江潮的名诗句：
范仲淹： 海面雷霆聚,江心瀑布横.
杜甫： 天地黯惨忽异色,波涛万顷堆琉璃.
潮来前：人山人海
理解课 文
潮来时：人声鼎
理解课 文
沸
理解课 文
午后一点左右，从远处传来隆隆 的响声，好像闷雷滚动。
理解课 文
过了一会儿，响声越来越大，只见 东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
理解课 文
一 线 潮
理解课 文