《名片设计》教学设计
小学信息技术第12课《名片设计》公开课教学设计
第12课《》名片设计》教学准备学情分析这一课是南方出版社出版的小学信息技术五年级上册第4单元第12课，在本课中学生要自己动手美化名片，这是本单元的难点，要求学生掌握画图软件，使用画图工具，学会复制粘贴功能，绘制美丽的图案。
教学中应注重让学生进行自主探究式学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力，并树立正确使用信息的意识。
教学工具小学五年级学生思维活跃，求知欲强，竞争心见强，却缺乏协作能力，学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识，他们对美术画画的兴趣较强，好表现自己，如果引导得当，能积极的投入到学习当中。
教学资源《美化自己的名片》.png《名片设计》.pptx《变一朵花》微课.mp4赵海洋- 夜空的寂静(钢琴曲).mp3《一朵花》.png教学设计教学目标1. 掌握画图工具中“选择”、“复制”、“粘贴”、“移动”、“旋转”等基本操作。
2. 通过完成设计名片上的图案，感受和体验画图工具的妙用，提升在学习和生活中运用信息技术工具的能力。
3.培养学生自主探索、小组合作能力。
4.提升学生的审美能力。
教学重难点教学重点：掌握复制、粘贴、旋转及组合等技巧。
教学难点：灵活运用复制、粘贴、旋转及组合等技巧来设计新的图案。
教学方法第12课名片设计选择复制粘贴移动旋转透明选择教学过程名片设计第12课名片设计一、复习、设疑导入同学们，请看，这是老师的名片，这朵花让名片更加漂亮。
三颗爱心做成的花瓣，代表老师将用爱心、责任心、耐心对待每一位孩子。
想一想，由一颗爱心和一片花瓣变成一朵花，用到了画图软件中我们学到的哪些操作？是的，选择、复制、粘贴、移动。
要注意，在选择时要勾选透明选择，让粘贴出来的花瓣不带背景色。
想一想，还要用到了什么操作？那在电脑上如何实现旋转这一操作呢？二、新授：变一朵花（旋转）我们一起来学习微课《变一朵花》。
用到了哪些旋转方式？开始自主操作吧！展示同学的作品。
我们来总结一下，变一朵花的过程中，我们除了用到选择、复制、粘贴、移动、填充颜色外，还用到了哪些命令和操作。
个人名片设计
《个人名片设计》说课教学设计枣强镇宅城中心小学：段世才【教材分析】：我所选用的教材是河北大学出版社出版的小学信息技术。
《个人名片设计》是第四册第四单元的第一课。
本单元是对小学阶段所学内容的总复习单元，而个人名片设计是本单元的第一课，它既是对前面所学基础知识的进一步巩固和深化，又是一节将所学内容综合应用于生活中的一课，它对学生的综合运用能力、实际应用力和基本设计能力提出了更高的要求。
【学情分析】：六年级的学生处于由儿童时期向青少时期转变的过程，其感知已从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，他们对基础知识和基本技术掌握的不错，但是精确度、综合性还不是很高。
【设计思路】：通过复习巩固几年来的学习效果，强化信息技术的动手动脑能力。
【教学目标】：①、了解名片的设计过程及设计要素。
②、通过在设计个人名片的过程中，提高学生的自学能力和综合运用能力，并且掌握学习方法。
③、培养学生对信息技术的兴趣，养成懂观察，勤分析的良好习惯。
通过本课的学习培养学生客观的评价别人，欣赏别人的人文素质。
【教学重点】：综合运用word、幻灯片、画图,设计出一张个性、美观的名片。
【教学难点】：设置文本框背景和边框设置图片格式教师教法：情境激趣法，任务驱动法、激励性评价、演式等方法。
学生学法：合作法自主探究法【教学过程】：一、情境导入播放课件，引导学生共同回忆六年生活中的点点滴滴，表达老师舍不得同学师生间的友谊，并且展示给同学们一张我的电子名片，希望同学们看到名片会想起老师，时刻记得向彼此分享快乐，分担忧愁，这样，和同学们产生情感的共鸣，引出本课主题个人名片设计。
设计意图：提高学生学习兴趣，引发学生的学习欲望，为本节课的开展创造良好的氛围，同时间接进行情感教育二、学做名片1、名片赏析在名片赏析环节中，再次展示教师的名片，让学生观察什么是名片，从中可以了解老师的哪些信息。
并展示多种名片范例，让学生欣赏及思考分析： 1、名片体现了使用者的什么个性，从哪里体现出来的？2、从名片上了解到哪些信息，把自己的哪些信息放到名片上？3、名片的版式、大小及画面是如何设置的？并且引导学生发言解决这些问题。
名片diy 教学设计
名片diy 教学设计标题：名片DIY教学设计引言：名片是一种商务交流的常见工具，它不仅能够展示个人或企业的身份和联系方式，还可以传递个人的专业能力和形象。
在现代社会中，名片已经成为重要的商务礼仪之一。
为了帮助学生掌握名片设计制作的基本技能，我设计了以下的名片DIY 教学方案。
一、教学目标1. 了解名片的作用和设计原则；2. 掌握名片制作的基本技巧和工具；3. 能够运用设计思维和创意设计一张个人名片；4. 提升学生的审美观察能力和设计能力。
二、教学内容1. 名片的作用和设计原则a) 名片作用的介绍：传递身份、展示个人专业能力、提升个人形象；b) 名片设计原则：简洁明了、信息完整、风格一致、与个人形象相符。
2. 名片制作的基本技巧和工具a) 纸张选择：推荐厚度适中、质感好的纸张；b) 设计软件的选择：推荐常见的设计软件，如Adobe Illustrator、Photoshop等；c) 字体和排版：选择清晰易读的字体，注意字号、行距和对齐等排版要素；d) 图片和背景设计：使用高清的个人照片，或者与个人形象相关的图案作为背景设计。
3. 设计思维和创意设计a) 创意设计的重要性：培养学生创意思维，让名片更具独特性和个人特色；b) 设计元素的应用：教授学生如何运用色彩、形状和线条等设计元素，营造美观和简约的名片；c) 比例和平衡的考虑：讲解名片设计中比例和平衡的原则，使名片整体感更强。
三、教学过程1. 名片的作用和设计原则的介绍（30分钟）a) 通过案例分析和视频讲解，让学生了解名片的作用和设计原则；b) 引导学生思考，让他们明确名片设计的核心目标。
2. 名片制作的基本技巧和工具的讲解（40分钟）a) 分步演示纸张选择、设计软件的使用、字体和排版、图片和背景设计的基本技巧；b) 强调纸张选择的重要性，并推荐一些可参考的设计软件。
3. 设计思维和创意设计的培养（40分钟）a) 通过展示各种创意名片的图片，激发学生的设计思维；b) 分组进行创意设计活动，让学生落实所学的设计原理，设计一张个人名片；c) 学生互相评价和分享设计作品，促进学生之间的交流和学习。
制作个性名片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。
二、教学内容1. 名片的作用和意义。
2. 名片的设计方法和技巧。
3. 制作个性名片的步骤和注意事项。
4. 名片的设计评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。
2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。
2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。
2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。
八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。
在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。
大班美术优秀教案：名片设计师
大班美术优秀教案：名片设计师
一、教学目标
本教案旨在通过名片设计的方式，培养大班幼儿的观察力、想象力、创意思维及手眼协调能力，同时加深幼儿对身边事物的认知和理解。
二、教学准备
•教学资料：白纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等
•教师备课：在课前准备好各种材料，并进行简单的设计模板示范•教学环境：教室内要有专门的作业区，并保持安静整洁
三、教学过程
1.导入环节
首先向孩子们展示一些不同风格、不同形状的名片样板，引导幼儿观察、比较和感受，引起他们的兴趣和好奇心，同时现场制作几个名片，让孩子们可以看到名片制作的过程。
2.讲解任务
讲解制作任务的设计，让幼儿们了解设计的目的是什么，什么是优秀的设计、什么是需要注意的地方等基础知识，让孩子们知道自己需要把注意力集中到哪些方面。
3.设计/制作环节
•素材选择：提供各种颜色、形状的卡纸，孩子们可根据自己的喜好选择；
•创意设计：让孩子们根据自己的想象力将自己设计的创意通过线条、色彩和排版的方式表现出来；
•制作过程：孩子们可以使用剪刀、胶水、彩色笔等工具根据自己
的设计图进行制作。
4.展示/分享环节
当孩子们完成名片设计后，可以将自己的作品贴在墙上进行展示，可以邀请孩子们进行现场分享，勉励孩子们说出自己的作品亮点和感受，同时可以由小组进行评选，获胜者可以得到小组颁发的一些鼓励
和小小的奖品。
四、教学总结
本教案采用寓教于乐的方式，将设计与手工制作相结合，旨在培
养大班幼儿的动手能力、观察力、想象力及创意思维。
通过本教案的
学习，孩子们将更加了解设计和制作的过程，获得成功的喜悦和成就感，同时也收获了团队合作、分享学习的习惯和能力。
《名片设计》教学设计
《名片设计》教学设计授课题目名片设计课型新授课时 4 内容选编高等教育出版社《CorelDrawX3平面设计与制作》第十章第五节授课班级计算机专业二年级1班班级人数48人教学目标知识与技能1、自主分析归纳名片设计的基本要素。
2、能够正确理解客户的需求，并根据需求合理地设计名片。
3、使用CorelDraw综合处理文字、图形、图像，制作名片。
过程与方法1、让学生体验在线学习和工作，培养其职业能力。
2、引导学生积极合理地利用网络资源，培养其信息素养。
3、通过启发引导，培养学生的思维能力和创新能力。
情感态度与价值观1、激发美感意识，鼓励学生重视审美素养的培养，为创造美打下基础。
2、培养学生公平公正的态度和团结协作能力。
教学重点根据客户需求自主完成名片的设计。
教学难点和关键点自主分析归纳名片设计的基本要素。
教学对象分析1、多数学生存在自卑心理，学习依赖性较强；2、喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解；3、美术基础较弱，审美能力有待提高；4、具备一定的CorelDrawX3操作能力，能够对文字、图形、图片进行一定的编辑处理。
教学内容分析当今国际社会普遍认为：职业教育最重要的任务是为青年人走入“工作世界”奠定基础。
反映在课程和教学层面就是：学习的内容是工作，通过工作实现学习。
我将这一理念运用到“名片设计”的教学中，学生对“名片设计”理论的理解与实践操作均依托威客网站上真实的工作项目，让学生们在课堂上提前走入工作世界的同时自主地完成教学目标。
本次课软件技术难度不大，学生在以前的学习中均已较好掌握，本次课的关键在于“名片设计”的思路。
教法与学法教法上主要运用了启发引导和任务驱动法，学法上采用了自主探究和小组合作的形式。
课前准备教师准备的信息化工具：自制教学电子书、自制助学软件、多媒体网络教室、“极域电子教室”软件、创建FTP下载和提交区；学生准备：组建学习小组。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图任务①用网络上名片模版为茶叶老板设计名片5分钟提问：谈谈用网络模版进行名片设计的感想？如果你是老板，这样的名片你喜欢吗?制作、思考、回答问题1、自主探究与操作体验为深入思考问题打下了基础。
初中制作个人名片教学设计
初中制作个人名片教学设计一、引言个人名片是一种重要的工具，可以帮助我们在社交场合中展示个人信息和才华。
在初中阶段，培养学生制作个人名片的能力不仅可以提高他们的创造力和艺术技巧，还可以帮助他们更好地展示自己，并增强他们的个人形象和自信心。
本文将介绍一个针对初中生的个人名片制作教学设计。
二、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1.了解个人名片的定义和作用；2.知道个人名片的常见元素和设计原则；3.学会使用电脑软件制作个人名片；4.展示自己的才华和个性特点。
三、教学步骤步骤一：介绍个人名片的定义和作用（10分钟）教师通过简单而生动的例子，向学生解释个人名片的定义和作用。
例如，个人名片是一种小型印刷品，用于向他人展示个人信息、联系方式和专业能力。
它可以帮助我们在社交场合中更好地展示自己，并与他人建立联系。
步骤二：解释个人名片的常见元素和设计原则（15分钟）教师介绍个人名片的常见元素，例如姓名、联系方式、个人简介、技能和兴趣爱好等。
同时，教师还应向学生解释一些基本的设计原则，如色彩搭配、字体选择和版面设计等。
步骤三：指导学生使用电脑软件制作个人名片（30分钟）教师向学生介绍一些常用的个人名片制作软件，如Microsoft Word或Adobe Photoshop等。
教师将逐步指导学生使用这些软件制作个人名片。
教师可以提供一些模板和素材供学生选择和使用，同时鼓励他们通过创造性的方式进行个性化设计。
步骤四：学生展示个人名片（15分钟）学生将展示他们制作的个人名片，并介绍自己的设计理念和特点。
教师和其他同学可以提供反馈和建议，帮助学生改进和完善个人名片设计。
步骤五：总结和评价（10分钟）教师将总结本节课的教学内容，并向学生提问以评估他们对个人名片制作的理解程度。
同时，教师还可以让学生互相交换个人名片，并给予积极的反馈和鼓励。
四、教学资源1.幻灯片或黑板，用于介绍教学内容；2.个人名片模板和素材，供学生选择和使用；3.电脑和个人名片制作软件，如Microsoft Word或Adobe Photoshop；4.评价表格，用于评估学生的个人名片设计。
幼儿园中班美术教案：小小名片设计师(美术)
幼儿园中班美术教案：小小名片设计师（美术）教案标题：小小名片设计师（美术）一、教学目标：1. 让孩子们了解名片的基本功能和构成元素。
2. 培养孩子们的创新思维和动手能力，通过设计自己的名片，提升他们的自我表达能力。
3. 提高孩子们对色彩、形状和布局的理解和应用能力。
二、教学内容：1. 名片的基本知识：功能、构成元素（如姓名、联系方式、图案等）。
2. 名片设计的基本原则和技巧。
3. 使用简单的美术工具（如彩色笔、剪刀、胶水等）进行名片制作。
三、教学准备：1. 教师准备一些实物名片样本，以及相关的图片和视频资料。
2. 准备充足的美术材料，包括彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
3. 制作一份教学PPT，包含名片的基本知识和设计步骤。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一些名片样本，引导孩子们观察和讨论名片的功能和构成元素。
2. 讲解环节：通过PPT，详细介绍名片的设计原则和技巧。
3. 实践环节：孩子们在教师的指导下，开始设计和制作自己的名片。
教师要鼓励孩子们发挥创意，使用不同的颜色和形状。
4. 展示环节：孩子们展示自己的名片作品，并简单介绍自己的设计思路。
五、教学延伸：1. 让孩子们将自己的名片带回家，与家长分享自己的设计过程和想法。
2. 在日常生活中，鼓励孩子们留意和收集各种各样的名片，进一步了解名片的多样性。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调名片设计的重要性和乐趣，表扬孩子们的创新思维和动手能力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在设计和制作名片过程中的参与度和创新性。
2. 通过孩子们的名片作品和自我介绍，评价他们对名片设计原则和技巧的理解和应用程度。
3. 收集家长的反馈，了解孩子们在家中的分享情况，以及他们在日常生活中的名片观察和收集活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—
教学内容分析
教法与学法 课前准备
当今国际社会普遍认为：职业教育最重要的任务是为青年人走入 “工作世界” 奠定基础。反映在课程和教学层面就是：学习的内容是工作，通过工作实现学习。 我将这一理念运用到“名片设计”的教学中，学生对“名片设计”理论的理解与 实践操作均依托威客网站上真实的工作项目，让学生们在课堂上提前走入工作世 界的同时自主地完成教学目标。本次课软件技术难度不大，学生在以前的学习中 均已较好掌握，本次课的关键在于“名片设计”的思路。
教师活动
学生活动
教学意图
>
1、自主探究与操作体验为深入
提问：
思考问题打下了基础。
谈谈用网络模版进行名片设计的 制作、思考、 2、“谈感想”意在让学生们思
感想如果你是老板，这样的名片 回答问题 考到底“什么生努力做有想法的设计
者。
1、威客介绍。
任务②
竞猜中标作品，归 纳名片设计的基
\
指导学生作品发布。
网络操作
1、把作品发布到网上，等待名 片需求者的评价，期待中标。 （要一段时间后才能有反馈） 2、让学生体验创作的成功或失 败，提前体验工作生活。
用赏识鼓励的语言总结本次课学 习。
：
边听边思考
培养学生欣赏美、鉴赏美的能 力，鼓励学生做有创意、有美 感的设计者。
1、关注网上评价，提升名片设计能力。 2、多观察生活中的各种设计，积累美感与设计灵感。
教师巡回指导，辅助学生完成设 计。
自主探究、 小组合作完 成名片的设 计与制作。
1、拓宽学生的设计思路，激发 美感创意。 2、培养合作意识。
培养应用 CorelDraw 综合处理 文字、图形、图像的能力，完 成设计名片的制作。
任务⑤
展示、评价、完善 作品
·
25 分钟
展示各组作品，引导学生给出完 善意见。
教法上主要运用了启发引导和任务驱动法， 学法上采用了自主探究和小组合作的形式。 教师准备的信息化工具：自制教学电子书、自制助学软件、多媒体网络教室、 “极域电子教室”软件、创建 FTP 下载和提交区； 学生准备：组建学习小组。
教学过程设计
)
教学 环节
任务①
用网络上名片模 版为茶叶老板设
计名片 5 分钟
3、善用网络，让网络成为学习的好帮手。
一、用模板制作名片 二、竞猜中标作品 三、名片设计要求 1、文字简明扼要，字体层次分明。 2、强调设计意识，艺术风格要新颖。 3、简、功、易原则。 四、威客注册，寻找并确定真实的工作项目。 五、展示、评价、完善作品。
一、好的方面：本次课，本人充分合理地利用威客网，让学生通过真实的工 作项目完成名片设计的学习。教学贯穿任务与启发。本人鼓励学生通过自主探究 和小组合作完成多个任务，完成任务过程中，不断引导学生思考，总结归纳出名 片的基本设计方法。本人鼓励学生大胆地对真实工作项目进行设计，辅助学生把 已学的分散技术整合地使用，最终制作出原创的名片作品，较好地完成各项教学 目标。
《名片设计》教学设计
授课题目
名片设计
课型
新授
课时
4
内容选编 授课班级
#
高等教育出版社《CorelDrawX3 平面设计与制作》第十章第五节
计算机专业二年级 1 班
班级人数
48 人
教学目标
知识 与技能
过程
}
1、自主分析归纳名片设计的基本要素。 2、能够正确理解客户的需求，并根据需求合理地设计名片。 3、使用 CorelDraw 综合处理文字、图形、图像，制作名片。 1、让学生体验在线学习和工作，培养其职业能力。 2、引导学生积极合理地利用网络资源，培养其信息素养。
本要素。
~
40 分钟
2、展示一组猪八戒网（威客网站）
1、学会用换位思考的方式了解
思考、讨论、
真实的名片设计案例。
名片使用者需求。
回答问题
3、提出问题：名片需求者到底会
2、激发设计美感。
选用哪位设计者的作品呢
*
1、学生们热烈讨论，自己总结
提出问题：中标作品的优势在哪 思考，讨论、 归纳名片设计的基本要素。
二、急需改进的方面：虽然本次课学生的作品可圈可点，但设计型人才不但
需要较强的软件操作能力，更需要一定的美术功底。作为非美术专业教师，本人
深深体会到美术知识欠缺是我平面设计教学的一个瓶颈，这将是我以后努力的一
个方向。本次课也引发我思考，学校是否可以考虑采用“技术型教师+美术专业教
师”双师授课模式，通过两个教师的取长补短助我们的学生在“创意与技术”上
分析、思考、 1、学生在小组合作中共同学
讨论，每组 习，积累集体的智慧，学会公
派代表发 平公正竞争。
言，其他组 2、该环节有助于理论知识内
给现公平客 化，形成初步的意义建构，启
观的评价及 发思路，进一步完善设计作品。
完善意见。
任务⑥
作品发布
教师 总结 5 分钟 学生 课后 拓展
]
板书 设计
教师 课后 反思
齐头并进的发展。
教学重点
与方法
—
3、通过启发引导，培养学生的思维能力和创新能力。
情感态度 1、 激发美感意识，鼓励学生重视审美素养的培养，为创造美打下基 础。
与价值观 2、培养学生公平公正的态度和团结协作能力。
根据客户需求自主完成名片的设计。
￥
教学难点和关键点
自主分析归纳名片设计的基本要素。
教学对象分析
1、多数学生存在自卑心理，学习依赖性较强； 2、喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解； 3、美术基础较弱，审美能力有待提高； 4、具备一定的 CorelDrawX3 操作能力，能够对文字、图形、图片进行一定的 编辑处理。
协助学生确定工作项目。 项目。 20 分钟
<
思考、威客 注册、讨论 并统一项目 意见。
1、利用网络把学习与工作有机 结合，激发学习兴趣与设计热 情。 2、通过快速地设定一个共同的 工作项目，培养学生有效沟通 能力，培养团队决策能力。
)
任务④
为 XX 建材有限公 司执行总经理设
计名片 60 分钟
指导学生草图设计。
里中标作品中使用的技术同学们 回答问题 2、学生明确“技术不是问题，
都会吗
关键在设计思路。”
1、自学：如何设计好名片。 2、助学游戏。
1、 为“自我归纳的名片设计基
}
自学，感悟
本要素”进行一定的补充， 强化名片设计的基本要求。 2、通过小游戏强化名片设计理
论知识。
任务③
威客注册，寻找并 确定真实的工作