提高学科教学质量
提高学校学科教学质量的整改方案
提高学校学科教学质量的整改方案为了提高学校学科教学质量，我们需要制定一套有效的整改方案。
下面是我的建议：一、改进教师培训机制1. 设立教师培训基地，定期举办教师培训班，加强教师专业知识和教育教学能力的培训。
2. 鼓励教师参与学科教学研究和教学经验交流，组织教师学科教研活动，提高教师的教学技能和教育教学水平。
3. 加强对新教师的培训和指导，建立新教师成长档案，定期进行教师教学评估，推动教师教育教学能力的提升。
二、优化教学资源配置1. 不断完善学科教学计划和教材体系，确保教学内容与学科要求相匹配，教材质量得到保证。
2. 配备先进的教学设备和多媒体教学工具，提高教学效果和教学体验。
3. 加强教学资源共享和开放式课程建设，积极引入网络教育资源，扩大学生的学习空间和学习渠道。
三、改进学生考试评价制度1. 推行多元化的学生考试评价制度，包括学科能力评价、实践能力评价、创新能力评价等。
2. 引入开放式题型和综合性评价方法，考查学生的综合运用能力和创新思维能力。
3. 加强对学生考试作弊行为的管理，保证考试的公平性和准确性。
四、加强家校合作1. 建立健全家校沟通机制，定期组织家长会议，与家长交流学生学习情况和学科教学进展。
2. 建立家长志愿者队伍，鼓励家长参与学校教育教学活动，促进学校和家庭的密切合作。
3. 鼓励学生家长提供学科教学资源和学习经验，促进学生全面发展和学业成绩的提升。
五、加强学科教学质量监控1. 建立学科教学质量监控机制，定期进行学科教学质量评估和教育教学环境评估。
2. 加强学科教学质量数据统计和分析，及时发现问题和短板，并制定相应的整改措施。
3. 建立学科课程资料和学生作业评阅档案，定期评估学科教学成果和学生学习情况。
六、提供多样化的学科教学活动1. 组织学科竞赛和学科实验活动，激发学生的学科兴趣和学习动力。
2. 开展学科讲座和学科展览，提高学生的学科素养和学科认识水平。
3. 举办学科教育活动周，推广学科教育理念和方法，宣传学科教育成果。
如何提高学科教育的质量、完成教学目标和任务？
如何提高学科教育的质量、完成教学目标和任务？随着教育事业的发展，如何提高学科教育的质量，完成教学目标和任务成为了我们这个时代最为关键的问题之一。
教育是国家和民族的未来，如何提高学科教育的质量，完成教学目标和任务，不仅是重要的现实问题，而且是长远的历史任务。
一、加强师资队伍建设教师是学科教育的重要参与者，具有直接的教育引导作用。
加强师资队伍建设，提高教师的教学能力水平是提高学科教育质量的关键所在。
教师应该在日常教学实践中，对所教内容进行深入的研究，提高教学水平，加强教学质量。
此外，学校应加强对教师的培训和管理，以及提供教育教学实践的机会，促进教师成长，加强对学科的掌握，不断提高教学能力和水平。
二、优化教学方式通过有效的教学方法，提高学科教育的质量，完成教学目标和任务。
教学方式必须与学生的认知特点相适应，注重理论与实践相结合，推行探究式学习。
让学生在不断地探究、实践、总结、评价中获得自己的发展，增强学生创新能力，实现教与学的双赢。
在课堂上，教师要加强学生的思维能力训练，引导学生独立思考，培养学生的综合素质。
三、提高课程质量教育用课程作为实现教育目标的基础，提高课程质量对于学科教育的提升具有关键意义。
学科课程应当贴近学生生活，符合学生的认知特点，既可以满足学生的兴趣和需求，又可以对学科知识的学习和掌握进行有效的引导。
课程应该同时注重理论知识的传授，也包括技能方面和实践经验的重要性，突出课程的实用性和创新性，让学生在知识充实的同时，具备实际与创新的能力。
四、加强督导和评价工作对于学科教育的提升，督导和评价工作是不可或缺的重要手段。
学校应该建立完善的教育督导体系，规范督导的流程和标准。
加强督导指导的方式和方法，提高督导质量。
督导的同时进行评价，对教学质量、教学效果、教学成果、教学形式等方面进行评价，用数据说话，增强课程的针对性和适应性。
教师、学校，要以数据为依据，不断优化课程和教学方式，提高课程的实用性和针对性，推进学科教育水平提升。
2024学校提高学科教学质量整改方案
2024学校提高学科教学质量整改方案如下：
学科教学质量整改是学校工作的重中之重。
首先，我们将加强对教师的培训和学科知识更新，确保每位教师都具备最新的教学理念和方法。
其次，我们将建立健全的学科评估机制，及时发现并解决存在的问题。
另外，我们将优化课程设置，精心设计课程内容，提高教学质量。
最后，我们将积极推动教师之间的互相学习和交流，形成合作共赢的氛围。
在学科教学质量整改方案中，我们将注重以下几个方面的工作：
一、强化教师培训，提升教学水平。
我们将定期组织各类培训活动，包括学科知识更新、教学方法研究等内容，以提高教师的专业素养和教学水平。
二、建立学科评估机制，及时发现问题。
我们将建立起学科评估的长效机制，重点关注学生学习情况、教师授课质量等方面的评估，及时发现问题，并及时采取措施加以解决。
三、优化课程设置，提升教学效果。
我们将根据学生需求和教学实践情况，不断优化课程设置，设计更合理、更具针对性的课程内容，提高教学质量。
四、促进教师学习交流，形成合作共赢的氛围。
我们将积极组织教师间的学习交流活动，促进教师之间的互相学习和共同进步，形成良好的教研氛围，共同提升学科教学质量。
综上所述，通过以上措施的实施，我们相信学校的学科教学质量将会得到有效提升，学生的学习效果和教师的教学水平将会得到进一步提高，为学校的发展壮大奠定坚实基础。
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学科质量整改措施
学科质量整改措施学科质量整改是提升学科教育质量的重要任务，目的是通过促进教师专业发展、改进教学方法、优化学科课程设置和学科评价等方面的工作，不断提高学科教育的质量和水平。
下面我将从多个方面介绍学科质量整改的措施。
一、加强师资队伍建设优秀的教师是提高学科教育质量的关键。
学校可以通过以下措施加强师资队伍建设：1. 提供教师培训和进修机会，不断提高教师的学科知识和教学能力。
2. 建立教研合作机制，促进教师之间的经验交流和教学研究。
3. 鼓励教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，提升其专业能力和教学水平。
4. 对新教师进行帮扶和指导，加强新教师教育培训，提高其教学效果。
二、改进教学方法教学方法直接影响学科教育的质量。
学校可以采取以下措施改进教学方法：1. 积极引进现代教育技术手段，如多媒体课件、在线教育平台等，提高教学效果。
2. 提倡探究式学习和合作学习，培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 注重教学过程的启发和引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 开展情景教学、实践教学和项目化教学活动，提高学生的实际操作能力和综合素质。
三、优化学科课程设置学科课程是学科教育的核心，合理的学科课程设置能够提高学科教育质量。
学校可以通过以下措施优化学科课程设置：1. 根据学生的实际情况和学科发展需求，合理安排学科课程的内容和难度。
2. 引入新的教材和教学资源，更新学科课程内容，保持学科教育的时效性和前沿性。
3. 设计多样化的学科教学活动，如实验课、实践活动、研究性学习等，提高学生的实际操作能力和综合素质。
四、加强学科评价与监控学科评价与监控是学科教育质量整改的重要手段。
学校可以采取以下措施加强学科评价与监控：1. 设立学科评价指标体系，明确学科教育质量的评价标准和指标。
2. 建立学科教育质量监控体系，定期对学科教育质量进行评估和监测。
3. 借助现代信息技术手段，开展学生学业水平测试和学科评估，及时了解学科教育的强项和薄弱环节。
全面提升教学质量的措施
全面提升教学质量的措施教育是一个国家发展的基础，而教学质量的提升对于培养高质量的人才至关重要。
本文将从多个方面探讨全面提升教学质量的措施。
一、建设师资队伍师资队伍是教育的重要支撑，提升教学质量的关键在于完善师资培养机制。
学校可以加强师资培训，定期组织教师参加教学理论和教育心理学等方面的培训，增强教师的专业素养。
此外，学校还应加强对年轻教师的引导和培养，鼓励优秀教师参与教学研究，提高教学水平。
二、优化教学环境创造良好的教学环境是提升教学质量的前提条件。
学校可以改善教室设施，提供先进的教学设备，以满足教学的需要并提高学生的学习积极性。
同时，学校还可以加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，培养学生的创新思维和动手能力。
三、创新教学方式教学方式的创新可以提高教学效果。
学校可以引入优秀教学资源，如在线教育平台和教学软件等，通过多媒体教学、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
此外，学校还可以加强课程创新，开设富有特色的选修课程，满足学生不同方面的发展需求。
四、建立评估机制建立科学的教学评估机制是提升教学质量的重要手段。
学校可以制定教学评估标准和考核体系，定期对教师的教学水平和学生的学习情况进行评估，了解问题所在并及时予以改进。
同时，还可以积极引入外部评估机构的评估结果，客观地评价教学质量。
五、加强家校合作家庭是培养孩子的第一所学校，家校合作对于提升教学质量非常重要。
学校可以定期组织家长会议，向家长传达教育理念和教学目标，并征询家长的意见和建议。
同时，学校还可以建立家校互动平台，及时向家长反馈学生学习情况，并与家长共同关注学生学习进程，共同解决学生学习中的问题。
六、注重实践教学实践教学是培养学生实际能力的有效途径。
学校应与企业合作，开展实践教学活动，让学生亲身参与实际工作，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，学校还可以开展各类实验室课程，为学生提供实践锻炼的机会，让他们在实践中学习知识。
提升学科教学质量的秘诀
提升学科教学质量的秘诀近年来，随着教育的迅速发展，提升学科教学质量成为了学校和教育界普遍关注的焦点。
然而，要想实现这一目标，需要一些秘诀和方法。
本文将介绍一些提升学科教学质量的秘诀，并探讨它们的有效性和实施方法。
一、教师专业发展教师是学科教学质量的关键因素之一。
提升教师的专业发展是提高学科教学质量的重要途径。
教师应不断学习和更新自己的知识，在教学过程中不断改进和完善自己的教学方法。
此外，教师还应与同行进行交流与合作，参加教育研讨会和培训课程，提高自己的教学水平。
二、个性化教学个性化教学是提升学科教学质量的重要手段之一。
每个学生都具有独特的学习特点和兴趣爱好，因此，教师应根据学生的个性化需求和学习特点，制定相应的教学计划和教学方案。
个性化教学可以更好地满足学生的学习需求，促进学生的自主学习和自我发展。
三、创新教学手法创新教学手法是提升学科教学质量的关键之一。
教师应积极探索和应用新的教学方法和手段，如多媒体教学、小组合作学习、问题解决教学等。
通过创新教学手法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学科教学的效果。
四、综合评价体系建立科学的综合评价体系是提升学科教学质量的重要举措之一。
综合评价应考虑学生的学业成绩、学科素养、学习能力及个性发展等多个方面的因素，并采用多种评价方法和工具，如考试、作业、课堂表现等。
通过综合评价体系，可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教育措施。
五、优化教学资源配置合理优化教学资源的配置是提升学科教学质量的重要保障。
学校应合理配置教师、教材、教学设备和教学场所等资源，为教师和学生提供良好的教学环境和条件。
教师应充分利用教学资源，合理安排教学内容和教学进度，提高教学效果。
六、家校合作家校合作是提升学科教学质量的有效途径之一。
学校和家庭应加强沟通与合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。
学校应定期开展家长会，向家长介绍学校的教学情况和教学目标，并征求家长的意见和建议。
提升学校学科教学质量与改进教育教学水平的举措
提升学校学科教学质量与改进教育教学水平的举措一、教师专业发展在提升学校学科教学质量和改进教育教学水平的举措中，教师专业发展是至关重要的一环。
学校应该鼓励教师参加专业培训和学术会议，提供资源和支持，帮助他们持续学习和更新知识。
此外，学校还可以组织教师间的交流与合作，例如教学观摩活动和研讨会，以促进互相学习和分享教学经验。
二、优化教学资源配置要提升学科教学质量，学校需要合理配置教学资源。
这包括教材教辅的选择，教学设备的更新以及师资队伍的建设等。
学校应该及时审查和更新使用的教材和教辅资料，确保其与时俱进，并符合学科的教学要求。
此外，学校还要跟进科技发展的步伐，适时更新和提升教学设备，以提供更好的教学体验和学习环境。
三、建立个性化教学体系学科教学质量的提升需要重视学生的个性化需求。
学校可以通过建立个性化教学体系来满足不同学生的学习需求。
这包括根据学生的兴趣、能力和学习风格等方面，量身定制教学计划和教学方法。
通过个性化的教学，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和成绩。
四、推行项目化学习为了提升学科教学质量，学校可以推行项目化学习。
项目化学习是一种以项目为主的学习方式，通过给学生提供实际问题、情境或挑战，引导学生自主学习和解决问题。
这样的学习方式能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的合作与创新能力，提高学习效果和实践能力。
五、开展科研与实践活动学校应该积极鼓励教师和学生开展科研和实践活动，以提升学科教学质量。
教师可以开展学科研究，积累教学经验和教学方法，为课堂教学提供支持。
学生可以参与实践活动，通过实际操作和实地考察，加深对学科知识的理解和运用能力。
通过科研和实践活动，学校能够为学科教学提供更多的实证和案例，提高教学的科学性和实用性。
六、培养学科学习兴趣学生的学科学习兴趣对学科教学质量至关重要。
学校可以通过组织丰富多样的学科活动来培养学生的学科学习兴趣。
例如，学校可以开设学科兴趣小组和学科俱乐部，为学生提供与学科相关的社团活动和比赛机会。
提高学科教学质量的有效途径
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提高学科教学质量的有效途 径
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目录
• 引言 • 明确教学目标与要求 • 加强师资队伍建设 • 注重学生个体差异与需求 • 创新教学方式与方法 • 完善教学评价与反馈机制 • 加强学科建设与资源整合
01 引言
背景与意义
学科教学质量是教育领域的核心问题，关系到学生的知识掌握、能力培养和未来发 展。
组织多样化的教师培训活动，包 括新教师培训、骨干教师培训、 学科带头人培训等，提高教师的
整体素质。
实施教师研修计划，鼓励教师参 加学术研讨会、教学研讨会等活 动，拓宽教师的学术视野和教学
思路。
加强校际合作与交流，促进不同 学校、不同地区教师之间的经验
分享和合作成长。
激励教师创新教学方法
鼓励教师尝试新的教学方法和手段， 如翻转课堂、混合式教学等，以提高 学生的学习兴趣和效果。
针对问题进行调整
根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法、内容和进度，确保教 学与学生需求相匹配。
鼓励师生互动
建立良好的师生互动关系，鼓励学生提出问题和建议，以便教师更 好地了解学生需求，改进教学。
鼓励学生自我评价与反思
培养学生自我评价能力
引导学生学会自我评价，了解自己的学习进度、掌握程度 和不足之处，为自我提升奠定基础。
网络教学
02
借助网络技术，实现远程教学和在线学习，为学生提供更加灵
活、便捷的学习方式。
智能化教学
03
运用人工智能、大数据等技术，对学生的学习情况进行跟踪和
分析，提供个性化的教学方案和指导。
鼓励学生参与课堂互动
提问与回答
鼓励学生提出问题，并对问题进行回答和解释，增加学生课堂的 参与感和获得感。
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仙景小学提高学科教学质量实施方案
教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，没有最好，只有更好。
因此，要调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，要加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、转变观念，向意识要质量。
广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育思想深入每个教师的灵魂；使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、学校行政领导、教务主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、科学执教，向效率要质量
鼓励教师积极参加学校组织的业务学习、自主学习、终身学习，学习先进的教育观念、教育技能，指导教师学以致用，充分发挥校本教研的作用，开展好课堂教学改革工作，改革课堂教学方法，向课堂40分钟要质量。
教务处、教研组经常深入课堂，了解教师们的授课情况，特别针对新教师要多听课、多指导，多帮助，让新教师尽快掌握高效的教学方法。
狠抓常规管理，切实监督、指导教师们在教学上的备、批、辅、考等工作。
从根上提高学习效率，提高教学质量。
三、时间保证，向辅导要质量
学生的学习是参差不齐的，有的能很快掌握新知识，但有的学生却接受慢、消化慢，需要老师给他们加餐，其实我校老师的辅导工作已经做得非常扎实，只是每个教师都在抓，顾此失彼，学生负担重，效率不高。
学校督促班主任召集本班学科教师协调好辅导时间，掌握学生离校的远近，把我好辅导时间，保证学生用最短的时间补上所不懂的内容，又要注意学生的身心健康和学习承受能力。
四、家校结合，向监督要质量
我校教师反映，大部分学生在学校能按时认真完成作业，但家庭作业就不做或者做得不好，特别是周末的作业情况更严重，为防止5+2=0的结果。
学校每学期至少组织一次全校性的家长会，用考核制度约束教师登门家访，随时和家长联毛石小学提高教学质量实施方案
教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，我们要跳出毛石办毛石的教育，跳出北路片区办毛石的教育。
因此，要调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，要加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、转变观念，向意识要质量。
广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育思想深入每个教师的灵魂；使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、学校行政领导、教务主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、科学执教，向效率要质量
鼓励教师积极参加学校组织的业务学习、自主学习、终身学习，学习先
进的教育观念、教育技能，指导教师学以致用，充分发挥校本教研的作用，开展好课堂教学改革工作，改革课堂教学方法，向课堂40分钟要质量。
教务处、教研组经常深入课堂，了解教师们的授课情况，特别针对新教师要多听课、多指导，多帮助，让新教师尽快掌握高效的教学方法。
狠抓常规管理，切实监督、指导教师们在教学上的备、批、辅、考等工作。
从根上提高学习效率，提高教学质量。
三、时间保证，向辅导要质量
学生的学习是参差不齐的，有的能很快掌握新知识，但有的学生却接受慢、消化慢，需要老师给他们加餐，其实我校老师的辅导工作已经做得非常扎实，只是每个教师都在抓，顾此失彼，学生负担重，效率不高。
学校督促班主任召集本班学科教师协调好辅导时间，掌握学生离校的远近，把我好辅导时间，保证学生用最短的时间补上所不懂的内容，又要注意学生的身心健康和学习承受能力。
四、家校结合，向监督要质量
我校教师反映，大部分学生在学校能按时认真完成作业，但家庭作业就不做或者做得不好，特别是周末的作业情况更严重，为防止5+2=0的结果。
学校每学期至少组织一次全校性的家长会，用考核制度约束教师登门家访，随时和家长联进步时，及时给予精神上和物质上的小奖品奖励，这样一来双方的学习兴趣就会更高，成绩就会大幅进步。
采取全体成员密切协作，打团体战的策略。
具体地说，一是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿；二是我们对各科每天的作业量和自习辅导都制订明确的规范，在管理措施上进行调控；三是在制定工作奖励措施时，我们淡化单科独进，适度缩小单科平均名次奖的差距，增加班级、年级整体任务的完成和超额完成奖，增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。
全体教师心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战，争先为学生成绩的全面提高献计献策多作贡献，形成了教师群体的1＋1>2的整体教育合力，这进一步促进了我校毕业班各项管理措施的落实和管理目标的实现。
2、加强毕业班教育教学的过程管理。
学校行政领导要深入毕业班工作第一线，掌握第一手资料，并根据学校毕业班教育教学实际，制定切实可行的应对方案，做到任务明确、责任到人、措施到位，不断完善学校毕业班工作机制，以确保毕业班工作顺利开展。
①把对“双基”的落实贯彻于整个教学过程，在培养学习习惯、提高能力上做足文章；要从学生实际出发，从教材与课标出发进行教学与布置练习；控制作业量，保证学生理解消化，思考巩固，形成知识体系和提高解题能力。
②充分利用课堂时间解决问题；每位教师应努力提高课堂教学效率，充分发挥每堂课的最大效益。
③贯彻“寓复习于平时”的原则，复习资料与练习要有针对性，练习量适当；提倡选编、自编练习，提高实效性。
④因材施教，分类推进，提倡个别辅导。
要把握教学起点，课堂教学应面向中下面；以班级为主体，科任教师负责制，进行促优导差工作；使优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。
因而，应特别注意综合、平衡地发展各科，克服偏科现象，既要把重点放在拔尖，也要使后进生跟上。
⑤及时反馈，补缺补漏。
对作业与练习要及时批改，及时讲评，普遍问题在课堂上要讲深讲透，个别问题要面批辅导；若有布置作业，必须批改；凡有考试，就须进行分析讲评。
⑥抓紧各阶段质量分析，准确把握学生水平，实现动态管理。
细致分析各层次学生的具体情况，细致分析薄弱学科的存在问题，找出薄弱环节，以便有针对性地提出改进措施，并把学生落实到科任教师。
⑦注意利用有关现代教学手段，提高课堂效率。
（二）注重思想工作，加强对毕业班学生的升学指导
1、做好毕业班学生思想教育工作。
要转变学生的学习观念，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要注重对学校班级文化的建设，使之形成良好的学风和积极向上的和谐班风，使学生想学、乐学、会学，形成浓郁的学习风气。
2、开展毕业班学生的心理健康教育。
毕业班教师要洞察学生心灵，了解他们的所思与所想。
要关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情。
要建立平等、和谐、互助的良好师生关系，使他们以良好的心态面对升学。
3、开展毕业班学生的家庭教育指导。
家庭教育是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分。
毕业班教师要多进行家访，增进与学生家长的沟通与联系，指导家长准确、有效地开展家庭教育，做到家校协同，形成教育合力。
（三）遵循教学规律，提高毕业班教学质量
1、备课要求。
毕业班教师要把好备课关，要根据循序渐进的原则，正确处理好新授课与复习课的关系，把握重点、突破难点、解决疑点，一步一步地夯实基础知识，真正做到举一反三，融会贯通，切不为了赶时间、抢进度而盲目求快。
2、上课要求。
狠抓课堂教学环节，切实提高课堂教学效益。
教师要在钻研教材、认真备课的前提下，把课堂教学的科学性与艺术性完美融合，使学生学得扎实、学得轻松、学得愉悦，做到既减轻学生过重的课业负担，又确保课堂教学质量的稳步提高。
3、作业要求。
教师要按教学要求，结合学生实际，精心设计与布置作业。
习题要精选、数量要适度、批改要及时、讲评要认真，并督促学生及时订正错误。
班主任要协调好各位任课教师所布置的作业量。
4、监控要求。
加强毕业班教学质量监控。
定期举行质量监控测试，并做到测试工作组织严密、要求严格、安排细致，要把好出题、测试、阅卷、分析等各个环节，发现问题及时查漏补缺。
5、复习要求。
优化总复习过程，提高复习课教学质量。
根据学生实际情况，把握总复习方向，明确目标，使复习课有计划、有目标、有层次、有措施、有总结、有提高。
使复习目标分层次、分阶段得到落实，提高总复习的效益。
6、辅导要求。
辅导学生要因人而异，特别要注重学习困难学生的辅导工作。
认真细致地对学生从学习、思想、生活等多方面予以关心，对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好辅导工作，激发他们的学习积极性与学习兴趣。
总之，科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实，才能提高教学质量。
从现在起我们将以全新的工作理念，饱满的工作热情，努力提高教育教学质量。