生物学史高级高中教材
人教版高中生物(新课标)教材目录
人教版高中生物(新课标)教材目录一、前言二、生物基础1. 细胞：细胞的基本结构和功能、原核细胞和真核细胞、细胞膜、内质网、高尔基体、粘液体、线粒体、叶绿体、核糖体、真核生物的遗传物质存储、细胞周期、细胞分裂、减数分裂、染色体重组2. 遗传学：回顾遗传学基本概念、遗传的分子基础、DNA的双螺旋结构、DNA的复制、遗传物质的转录和翻译、烟草花叶病毒的研究、基因突变、基因工程3. 生物化学：溶液、离子、物质的化学特性、有机物和无机物、糖类、脂类、蛋白质、核酸、膳食纤维、碳水化合物、蛋白质酶三、生命的起源和进化1. 生命的起源：生命的定义、原核细胞和真核细胞的出现、地球和生命之间的关系、古生物学简介、稳定同位素的应用2. 进化和自然选择：进化论的发展和基本理论、进化过程、进化的证据、自然选择、适应性进化、种间关系的影响四、植物的生长调节和生殖1. 植物生长调节：植物生长的基本因素、植物荷尔蒙、内源性物质2. 植物的生殖：植物的生殖器官、花的结构和发育、传粉和结实、花粉和胚囊的发育、有性生殖和无性生殖、植物的繁殖方式五、动物的生命活动和调节1. 动物的运动和调节：动物的运动方式、肌肉组织、神经调节、内分泌调节、光周期调节2. 动物的呼吸和循环：氧气和二氧化碳的交换、动物的呼吸方式、心脏和血管的构造和功能3. 动物的消化和排泄：食物和营养物质的摄入、消化系统的结构、消化道内化学反应的过程、排泄系统的结构和功能六、生态环境和保护1. 生态环境：生态系统的特点和组成、生态位、生态类型、生态平衡、生态系统的功能2. 环境保护：生态危机、环境污染、环境保护的策略七、生物技术和人类生活1. 生物工程：DNA技术、生物传感器、生物芯片、基因诊断、克隆技术、农业和医疗的应用2. 科技与健康：人类基因组计划、基因检测、生物医学的发展、生物遗传因素的健康影响八、思想方法和实验技能1. 生物学的思想方法：科学的原则、科学的方法、生物学学科性质和特点2. 实验技能：生物学实验的方法和步骤、实验操作注意事项、实验结果的分析和处理九、实验与探究1. 微生物实验：微生物的观测和培养、细菌菌落观测、抗生素敏感性的测试2. 细胞实验：细胞的显微观察、细胞膜透过性实验、拔萃液实验3. 遗传实验：果蝇实验、DNA的分离和电泳实验、细菌的变异和筛选4. 生态实验：生态杆菌的培养、竹笋的生长实验、落叶松种子萌发实验以上是人教版高中生物(新课标)教材的目录，涵盖了细胞、遗传学、生物化学、生命的起源和进化、植物和动物的生命活动和调节、生态环境和保护、生物技术和人类生活、思想方法和实验技能等多个方面，旨在帮助学生全面了解生物科学的基本概念和知识，并培养学生的实验技能和探究能力。
高中生物教材科学史图文版课件
• 14、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特 曼发现少数RNA也有生物催化作用。
光合作用的发现涉及的科学家
• 15、1771年，英国科学家普里斯特利，通 过实验发现植物可以更新空气。
• 8、1975年理查德·亨德森通过冷冻电子显微 镜技术研究膜蛋白，发现蛋白质不是均匀分布， 获2017年诺比尔化学奖
• 9、桑格和尼克森：提出“流动镶嵌模型”。 强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性，为 多数人所接受。
与酶的发现有关的科学家
• 10、斯帕兰札尼：他通过实验证实胃液具 有化学性消化作用。
• 28、1952年，赫尔希和蔡斯，用同位素标记 法，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬 菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质 是DNA。
• 29、1955年，美国科学家佛伦克尔-康拉特和 威廉姆斯分离提纯了烟草花叶病毒（TMV）中 的RNA，当人们发现烟草花叶病毒的遗传物质 是RNA之后，得出了DNA是生物的主要遗传物质。
• 39、巴甫洛夫：建立了条件反射学说。
生长素的发现过程
• 40、1880年，达尔文通过实验推想，胚芽 鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质 在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分 会产生某种影响。
• 41、詹森：1910年，他通过实验证明，胚芽 鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下 部。
• 42、拜尔：1914年，他通过实验证明，胚芽 鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其 下部分布不均匀造成的。
• 33、1970年H.Temin和D.Baltimore分别从 RNA病毒中发现了一种酶，能催化以单链RNA 为模板合成DNA的反应。
2016年高三生物教材科学史知识整理
高中生物教材中有关科学史知识整理《人教版》必修一1．细胞学说的建立过程P10（1）比利时，维萨里，《人体构造》——揭示了人体在器官水平的结构。
（2）法国，比夏指出器官由组织构成。
（3）英国，罗伯特·虎克用自制的显微镜发现细胞（实际上是只留下细胞壁的死细胞）。
（4）18世纪，德国植物学家施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位；动物学家施旺提出细胞是构成动物体的基本单位。
——提出“细胞学说”。
（5）德国，魏尔肖——细胞通过分裂产生细胞。
2．世界上第一个人工合成蛋白质的诞生P24（1）1886年，俄国一位科学家尝试用氨基酸装配蛋白质，试管里出现了乳白色物质——只是一些氨基酸随机连接成的多肽。
（2）1953年，英国，桑格测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序。
（3）1958年我国科学家提出人工合成胰岛素。
1965年完成了结晶牛胰岛素的全部合成。
3．国际人类蛋白质计划P252003年12月15日，“人类蛋白质计划”（简称HPP）宣布正式启动。
首批计划包括：我国“人类肝脏蛋白质计划”；美国“人类血浆蛋白质组计划”。
“国际人类蛋白质组”组织的总部设在我国北京。
4．分泌蛋白的合成和运输P48方法：放射性同位素标记标记氨基酸（3H标记的亮氨酸）放射性依次出现的顺序：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外5．1974年诺贝尔奖——细胞世界探微三例P51（1）克劳德——采用不同转速对破碎的细胞进行离心，将细胞内的不同组分分开。
（2）德迪夫——发现溶酶体（3）帕拉德——改进电子显微镜样品固定技术，并应用于动物细胞超微结构的研究，发现了核糖体和线粒体的结构。
1960年，用同位素示踪技术证实蛋白质合成过程。
6．生物膜结构的探索历程P65（1）19世纪末，欧文顿发现：凡是可以溶于脂质的物质，避不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
提出：膜是由脂质组成。
（2）1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍。
(完整word版)全日制普通高级中学生物教科书目录及封面
全日制普通高级中学教科书（必修）生物第一册绪论研究性课题调查媒体对生物科学技术发展的报道第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素第二节组成生物体的化合物【实验一】生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定第二章生命活动的物质基础──细胞第一节细胞的结构和功能一细胞膜的结构和功能二细胞质的结构和功能【实验二】用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动三细胞核的结构和功能第二节细胞增殖【实验三】观察植物细胞的有丝分裂第三节细胞的分化、癌变和衰老●课外读细胞工程第三章生物的新陈代谢第一节新陈代谢与酶【实验四】比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率【实验五】探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用●课外读造福人类的酶工程第二节新陈代谢与ATP第三节光合作用【实验六】叶绿体中色素的提取和分离第四节植物对水分的吸收和利用【实验七】观察植物细胞的质壁分离与复原第五节植物的矿质营养第六节人和动物体内三大营养物质的代谢第七节细胞呼吸第八节新陈代谢的基本类型●课外读发酵工程第四章生命活动的调节第一节植物的激素调节【实验八】植物向性运动的实验设计和观察研究性课题设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节【实习1】动物激素饲喂小动物的实验（选做）二神经调节●课外读植物性神经调节三动物行为产生的生理基础●课外读探索大脑的奥秘第五章生物的生殖和发育第一节生物的生殖一生殖的类型研究性课题观察被子植物的花粉管●课外读克隆哺乳动物二减数分裂和有性生殖细胞的形成第二节生物的个体发育一被子植物的个体发育二高等动物的个体发育附录：部分中英文名词对照表全日制普通高级中学教科书（必修）生物第二册第六章遗传和变异第一节遗传的物质基础一DNA是主要的遗传物质【实验九】DNA的粗提取与鉴定二DNA分子的结构和复制【实验十】制作DNA双螺旋结构模型●课外读DNA双螺旋结构的发现三基因的表达●课外读“人体的阿波罗计划”──人类基因组计划第二节遗传的基本规律一基因的分离定律【实验十一】性状分离比的模拟实验●课外读ABO血型浅析二基因的自由组合定律【实习2】用当地某种生物做有性杂交试验第三节性别决定和伴性遗传●课外读数量性状遗传漫谈第四节生物的变异一基因突变和基因重组●课外读神奇的“太空椒”二染色体变异●课外读我国古代对生物变异特性的认识和利用第五节人类遗传病与优生研究性课题调查人群中的遗传病●课外读“试管婴儿”问世第七章生物的进化●课外读中性学说●课外读生物的进化过程和分界第八章生物与环境第一节生态因素●课外读生物对环境的影响第二节种群和生物群落【实习3】种群密度的取样调查●课外读生物群落的演替第三节生态系统一生态系统的类型●课外读海洋生物资源的开发、利用和保护二生态系统的结构三生态系统的能量流动四生态系统的物质循环五生态系统的稳定性【实习4】设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性研究性课题设计农业生态系统●课外读生态农业简介第九章人与生物圈第一节生物圈的稳态【实验十二】观察二氧化硫对植物的影响研究性课题调查环境污染对生物的影响●课外读生物圈漫谈第二节生物多样性及其保护附录部分中英文名词对照表全日制普通高级中学教科书（选修）生物全一册绪论研究性课题收集有关生物工程产业发展的信息第一章人体生命活动的调节和免疫第一节人体的稳态一内环境与稳态【实验一】温度对酶活性的影响二水和无机盐的平衡和调节三血糖的调节四人体的体温及其调节第二节免疫一特异性免疫二免疫失调引起的疾病第二章光合作用与生物固氮第一节光合作用一光能在叶绿体中的转换二C3植物和C4植物●课外读如何鉴别C3植物和C4植物三提高农作物的光能利用率第二节生物固氮●课外读生物固氮研究的前景第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传●课外读希望的田野——记“杂交水稻之父”袁隆平第二节基因的结构第三节基因工程简介一基因工程的基本内容二基因工程的成果与发展前景●课外读基因工程的延伸——蛋白质工程第四章细胞与细胞工程第一节细胞的生物膜系统●课外读细胞的骨架系统第二节细胞工程简介一植物细胞工程【实习】学习植物组织培养技术（选做）二动物细胞工程●课外读核移植技术漫谈第五章微生物与发酵工程第一节微生物的类群第二节微生物的营养、代谢和生长一微生物的营养二微生物的代谢三微生物的生长●课外读食品的保存【实验二】学习微生物培养的基本技术【实验三】自生固氮菌的分离（选做）第三节发酵工程简介●课外读发酵工程的发展简史第四节酶工程简介（选学）【实验五】调查生物工程制品在社会生活中的应用情况附录：部分中英文名词对照表。
(完整word版)全部高中生物学史修订版
高中生物学史一）细胞学说的建立和发展过程二)生物膜流动镶嵌模型的探索历程三）酶的发现史四）光合作用的发现史五）遗传定律的发现史六）遗传物质的发现史七）DNA分子双螺旋结构的发现史八）生物进化史九）内环境与稳态十）促胰液素的发现十一）植物生长素的发现史（十二）种群与生态系统研究史必修一：（一）细胞学说的建立和发展过程1.1543年, 比利时的维萨里发表《人体构造》, 揭示了人体在器官水平的结构。
2.罗伯特虎克: 英国人, 细胞的发现者和命名者。
1665年, 他用显微镜观察植物的木栓组织, 发现由许多规则的小室组成, 并把“小室”称为cell——细胞。
3、列文虎克: 荷兰人, 他用自制的显微镜进行观察, 对红细胞和动物精子进行了精确的描述。
4.19世纪30年代, 德国植物学家施莱登(1804— 1881)和动物学家施旺(1810— 1882)提出了细胞学说, 指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
恩格斯曾把细胞学说誉为19世纪自然科学三大发现之一。
5、魏尔肖: 德国人, 他在前人研究成果的基础上, 总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
18世纪末、19世纪初, 德国诗人、自然科学家 J.W.von歌德认为有机界的多样性是从物质的神圣统一性与第一原理衍生出来的, 即由共同的原型所组成。
德国自然哲学家、生物学家L.奥肯根据自然哲学思想与不确切的观察, 提出由球状小泡发展成的纤毛虫是构成生命的共同单位。
学者们寻找动植物原型的思想对细胞学说的提出有一定影响。
19世纪20、30年代, 有些学者提出“小球”可能是植物或动植物的基本结构。
其中法国生理学家H.J.迪特罗谢曾明确指出所有动植物的组织和器官都由小球构成。
但是他所指的小球比较含糊, 有时是细胞, 有时是细胞核, 也有时甚至是早期显微镜缺陷所造成的衍射圈。
与此同时, 有些学者开始采用消色差显微镜。
1831年, 英国植物学家R.布朗在兰科植物叶片表皮细胞中发现了细胞核。
高中生物学教材全解
高中生物学教材全解嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊高中生物学里那些让人既爱又怕、既神秘又接地气的知识点，就像咱们生活中那些五味杂陈的调料包，每一口都是新鲜感，每一课都是探索之旅！首先说说细胞这家伙，它啊，就像是咱们身体的微型工厂，24小时不打烊，忙着生产、运输、处理各种“货物”——哦不，是营养物质和废物。
细胞膜就像是工厂的围墙，严谨地筛选着进出的“访客”，保证里面的“工人”和“设备”安全无虞。
而细胞核呢，则是那个高高在上的CEO，掌控着整个细胞的命运和蓝图，DNA就是它手里的金钥匙，解锁了生命的无限可能。
再来说说遗传，这事儿简直就是大自然最神奇的编剧。
想象一下，你爸妈的DNA就像是两本厚重的剧本，里面藏着你们家族几代人的故事和特征。
然后，在你出生的那一刻，这两本剧本“啪”地一合，你的故事线就诞生了！眼睛像爸还是妈？鼻子挺不挺？这些都是剧本里早就写好的桥段，但别忘了，还有基因突变这个小插曲，时不时给你来点意外惊喜或者挑战，让你的生活剧本独一无二。
说到生态系统，那简直就是大自然的超级市场。
生产者、消费者、分解者，一个个角色分工明确，就像超市里的员工，有的负责进货（光合作用），有的负责选购（捕食），还有的负责打扫卫生（分解有机物）。
这个市场里，能量流动和物质循环是永恒的主题，就像咱们手里的钱和东西，换来换去，但总量不变。
而且啊，这个市场还特别讲究平衡，一旦哪个环节出了问题，就像超市货架上的商品突然短缺，整个系统都会受影响。
还有生物进化，这事儿简直就是“适者生存”的生动教材。
想象一下，远古时代的生物们就像参加了一场残酷的选秀节目，不仅要长得好看（吸引配偶），还要跑得快、力气大（逃避天敌）。
经过亿万年的“选拔”，那些最能适应环境的选手成功晋级，变成了咱们今天看到的各种生物。
所以说啊，每个生物都是自然界中的佼佼者，它们的故事比任何小说都要精彩！好了，说了这么多，是不是觉得高中生物学其实也挺有意思的？它不仅仅是一堆枯燥的概念和公式，更是关于生命、自然和宇宙的奥秘探索。
高中生物教材科学史图文版
与酶的发现有关的科学家
• 10、斯帕兰札尼：他通过实验证实胃液具 有化学性消化作用。
• 11、19世纪中期，巴斯德提出“酒精发酵 是酵母菌代谢活动的结果”，同时代的李 比希则认为“酒精发酵仅仅是一种化学反 应，与酵母菌的活动无关，最多只需要酵 母菌中某种物质的参与而已。”
• 12、1897年，德国的毕希纳证明，利用无细 胞的酵母汁就可以进行酒精发酵，所以促使 酒精发酵的是酵母菌中的某种物质-酶，而不 是酵母菌细胞本身。
• 36、哈迪-温伯格（Hardy-Weinberg）法则： 这个法则是用Hardy,G.H(英国数学家) 和 Weinberg，W.（德国医生）两位学者的姓 来命名的，他们于同一年（1908年）各自 发现了这一法则。他们提出在一个不发生 突变、迁移和选择的无限大的相互交配的 群体中，基因频率和基因型频率将逐代保 持不变。
必修一
• 1、胡克：细胞的发现者和命名者。1665年，他用 显微镜观察植物的木栓组织(死细胞)，发现由许多 规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞
• 2、列文虎克用自制的显微镜进行观察，对红细胞 和动物精子进行了精确的描述。
• 3、德国人施莱登1838 年提出“所有的植物都是由 细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础”。
• 39、巴甫洛夫：建立了条件反射学说。
• 1926年，萨姆纳：他从刀豆种子中提取到脲 酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。 荣获1946年诺贝尔化学奖。
• 14、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特 曼发现少数RNA也有生物催化作用。
光合作用的发现涉及的科学家
• 15、1771年，英国科学家普里斯特利，通 过实验发现植物可以更新空气。
• 16、1864年，德国科学家萨克斯，通过实 验证明光合作用产生了淀粉。
关于人教版高级高中生物教材目录
生物1必修分胞第 1 章 胞 第从生物胞第细胞性科学胞 第 2胞的分子第细胞中的元素和化合物第生的主要肩负者科世界上第一个人工合成第信息者 第细胞中和脂质第细胞中的无机物第 3的 第细胞膜─第细胞器─内的分工合作科学家的胞世界探微三例第细胞核— —的控制中心第 4胞输出第跨例 第生物膜镶嵌模型 第跨的方式科学前沿 的通道蛋白研究 第 5胞的能量供给和利用第降低化学反响活化能的酶的作用和实质的特征科学·· 为生活添姿彩 第细胞的能量”── ATP 第A T P 的主要根源胞呼吸 第能量之源──光与光合作用一 捕捉光能的色素和构造 二 光合作用的原用 第 6胞的程 第细胞的增殖第细胞的分化第细胞的衰老和凋亡第细胞的癌变 与生物学相业 医院生物2化第 1传因现第的验（一）的验（二） 第 2 章 基因和染色体的关系第数分裂和受精作用一 减数分裂 二 受精作用第基因在染色体上科学家的故事染的奠定人第传第 3 章 基因的实质第D N A 是主传物质 第D N A 分 第DNA 的复制第基因的 DNA 片段科学·· 社会 D N 技术 第 4 章 基因的表达第基的合成 第性状的控制 科学前沿 生物信息学第学）第 5 章 基及异第基和基因重组第染异第病科学·· 社会 基因治疗第 6 章交育种到基因工程第杂交育变育种与生物学相业 育种工作者第基因工程用与生物学相业 生家产人员第 7代化理论第现代的由来 第现代的主要内容一种群与化二 隔绝与物种的形成与生物相业本的制作 三 化与生性的形成科学·· 社会 理想的”生物3境第 1章 人体态第细胞生境第态的重要性观点的提展 第 2物和人体生 第经 与生物学相业外科医生 第经过激 科·· 用药物的利与弊 第调理与的关系 科学·· 社会毒品，慎专物 第 科学·· 社会 艾滋病— — 威的免疫缺点病 第 3 章 植物的 第植现 第素的生理力作用 第其余植物激素 第 4 章 种群和群落 第种群的特点 科学家的故事从家学巨匠 第种群数化 与生物相业 植保员 第群 科学·· 社会 业 第群落的演替 与生物学相业工程师 第 5 章性 第 第的能量流动 科学·· 社会 第循环 生物修 生 用 1 果酒和果醋的制作2 腐乳的制作3 制作泡含量 2 微生物的培用 1微生验室培育 2土壤中分解尿菌的分数3维素的微生物的分别3植织培育技术1 菊织培育2月季培育 的研用 1 在果中的作用 2商洗衣粉的清洗成效3胞的固定化D N A 和技术 1D N A 的粗提 2链式DNA 片段 3蛋白的提取和分别 6 植物有效成分的提取课题1 植物芬芳油的提取 课题2 胡萝卜素的提取 附录1 生物学实验室的基本安全规则 附录2 生物学实验室中常用的国际单位 附录3 常用培育基配方附录4 常用的消毒灭菌操作方法附录5 常用化学抑菌剂生物 2选修生物科学与社会第 1 章 生物科学与健康科技发展之窗现代医学的发展第 1节抗生素的合理使用第 2节基因诊疗与基因治疗 拓展视线 基因芯片技术与新药的开发第 3节人体的器官移植拓展视线 生长因子的发现推进了组织工程的发展 第 4节生殖健康拓展视线 《人类协助生殖技术规范》简介 第 2 章 生物科学与农业科技发展之窗农业的绿色革命 第 1节农业生产中生殖控制技术第 2节现代生物技术在育种上的应用拓展视线转基因生物的安全性 第 3节植物病虫害的防治原理和方法第 4节动物疫病的控制拓展视线 国家动物疫情测报系统简介 第 5节绿色食品的生产第 6节设备农业 第 3 章 生物科学与工业科技发展之窗 生物技术家产的盛行 第 1节微生物发酵及其应用第 2节酶在工业生产中的应用第 3节生物技术药物与疫苗拓展视线单克隆抗体药物的制备第 4 章 生物科学与环境保护科技发展之窗生物科技与可连续发展 第 1节生物性污染及其预防第 2节生物净化的原理及其应用第 3节关注生物质源的合理利用第 4节倡议绿色花费拓展视线色产品的分类绿题代生物科技专修3现生物选专题1基因工程科技探究之路基础的发展催生了基因工程理论和技术1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序P CR的贡献史不可以忘掉中国对拓展视线历1.3 基因工程的应用拓展视线奇特的基因芯片1.4 蛋白质工程的兴起专题2细胞工程程科技探究之路细胞工程的发展历2.1 植物细胞工程植物细胞工程的基本技术植物细胞工程的实质应用2.2动物细胞工程物细胞培育和核移植技术动史简展拓展视线核移植技术发胞交融与单体克隆抗体动物细拓展视线多利羊猜想科技探究之路胚胎工程的成立3.1 体内受精和初期胚胎发育3.2 体外受精和初期胚胎培育3.3 胚胎工程的应用及远景物的性别控制说哺乳动拓展视线话理性问题专题4生物技术的安全性和伦引起的社会争辩科技探究之路生物技术4.1转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题基因资源打劫拓展视线是研究合作，仍是4.3 严禁生物武器专题5生态工程行工程的盛科技探究之路生态5.1 生态工程的基根源理拓展视线远景广阔的沼气工程5.2 生态工程的实例和发展远景。
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生物学史高级高中教材文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]高中生物学史江苏省黄桥中学戴波必修一：分子与细胞（一）1965年，我国科学家完成世界上第一个人工合成的蛋白质----具有生物活性的结晶牛胰岛素。
1953年，英国桑格测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序（二）细胞学说的建立和发展过程：1、1665年罗伯特虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
(看到的是只剩下细胞壁的死细胞)2、17世纪列文虎克：荷兰人，他用自制的放大镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。
(看到的是活细胞,命名的是微生物)3、19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，指出细胞是植物结构的基本单位。
恩格斯曾把细胞学说誉为19世纪自然科学三大发现之一。
(施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位)4、魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，指出“细胞是先前细胞通过分裂产生，细胞是一个相对独立的单位”。
(细胞通过分裂产生新细胞)补充：（三）生物膜流动镶嵌模型的探索历程：5、1895年，欧文顿发现脂质更容易通过细胞膜。
提出假说：膜是由脂质组成的。
6、20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由脂质和蛋白质组成。
7、1925年，两位荷兰科学家用丙酮从细胞膜中提取脂质，铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍。
得出结论：细胞膜中的磷脂是双层的8、1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜由“暗—亮—暗”的三层结构构成。
提出假说：生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”的三层结构构成的静态统一结构9、1970年，科学家用荧光标记人和鼠的细胞膜并让两种细胞融合，放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布。
提出假说：细胞膜具有流动性10、1972年，桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型，强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性，并为大多数人所接受。
（四）酶的发现史：11、斯巴兰扎尼：意大利人，生理学家。
1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
12、巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。
13、李比希：德国人，化学家。
认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
14、毕希纳：德国人，化学家。
他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。
他将这些物质成为酿酶。
15、萨姆纳：美国人，化学家。
1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。
荣获1946年诺贝尔化学奖。
1917年查资料得知刀豆中脲酶含量高，决定从刀豆种子中提取纯酶。
16、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。
（五）叶绿素的发现史：17、1817年两位法国科学家从植物中分离出叶绿素，但不清楚叶绿素在植物细胞中的分布。
18、1865年德国科学家萨克斯发现叶绿素是集中在一个个更小的结构，后人称之为叶绿体。
（六）光合作用的发现史：19、1648一1653年，比利时医生海尔蒙特做了盆栽柳树称重实验，得出结论植物植物生长所需要的原料主要来自水，不是来自土壤。
他没有认识到空气中的物质参与了有机物的形成。
20、1771年，英国的普里斯特利发现植物可以更新空气。
21、1773年，荷兰的英格豪斯证明只有植物的绿色部分在光下才能更新空气。
22、1845年，德国的梅耶发现植物把光能转化成了化学能储存起来。
23、1864年，德国科学家萨克斯证明植物叶片在光下能产生淀粉24、1880年，美国生物学家恩格尔曼利用好氧细菌证明氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所.25、1939年，美国的鲁宾和卡门利用同位素18O进行示踪实验证明光合作用释放的氧气来自水。
26、1957年，美国生物学家卡尔文利用放射性同位素标记法，用14C标记CO2发现了卡尔文循环。
（七）细胞周期调控的分子机制发现：(苏教版)27、哈特维尔选择酿酒酵母作为实验材料，成功发现100多种与控制细胞周期密切相关的基因，即细胞分裂周期基因(cdc基因)28、纳斯从粟酒裂殖酵母中成功分离出cdc2基因------既控制着G1期到S期的过渡，又控制着G2到M期过渡。
29、亨特对海胆进行研究，发现并命名了细胞周期蛋白。
必修二：遗传和进化（八）遗传定律的发现史：30、孟德尔：奥地利人，遗传学的奠基人。
他进行了长达8年的豌豆杂交实验，通过分析实验结果，发现了生物遗传的规律。
1866年他发表论文《植物杂交试验》，提出了遗传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说。
正因为孟德尔的杰出贡献，他被世人公认为“遗传学之父”。
（假说演绎法）31、约翰逊：丹麦人，植物学家。
1909年，他给孟德尔的“遗传因子”重新起名为“基因”，并提出了表现型和基因型的概念。
32、魏斯曼：德国人，动物学家。
他预言在精子和卵细胞成熟的过程中存在减数分裂过程，后来被其他科学家的显微镜观察所证实。
33、萨顿：美国人，细胞学家。
1903年，他在研究中发现孟德尔假设的遗传因子的分离与减数分裂过程中同源染色体的分离非常相似，并由此提出了遗传因子（基因）位于染色体上的假说。
（类比推理法）34、摩尔根：美国人，遗传学家，胚胎学家。
他用果蝇做了大量实验，发现了基因的连锁互换定律，人们称之为遗传学的第三定律。
他还证明基因在染色体上呈线性排列，为现代遗传学奠定了细胞学基础。
35、18世纪英国着名的化学家和物理学家道尔顿，第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。
（九）遗传物质的发现史：36、1928年，格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行体内转化实验，提出加热杀死的S型细菌中有促进R型细菌转化成S型细菌的转化因子。
37、1944年，美国科学家艾弗里和同事进行肺炎双球菌体外转化实验，确定DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
肺炎双球菌的转化实验证明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。
38、1952年，赫尔希和蔡斯进行噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是遗传物质。
39、后来，烟草花叶病毒侵染烟草实验证明RNA也是遗传物质。
（十）DNA分子双螺旋结构的发现史：40、1951年，沃森和克里克以威尔金斯和富兰克林提供的DNA的X射线衍射图谱的相关数据为基础，推算出DNA分子呈螺旋结构。
41、1952年，奥地利生物化学家查哥夫测定了DNA中4种碱基的含量，发现：腺膘呤与胸腺嘧啶的数量相等，鸟膘呤与胞嘧啶的数量相等。
42、1953年，沃森、克里克调整了碱基配对方式，制作出了DNA双螺旋结构分子模型。
43、1962年，沃森、克里克和威尔金斯三人因这一成果而共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。
44、第一个把遗传物质设定为一种信息分子，提出遗传是遗传信息的复制、传递与表达的科学家，是量子物理学的奠基人薛定谔。
（十一）中心法则的提出及其发展：45、1957年，克里克提出中心法则46、1961年，科学家尼伦贝格和马太破译了第一个遗传密码。
1966年，科学家尼伦贝格和霍拉纳等终于破译了全部遗传密码47、1965年，科学家在某种RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，能对RNA进行复制。
48、1970年，科学家泰明等在RNA肿瘤病毒中发现逆转录酶，它能以RNA为模板合成DNA。
49、1982年，科学家发现疯牛病是一种机构异常的蛋白质----朊病毒，该病毒只有蛋白质而没有核酸，进入宿主细胞后能靠自身的蛋白质改变宿主正常的蛋白质的构象而繁殖自己。
（十二）生物进化史：50、拉马克（1744～1829）：法国人，博物学家，生物进化论的先驱。
最先提出了生物进化的学说，认为生物是不断进化的，生物进化的原因是用进废退和获得性遗传。
51、达尔文（1809～1882）：英国人，博物学家，生物进化论的主要奠基人。
1859年，他出版了科学巨着《物种起源》，书中充分论证了生物的进化，并明确提出自然选择学说来说明进化机理。
他创立的进化论的影响远远超出了生物学的范围，它给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。
52、后人提出现代生物进化理论必修三：稳态与环境（十三）内环境与稳态：53、贝尔纳：法国人，1857年，他提出“内环境”的概念，并推测内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节。
54、亨德森：美国医生，在酸碱平衡的研究中发现了血液的缓冲作用。
55、坎农：美国人，生理学家。
1926年，他提出了“稳态”的的概念：稳态不是恒定不变，而是一种动态的平衡。
56、目前普遍认为：神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制（十四）促胰液素的发现：57、1902年，斯他林把一条狗的一段空肠剪下来，刮下粘膜，加砂子和稀盐酸研碎，再把浸液中和、过滤，做成粗提取液，注射到同一条狗的静脉中去，结果，引起了比前面切除神经的实验更明显的胰液分泌。
这样，完全证实了他们的设想。
他们把这个物质被命名为促胰液素（secretin）。
促胰液素便是历史上第一个被发现的激素。
（十五）植物生长素的发现史：58、1880年，达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且产生某种“影响”，这种影响向下传送，在单侧光的照射下导致尖端下部背光一侧比向光一侧生长快，胚芽鞘弯向光源生长。
59、詹森：丹麦人，植物生理学家。
1910年，他通过实验证明，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
60、拜尔：匈牙利人，植物生理学家。
1914年，他通过实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
61、温特：美籍荷兰人，植物生理学家。
1928年，他用实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，他认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。
62、1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中提取出吲哚乙酸------生长素。
简称IAA(人教版)1934年，科学家从人的尿液中分离出这种物质，经过鉴定，确定为吲哚乙酸，(苏教版)（十六）种群与生态系统研究史:63、高斯：生态学家。
他通过实验发现草履虫种群数量增长的S型曲线。
64、林德曼（1915～1942）：美国人，生态学家。
他通过对一个结构相对简单的天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行的定量分析，发现生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减两个特点，能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%～20%。
选修三：65、1988年，穆里斯等人发明PCR66、钱嘉韵分离出耐高温DNA聚合酶并于1976年在《细菌学杂志》发表论文67、1994年，美国科学家用经过修饰的腺病毒作载体将治疗遗传性囊性纤维化病正常基因转入患者肺组织（体内治疗）68、1983年，美国某基因公司一科学家提出蛋白质工程69、20世纪60年代尝试“番茄——马铃薯”杂种植株70、1971年，美国化学家从红豆杉树皮中分离出高抗癌活性的紫杉醇71、1938年提出核移植72、1952年，美国布里格斯将金将豹蛙囊胚细胞的核移植到去核卵中得到能够发育的胚胎73、20世纪70年代，我国科学家运用核移植技术将鲤鱼囊胚细胞的核移植到去核鲤鱼未受精卵中，培养出鲤鲫移核鱼74、20世纪80年代，哺乳动物核移植研究有了很大进展75、1981年，瑞士伊尔曼斯，霍普讲将小鼠胚胎细胞核注入去核受精卵中获得胚胎细胞核移植的小鼠76、1997年，英国学者韦尔穆特等宣布用成年绵羊乳腺细胞得到体细胞核移植后代77、1975年，英国科学家米尔斯坦，德国科学家科勒制备出单克隆抗体78、1951年，张明觉合奥斯汀发现精子获能79、1972年，美国斯坦福大学伯格第一次重组DNA获得成功。