幼儿园教育活动设计案例39621
2024年版幼儿教师教学创新实践案例
2024年版幼儿教师教学创新实践案例一、情境教学：让幼儿在游戏中成长案例1：幼儿园角色扮演活动为了让幼儿更好地理解社会角色，我们设计了一场角色扮演活动。
孩子们可以选择扮演医生、警察、老师等职业，通过角色扮演，他们不仅学会了相关职业的知识，还学会了与人沟通、合作。
这种情境教学方式，让孩子们在游戏中自然地学会了各种技能。
案例2：幼儿园户外探险活动我们组织了一次户外探险活动，让孩子们在自然环境中探索、发现。
他们需要寻找隐藏在树林中的宝藏，完成各种任务。
通过这次活动，孩子们锻炼了观察力、思考力和团队协作能力，同时也培养了勇敢、自信的品质。
二、信息技术：让幼儿教育与时俱进案例1：幼儿园在线教学平台为了满足疫情期间幼儿教育需求，我们开发了一款在线教学平台。
平台上汇聚了各类优质教育资源，如动画课程、互动游戏等。
孩子们可以随时观看课程，与老师互动，保证教育的连贯性。
案例2：幼儿园智能硬件应用我们引入了智能硬件设备，如智能、平板电脑等。
孩子们可以通过这些设备学习编程、绘画、音乐等课程。
智能硬件设备的运用，使幼儿教育更加个性化、智能化。
三、情感教育：关注幼儿心理健康案例1：幼儿园情感交流课我们开设了一门情感交流课，让孩子们学会表达自己的情感，理解他人的感受。
课程中，老师会引导孩子们分享自己的喜怒哀乐，帮助他们解决情感困扰。
这种情感教育方式，有助于培养孩子们的健康心理。
案例2：幼儿园亲子活动四、环境创设：打造温馨的幼儿教育环境案例1：幼儿园环境美化我们重视幼儿园环境的美化，将园区打造成一个充满童趣、温馨的环境。
园区内设有各种功能区域，如阅读角、游戏区等，让孩子们在愉悦的氛围中学习、成长。
案例2：幼儿园环保教育刚才提到的几个案例，其实都是在日常教学中不断尝试和摸索出来的。
记得有一次，我们在进行角色扮演活动时，有个小家伙扮演了医生，他拿着玩具听诊器认真地给每一个“病人”诊断，那模样简直可爱极了。
这个小插曲让我意识到，孩子们在角色扮演中，不仅学会了知识，更重要的是，他们学会了同理心和理解他人。
幼儿园教学设计案例(优秀5篇)
幼儿园教学设计案例(优秀5篇)在社会发展不断提速的今天，我们的任务之一就是教学，反思意为自我反省。
那要怎么写好反思呢？下面的5篇幼儿园教学设计案例是由作者精心整理的幼儿园案例范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园教师教学案例和反思篇一观察背景：水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。
活动实录：为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不浪费水，节约用水的良好习惯。
为了达成本次的活动目标，我做了较充足的教学准备：大盆3—4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。
（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）1、听声音导入。
师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什么声音呀？（水声）2、讨论水的用处。
师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。
师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。
如果没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！3、运用各种感官，感知水的特性。
①视觉感官。
师：今天老师给小朋友们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？（白色）。
师：有的小朋友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？师小结：水是没有颜色的，是透明的。
②嗅觉感官。
师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。
（没有）。
师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。
幼儿园教学设计案例(精选5篇)
幼儿园教学设计案例(精选5篇)幼儿园教学设计案例【篇1】设计意图孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。
看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。
活动目标1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。
2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。
3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
重点难点发挥想象力，用身体来搭建“洞洞”。
活动准备1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。
2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。
活动过程一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。
1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。
”（带领幼儿进入教室）2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。
（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。
）教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。
二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。
1.说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。
2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。
现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？”鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。
幼儿园教育活动案例精选(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到家长和教师的关注。
为了更好地促进幼儿的全面发展，幼儿园教育活动的开展显得尤为重要。
本案例精选了以下几个幼儿园教育活动，旨在为幼儿园教师提供有益的参考。
二、活动案例一：大班语言活动——《猜猜我有多爱你》1. 活动目标（1）让幼儿感受绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节，体验亲子间的爱。
（2）培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。
（3）让幼儿学会关爱他人，懂得珍惜亲情。
2. 活动准备（1）绘本《猜猜我有多爱你》（2）多媒体设备（3）故事角色头饰3. 活动过程（1）导入教师通过提问，引导幼儿思考：什么是爱？爱有哪些表现？（2）阅读绘本教师带领幼儿阅读绘本《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察画面，感受故事情节。
（3）角色扮演教师分发故事角色头饰，让幼儿分组进行角色扮演，加深对故事的理解。
（4）情感体验教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿感受亲情的重要性。
（5）总结教师总结活动内容，强调关爱他人、珍惜亲情的重要性。
4. 活动反思本次活动通过绘本阅读、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到亲情的力量。
同时，培养了幼儿的想象力和表达能力。
在今后的教育活动中，教师应继续关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会关爱他人。
三、活动案例二：中班美术活动——《彩色的树》1. 活动目标（1）让幼儿了解色彩的搭配原理，提高幼儿的审美能力。
（2）培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力。
（3）让幼儿学会欣赏大自然，感受大自然的美好。
2. 活动准备（1）彩纸、画笔、剪刀等美术材料（2）多媒体设备3. 活动过程（1）导入教师通过展示大自然中的树木图片，引导幼儿观察树木的颜色和形状。
（2）讲解色彩搭配原理教师讲解色彩的搭配原理，让幼儿了解如何搭配出美丽的画面。
（3）动手操作教师带领幼儿进行彩纸剪贴，创作出属于自己的彩色树。
（4）展示与分享教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
2024年幼儿教育优秀教学案例
2024年幼儿教育优秀教学案例一、情境教学：让幼儿在游戏中学习案例一：小班语言课《小兔子乖乖》教学目标：通过讲述《小兔子乖乖》的故事，让幼儿学会分辨“开门”和“关门”的指令，培养幼儿的听力和语言表达能力。
教学过程：1.教师以故事导入，讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容，培养幼儿的记忆力。
3.教师设置情境，模拟故事中的场景，让幼儿扮演小兔子，学习“开门”和“关门”的指令。
4.教师组织幼儿进行游戏，巩固所学指令，提高幼儿的语言表达能力。
二、体验式教学：让幼儿在实践中成长案例二：中班科学课《神奇的磁铁》教学目标：通过实验，让幼儿了解磁铁的特性，培养幼儿的观察力和实验能力。
教学过程：1.教师以问题导入，激发幼儿对磁铁的好奇心。
2.教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
3.教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验磁铁的吸附现象。
三、情感教学：让幼儿在关爱中成长案例三：大班社会课《关爱小动物》教学目标：通过关爱小动物的活动，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同情心和责任心。
教学过程：1.教师以图片导入，引导幼儿关注小动物的生活环境。
2.教师组织幼儿讨论，让幼儿思考如何关爱小动物。
3.教师带领幼儿参观动物园，让幼儿亲身体验关爱小动物的过程。
四、创新教学：让幼儿在创新中成长案例四：小班美术课《春天的画卷》教学目标：通过创作春天的画卷，让幼儿发挥想象力，培养幼儿的美术创作能力。
教学过程：1.教师以图片导入，引导幼儿关注春天的特点和色彩。
2.教师提供绘画材料，让幼儿自由创作春天的画卷。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
4.教师组织幼儿展示作品，让幼儿分享创作心得。
这些优秀教学案例，既体现了幼儿教育的创新精神，又彰显了教师的教育智慧。
在未来的日子里，让我们携手共进，为幼儿提供更多有趣、有益的教学案例，让每一个孩子都在快乐中成长！在这个充满创意的2024年，幼儿教育领域真的是百花齐放，每个案例都充满了教育者的心血和对孩子们成长的期待。
2021年幼儿园教学案例设计3篇
Authorization is like flying a kite. The weak line of the subordinate's ability must be closed, and the subordinate's strong ability must be released.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年幼儿园教学案例设计3篇幼儿园教学案例设计篇1活动目标:1. 认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。
2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。
活动准备:各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。
.活动过程:一、预热阶段: 欣赏发型1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。
如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；......4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作.二、探讨头发的画法1、欣赏画册《OK发型师》画面。
讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。
短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法(1).教师示范直线的画法.师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.(2）.教师示范曲折线的画法师:曲折线像鲨鱼的`牙齿一上一下,尖尖的牙齿!（3）.教师示范波浪线的画法师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.（4).教师示范螺旋线的画法师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。
从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。
幼儿园教学实践设计案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教学实践设计在提高幼儿综合素质、培养幼儿良好习惯等方面发挥着越来越重要的作用。
本案例以大班幼儿为例，通过一次生动有趣的数学活动，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中，学习10以内的加减法，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中认识10以内的数字，理解数字的含义。
2. 通过操作活动，让幼儿初步掌握10以内的加减法。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
三、活动准备1. 物质准备：数字卡片、算式卡片、操作盘、小棒、水果图片等。
2. 经验准备：幼儿已掌握10以内的数字，并具备一定的动手操作能力。
四、活动过程（一）热身活动1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏“数字猜猜猜”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 活动内容：教师出示数字卡片，幼儿快速说出对应的数字，巩固幼儿对数字的认识。
（二）主活动1. 活动一：认识加减法（1）教师出示算式卡片，引导幼儿观察算式，并说出对应的数字。
（2）教师讲解加减法的含义，让幼儿理解加法和减法的概念。
（3）幼儿动手操作，用小棒表示算式中的数字，并完成加减法运算。
2. 活动二：水果加减法（1）教师出示水果图片，引导幼儿观察图片中的水果数量。
（2）教师出示算式卡片，让幼儿根据图片中的水果数量，进行加减法运算。
（3）幼儿分组进行操作，巩固所学知识。
3. 活动三：游戏——猜数字（1）教师出示数字卡片，让幼儿猜出对应的数字。
（2）幼儿分组进行游戏，巩固所学知识。
（三）总结活动1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结10以内的加减法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，提高数学素养。
五、活动延伸1. 家庭作业：让家长协助幼儿进行10以内的加减法练习。
2. 区域活动：在美工区，让幼儿制作数字卡片，巩固对数字的认识。
六、活动反思本次教学实践活动，通过游戏和操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习10以内的加减法，取得了良好的效果。
幼儿园教学设计实践案例(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：认识几种常见的小动物，了解它们的名称、外形特点和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容1. 教学内容：认识小动物，包括兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2. 教学重点：了解小动物的外形特点和生活习性。
3. 教学难点：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的爱心和责任感。
三、教学准备1. 教具：小动物图片、玩具、绘本等。
2. 环境布置：创设一个充满童趣、生动活泼的教室环境。
3. 教学时间：40分钟四、教学过程（一）导入1. 教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。
2. 提问：你们喜欢哪些小动物？为什么？（二）认识小动物1. 教师出示兔子图片，引导幼儿观察兔子的外形特点和生活习性。
提问：兔子长什么样？它们生活在哪里？喜欢吃什么？2. 教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特点和生活习性。
提问：小鸟长什么样？它们生活在哪里？喜欢吃什么？3. 教师出示小猫图片，引导幼儿观察小猫的外形特点和生活习性。
提问：小猫长什么样？它们生活在哪里？喜欢吃什么？4. 教师出示小狗图片，引导幼儿观察小狗的外形特点和生活习性。
提问：小狗长什么样？它们生活在哪里？喜欢吃什么？（三）动手操作1. 教师分发小动物玩具，引导幼儿动手操作，模仿小动物的动作和叫声。
2. 教师组织幼儿进行“小动物模仿秀”活动，让幼儿在游戏中学习小动物的特点。
（四）绘本阅读1. 教师讲述绘本故事《小兔子找朋友》，引导幼儿理解故事内容，感受友谊的美好。
2. 教师提问：故事中的小兔子为什么找不到朋友？你是怎样交朋友的？（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，回顾小动物的特点。
2. 教师提问：你们喜欢哪些小动物？为什么？3. 教师强调爱护动物的重要性，培养幼儿的爱心和责任感。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
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一、大班音乐教案:粗心的小画家目标：1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法2．感受歌曲诙谐，幽默的特点。
准备：图片，磁带,录音，铃鼓,附点节奏图示过程:一、激发幼儿兴趣。
ﻫ小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？(出示丁丁）ﻫ这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？ﻫ丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ﻫ二、通过图片理解歌词：ﻫ1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。
)ﻫ 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
）三、学唱歌曲：１、练声:刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的魏老师。
(小朋友们好,你好你好，魏老师你好你２.感受歌曲诙谐,幽默的特点。
准备:图片,磁带，录音，铃鼓,附点节奏图示过程:一、激发幼儿兴趣。
小朋友,你们看，今天谁来和大家一起做游戏了?（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗？ﻫ丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样?二、通过图片理解歌词：1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一歌中的句子来回答。
）ﻫ说吧!”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
)三、学唱歌曲:1、练声：刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的魏老师。
(小朋友们好,你好你好，魏老师你好你好)2、欣赏歌曲(教师范唱一遍）3、幼儿学唱歌现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样？ﻫ曲：ﻫ现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。
四、在学唱基础上提高演唱要求：ﻫ1、、给音乐起名字。
ﻫ小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢?（幼儿讨论后起名字)刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ﻫ对了，那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。
ﻫ２、幼儿听歌曲举手表示笑声：除了笑声，老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。
它表示奇怪的意思。
) ﻫ对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?3、幼儿练习唱最后一个乐句。
（提出要求：有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪）。
ﻫ4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱（如:拍手、拍腿、分组、集体唱等）。
ﻫ小朋友,你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心?哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友的。
二、中班数学神奇的水果宝宝活动目标:目测6以内的数,初步体验数的守恒。
活动准备：（1)多媒体课件（2）水果图片每人一份:18个水果宝宝（６个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉)活动过程:一、情境导入:果园里的水果丰收了,水果们都在争论着自己的数量多,瞧二集体活动1. (１)教师拿出桔子的卡片玩具说:“桔子宝宝说我多,梨宝宝说我的多，小朋友看看,桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的?（幻灯片图１)（２)请小朋友用目测的方法，１个１个，2个2个，3个3个…..小结:通过数数才能知道多少,原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。
2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。
这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问:变成的队形和原来一样吗？为什么? (如幻灯片２)小结:虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是６(２) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。
这时桔子宝宝也要变魔术了,提问:他们哪里一样？哪里不一样？（如幻灯片3）小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样,但是它们的数量是一样的，都是６(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。
这时西瓜宝宝着急的也来了？他也摇身一变,提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么?如幻灯片4小结：西瓜宝宝它们大小不一样,但是它们的数量是一样的，都是6（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹,咱们也一起加入吧!三、操作活动（放背景音乐并听口令取物)（1）幼儿每人拿出６个红苹果宝宝,用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。
然后再取6个绿苹果宝宝,用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。
说说两者的一样和不一样。
(数量、形状一样;颜色不一样和摆成的图案也不一样)(2)两个小朋友一组,每人取6个香蕉宝宝,用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。
(感知无论摆成什么造型,数量都是不变的）总结:刚才啊，小朋友表现各个棒极了,都用水果宝宝摆出了各种图形,其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样,大小不一样,但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。
三、小班美术教案:美丽的扇子活动目标：1、结合已有经验,使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
３、培养幼儿动手操作能力。
活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程：一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗?谜语:“有风就不动, 一动就有风。
你要它不动,等到起秋风．”猜猜它是什么?（扇子)好厉害啊,一下子就猜出来了。
那谁来说说扇子有什么用处呢？二、探索扇子的制作方法师: 上星期,很多小朋友带来了扇子。
今天，老师也带来了扇子，想看吗?问: 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢?师: 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：（1）找两张相同形状的彩纸。
(2)在一张彩纸上涂满胶水。
(3）把木棒的一半粘在彩纸上,一半露在纸外面。
(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合,注意纸型边缘吻合。
(5）装饰:在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作,教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品分析反思:在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。
因此,在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。
在装饰扇面的环节中,由于孩子的动手能力比较差，因此,我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。
我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法,再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体,人物等等。
结果,效果非常明显。
像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。
韩亚颀画了一把水果扇子,上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等,各种各样的水果满满一扇子。
看到孩子喜悦的笑脸,发现孩子们正在长大。
四、中班社会《小兔的花园》设计意图ﻫ幼儿期是健康情感的奠基期，也是情感教育的黄金期。
因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。
活动目标１.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。
2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法并体会帮助他人的快乐。
活动准备 1.挂图四幅。
2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
活动过程一、出示挂图，激发兴趣。
，师：出示挂图。
小朋友,看谁来了?（小兔子)ﻫ师:你知道小兔子为什么这么高兴吗? 幼(略)师：你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。
ﻫ师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到３，请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!师:小兔子到底为什么这么高兴呢，我们一起到它的家里去看看吧。
(出示挂图二)小兔子家里有什么? 幼(略)师:你觉得这些花看上去怎么样？幼(略）师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!二、听听讲讲,体验忧伤师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们接着看(出示图三）师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了？幼（略)师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗？幼（略)师：我们再一起到小兔子家去看看吧。
(看图三)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。
我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。
ﻫ师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢？幼:好朋友。
ﻫ幼:它的妈妈。
师：（看图三)冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。
小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。
妈妈安慰小兔子说：“不要伤心。
也不要难过，冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。
”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。
”ﻫ三、群策群力,帮助他人ﻫ师:小兔子现在开心吗? 幼齐：不开心。
师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法? 幼(略）师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。
那我们就用XＸ小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。
老师为你们准备了很多材料，有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上,大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。
ﻫ幼儿合作装饰花园。
ﻫ师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗？幼齐：漂亮。
师：(看图四)你们看，现在小兔子的心情怎么样？ﻫ幼(略）ﻫ师:小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗？ﻫ幼齐：开心。
师:帮助别人是件开心的事。
平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的? 幼(略)师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情，你怎样让他开心起来呢? 幼(略)师:你们说得真多,想得办法真好。
(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心，因为开心有利于身体健康，我们都要做一个开心快乐的人。
五、小班语言案例——《圆圆饼干》·案例背景小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,孩子们只会使用一些简单的词或词组来表达自己的想法,因此,对小班幼儿进行语言方面的培养,帮助他们更好地发展语言是非常必要的。
吃午点的时间到了，孩子们正在愉快的品尝着饼干……,这时东东突然跑来对我说:“老师你看我的饼干变样啦。
”“哦,变成什么了？”我问他。
东东兴致勃勃的告诉我“变成月亮啦。
”我对他的善于观察和想象力竖起了的大拇指,这时孩子们看看自己的饼干也都围了上来。
孩子们的兴趣被激发起来，都嘴八舌地说了起来……。