合唱队训练教案
集体合唱大班音乐训练教案
集体合唱-大班音乐训练教案一、教学目标1.知道什么是集体合唱，了解集体合唱的基本概念。
2.了解集体合唱的演唱要领，掌握合唱的基本技巧。
3.培养学生的音乐感觉，提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
二、教学重点1.集体合唱的基本概念。
2.集体合唱的演唱要领。
三、教学过程1.引入教师可先向学生介绍什么是音乐合唱、音乐合唱对于群体军事文艺活动的重要性和作用。
2.归纳介绍集体合唱的概念，以及它与其他音乐表现方式的区别，进一步介绍集体合唱的基本演唱要领。
3.讲授对于集体合唱，还要讲授以下几个方面：（1）观察演唱者的表演，理解分本、节奏，掌握音乐的基本特点，为下一步的合唱创排做好准备。
（2）讲述集体合唱的演唱要领（节奏、音域、韵律、声音控制），并全班共同演唱练习。
（3）讲授如何掌握合唱的技巧，尤其是对于大班级大合唱的时候，应该如何保持和声的和谐、掌握节拍。
教师可以请几个学生举行演唱，检查合唱效果。
4.小结回顾集体合唱的重要性和作用，介绍集体合唱对于音乐教育的贡献，鼓励同学们积极参与音乐活动。
5.验收让学生分组，每组要编排一首复调歌曲，演唱一段，进行验收。
在音乐中感受集体之美，享受团队协作的乐趣，并掌握音乐的基本演唱要领。
四、教学方式以理论讲授为主，例如介绍集体合唱的基本概念、演唱要领，再配合实例演唱。
学生则在学习理论基础的同时，还能通过实践熟练掌握歌曲演唱的基本技巧。
五、教学效果通过本次课程，大班级的同学们掌握了集体合唱的基本概念和演唱要领，同时复调歌曲的演唱也得以练习，提高了作为一名合唱演唱者的音乐素养和能力。
也能够更好的增强同学们对于音乐的欣赏能力和团队协作乐趣的体验。
合唱排练教案(一)
合唱排练教案(一)
背景
在合唱排练过程中，合唱团需要有详细的教案来指导每个排练
阶段的内容和目标。
教案目标
本教案的目标是帮助合唱团成员理解和掌握合唱排练的基本要
点和技巧，以确保排练的顺利进行。
教案内容
1. 暖身训练：进行适当的身体热身活动，如拉伸和呼吸练，以
提高身体灵活性和呼吸控制能力。
2. 声乐训练：通过唱调练，提高合唱团成员的声音技巧和音准。
3. 整体合唱练：进行合唱团成员一起演唱的练，强调团队合作
和统一。
4. 分声部排练：按照声部进行分组，进行声部独立练，以提高
各声部的技巧和协调性。
5. 难点攻克：针对排练中出现的难点部分进行集中训练，帮助
成员克服困难。
6. 合唱曲目练：根据演出需求，选择适当的合唱曲目进行反复练和磨合。
教案执行
1. 教练或指挥负责组织和指导合唱团成员进行排练。
2. 排练按照教案内容和顺序进行，每个部分的时间可根据需要适当延长或缩短。
3. 合唱团成员应积极参与排练，遵循指挥的指导，主动调整和改进。
教案评估
1. 教练或指挥可以根据每个排练阶段的效果来评估教案的有效性。
2. 合唱团成员的音准、技巧和团队合作能力的提高可以作为评估教案的参考指标。
教案调整
1. 根据实际排练效果，教练或指挥可以对教案进行适当的调整和优化。
2. 教案调整应考虑合唱团成员的实际情况和需求。
结论
通过合唱排练教案的制定和执行，能够帮助合唱团成员有效地提高声乐技巧、协作能力和团队精神，确保排练的顺利进行和演出的成功。
合唱训练教案
合唱训练教案合唱训练教案一、教学目标：1. 学会正确唱歌的姿势和呼吸方法，培养正确的嗓音发声；2. 学会听觉训练，提高合唱的音准和和声能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 唱歌姿势与呼吸方法；2. 准确唱准音高；3. 和声训练。
三、教学步骤：1. 游戏热身（10分钟）：利用一些简单有趣的唱歌游戏热身，如“数羊游戏”、“音程游戏”等，调动学生积极性和注意力。
2. 正确唱歌的姿势与呼吸方法（10分钟）：讲解正确的唱歌姿势和呼吸方法，要求学生挺胸抬头、双脚站立稳定，呼吸时腹部用力向前推出，以保证气息充足。
3. 声音训练（20分钟）：a) 第一节：准确唱准音高给学生播放一段简单的合唱曲或音阶，引导学生用正确的音准跟唱。
b) 第二节：音高练习老师带领学生进行音高练习，让学生跟着老师的指示唱出不同的音高，对比音高的变化。
4. 和声训练（30分钟）：a) 第一节：音程训练老师给学生展示一些常见的音程，如八度、升降三度等，并教给学生唱出这些音程。
b) 第二节：和声练习老师出一段简单的旋律，让学生集体合唱。
然后分成几个小组，每个小组分别唱不同的声部，逐渐加强对和声的理解和掌握。
5. 合唱训练（20分钟）：安排学生分成若干个小组，每个小组练习一首合唱歌曲。
老师定期组织全班进行合唱排练。
6. 总结反思（10分钟）：让学生自由发言，谈谈今天的收获和体会。
同时强调要坚持每天练习，相信自己可以成为优秀的合唱团成员。
四、教学评价：1. 教师观察学生的姿势和呼吸是否正确，以及唱歌的音高和音准是否准确。
2. 学生之间互评，评价各小组合唱的效果。
五、教学延伸：1. 定期组织合唱团比赛，激发学生的学习兴趣；2. 参加校内外的合唱比赛，提供更多的合唱演唱机会。
六、教学提示：1. 鼓励学生积极参与合唱训练，不畏困难，勇往直前；2. 注重细节的把控，如感受音乐的情感、合唱团整体的和谐等；3. 培养学生的自学能力，鼓励自主练习；4. 建立良好的合唱团氛围，培养团队意识。
小学合唱社团活动教案4则
3.灵活调整：根据演出场地、合唱曲目等因素，适时调整队形；
4.培养团队协作意识：在队形排列过程中，教师应引导学生相互配合，培养团队精神。
三、课后作业的设计与实施
课后作业是课堂教学的有效延伸，以下是一些建议：
1.录制视频：要求学生演唱指定歌曲，并录制视频，以便教师了解学生在家的练习情况；
2.学会演唱指定合唱歌曲，提高音乐素养；
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学难点：音准、节奏的掌握，合唱队形排列；
2.教学重点：歌曲演唱技巧的训练，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备
1.教具：钢琴、黑板、合唱谱；
2.学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程
1.导入：通过讲述合唱的魅力，引发学生对合唱的兴趣；
三、改进措施
1.针对音准、节奏问题，增加课堂练习时间，采用更多有效的训练方法；
2.优化时间分配，确保各个教学环节的顺利进行；
3.创新课后作业设计，提高学生的兴趣和参与度；
4.加强课堂互动，关注每个学生的学习状态，提高教学质量。
6.随堂练习：学生自主练习合唱歌曲，教师个别指导；
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调合唱的重要性。
六、板书设计
1.合唱基本知识：
声音分类：高音、中音、低音
合唱队形排列：前后、左右、圆形等
2.合唱歌曲：
《我们的田野》、《小白船》、《虫儿飞》
3.歌曲演唱技巧：
音准、节奏、呼吸、共鸣
七、作业设计
1.作业题目：演唱《我们的田野》、《小白船》、《虫儿飞》三首歌曲，并录制视频；
2.针对不同学生的特点，提问难度要适中，让每个学生都能参与其中；
小学合唱社团活动教案4则
小学合唱社团活动教案4则一、教学内容1. 合唱基础知识介绍2. 歌曲学习：《我们的田野》3. 声音训练：音准、音色、节奏练习4. 合唱作品排练：《小星星》二、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识，提高音乐素养。
2. 学会歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过声音训练，提高学生的音准、音色和节奏感。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合唱中的音准、音色、节奏的协调统一。
2. 教学重点：歌曲《我们的田野》的学习与表现；合唱作品《小星星》的排练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、合唱谱、教学课件。
2. 学具：音乐课本、合唱谱、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请学生参加一场虚拟的合唱比赛，激发学生的学习兴趣。
（1）教师播放优秀合唱作品，引导学生关注合唱的魅力。
（2）学生分享自己对合唱的认识和感受。
2. 新课内容学习：（1）介绍合唱基础知识，如合唱的分类、声部等。
（2）学习歌曲《我们的田野》，引导学生关注歌曲的情感表达。
（3）进行声音训练，包括音准、音色、节奏练习。
3. 例题讲解：（1）教师示范歌曲《我们的田野》的演唱，讲解技巧。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、音色、节奏的准确性。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习，相互指导，提高合唱效果。
（2）教师巡回指导，纠正错误，提高学生的合唱水平。
5. 合唱作品排练：（1）学习合唱作品《小星星》，分析作品结构，理解作品意境。
（2）学生分组排练，教师指导，提高团队协作能力。
（3）全班合练，达到协调统一的合唱效果。
六、板书设计1. 合唱乐园合唱基础知识歌曲学习：《我们的田野》声音训练：音准、音色、节奏合唱作品排练：《小星星》2. 歌曲结构及情感表达《我们的田野》：抒情、赞美《小星星》：温馨、梦幻七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记合唱基础知识，了解合唱的分类、声部等。
（2）演唱歌曲《我们的田野》，注意音准、音色、节奏的准确性。
合唱训练教案
合唱训练教案教学目标：1. 知识目标：使学生掌握合唱的技巧，提高音准和节奏感。
2. 能力目标：培养学生协作能力，增强集体意识和团队合作精神。
3. 情感目标：通过合唱作品的学习和演唱，培养学生对音乐的热爱，陶冶情操，提高审美能力。
教学重、难点：1. 教学重点：合唱技巧的掌握，包括音准、节奏、发声等。
2. 教学难点：学生间的配合与协作，达到声音的和谐统一。
教学准备：1. 教学软件：使用音乐软件辅助音准、节奏的练习。
2. 音乐教材：选用合适的合唱教材。
3. 音响设备：保证排练和表演的音响质量。
教学方法和手段：1. 讲解示范：教师对技巧进行讲解并示范，让学生明确要求。
2. 分层教学：根据学生的不同水平，分组进行训练，确保所有学生都能得到提高。
3. 合作学习：学生之间互相学习、互相指导，共同进步。
教学过程：1. 引入：通过播放优美的合唱作品，激发学生对合唱的兴趣。
2. 基本技能训练：进行音准、节奏、发声等方面的训练，确保学生具备合唱的基本素质。
3. 合唱练习：分声部练习，再整体合成，循序渐进，逐步提高。
4. 拓展学习：组织学生欣赏经典的合唱作品，学习不同的合唱风格和技巧。
5. 反馈与调整：及时获取学生的反馈，对教学进行调整，保证教学效果。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：学生在课堂上进行即时练习，加强技巧的掌握。
2. 作业：布置相关练习曲目，让学生在课后继续训练。
3. 评价方式：综合学生的表现、进步程度和集体表演效果进行评价。
结论：合唱训练不仅能够提高学生的音乐素养，还能培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学过程中，要注重学生个体差异，确保每个学生都能在合唱中得到成长和提升。
通过不断的教学反思和调整，提升教学效果，为学生打造一个愉快的合唱学习体验。
合唱排练教案
合唱排练教案教案标题：合唱排练教案教案目标：1. 帮助学生理解合唱的基本概念和技巧。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
3. 提高学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
教学内容：1. 合唱基本技巧：呼吸控制、音准、节奏感等。
2. 合唱曲目：选择适合学生年龄和水平的合唱曲目。
3. 合唱排练过程：分声部练习、整体合唱、音乐表达等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创造一个轻松活泼的氛围，向学生介绍合唱的概念和意义。
2. 播放一段合唱音乐，引导学生聆听，让他们感受合唱的美妙之处。
二、技巧讲解（15分钟）1. 分别介绍呼吸控制、音准和节奏感的重要性，并给出简单的示范。
2. 通过练习呼吸控制、音准和节奏感的基本动作，帮助学生掌握这些技巧。
三、声部练习（20分钟）1. 根据学生的音乐水平和兴趣，将他们分成不同的声部，如高音、中音和低音。
2. 分别给每个声部分发乐谱和音频资源，让学生熟悉自己声部的音乐。
3. 引导学生分声部进行练习，重点训练每个声部的技巧和音准。
四、整体合唱（20分钟）1. 将学生重新组合成一个整体合唱团队。
2. 指挥或教师演示整体合唱的节奏和动作，让学生跟随演示进行合唱。
3. 引导学生注意整体合唱的统一性、和谐性和表达力。
五、音乐表达（15分钟）1. 引导学生理解合唱曲目的情感表达和音乐性。
2. 指导学生在合唱过程中注重音乐表达，如音量、音色、音程等。
3. 鼓励学生自由发挥，展示个人音乐才华和创造力。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和教学目标。
2. 鼓励学生分享他们在合唱过程中的收获和体会。
3. 提出下一节课的预习任务和建议。
教学资源：1. 合唱曲目的乐谱和音频资源。
2. 音乐播放设备。
3. 教师演示用的音乐素材。
教学评估：1. 观察学生在声部练习和整体合唱中的参与程度和表现。
2. 听评学生的合唱表演，评估他们的音准、节奏感和音乐表达能力。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对合唱排练的理解和体验。
小学合唱社团教案(6篇)
小学合唱社团教案(6篇)小学合唱社团教案1经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。
在本学期训练的过程中我们主要做了以下几点工作：一、童声合唱社团的训练在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础}1、呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2、发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。
针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
二、合唱训练1、熟悉歌曲，掌握旋律在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。
识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。
演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。
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合唱队训练教案
教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
第一课时：合唱队的组织
一、挑选队员、划分声部
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。
二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。
1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）
三、竞选合唱团职位
小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。
协助老师做好每节课和每次活动正常开展！
指挥：本职位设置三名队员。
主要职责：合唱队的日常排练指挥，各声部之间的协调等。
小组长：由每班一名队员组成。
负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等。
第二课时：童声声乐基础的训练
1．呼吸训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2．发声训练
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。
针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
附训练内容：
练声曲：
一、连音练习，要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条：
1. 5 5 5 || 5 - - ‖
īāū
2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖
ū
3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖
Mi ma mi ma mi
4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音)
Mi ma mi ma mi
二、跳音，半断音和断音
1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖
La le li lo lu
2. 1 1 | 5 3 1 ‖
Lu
3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖
Mi mi mi ma ma ma
第三课时：强调呼吸训练
一、呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习：
1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!
2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2 ／1秒完成)。
3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。
4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。
通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。
二、哼鸣同一首歌的旋律，哼鸣有利于学生更好的掌握鼻腔共鸣以及气息的稳定，因此必须长期坚持练习，利用熟悉的旋律练习哼鸣能更好地让学生有兴趣做好每次训练！
第四课时：强调声音的训练
一、人声的共鸣腔：人的发声要想做到完美、圆润、有穿透力就必须充分利用到人体的各个共鸣腔体！那么共鸣腔指的是那些腔体呢？下面我们来逐一认识一下：
头腔：主要在高音区会运用到，效果：高音具有穿透力。
鼻腔：利用哼鸣能很快找到这个哼鸣的发声位置，充分的利用鼻腔共鸣能更好的找到唱歌的高位置，简单的说就是使人声听起来唱歌与说话音色不同，更具有美感。
口腔：声乐经常把人的嘴巴分成两个部分：前嘴与后嘴，前嘴是指嘴唇和前牙齿这一部分，负责唱歌咬字。
后嘴是指舌头跟部，也叫咽部，负责打开整个口腔，效果：声音圆润，发声统一。
也就是俗称的“字正腔圆”就是这个原理。
喉腔：里面是人体的重要发声器官---声带。
在此主要讲解声带的发生原理和保养。
胸腔：胸腔共鸣在中音区和低音区的演唱中起到重要的作用！因此在训练中可让学生手轻抚摸胸口感受胸腔的共鸣，对于低声部的学生训练更应加强。
二、具体声音训练：
1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。
2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。
在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。
3．用《同一首歌》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
第五课时：合唱曲训练（一）
1、巩固发声训练（10分钟左右）
2、合唱曲《山童》练习：熟悉乐曲曲谱，分步骤学习歌曲：A听：听歌曲的旋律和意境
B学：学歌曲第一部分的旋律声部，哼鸣
C唱：演唱第一部分歌词
D评：教师点评不准确的部分（以上部分大约35分钟）3、欣赏其它合唱队演出的这首歌曲（10分钟左右）
第六课时：合唱曲训练（二）
1、巩固发声训练（10分钟左右）
2、继续合唱曲《山童》教学：熟悉乐曲，了解曲子的重点和难点，分步骤学习歌曲：
A听：听歌曲的旋律和意境
B学：学歌曲第一部分的旋律声部，哼鸣
C唱：演唱第一部分歌词
D评：教师点评不准确的部分（以上部分基本上是巩固歌曲演唱的教学，大约35分钟）
3、欣赏上海音乐学院教授周小燕上课过程（10分钟左右）
第八课时：合唱曲训练（三）
1、巩固发声训练（10分钟左右）
2、合唱曲《山童》练习：熟悉乐曲第二声部，了解其重点和难点，分声部学习歌曲：
A听：听歌曲的第二声部
B学：学歌曲第一部分的二声部，哼鸣
C唱：演唱第一部分二声部歌词
D评：教师点评不准确的部分（以上部分大约35分钟）
3、欣赏这首歌曲的第二部分旋律（10分钟左右）
第九课时：合唱曲训练（四）
1、巩固发声训练（10分钟左右）
2、合唱曲《山童》练习：巩固乐曲第二声部，了解其重点和难点，分声部学习歌曲：
A听：听合唱队员单独第二声部演唱，
B学：学歌曲第二部分的二声部，哼鸣
C唱：演唱第二部分二声部歌词
D评：教师点评不准确的部分（以上部分大约35分钟）
3、整体演唱这首歌曲，分声部。
（10分钟左右）。